浅谈新课程理念下的英语作业评价

“关注学生的发展、促进学生的发展”是新课程倡导的学生评价的核心理念，因此，新课程背景下的学生评价应该是以过程为主的、动态的发展性评价。而单一的评价方法和手段很难达到这样的目标，必须探索与多元的目标相一致的评价方法，建立促进学生发展和教师提高的评价体系。因此在评价过程中，必须结合中学生的心理特点，多多给予学生肯定和表扬，调动学生学习的积极性，促使学生养成良好的学习习惯，让学生在完成作业的同时获得成就感，增强自信心。

一、作业评价的实效性

教师要及时地结合学生新学到的单词、短语、句型、时态、语态、语气或文章中所体现的情感态度与价值观等，这样不仅可以保持学生对英语的新鲜感，同时有助于学生对新知识的理解和记忆。譬如，在人教版新课标七年级上册的第十二单元“What’s your favorite subiect?”中出现了“asksomebody”的用法，我在书写评语中就及时采用了“If youhave some questions，you can ask me，”并在“if”的下面写上中文含义。在之后的小组互助活动中，我经常能听到小组长说这句话，可见正确的评价在整个英语的学习过程中有着潜移默化的作用。又如，在七年级上册的第10单元“Can youplay the guitar?”时，我写下了如下评语：“Where there is awill，there is a way，”此句子正符合本单元的三维目标中的情感态度与价值观，及时使用这些评语有助于激发学生积极、健康、向上的情感，从而达到使学生知情并进，形成健康个性全面发展的教育目的，并且可以积累写作素材。

二、作业评价的针对性

苏霍姆林斯基说过：教育者之所以不同于一般的工匠，就在于我们面对各具个性的学生必须采取不同的教育方式，而且这种教育方式还应随学生的变化而变化。教师应根据学生的年龄、个性特征及学习风格的差异，采用适当的评价方式因材施评，给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩、存在的缺点和努力的方向。

1　给较差的学生写评语时，除了要指出错误，还要做出必要的分析，并指出改正的方法。例如：对于成绩一般，但书写美观、漂亮的学生，我就写：

I like your handwriting very much although there are somemistakes here，I think you can correct them，Come On，

对于渴望表达自己的想法却无法用正确的英语去表达的学生，我会这样写：

I know you are a student with rich thoughts，Please paymore attention to your English expression，and maybe it is a goodway to start with some easy sentences，

2　对于班里的优秀学生，我只是指出他们的错误。让他们自己去分析错误的原因和寻找正确的答案。例如，A goodarticle，except for three mistakes，Please go it through，I believeyou can correct mistakes by yourselves.

而且，不能因为他们学习成绩较好而放松了对他们的要求。如果发现他们完成作业的质量不高或者最近学习不够认真，我会写下这样的评语：

I'm sure you can do it better if you make more efforts，Ibelieve this is partly because you haven't concentrated on yourlearning recently.

3　对于中等生，指出其错误，并对其中一些较难的知识给出一些提示或者说明。对这类学生用词要非常慎重，他们往往可能是非常努力，但由于基础差或学习方法不对而学习效果不太好的学生；也可能是非常聪明，但学习不够用心的学生。我经常会这样写：

It's a pity that you've made many mistakes in your home-work，I'm sure you could have done better if you had been morecareful，You know，time waits for no man.

三、作业评价的时效性

教师并不一定每次给每个学生的作业写批语。作业评语不能过多、过滥，过犹不及。而且每次评语写多少要因时制宜，贵在坚持。只要每周能给每个学生写一、两次恰当的评语就能使他们始终保持清醒的头脑、强烈的兴趣和昂扬的斗志。

总之，作业评价的精心设计，不仅能使学生认识到自己在英语学习中的不足，还能使他们从中体验到成功的喜悦，改正缺点，提高技能，从而全面提高综合素养。我相信每一位英语教师精心设计的作业评价，都能让学生感受到老师对他们实实在在的爱，同时对学生也是一种有形的教育和无形的鞭策。它一定会有效地激发他们学习英语的积极性，最大限度地拓展学习英语的空间，为学生撑起一片广阔的学习天地。