浅谈幼儿教育中的幼小衔接

每年，幼儿园里都有一批孩子告别他们的幼儿学习与生活，进入小学开始自己的学习之旅。从以活动为主的幼儿生活过渡到以学习为主的小学生活，这些幼儿共同面临着一个过渡阶段。帮助幼儿更为顺畅地进入小学学习，做好幼儿教育的衔接工作，是每一个幼儿教师需要面临的重要课题之一。笔者结合自己的教学实践，就如何做好幼小衔接谈谈自己的一些看法，希望对大家有所助益。

一、引导孩子，给孩子一个心理适应期

对于即将进入小学学习的幼儿，教师要有意识地提前告诉幼儿：你长大了，过了暑假就要做光荣的小学生，读小学可以学到更多的知识，结识更多的朋友。可以给孩子描述小学里各种有趣的活动，如：运动会、郊游、班队活动等，让孩子对小学生活产生向往。还可以适当介绍一些小学的学习情况，有时间可带孩子去将要就读的学校参观，熟悉校园环境，让孩子为做一名小学生而感到自豪。

二、引导孩子，培养孩子的规则和责任意识

进入小学，意味着孩子需要有更为强烈的规则意识。要让孩子明白：上课应遵守课堂纪律，不干扰他人听课，不做与学习内容无关的事情；在集体活动中，懂得合作；在公共场所，懂得保护环境，遵守公共秩序。只有具有责任意识的孩子才会有责任感，才能正确对待学习任务，把完成作业当成分内的事；在家里，也愿意做一些力所能及的事情。要做到这些，教师在幼儿园的日常生活中，就要让孩子承担一定的责任，不迁就孩子的不合理要求，并说明拒绝的理由，让孩子了解自己的行为可能产生的后果，懂得要对自己的行为负责，树立良好的规则和责任意识。

三、引导孩子，让孩子做好学习上的准备

小学生活与幼儿园生活的最大不同之处就在于，幼儿生活以活动为主，小学生活以学习为主。因此，有意识渗透一些学习内容，搞好幼小衔接，帮助孩子做好学习准备是非常必要的。

例如，在游戏中渗透一些计算、比较、分类等数学思想，在玩积木时帮助幼儿建立几何图形、物体造型、平衡等空间概念。在吃葡萄等水果时，数里面有多少颗种子；玩做买卖的游戏教孩子数钱，随着学习的深入，模仿去商店买东西，感性认识数量、度量、重量单位。又如，用游戏扑克牌进行游戏，数字小的两个牌相加相减，算对得牌，算错出牌。或者与语文识字结合进行认数启蒙，认读商标牌上的字，认识几个字？数一数。不认识的字有几个字？数一数。

识字是阅读的基础，是低年级教学的起点。为了搞好幼小衔接，教师可以给孩子大声朗读阅读合适的读物，使孩子的语言能力和阅读兴趣较快增长。随着能力的提高，孩子还喜欢和老师一起阅读，讨论书中的内容，谈谈自己对主人公的看法。渐渐地，孩子能感受阅读的快乐，形成与书对话的经验。