计算机专业教材建设发展探究

一、计算机专业教材的现状分析

(一)教材定位单一

学生经常提不起对教材的兴趣，学生有时也会抱怨，觉得看这些文字性的专业术语根本对我们没有很大的提高。这就是现阶段大部分教材所存在的问题，教材定位的单一。虽然教材中专业知识很系统、很全面、很完整，有的甚至有老师教学指南，但是，学生们并没有很好的吸收这些知识。对学生的创新思维及主动意识并没有培养，反而让学生有了一定的厌恶程度。所以，教材的定位是人才培养体系中的关键点。

(二)教材之间未融洽协调

教材越来越多样化，这样当然能让人才更全面的发展，但是串联这些教材更为重要，只有层层递进，学生才能更全面、更迅速的掌握专业知识。第一，理论教材和实践教材不够完整。第二，理论教材和实践教材没有完美配合。第三，教材内容的变化要跟上计算机发展的步伐。

(三)教材设计的实用性

学生熟悉的很多教材的设计，并没有开拓出新的设计思路，专业教材的局限性是越来越突出，既而让教材上的知识脱离孤立呆板的状态成为核心要点。在设计教材中可以提取重要的思想，改变知识结构，更新布局设计、增添教材使用指南或者学习指导说明。这样从细节入手，很能激发学生的学习积极性并能形成学习目的，这样学生不仅能不挂科，而且发挥出了教学资源的实用性。

二、计算机专业教材的新视角研究

(一)学生是核心人物

教材是为学生服务的，当然我们就要从学生出发，那我们必然就要先了解学生。以下以学生作为第一个新视角从几个方面进行研究：1.学生学习是需要一个过程的，我们要先接受一部分基础性知识，以此层层递进。要是一开始就从一些难理解的角度出发，不仅不能更快的学到专业知识，而且会严重打击学生的积极性。2.每一个学生都是有潜力的，只是我们需要开发的钥匙，而一本优秀的教材就是很好的钥匙。很多教材对学生来说是枯燥无味的，我们可以改变教材的设计，比如添加相关的代表性案例或者设置问题情境活动，这样不仅能让理论的知识灵活起来，而且能开发学生的主动性。一定的实践操作活动最有可能调动学生的灵活性，更可以训练学生的思维方式，开发创新意识等等。3.学生们现在也是越来越优秀，单一的专业技能并不能满足现在学生的发展，从教材的涉及面出发，让学生有一种一学多得的优势，也就是说让单一的专业融合更多的专业。计算机专业是有很强的理论性和实践性，涉及的方面也很多，在教材的编写中就可以结合其他学科，例如数学、物理、工程管理等专业。这样的相互渗透相互结合能使学生的视野开阔，更能拓展学生更多领域的实践思维。4.学生仅靠课堂上的学习是远远不够的，要能自主学习才是关键。如果教材中能明确思路以及价值意义，那学生的自主学习能力也会得到培养。在计算机专业教材建设上，要编制教材的使用指南，注重教材的核心思想目的，使学生能明白整体框架，并明确教学理念，从而利用教材主动学习。5.只靠教学课本知识是不能灵活起来的，学生之间的相互交流才能是教材知识灵活生动起来。每个学生都有自己独特的个性，每个同学对知识的理解角度也不同，所以通过学生之间直接的交流往往可以发挥出意想不到的效果。同样学生和老师之间的交流也是很有必要的，学生之间思想的交流和碰撞，也会成为自己对于学科知识的感悟。更多人思维的碰撞一定产生更多新思维。

(二)教材要面面俱到

同龄人为什么有很大的差异性？同样的上学，为什么别人就能学到更多的知识？因为别人学的教材和你不一样。教材的质量程度或者说涉及面广度是硬性条件，站在更广阔的视野中才能看到更没的风景。有研究结果表明，国内外重点大学计算机本科教材先进性有3-5年的差异，这相当大的差异足以拉开学习的差距性。近年来虽然引进了一些国外教材和大量外教，但是与国外一流教材还存在较大差异。加强计算机专业建设迫在眉睫，也非常必要。我们可以从以下方面出发：1.关注计算机领先企业关注领先技术国际上有很多先进企业，我们可以时刻关注计算机行业的领先企业，学习这些企业的技术及产品，适当的将新型的思维引入教材，从而缩短国内教材内容和日益更新的计算机新技术之间的差异，保持教材建设与计算机技术发展的步伐，更全面反映行业和学科的不断发展。2.关注计算机专业核心方向国际有很多计算机学会或者协会都有推出计算机专业课程核心知识体系以及学生的专业能力培养及其包含的问题空间、知识领域、知识点等要求，这些更加专业的要求同样要高度重视。这些要求已经被国际上广泛认同，已经可以作为计算机科学与技术学科课程的建设指南，这就成为我国计算机专业和国际接轨的有效途径。3.关注计算机专业新动向计算机专业教材建设方面会不断推出新概念、新技术、新方法，我国的计算机教材专业就应该特别关注这些新动向。比如说可以关注一些世界著名的出版公司，研究他们的新动向，以此推进出适合自己的计算机专业教材建设方法。当然，也可以以此创新渠道，优化这些新动向，设计出更好的计算机专业教材，把别人的新动向变成自己的新灵感。

(三)系统能力的发展

如今我们对计算机学科的实际操作能力越来越高，我们要求计算机有对问题的系统解，简单点说就是，不仅要让计算机解决一个单一问题，还要它解决一大类相似或不同问题。不可忽略，我们也要自己的创新人才。目前在计算机信息技术领域，我们国家缺乏核心竞争力。提高我国计算机领域竞争力，增加我国计算机领域创新人才尤为重要。为此，要在计算机系统观能力的发展上加大步伐，与时俱进。

(四)多样化教材

往往我们接触的大都是固定格式、黑白色彩、单一文字的教材内容，而这样传统的教材形式，固定的教学方法是不能提高更多学生的学习效率和学习兴趣，反而让学生产生一定的疲劳感。现在教育技术在不断创新，教材也必然要实现多样化发展，计算机教材更要如此。计算机专业教材不能局限在书面教材中，也要有多媒体课件、图形教材、声音教材等等。这样就从立体的角度，让教材所要传达的信息更全面完整。

(五)教学与就业的接轨

学生在学校学的教材往往和就业中要求的职称不相同，学生不仅要学习学校中的教材，还要自己在市面上买考职称用的教材，有的学生还要报培训班。如果我们在课堂上学的教材就是就业时需要的职称考试教材，不是既可以节约老师，节约更新教材的成本，而且学生就业也拿到了有用的职称证。这就要求各大高校和劳动部门、相关行业或公司的配合，推行更全面的办学模式，让一些课程可以直接选用相应的培训教材。

三、结束语

本文把计算机专业教材所面临的现状从多个新视角进行阐述，并以此更加全面的研究计算机专业教材建设。综上所述，计算机专业教材的建设必须要从细节着手，教材定位要明确，教材之间紧衔接，设计思路更实用。依据现状细节，从而对计算机专业教材研究新视角进行分析，要围绕学生，服务学生；面面俱到，接轨国际；发展系统能力，培养创新人才；多样化教材，丰富教材内容；完善编写方法，让学生举一反三。以此方向，使计算机专业教材跟上国际的步伐，进而让更多的人更好的学到最新的计算机知识，更快提高自身综合素质，适应激烈的社会发展趋势。

作者：何海燕 单位：湖南高速铁路职业技术学院