好教育,好人生

“好教育，好人生”，这是北师大著名教授肖川新出版的新书书名，这里，笔者借用肖教授的书名作为本篇论文的题目，希望与大家一起来分享在绿色教育思想理念的引领下，作为一名班主任的新体会。在学校教育中，“好教育”的主要施教者是教师，“好人生”的受益者则是那些来自千千万万个不同社会层面，家庭经济、文化教育背景和年龄各不相同的学生。

一、做好“平等中的首席执行官”

有的西方学者强调，在学校、教室这个“文化生态圈”中，教师角色被界定为“平等中的首席执行官”，教室是一个观念的生态圈，教师是看守这个生态圈的管理员。

过去我们班主任常常把自己比作母亲，爱学生就像爱自己的孩子。笔者在工作中发现，90后的学生不仅需要母爱，还需要朋友。现在的学生大多是独生子女，父母忙于工作，没有时间与孩子沟通，这使得他们有话不知向谁去说，特别是那些心灵脆弱的孩子更需要有个好朋友去理解、倾听他们诉说。因此，笔者在工作中努力成为每位学生的朋友，甚至有些语言也学着他们的口气，以便更好地融入到他们之中去，得到他们的信任。例如，面对中学生交朋友问题，笔者改变了以往请双方家长坚决制止的方法，而是以一个好朋友的身份帮他们分析，给他们出主意，使他们能够冷处理早恋问题。

二、对“每一个人都有成为好人的需要”充满信心

《好教育，好人生》一书中有这样一段话，“对美好人生充满向往，对每一个人都有成为好人的需要充满信心，无限相信良好教育的力量是一个真正的教育者的精神修养”。我们学生家庭不美满的较多，在学习过程中被遗忘和冷落的经历较多，自卑和不自信的较多，这种特殊性就要求我们要用一颗真诚的爱心引导学生发现自我，以乐观向上的心态去面对人生，使自己得到信心。用积极的方法引导学生养成乐观向上的良好心态，树立成功的心态。笔者想用一个例子来理解这句话。例如：笔者班上XX同学，高一经常旷课，刚开学两周就因抽烟被记过处分，不久又离家出走，当时他妈妈非常着急，恳求笔者帮助她找孩子。笔者经过多方努力，从一个同学那知道他的QQ号，于是笔者只要有时间，无论他在不在线，都给他留一段话。也许是笔者的真诚感动了他，过了4天他真的回家了。他妈妈带他来到学校做好了被退学的准备。但笔者并没有训斥他要求他退学，因为当时笔者在网上给他承诺，如果他能回家，回来上学一定不会责怪他的错误。就这样他留了下来。一年多来，虽然他经常犯错误，但是笔者看到了他的进步。

三、好教育就是要学会等待

学会等待，教师能够用发展的眼光看待学生，能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话就能收到立竿见影的效果。

真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容和乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。笔者班上XX同学，是位东北女孩，敢说敢做，刚来的时候抽烟、染发等。第一次发现她抽烟的时候她说不会有第二次，过两天笔者又发现她在教室抽烟，她说自己控制不住，也知道笔者不会再给她机会了，怎么处理都行。面对这种情况笔者再一次在矛盾中作出了选择：我要给你机会，但是你得当班长。她愕然了，怎么可能让她这样的人当班长呢？笔者说：“因为我相信你的能力，只要你有好的愿望一定能成功。”就这样经过两年的努力，XX同学不仅改掉了身上的全部恶习，还当选为学生会干部，被评为区优秀团干部。

四、绿色教育的最高目标是追求成长的生态平衡，强调可持续发展

笔者班上的学生来自全国不同的省市，有的学生已经三四年没有上学了，很多孩子对学校的规章制度不理解。因此，笔者利用刚开学学习规范化的时间和班会的时间给他们讲先做人再做事的道理，潜移默化地感染他们。每天笔者都亲自带领他们去做值日，大扫除的时候指导他们如何擦玻璃。经过一段时间的训练，班集体各方面的工作都能做得井井有条，特别是文明礼貌、卫生、仪表等方面都做得非常出色。

学生的发展就是教育的发展，教育的发展就是社会的发展。判别教育是否成功的标志之一就是看每一个学生的“发展”状况。绿色教育就是让每一个学生在突出个性的基础上激起发展的欲望，实现全面发展、最佳发展、可持续发展。要相信每一个学生都能成才。笔者经常在班级中鼓励学生参加各种活动，发挥他们的潜能，让他们在活动中体会成功的快乐，体会学习的重要性。一年多来，笔者班上学生参加学校各类活动都取得了很好的成绩。例如，班上的小胖学习非常吃力，但喜欢跳舞，为了能在新年联欢会上表演街舞，每天晚上放学留下练舞，体重二百多斤的他付出了很大的努力，二十天体重减了十多斤，最后终于获得全校最受欢迎的节目一等奖。

五、充分利用好绿色教育的媒介——网络

随着网络的普及与飞速发展，网络游戏、电子书、网络聊天等正在充实着学生的大量课余时间，有的学生甚至于上课用手机聊QQ、看视频。班主任如何利用这个高科技媒体对学生进行教育也是一个很值得探讨的问题。

班主任课一般较多，有些问题不能及时解决，而利用网络这个平台能够拉近与学生的距离，特别是有些不好当面说的事情能在网上沟通。今年开学的时候，笔者在外地学习，开学的前一天，笔者在班级的群里留言：“亲爱的同学们，两个月没见了我很想你们。明天就要开学了，但是我却不能和你们相聚，因为我在贵阳学习。我虽然不在，但是我知道你们第一天肯定要大扫除。亲爱的孩子，你们一定会很辛苦很累的！我好想和你们一起去做，没有办法，只能说一句，辛苦了，孩子们！”一会儿，笔者就看到了很多的留言：老师您放心吧，我们会做好的。老师我们换教室了。老师我们班全到了，干得很出色。老师我们盼您早日回来！就这样，通过网络这个平台，笔者与孩子们建立了很好的关系。

六、绿色教育就是要关爱每一个学生

在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。

“教育就是服务”的观念落实到日常的课堂教学之中便是尽可能地为学生的发展提供机会，让学生更多地体验被人关注、被人爱护的温暖与幸福，更多地体验自由探索与成功的快乐和自豪，更多地感受人性的光明与和煦，感受仁慈、宽容与敬业的力量。真正良好的教育一定是最具服务精神的教育。

要想真正做好班主任工作，就要关爱每一位学生。在中秋节的时候，给每位基金特困生送去月饼和苹果，让他们体会家的温暖；放寒假的时候，给特困生带去路上的吃的；住宿的孩子病了，带他们去医院看病，把他们真正当成自己的孩子。

面对过去，感受到收获的喜悦；面对未来，感受到希望无限。记得一位哲人曾经说过，如果你想很快看到遍地绿色，你就种草；如果你想储备栋梁之材，你就种树。人们选择了种树，因为人们知道绿色教育的形成非一日之功，也远非一蹴而就，它还需要真功实效，才能根深叶茂。给孩子一片洁净的天空，让学生们能享受到清新的绿色教育，将是班主任永恒的教育追求。

（作者单位：北京市黄庄职业高中）