高校辅导员思想政治教育行为分析

【摘 要】随着高校学生人数的逐年增多，对学生开展思想政治教育也越来越重要。高校辅导员正是大学生思想政治上的引路人。通过与大学生面对面的接触，了解大学生的心理状况并对他们进行正确的思想政治教育，从而提高大学生的综合素质。高校辅导员正是这一教育工作的实施者。本文就高校辅导员思想政治教育内容进行简单的介绍和行为分析。

【关键词】高校辅导员；思想政治教育；行为分析

作为大学生思想政治上的引路人，辅导员在大学生的生活和学习中扮演者重要的角色。因此，高校辅导员思想政治教育成为提高学生综合素质和教师教学水平的一项重要的工作。通过开展思想教育工作，辅导员对学生进行思想政治上的引导。不仅可以辅导员自身的水平，还可以促进高校教育事业的进一步发展。因此，做好高校辅导员思想政治教育工作至关重要。

1.高校辅导员思想政治教育工作的内容

高校辅导员思想政治教育工作是指在日常生活中，辅导员对高校学生的思想政治教育予关注，并通过与学生的沟通了解学生心理状况，对学生进行心理指导的一项工作。高校辅导员思想政治教育工作可分为两个方面。一方面是对单个学生进行思想政治教育的工作。另一方面是指对整个学生群体进行思想政治教育工作。对单个学生进行思想政治教育是指辅导员通过了解学生问题并对存在问题的学生面对面的交流，以达到缓解甚至消除学生的负面情绪目的，保证学生以积极乐观的心态对待生活和学习。整个学生群体的思想教育行为是指辅导员将学校的政策或下达的通知和思想传达给广大学生，使整体学生了解学校的规章制度。

2.影响高校辅导员思想政治教育的因素和改善措施

在各高校中，影响辅导员思想政治教育的因素有很多。本文将这些因素分为外在因素、主要因素和内在因素。

首先，就外在因素而言主要是指社会因素。由于社会整体对高校辅导员的存在和认知度都比较低，这就导致辅导员对学生进行思想政治教育的作用被忽略，学生对辅导员的作用并不太了解，使得思想政治教育工作无法顺利有效的进行。

其次，主要的影响因素是学校自身问题。一方面，辅导员对学生的管理工作比较繁重，而辅导员的工资收入却没有却没有相应的提高。另外，学校没有制定辅导员的晋升机制，以至于辅导员的职位没有变动，发展空间有限。这都使的高校辅导员的积极性受挫，不利于对学生思想政治教育行为的开展。

最后，就是辅导员自身因素。许多高校的辅导员并不具备相关专业知识，这是因为大多数辅导员是通过非专业招聘或有其他的内部关系调转任职的。辅导员缺乏专业知识和不擅长思想政治教育工作，这些都是导致思想政治教育工作无法顺利开展的因素。

针对上述存在的影响因素，提出相应的改善措施，保证高校辅导员思想政治教育工作的顺利开展。

首先，提高社会对辅导员的认知度。社会认知度的提高能够使辅导员意识到自身职业的重要性和提高工作的积极性。这就为做好辅导员思想政治教育工作提供了重要保证。

其次，加强对高校辅导员的管理工作，促使辅导员主动积极地投入到思想政治教育工作中去。一方面，根据辅导员的工作强度和内容来决定辅导员的工资的高低，避免劳资不平衡情况的发生。另外，完善奖励机制，这是对辅导员工作成果的一种肯定，对辅导员工作有激励作用。另一方面，对辅导员的的未来发展空间进行规划。只有当工作量和工资水平相符并具有晋升的空间时，辅导员才能真正的参与到思想政治教育工作中去。

最后，优化辅导员队伍。为了创建优秀的辅导员队伍，就要从对辅导员的招聘和培训两方面入手。一方面，招聘辅导员时要严格的遵守公平、公正的原则，选拔出具有相关专业知识和素养的综合水平突出的辅导员。只有招聘高水平的辅导员，才能为顺利开展思想政治教育提供坚实的基础。另一方面，严格的培训招聘到辅导员，使辅导员意识到需要不断提高自身的修养来适应与时俱进的教育行业。并时常对辅导员培训，才能一直保持辅导员的积极性，便于思想政治教育工作的开展。

3.如何开展高校辅导员思想政治教育

随着社会的发展，相应的高校思想政治教育的方法也发生了转变。为了使思想政治教育工作顺利开展，辅导员需要采用新的教育方法和措施。

第一，辅导员需要不断地学习，扩展自己的眼界。一方面，通过不断地学习，辅导员自身的素质得到了进一步的提升和扩展，紧跟时代的潮流，才能更好地了解学生的心理状况，开展高校思想政治教育工作才能更加的顺利。另一方面，加强与其他辅导员的沟通，可以取长补短，弥补自身的不足。另外，通过与其他辅导员的经验交流还可以增长自己的见闻，寻求到对学生进行思想政治教育的最好方法。

第二，高校辅导员思想政治教育是以学生为主体开展的教育工作。因此，在教育期间，辅导员要以学生为本，尊重学生，开展人性化的教育。辅导员有职责对学生开展教育，但必须是在学生自愿的基础上。只有在学生自觉、主动的基础上对其进行教育才是解决问题的根本渠道。以学生为本，尊重学生个性化的需求，从学生的角度出发，为学生考虑，才能找到对学生最为有利的解决办法，才能使学生走出迷茫和困惑，以积极乐观的心态对待学习和生活。

第三，丰富思想政治教育的内容，在探讨中促使学生树立正确的观念。通过探讨学生感兴趣的话题，了解学生的观点并进行分析，对有问题的学生进行引导，使他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

第四，通过网络对学生进一步开展思想教育工作。随着科技的不断进步，网络逐渐成为人们交流的一种主要方式，高校学生就是其中的典型代表。因此，辅导员可以通过网络对高校学生进一步开展思想政治教育工作。首先，辅导员通过了解学生在网络上的言论可以更直接的了解学生，发现学生存在的思想问题和困惑能及时的予以纠正和疏导。另外，网络能促进学生与辅导员之间无障碍的交流，降低学生的防备心理和困窘，及时的将问题解决。其次，便于学生了解在校学习和生活的各个方面。通过网络，学生可以及时的了解学校相关政策和便于对自身的学习作出安排。最后，加强学校网络文化的建设。通过不断加强学校的网络文化建设，建立健全的管理中心，引导学生健康的上网。

4.高校辅导员思想政治教育行为分析

高校辅导员思想政治教育不仅是一种对学生的思想政治教育活动，还是一种促进高校教学发展的一种措施。通过对学生进行思想政治教育，不断提高学生的综合素质，进而提高高校的综合水平，为高校的进一步发展建立坚实的基础。

5.结论

通过对高校辅导员思想政治教育行为研究分析，找出不利于对学生思想政治教育工作的开展的因素并提出改进措施。从而提高辅导员的社会认知度，增加学生对辅导员思想政治教育工作的了解，为辅导工作的开展提供便利之门。另外，给辅导员提出如何开展思想政治教育的措施，保证学生自觉、主动的参与到思想政治教育工作中去。

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