父亲对少儿性别角色形成的影响

父亲参与对儿童性别角色形成的具体影响

父亲参与理论指出，父亲是通过给家庭提供经济支持，对儿童承担抚养义务，并借助游戏等活动方式与儿童互动进而影响儿童心理的发展。具体地说，父亲通过参与在下述几个方面影响儿童性别角色的形成。父亲参与影响儿童性别角色形成的整个过程。性别角色的认同是儿童对自己和他人性别的正确标定，是儿童长大成人后正确扮演性别角色和正确处理男女关系的前提。在弗洛伊德看来，父亲参与对儿童性别角色认同的发展有重要影响。他认为，男性儿童在性别认同发展期会因为恋母情结的产生而形成“焦虑”，而女性儿童在这一发展时期会因为恋父情结的产生而形成“妒羡”。因此，父亲特别需要在儿童的各种生活中扮演最强有力的男性角色，进而使儿童在恐惧和激励的双重影响下，心理向同性别的父亲或母亲靠近，产生认同感，从而缓解儿童的剧烈的内在的由“焦虑”和“妒羡”引起的冲突。这种内在冲突的顺利解决，又有力地促进了儿童性别角色认同的发展。心理学家戈尔德温在研究一例双性人案例后，认为性别认同是由成人的不同抚养方式造成的。当一个儿童同时具备男性与女性的双重性别特征时，抚养人的态度就决定了这个儿童的性别认同的发展方向。一旦父亲在儿童性别角色的发展过程中缺席，无论是男性儿童还是女性儿童都会受到母亲的强烈的女性特质的影响，进而形成与之相对应的性别认同。心理学专家孔德里还发现，父亲对儿童性别行为的表现有比母亲更强烈的期待，这种期待会阻止儿童“不合适”的性别举动的发生，从而使他们形成受社会接受和称赞的性别认同。由此可见，父亲的参与严重影响儿童性别角色认同发展的方向、速度和平衡。父亲参与影响儿童性别角色稳定性的发展过程。性别角色的稳定性反映的是儿童对自己及周围其他人的性别的认知，不会受其年龄、穿着打扮及相关情景等因素的影响而保持的相对不变的特性。有研究者认为，父亲通过在游戏互动中的肢体接触和行为奖惩来影响儿童性别稳定性的发展。在儿童的各色游戏中，父亲将会严格按照社会所期许的对性别角色的规定去要求儿童玩那些与其性别特征相一致的游戏，不然的话就会给儿童施加各种不同的惩罚。③这样，通过在模拟场景中的各种游戏，儿童就能分辨不同性别所代表的社会意义，通过父亲有意识地强化获得稳定的性别角色认知。儿童在与他们的父亲的游戏过程中，会在心理上产生强烈的安全感，进而在心理上强烈地依恋他们的父亲，而这种依恋又能够帮助儿童摆脱各种情绪紊乱带来的不同程度的心理困扰，从而防止儿童性别角色认知失调的发生。所以，父亲应通过提供安全依恋，在游戏互动中按照社会标准奖励和惩罚儿童的相应的性别行为，这是儿童性别角色稳定性发展的基础和动力。父亲参与影响儿童性别角色恒常性的发展过程。

父亲对女童婚姻观的影响更深远。⑩女童正确性别角色的形成不仅与父亲的典型男性化特征有强烈关系，而且还与父亲对女儿模仿其母亲、参与女性活动的行为表现的鼓励与赞扬有高度相关，这种鼓励与赞扬直接影响女童未来对自己婚姻的要求。关于父亲对女儿的影响，美国心理学家尼金•玛洛娜女士认为，当女孩步入青春期以后就会不自觉地把父亲当作与她们生活关系密切甚至是最重要的情感联系和纽带。父亲的言行和举止是女童用来修正自己性别角色的“镜子”，女童长大成人后的很多性别行为和婚姻关系都在很大程度上受早期父女关系以及其父亲的独特行为的严重影响。父亲参与影响儿童社会归属感的获得。形成正确性别角色的儿童，不仅能理解不同性别角色所蕴含的社会意义，而且还能够习得与他们自身的生理特征相一致的性别行为范式。此类儿童的性别行为因为符合社会的期待而获得积极的肯定的认同反馈;那些因为父亲缺席或参与程度不够而没有能够形成正确性别角色的儿童，其表现由于不符社会期待而被社会评判标准所否定和拒绝。这类儿童由于失去了相应的社会认同，因而对自身的认知产生混乱，进而无法对所处社会产生归属感，导致集体安全感的缺失。父亲参与影响儿童社会归属感还体现在父亲能够为儿童提供相应的榜样支持，父亲的言行是儿童早期与社会互动的基准，儿童正是借助对父亲言行的观察与模仿，从而习得在特定社会和环境生活所必需的知识与技能。这一环节的缺失将会导致儿童在与社会的交互作用中显得被动、没有预见性，进而在失去标准和支持的情况下减少与社会互动的频率和强度，这不利于儿童社会归属感的获得。

亲参与影响儿童性别角色形成的教育意义

父亲、家庭和社会都应该通过树立正确的教育理念、增加参与程度、利用社会支持等途径，去帮助儿童形成正确的性别角色。营造良好家庭氛围，帮助儿童习得性别角色知识。父亲应该充分重视自身参与对儿童心理发展的重要作用，树立起与时代相符且能促进儿童性别角色正确发展的现代教育理念，鼓励并帮助儿童与社会进行正常和正确的互动交流，使其习得健康的性别角色知识。家庭的其他成员，尤其是妻子要更多地关注父亲参与的程度和频率，帮助丈夫提高参与子女教育的意识，营造良好和谐的家庭氛围，帮助儿童习得正确的性别角色知识。增加陪伴互动时间，加速儿童性别角色发展。角色扮演理论认为，在儿童成长过程中父亲扮演的角色更多的是玩伴，其主要的抚养行为是与儿童做游戏。通过游戏，儿童会对外部世界产生好奇，对陌生的环境产生信心和勇气。研究表明，儿童与社会交流的机会越多，交流的程度越深，越能加快其性别角色的形成。所以，父亲要正确处理好工作与家庭之间的关系，尽力寻找并增加与儿童相处的机会，增加亲子陪伴互动的时间，从而加速儿童性别角色的发展。注重社会支持，巩固儿童性别角色形成。儿童正确的性别角色的形成并不是单个人或家庭的事情，而是整个社会不可推卸的责任。如果没有家庭和社会的共同引导与支持，儿童性别角色形成的内容将不会全面，形成的速度也将被延迟。如果没有社会的强化(奖励或惩罚)，儿童性别角色的发展将会出现波动，无法稳定。但是，从父亲参与的角度来考察现行的家庭教育，会发现在这方面缺少一种像支持母亲那样支持父亲参与儿童教育的政策。因此，应营造良好的社会氛围，指导父亲们学会并掌握各种与儿童有效相处和互动的知识与技能，加快和巩固儿童正确性别角色的形成。总之，父亲应当以更加鲜明、更加差异化的方式与儿童进行互动，这样在儿童性别角色的形成与发展过程中才能起到与母亲不一样的作用。父亲不能成为儿童教育的旁观者，而要努力通过各种途径和手段加强父亲角色的扮演与出现，从而促进儿童正确性别角色的获得。

作者：李雪平 黄鸿 单位：西华师范大学四川省教育发展研究中心副教授 西华师范大学四川省教育发展研究中心硕士研究生