浅谈英语课堂良好学习环境的营造

摘 要：课堂教学是教师完成教学任务、传授知识的重要环节，更是学生获取知识、培养能力的主要途径。良好的教学环境对于学生的学习情绪和兴趣的培养都有着关键的作用。

关键词：沟通；融洽；自信心；乐趣；成功；高效

课堂是教师完成教学任务、传授知识的重要环节，更是学生获取知识、培养能力的主要途径。课堂教学中，影响学习效果的因素有很多，但多年的教学实践过程让我明白教师的情感、授课的方法和技巧及学生的自信心都对学生的学习效果影响非常大，因此能否营造良好的教学环境，对于学生的学习情绪和兴趣的培养有着关键的作用。我根据自己的教学实践谈一下自己的做法。

一、沟通师生情感，融洽师生关系

俗话说：亲其师，信其道。这是所有从教者的共识。板着面孔，不见一丝笑容的老师会让学生觉得难以接近，学生也就不愿和老师交流情感，要让学生对其所教的科目产生兴趣也绝非易事。学生学习的兴趣和态度从某种程度上取决于和老师的关系。因此良好的师生关系是营造课堂教学的基础。事实证明：学生爱老师，并乐于亲近他（她）时就会把他当做知心朋友，反之，会对老师反感或抵触。所以建立和谐、融洽的师生关系，可以消除学生的拘束，继而吸引其注意力，提高学习效率。

二、教学方法不拘一格，灵活多变

教师是整个教学过程的实施者和组织者，教学中，应对各种教学方法有所了解，不可拘泥于某一种教法。人们常说，教学有法，教无定法，贵在得法。在教学中，老师是指导者（director）是助手（helper）。老师把课讲得生动有趣，学生才会觉得有意思，才会学有所得。

记得原教材中有一篇课文：Look carefully and learn，通过学习这篇课文，我们知道正是那位化学老师灵活的教学方法，才使得同学们苦涩一笑，对这节化学课留下了深刻的印象。总之，教师应因材施教。身临其境的真情感受会让学生更加兴趣盎然，注意力持久。

三、祛除自卑，树立自信，使学生体会到取得成功时的乐趣，得到别人认可时的兴奋

英语，对于以汉语言为母语的中国人来说，是陌生的。从外形上与汉字差别较大，发音也无法在我们的汉语里找到对应的字，所以学习时不免会胆怯，害怕读错，读不好，被笑话，久而久之还会让他们在心理上形成畏惧感。这样既无助于培养学习兴趣又容易挫伤其自信心。

其实，语言作为交流思想、传递信息的工具，其最终的目的在于实际的运用和沟通，因此只要不影响理解，即使出现一些小错误也无可厚非，不要急于纠正。如果确有必要，也要考虑方法和时机，否则会让学生觉得难堪，甚至会觉得在同学们面前丢面子而丧失信心。所以课堂上老师要更多地给予表扬、鼓励，而不是被不断地批评指正，不要让他们觉得学习英语是一种难堪。错误也是语言学习过程中一个必不可少的条件。

四、兴趣是最好的老师

兴趣，有的一开始就有，而有的则是通过后天的不断培养，一点一滴得到的。因此教学过程中，老师能够妥当地对待学生的错误，对营造出一个活跃、和谐的课堂氛围也是很有好处的。长此以往，随着学生英语水平的不断提高，学习英语的兴趣就会逐步得到加强。在学习过程中不断地得到赞扬和鼓励时，学生的自信心便会油然而生，自卑感也会随之消失。

总之，为了提高教学效率，营造良好的课堂教学环境必不可少，但是适合我们个人的方法需要每个人在教学中不断地去摸索、探求、创新，只要把握好学生，把握好教材，并且把它真正当做语言去学习，良好的课堂教学环境的创设并不是一件难事。

（作者单位 河南省焦作市第十一中学）