浅谈新时代小学生责任感的培养

摘 要：“学会负责”是21世纪教育的主题。小学教育是基础教育，在小学生的成长过程中有着非常重要的作用，而责任教育是素质教育的根本，是学生成长过程中的关键。因此，加强对学生责任心的培养，应是学校道德教育的重要内容。结合教育心理学、教育教学实践，本文试简单阐述当前小学生责任感现状，并在此基础上阐明小学生责任感培养的对策。

关键词：责任感；小学生；培养

在现实生活中，学生的责任感意识普遍较弱：做事不认真仔细，学习较马虎，对他人的关心不以为然，自己动手的意识减弱，面对他人的批评觉得无所谓……不妨来看我校学生的几个情景：

情景一：一个三年级的学生上课迟到了，教师问他是什么缘故，他理直气壮地说：“妈妈忘了叫我了。”

情景二：每天放学的时候，校门口站满了前来接学生的家长，有的甚至走进学校，一看自己的孩子正在扫地，便不由自主地要过扫帚帮助孩子，嘴里还念念有词：“以后轮到值日的话，我早点来。”

情景三：学校的公共卫生角里横七竖八地放着一堆扫把，教师问了几遍，没有一个人勇于承认是自己放的，也没人跑去整理好。

从以上几个画面中不难看出，当前学生生活在独生子女家庭中，在家长的百般呵护下，他们不同程度地存在着孤独娇惯、自理能力差、自信心不强、责任感不强等问题。另外，近年来学校普遍提倡“赏识”教育，使教师再也不敢随便批评学生。殊不知，就在这过分的溺爱、没有惩罚的教育中，学生的责任心慢慢地淡化和消失了。教育学生从小树立社会责任感，这不仅是小学德育的重要内容，也是国家、社会发展的需要，更是人自身发展的需要。

如何培养新时代小学生的责任感呢？笔者认为可从以下几个方面入手：

一、提高认识，激发学生的责任心

（一）端正学生的认识态度，进行内在激励

1.用好宣传阵地。通过国旗下讲话、晨会课、黑板报、宣传栏和小广播等形式，使学生明白责任感培养的道理。

2.强化课堂教学主阵地。要把责任感教育贯穿在学校教育、教学工作之中，渗透在相关学科的教育教学活动中，充分发挥课堂教学的主阵地作用。如思品课中的“孔融让梨”“待人要宽容”，语文课中的《比金钱更重要》《将相和》等都是对学生进行教育的好篇目。

（二）树立教师典型，建立示范班级

少年儿童的可塑性很强，模仿是他们的天性。为他们树立起形象、生动的榜样，对于激发他们的自我责任感、不断提高学生的自我责任意识是很重要的。

1.重视教师的榜样作用。马卡连柯说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”教师的榜样作用是无穷的，让学生明白教师是怎样把培养有用之才作为己任，踏踏实实，埋头苦干的。经得全班学生同意，笔者负责教室讲台前的卫生，坚持一天一打扫，且随时见到有纸屑、泥土等垃圾，随时捡起，清扫干净。笔者认为这本身就是对学生的教育，能在学生中产生共鸣。

2.建立示范班。根据目标的阶段性特点，分年级树立不同目标层次的示范班，其他班级则派学生代表到示范班级观摩，并按训练要求回本班进行示范，全面推广，使全体学生学有榜样，有学习目标。

二、从“小小的惩罚”中，增强学生的责任心

中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，“没有惩罚的教育是不完整的教育”，这就是说不只是赞赏才能给予学生自尊与自信，惩罚更需要尊重与信任。

（一）亲身体验过失所带来的后果

学生是在体验中长大，而不是在说教中长大。因此，只要是他们自己能做的事，大人就不要代替去做。有一位母亲，发现即将出游的孩子对东西没备齐表现得不以为然，这位妈妈也就没再说什么。两天后，孩子回来了，妈妈问孩子是否遇到麻烦。孩子说：“哎呀，热死了，没想到白天那么热。”“那里卖的东西太贵了，而且又不合我的胃口，吃得都快受不了了。”这位母亲用的方法就是自然惩罚法，让孩子体验到自己过失的后果。就因为孩子热一点，吃得不舒服一点，给他留下了深深的印记。教师在平时的教育中，也当像那位妈妈一样。

（二）能为自己的过失负责

其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这个时候正是教育的良好时机。一代伟人里根有一段小时的回忆：12岁时，他在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说，他这块玻璃是块好玻璃，12.5美元买的，让里根赔偿。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。然而他没办法，只好回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你踢碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那你就赔吧，你踢碎的你就赔。没有钱，我借给你，一年以后还。”在接下的一年里，这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。从这件事中，让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。

三、在实践中强化学生的责任心

培养责任感是一个很复杂的过程，不是通过几次具体的情境感染就会成功的。它需要意志的支持和实际锻炼。让班干部来管理班级，学生共同监督，以培养学生良好性格。

第一，可以根据班内人数和实际需求，将班级工作分成若干“承包岗”，尽量达到一人一岗。如可以将包干场地划分为若干个区，以确立不同的承包人。

第二，可以将所划分的岗位张榜公布。说明岗位职责，让学生明确自己的责任。

当然，以上几点只是本人在实际工作中的一点心得，要想更好地培养学生的责任感，需要教育工作者的不断努力。教师有责任也很有必要将责任感的培养渗透在教育教学中，教会学生对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责，从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。