会计资料勘验课程建设研究

［摘要］ 近年来各地公安院校陆续开设了经济犯罪侦查专业并将会计资料勘验或司法会计课程作为经侦专业的专业基础课。本文围绕会计资料勘验课程的教学设计思路、教学方法等内容展开研究，并提出进一步的改进措施，以期提高会计资料勘验课程的教学效果，更好地为经侦实战工作服务。

［关键词］ 会计资料勘验； 教学方法； 实训； 改进

会计资料勘验是对经济犯罪案件中涉及的财务会计资料进行勘验、检查，从中收集犯罪的证据，查清经济犯罪事实的一门学科。作为公安院校经济犯罪侦查专业的专业课程，会计资料勘验课程通过分析经济犯罪案件中会计资料形成的原因、常见的错弊表现形式，总结勘验的一般方法和规律，并结合会计资料的具体类别，有针对性地提出勘验的具体要点。使学生系统全面地掌握经济犯罪案件中常见的会计资料勘验的基本步骤、相关勘验技能，为经济犯罪侦查专业的后续专案课程的学习和学生毕业后从事经济犯罪侦查的实际工作打下扎实的基础。

1 会计资料勘验课程概述

会计资料勘验课程的主要内容包括会计资料勘验的含义、任务，会计资料勘验的会计学基础理论，勘验的一般步骤和方法，对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等账户的具体勘验方法等。其中的难点在于灵活掌握勘验的方法，正确、客观地分析和掌握涉案的会计资料，准确地收集相关的证据，认定犯罪事实。会计资料勘验课程建设的基本思路是，始终把理论性、技能性和创造性作为会计资料勘验课程建设的中心，把课程教育定位于培养学生具有较强的主动意识、具有一定的会计资料勘验的理论基础和较强的技能操作能力，并经过实践教学的锻炼后，能够胜任经济犯罪侦查工作岗位需要的一门专业技能性课程。

2 会计资料勘验课程教学设计

会计资料勘验课程的教学必须改变落后的思想观念，打破传统的纸上谈兵的单一教学模式，采用先进的教学方法，加强实训力度。将课程教学改变由过去从书本到书本、从理论到理论的传统做法，教学方式方法实现多样化，强调学生学习的自主性、教师与学生的互动性。对本课程的教学方式上，理论知识的掌握以“必需、够用”为原则，强调实践，强化实践教学环节。经实践探索，总结出了将理论与实践教学有机结合的办法，即在学生掌握必要的基础理论前提下， 通过实践、实验教学，强化对理论知识的理解。在教学方法上，引入多媒体课件、案例分析、课堂讨论、实物操作练习等教学手段，使学生更好地掌握核心知识点及技能点，提高学生的知识应用能力。实训课的设置则充分地体现了当前公安教育的“教、学、练、战”一体化的教学模式，以提高学生的思考和动手能力，真正掌握会计资料的检查的技能，为侦查破案服务。

3 会计资料勘验课程具体教学方法

3.１ 启发式

本课程是专业性很强的学科，面对抽象的专业术语，很难调动学生内在的积极性。为了充分利用课堂教学时间，提高课堂教学效果，激发学生的听课兴趣，有效调动学生学习会计资料勘验课程的积极性和主动性，授课教师在课堂上要注意深入浅出，循循善诱，培养学生边听课边思索的学习方法，启发学生自主学习，积极思考，不断提高学生学习的自觉性。

3.２ 直观法

会计资料勘验课程设置了实训教学的内容，因此该课程的课堂设计和教学方法及教学手段上，要更加注重实用性。凡涉及有具体实物可供展示与使用的，尽可能地真实化，使学生能对涉案会计资料的勘验检查处理有实际的切身体验；对非常抽象的专业术语和复杂的账务处理程序，以及对单证账表的了解和说明，大量采用真实的图示类比、由浅入深的直观教学。

3.３ 案例式教学

对于缺乏实际工作经验的在校生来说，会计基本理论问题及具体查账内容，大多比较抽象，不易理解。因此，尽可能采取案例教学方式以加深理解，用一些实际案例，来启发学生对知识的理解和掌握，从而激发学习兴趣，明确学习要融会贯通。

4 会计资料勘验课程中的实训教学

会计资料勘验课程中实训教学是本课程的重要组成部分，是对学生进行会计资料勘验知识的模拟实训过程。通过具体的操作训练，使学生掌握会计资料勘验的基本技能、方法和策略，培养学生对经济犯罪案件的分析能力和实际操作能力，使学生了解会计资料勘验的基本业务处理流程，为毕业后从事经济犯罪案件侦查的具体工作奠定良好的基础。通过会计资料勘验课程中的实训教学，不仅能够提高经侦专业学生的实际动手操作能力，还可以提高课程教学质量，保证本课程教学目的的顺利实现，也是培养和提高学生基本专业技能的最佳途径。

5 会计资料勘验课程建设的改进措施

5.１ 进一步提高授课教师的专业素质

切实加强教师的教学水平和科研能力，提高教师对实际业务的认识和操作能力，随时把握本课程的前沿动态，及时进行知识更新。鼓励授课教师多参与公安机关基层单位实践活动，了解实际情况，灵活运用所掌握知识，提高实践经验，以便更好地在教学中指导学生。

5.２ 不断改进教学方法

更多地采用互动式、启发式的教学方法，积极调动学生的主观能动性，激发学生积极思考，提高他们分析问题、解决问题的能力。

5.３ 搭建网络互动教学平台

充分利用学校的网络资源搭建自学平台，并完善网络课堂的架构及内容，使学生可以通过网络自主学习，促进了课堂教学的吸收和拓展；完善网络答疑系统、网络习题库、案例库等，形成完善的互动立体学习环境。

主要参考文献

［１］ 陈宗攀． 司法会计课程模拟实训教学探析［Ｊ］． 江苏警官学院学报，２００８（６）．

［２］ 吴讯． 司法会计教学中存在问题刍议［Ｊ］． 云南警官学院学报，２００３（４）．