打造优秀班级的诀窍

【关键词】优秀班级 诀窍

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）03A-

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步入教坛十余年间，我所教班级年年被评为“优秀班级”。总结自己的班级管理经验，我认为最重要的是要针对不同的学生使用不同的方法，做到尊重学生的个性，培养学生良好的品格，让他们能够健康成长。

一、适时进行随机教育

善于利用教学时机是所有优秀教师应具备的一种素质。当学生表现出浓厚的学习兴趣，闪现出一个灵感或者是课堂上出现了一个大家共同关注的问题时，教师就应该把握这可贵的教学时机，适时地进行随机教育。记得一次语文课上，全班学生正在全神贯注地听课。突然，狂风大作，接着一阵阵电闪雷鸣，天空顿时乌云密布，眼看狂风暴雨即将来临，一瞬间，只听到窗户碰撞的声响，学生都不约而同往窗外看去……于是，我马上停止讲课，跟随学生的注意力进行转移和引导，让他们认真观察这天气变化的过程，观察周围的景物有何变化，细细体会狂风大作之时自己内心的感受。我甚至允许学生在安全范围内自由观察，提醒他们注意观察顺序。很多学生都兴奋地向同伴交流自己的感受。然后，我要求学生把刚才的所见、所为、所思记录下来整理成文。他们一改往日写作时的拖拉，奋笔疾书，写出了较高水平的习作。由此可见，在课堂上教师适当地抓住机会进行随机教育，能激发和鼓舞学生的学习热情，让他们获得更真切的体验。

二、处处体现教师的宽容

教师也有喜怒哀乐，学生有点滴进步时我们感到欣慰，学生调皮捣蛋时我们也会忍不住动怒。但是，作为教师，我们应保持一颗宽容的心，相信学生可以变得更好，并用爱的魅力去吸引、教育学生。教师身上最宝贵、最值得赞美的品质就是理解学生。对于学生的每一点进步，我们要认可并及时给予表扬；对于学生的失误和不佳表现，我们要予以理解和同情，并给予明确的指引，告诉他怎样做才能做得更好。例如，我班曾有一位叫小明的插班生，他给人的印象是满口粗言秽语。有一次课上大家正在安静地做作业，突然，一句：“XX妈X，怎么还不下课？”扰乱了班上的宁静。我循声望去，原来是小明在不耐烦地叫嚷着。他的表现让学生在下面窃窃私语起来。我示意大家安静，但是并没有直接批评小明，因为我明白一个人的坏习惯不是一朝一夕可以改掉的，与其暴跳如雷地批评他，不如让他明白这种行为的不妥。我问大家：“我们的班训是什么了？”“做文明、好学的学生！”大家异口同声地答，然后我借机教育大家一个人讲文明的重要性，当然也对学生表明，要创建优秀班级，要靠大家共同的努力……最后，我一语双关地说：“班级文明既要靠大家一起帮助个别不讲文明的同学，也要时刻注意自己的言行，不要让自己影响到他人。”这时，小明的脸“唰”地一下变红了，他主动站起来向大家认错，还表明一定做个讲文明的学生。我立即表扬了他能勇于承认错误。可见，教师的宽容和及时引导，能使部分违反纪律的学生及时认识到自己的错误，并主动纠正错误。

三、教师要恪守因材施教的教育原则

无论工作多么繁琐，我们都应恪守“因材施教”的工作原则，针对不同的学生使用不同的教学方法。比如，对于活跃型、乐于表达的学生，我会让他们分成小组以讨论共享的方式去学习；对于自学型的学生，我会针对教学内容给他们出一些问题，让他们解答；对于基础差一些的，我会采取图文结构等直观的方式来教学。只有采用不同的教学法，让学生在学习活动中大胆探索，找到适合的学习方法，才能真正做到“授之以渔”。这也是促进师生共同成长的有效途径。在信息飞速发展的今天，教育不仅需要我们爱岗敬业，更需要我们恪守相关的教育原则，以使自己的工作收到事半功倍的效果。

四、教学生学会欣赏

作为教育者，我们有责任找到一种方法，让学生感受到生活的乐趣并以一种积极的态度面对生活，这就需要我们教会孩子学会欣赏。而让学生学会欣赏需要一个较漫长的过程，同时也要讲究艺术。有心理专家说过，人是需要尊重别人也需要别人尊重的。所以教师要通过多种途径来培养学生学会尊重，引导学生欣赏别人也欣赏自己。在学习中、劳动中，我一旦发现学生有一点一滴的进步就及时肯定，通过多种形式的活动来让学生体验到“欣赏”与“被欣赏”的愉悦。比如，我利用开展作文竞赛引导学生感悟语言的魅力、享受语言美，提高学生欣赏语言美的能力，还利用“书法比赛”“对对联”等竞赛活动，让学生从活动中欣赏到他人的作品，或者是享受自己的作品被人欣赏的愉悦。这些活动为孩子们搭起了学会欣赏的平台，感受到中国传统文化的美，从而培养了学生的欣赏能力。另外，学生也能在活动中激发学习兴趣和生活热情，增强了学习的自信心。作为教师，我们不单只是教会学生书本上的知识，还应提供许多机会让学生完善自己，让他们对生活有所憧憬。

总而言之，在教育教学工作中，我们要善于探究与总结，这样才能找到更多行之有效的教育教学方法，做好班级管理工作，促使学生健康快乐地成长。

（责编 黎雪娟）