孩子,没事没事

看台湾刘墉的书，里面有一章讲人与人之间相处的细节，孩子学校老师打电话到家，第一句是“没事没事！就是打电话告诉你家孩子的近况……”，警察来敲门，先解释“没什么事！”再谈上门的目的。为什么呢，因为孩子学校的老师打电话来，能有什么好事？警察上门，能有什么好兆头？这些“不受欢迎”的人立即先声明“没事”，让你安心。

小泥很喜欢一惊一乍跟我倾诉各种“大事”。

有一次临考试她还没复习，当时我们计划周末两天游，本打算下午三四点可以回家补个午觉，没想到景点太吸引人，一直拖到晚上八点才到家。洗完澡小泥才想起第二天得考试。

对于语文小测试来说，头一天晚上小泥得复习最少两个小时，包括生字、词组，课后的读读背背，就算平时学得再好，也有一些漏了忘了的知识点。小泥当时就惊慌了。我立即说：“没事没事，平时你的基础挺好的，现在妈妈帮助你，我们可以半小时复习完。”

小泥表现出最大程度的配合。她半跑着把书包拖进房间，找出语文书与作文本，两个单元基本不到二十页，我们用两分钟时间列了计划表。

第一，检查生字词组是否能默写拼读。

第二，重点段标记出来的成语、动词是否能填写完整，如果可以背出来更好。

第三，诗是必背的，年代作者以及中心必记。

第四，课后读读背背一定得会写会背需要熟悉含义。

因为我们把任务拆分开来，要做什么已经很明确。至于怎么做，就是争取时间在半小时到一小时内把它完成掉。幸好小泥的基础当真是好，所以重点要背要写的只是查缺补漏，不是真正地要从头开始，如果一段段去背，几个晚上也背不好的。

最后的任务是作文，说作文不必准备也不对。每个单元都有一个主题，这个主题怎么写，写完怎么修改，怎么润色，在孩子写完后我们可以帮助孩子修订。像写“我的妈妈”，那么这个怎么写呢，首先让孩子明白写这个人什么特点，又有什么事情可以写。对于小学三年级的小泥，我建议她从外貌特征、趣事两三件、亲子交流的心理活动开始写起。

我们费时 40分钟，把事情解决了，孩子睡得很香。

那次单元小测试考了多少分我忘记了，到目前为止，似乎小泥没考过低于 95分的。

我想起自己年少时，弟弟读初中，家里把800元学费交给他，他带着800元跑去看电影，结果钱不小心丢了，学费交不成了，他打电话回家报告。我小姑接的，当时她立即说：“没事没事，丢了就丢了，重新回家拿去交吧。”我弟弟现在跟我小姑感情超级好，他总是说当时小姑的那句安慰，让他自责内疚之余又多了许多感激。

关于孩子，什么是大事，什么才是小事？

健康、平安、快乐是大事，其它都是小事。

如果有一天孩子告诉你一件对他健康快乐成长并无影响的“大事”，你能不能对他轻轻说上一句“孩子，没事没事”呢？