新时代高中体育教学思路的创新策略研究

摘 要：不同于初中小学的体育教学建制，高中的体育教学更加完善和全面，而且为了适应高年级阶段学生的成长需求，教学内容变得科学多样。但是，由于高中时期的学生即将面临高考，出现了严重的重文轻体现象，体育教学的价值逐步降低，随着新课改的强化落实，人们逐渐认识到了体育教学的重要性，教育领域也必须迎合时代的要求对当前的高中体育教学思路加以创新和改革，实现全面科学的体育教学。

关键词：高中体育；教学思路；创新

在新课改的全面落实下，高中体育教学所占的比重逐渐增大，成了高中教学科目的重要内容。体育教学本身十分重视对于学生体育能力的培养，并要求通过体育锻炼提升学生的身体素质，促进他们的全面发展，使他们在拥有丰富知识的同时具有健康活泼的体魄，成为新时代高强度素质型人才。但是，在应试教育的长期压制下，体育教学的教学体制一直得不到完善和发展，教学方法也十分单一，缺乏一定的可行性，面对这些状况，教师必须对体育教学思路进行创新，改变体育教学的模式，鼓励学生获得深层次发展，从而实现科学高效的体育教学。

一、高中体育教学思路创新的必要性分析

1.当前体育教学与文化学科存在许多认识上的分歧

虽然新时代要求多方位促进学生综合能力的提高，但是这种思想并未能全面落实，高中生面临高考的多重压力，无论在家长的要求下，还是学校的期望中，学生都偏重于对文理学科的学习，而对体育教学则不以为然，即使新课改取得了一定效果，许多高中学校仅仅只是恢复了高中体育的课程时间段，并未增强它的课程本质，导致其的形式化十分明显，实际效用较低。高中学生在智力发展的同时，身体也在不断地成长，如果仅仅关注智力忽视身心，会使学生的成长极不平衡，为此，教师必须改变传统的教学观念，重新把体育教学放在重要位置上，推动体育教学的合理开展。

2.传统体育教学项目十分稀缺，亟待进行完善

由于高中的体育教学长期得不到重视，其实际的教学项目也就自然而然没有得到任何发展，依旧保留在传统高中体育教学项目中，其中主要有跳远、接力跑、体操等，这些项目本身缺乏一定的趣味性，而且没有新颖度，无法产生吸引学生参与的效用，这也是高中体育教学得不到发展的原因之一。面对这样的状况，学校必须从学生出发，跟随时代的步伐，采用现代化的教学手段，引入多样化的教学项目，这样才能实质性地改变高中体育教学现状。

3.以往的高中体育教育忽视了对学生心理的培养

在高中体育教学的长期历程中，较为重视的是对教学内容的执行和规划，同时对于教学项目，仅仅要求学生达到目标即可。在新时代的体育教学要求中，除了身体锻炼外，还要求相应加强学生心理健康的培养。但是当前的高中体育教学，明显忽略了这一点，体育教师并未把学生的身体素质与心理健康挂钩，学生的体育运动心理不到充分改善，导致高中体育教学的不完善性。此外，许多学生内心对体育项目有着莫名的恐惧感，他们本身不敢尝试各类体育项目，很多时候仅仅在教师的要求下去完成，这样的教学效果不明显，无法实现对学生综合素质培养的目的。

二、高中体育教学思路创新的有效策略

1.改变传统教学观念

若想全面合理地改革高中体育的教学，首先就必须要全面改变以往的教学观念，放下重文轻体的思想，加强对体育的重视，同时，学校要通过各种各样的教学活动使学生逐步认识到体育教学的重要性，鼓励他们在学习的同时加强体育锻炼，保证自身的全面成长。高中体育教学的体系也必须发生相应改变，不再仅仅要求学生完成教学项目，而是要培养学生终身锻炼的习惯，健全学生的身心发展思想，进而形成学生良好的生活学习心态，为他们以后的工作奠定基础。

2.全面重视学生的身心健康

虽然高中体育的主导教学内容为体育项目，但是体育教学的目的也是为了增强学生的自信心，改善他们的生存心态。为此，教师必须采取全新的教学方式，在进行体育教学的同时与学生加强交流，锻炼他们的体育思维，发展他们的体育学习兴趣，进而加以发展和培养，实现高效的高中体育教学。此外，面对不善于体育锻炼的学生，教师要加强帮助，鼓励他们大胆尝试，敢于突破和完善自己，并对他们在锻炼过程中出现的问题加以正确引导，使他们能够健康成长。

3.教学方法的创新

除了要改变教学观念思想以外，教师还要合理对教学方法进行创新，利用现代化的仪器设备进行科学教学，比如，当代的高中生几乎都随身携带手机，教师可以对教学内容进行展示，让学生录制，便于进行复习和课下学习，同时，学生可以对体育项目学习过程中产生的问题进行对应地观赏，找到协调点，提高学习效率。

随着时代的强烈冲击，高中体育教学面临着严重的压力与挑战，为了更合理、全面地促进学生的成长与发展，学校及教师必须对现有的体育教学内容及体制进行创新和完善，利用崭新的教学策略提高学生的学习兴趣，进而最大限度实现体育教学的效用，合理促进高素质人才的培养。

参考文献：

[1]马晴.高中体育教师“国培计划”实施效果研究[D].首都体育学院，2014.

[2]薛辉.促进苏北地区高中体育教师网络环境下参与自主学习的策略研究[D].上海师范大学，2013.