新时代,“新”任务

新时代，教育的首要任务是培养具有创新精神和创造才能的新型人才。因此,作文教学必须给学生更广阔的思维空间和想象空间，努力培养学生的创新意识、创造性思维。

一、叩开想象之门，为学生插上想象的翅膀

想象是创造的先导。没有想象，就没有创造。因此，作文教学要启发学生大胆想象，插上想象的翅膀。

1.引导学生自编童话、寓言或科幻作文

教学中，我们要注意引导学生编写童话或寓言故事。事实证明，孩子们笔下的童话世界是五彩斑斓的，《锅碗瓢盆交响曲》《文具盒里的对话》等等，让人感叹孩子们的想象力和创造力。同时，还要注意引导学生放飞想象，飞向宇宙，飞向大地深处，飞向海底世界……

2.引导学生写愿望作文

这种作文以“我想……”“我终于有了……”“我盼望……”等形式展开，表达心中的追求、愿望和理想。

3.写假想作文

作文教学中，为启迪学生的想象，引导学生发散思维，摒弃习惯性思路，我们可引导学生大胆进行假想。如《假如天上有两个太阳》《假如时间可以“倒流”》等。

二、开放课堂，激活创新思维

创新思维，是一种具有主动性、独创性的思维方式，作文教学要引导学生克服习惯思维的束缚，走出作文模式化的“俗套”。

1.设计新颖的创造性作文题目

在课堂上，要注意引导、鼓励学生想他人不敢想的，说他人不敢说的，做他人不敢做的，以此来培养学生的创造性。为此，我经常设计一些新颖的作文题目，如《21世纪的理想住房》《未来的智能衣服》《未来的学校》等，让学生围绕这些超越时空的主题去自由畅想，自由发挥。

2.提倡“一题多作”，培养学生思维的发散性

（1）变换题目，对同一件事，要求学生从不同的角度，拟出不同的题目进行写作；（2）一题多写，同一个题目，要求从不同的角度来表达；（3）改变思维结构，运用不同的写法来写。

3.打破传统方式，进行作文创新思维训练

为打破学生思维的“常规”，激活创造性思维的火花，我们还经常进行如下一些作文创新思维的训练：（1）按照某一故事情节进行扩写；（2）提供一个故事“开头”，进行续写；（3）按照规定的题目虚构故事等。

由此可见，学生创新意识的培养，作文素质的提高，渗透在我们作文教学的各个环节。我们教师必须转变观念，有创新意识，构建以学生为中心，以学生自主活动为基础的全新的教学模式，使作文教学真正成为学生自主活动和探索的天地，从而焕发作文教学的新活力。

（作者单位 河南省中牟县官渡路小学）