学会方法 陶冶情操

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太原理工大学附属小学党支部书记,从1970年代起就从事小学语文教学研究,连任太原市小学语文研究学会理事,参与编写小学语文教学参考资料多次。1990年代起从事小学教学管理工作,担任教学副校长,期间学校教学质量处于市区领先地位,2008年起全面主持学校工作,并兼任学校党支部书记。

中外教育的方法有较大的差异,中国的家长乐于帮助孩子确定人生轨迹,选择重点中学,考取名牌大学。而今的学生大多数是独生子女,家长在对孩子的教育上是不会吝啬投资的。他们认为:只有不输在起跑线上,才会前程似锦。但国外的家长就不同了,他们顺应孩子的成长,尊重孩子的兴趣和自由选择的权利。他们认为,孩子上不上大学,上什么样的大学没关系,最重要的是,让他们懂得通过自己的努力看到未来和希望。

有个家长找我探讨教育孩子的办法,他说:“我都急死了,这孩子还是四平八稳的。”我问:“你急什么?”他说:“我的孩子对什么都不感兴趣,人家的孩子学了那么多,我想让他也学几样本领,他就是不听。”我又问:“他现在学了些什么?”他说:“就学了英语、钢琴,抽空学学乒乓球。”“孩子的业余时间有多少,他要完成作业,还要完成家长的兴趣课,时间安排得满满的。”“可是别人家的孩子都在学,咱不学,不就输在起跑线上了吗?”这位家长的想法在当今不是少数。还有的家长这样说孩子:“你看人家xx学习多好,都考上北大了,你就不能学着点?”孩子昂着头说:“他是他,我是我,我不愿跟他比,我还不想上北大呢。”关键是要教会孩子“学会”学习,掌握科学的学习方法。

我曾看到过这样的一个故事,美国一个三岁的小孩穿裤子时分不清前后,有一次穿反了,中国奶奶想帮孩子换过来,美国妈妈却制止:“如果他觉得不舒服会自己重新穿好;如果他觉得没有什么不舒服,那就随他的便。”后来孩子自己纠正,再没有错穿过。同一件事,两种不同的解决方法,哪种好呢?我们家长是否应该反思一下教育方法,让孩子张扬个性,蓬勃向上,让孩子学会创造,充满活力的生活。

如今的学生学习压力大,每日忙于上课、写作业,精神处于高度紧张状态。学习之余应该尽量让孩子多参加一些有益的活动,放松心情,拓展视野,强健体魄。如:通过校园绿化,知识传播等公益活动,培养社会责任感和公益道德;通过科技制作、社会实践等活动,创造和实践能力得以提高;通过模拟活动,如模拟法庭、模拟联合国、模拟市场等,使其身临其境,积累广博的社会知识,同时增强演讲、交流、判断、分析等能力。学校还可以开展“书香校园”活动,营造读书氛围,引导学生“读好书,好读书”,以阅读充实人生,陶冶情操,形成良好的品格。走出校门,走进博物馆,走向大自然,这些活动对学生的健康成长都是有利的。