美国家长的4W法则等

美国人教子有4W法则，它的内容是：任何时候都要了解孩子跟谁(Who)在一起，在什么地方(Where)，在干什么(What)以及什么时候(When)回家。

表面看来，“4W法则”没有什么令人醒目的色彩。然而走对了路的原因只有一种，走错路的原因却有很多。家教现状的问题之一即娇惯宠爱多，严格要求少。父母对孩子百依百顺，言听计从，甚至姑息、迁就其错误，缺乏必要的约束。孩子经常和谁在一起，对其成长的好坏，有直接的影响，“近朱者赤，近墨者黑”。父母应有意识地指导孩子，要多接近头脑聪明、心地善良、待人诚恳、行为规范的小伙伴，而要远离那些狭隘自私、爱出坏招、极不礼貌、不求上进的小伙伴。

孩子放了学，一般不愿意马上回家，他们要放飞心情，消除一下学习的疲劳，这时，在教室里，在操场上，在报摊处，在书店里，在回家的路上和同学随意地说笑，在超市买一点自己爱吃的食物……这一些家长都可以放心。孩子“在什么地方”和“干什么”，是不可分的两个问题，因为是孩子，他们好奇心强而法规意识相对极弱，如果自己的孩子和小伙伴钻进了游戏机室，很快上瘾，并难以自拔，一个好端端的孩子就可能毁在这里。如果自己的孩子和小伙伴，喜欢到没人去过的地方去玩，喜欢到没人关注的地方涉险，则可能发生人身安全和社会安全事故。种种意外事故，都发生在去了不该去的地方，干了不该干的事。

必须让孩子树立定时回家的观念与习惯。这一点，对孩子在进行情感教育的时候，需要反复说明，当孩子外出时，家长的心始终牵挂着他们。日本的孩子每回到家，总要高声说道：“我回来了!”给家庭增加了亲和的气氛。孩子的家长下班按时回家，会给孩子直接的影响。为人父母者如不时去泡酒吧，吃饭局，在外游荡，想要求孩子守时，就缺乏说服力。如果孩子要在外面参加什么活动，需要事先告知家人。这方面，不能放纵。孩子第一次任意超过常规晚回家，没有得到严肃的教育，以后则会更加大胆。孩子无所顾忌地晚归，甚至在外面过夜，不想面对的事情，就有可能发生。“4W法则”公式虽近于刻板，但回家晚的孩子可能有不同内容的填充，有的孩子是热心于操办班里同学的生日宴会，有的孩子却背着家长在外染上不良嗜好，有的孩子则单独或结伴在课外搞研究，发现了不少生活小窍门。

所以父母是不该对这4个“w”掉以轻心的。

摘自中小学教育网

父母辅导孩子学英语的技巧

鼓励是教育孩子的好方法，但是只有尺度适当，才能达到预期的效果。

夸张的鼓励使孩子难以达到目标。孩子有一次课表现得好，父母便因此鼓励孩子“你真棒，下次咱也能考一百分”。这种不切实际的鼓励让孩子不知所措，使孩子感到身负巨大的责任，以致不能承受，更不会感到被赞扬后的喜悦和动力。如果家长平淡地说“今天学的单词你一定忘不了，我听老师说你在课堂上就把他们消灭了”，孩子听了一定非常高兴。

赞扬细节是真实的鼓励。一些父母为了激起孩子的学习兴趣，当着孩子的面说“我儿子英语进步多了，上课表现很棒”。孩子听了很得意，但回到课堂上发现自己仍然不能回答老师的问题，心中会倍感挫折。如果父母能从细节上的变化入手对孩子进行鼓励，效果就会好很多。父母发现弦子正哼唱一首英文儿歌，可以夸奖他唱得好听，夸奖他记得快，无形中，孩子就从父母那里得到了正面的肯定。

口头语起不到鼓励的效果。一些父母不管孩子是否做了应当受到表扬的事，都会随口说一句“好孩子”“你真棒”。久而久之成了习惯。孩子不清楚为什么受到了表扬，就很难产生愉悦或被认可的快乐情绪。

所以说，鼓励是一剂良药，对症下药、用量合适才会产生好的效果。

摘自中国幼教网