新时代、新技术、新课改中的新美术教学

【摘 要】随着新技术的到来和推广普及，它已经渗透到我们的教学新课改领域，成为我们教学不可或缺的好帮手。在美术教学上更是提供了强有力的资源和技术保障，使得美术课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，更进一步的提升了学生的艺术品位和审美能力。而互联网技术的运用使老师在课外时间和学生更好的沟通和交流。使老师能够更准确的掌握学生的状况，而学生也能更及时反馈问题给老师。

【关键词】新课改;美术教学;交互式电子白板;智慧学习环境

新时代的信息产业技术革命已经从刚开始的萌芽诞生阶段进入到了稳步壮大发展阶段，很多信息产业的技术已经悄然的进入了人们的日常生活，当然我们的教学工作也因为这信息技术的运用而进入了突飞猛进的革新和发展。

一、交互式电子白板的应用

美术，本身就是读图，图片的展示是美术老师带给学生美术知识的最重要的途径，交互式电子白板可为美术教师的教学插上了美丽的翅膀。以前老师虽然在课前准备了很多充分的资料，可是无法在课堂上展示。如，讲达芬奇的《蒙娜丽莎》这幅画时，希望学生能在课堂上欣赏，就需要彩喷一张《蒙娜丽莎》，用完的图囤积占用很大的空间，又造成资源的浪费。每次美术老师们都笑谈，要是能有大屏幕展示作品就好了。但是现在学校装了交互式电子白板，这让每次上课之前的苦恼烟消云散，老师把课前准备的PPT导入电脑，打开电子白板，这样图文并茂，比口头描述的课堂效果提高了几倍，学生的兴趣也提高了很多。

美术课的绘画是一个重点项目，可是老师在课堂上画，就不能去下面指导学生。而亲自指导学生，学生对绘画的过程又不甚了解。所以，在上课之前的绘画过程，用DV拍下来，做成短片插到我的PPT中，这样学生技能掌握了绘画的过程，老师又能在课堂上空出时间对每个学生进行绘画辅导。这样就能发挥双倍的课堂效率，提高学生的绘画水品。

二、“智慧学习环境”的推广

智慧学习环境是新兴教育理念。电子教材运用于多媒体，知识点之间按照语义关系链接，可实现知识内容的个性化呈现;电子教材能和学习者的学习进度绑定，可实现学习数据的云服务同步，能够记录学习者的学习过程、智能分析学习者的学习成果、图形化呈现分析结果，并能结合教师的意见对学习者的学习提供指导和帮助。对于在校学生，智慧学习环境将使其在学校、家庭和社会中的学习具备“智慧”性。

智慧学习环境能把正式学习和非正式学习有机融合，满足人类日益增长的终身学习的内在需求，适应学习者学校学习、家庭学习和社会学习的需要，从而真正实现“无缝学习”（Seamless Learning）的理念。这种“智慧学习环境”的概念一经提出，在西方发达国家和中国的一些大城市，已经开始运用于实践教学。这是一种很好的学习方式。老师把美术资料、学生作业到博客，学生也可以更准确省时的找到美术资源。还有现在智能手机的普及应用，开通微博、微信平台和学生进行课后交流，把第一时间美术课堂讯息分享给学生。在推动和带领下，很多很有艺术天赋的学生得到了更加得当的指导。

三、新技术走进美术课堂的意义

1.丰富了美术课堂，激发了学生学习兴趣 提高了课堂教学效率

传统的美术课堂40分钟时间，老师讲授，学生不容易理解掌握。互联网信息技术的应用，使美术资源的到了整合和有效的发挥。学生对美术学习产生了浓厚的兴趣和热情。我们作为一名教师的责任固然是，传道授业解惑也。但是我觉得，作为一名教师更重要的任务是使学生对学习产生兴趣，主动学习。多媒体教学和互联网技术的运用，正使学生产生了学习的兴趣，在学习中感受到了快乐。

2.教学重点教学难点一目了然，易学易懂

在刚开学的欣赏课上，以往都是学生查找资料，学生课堂念。很贫乏，没有什么新意和兴趣点。而现在，我把我在网络整合的资源和学习重点难点相结合，综合自己的教学想法，让学生对绘画作品有了更清晰的认识和了解，提升了艺术修养和品位。

3.更有效的整合了资源，节省了空间和时间

在没有利用新技术之前，我们的资源是在书上，他们的分布不集中，翻阅需要大量时间空间精力。而现在利用了互联网多媒体等整合了资源，轻松的获得了大量的信息，这是之前无法比拟的。老师能够更多的介绍讲解给学生，学生也能更快速的领悟。

四、如何利用好新技术于教学实践

随着网络信息技术的应运，云计算和大数据的推广。很多互联网企业都进行教育教学资源的整合，这有利于学生的健康互联网学习。还有云计算和大数据带给我们教育的应用推广等等。这种新型的教学模式给我们教师和学生提供了更好的平台，有利于教师更了解学生，针对性的进行不同层次学生的不同教学，使每个学生都能掌握知识，更深入的加强的素质教育的步伐。

总之，在新时代，我们新课改要紧跟新技术的脚步，这就要求我们一线的教育工作者与时俱进。让互联网信息技术为我们插上美丽的翅膀，带领学生领略那最美的风景。空谈误国，实干兴邦。作为一名美术教师，我会针对我的每一节课，每一个学生，每一幅作品进行更具体的研究和实践。

参考文献：

[1]陈卫东.泛在学习的哲学思考[J].现代教育技术，2008年12期