小学音乐教学的课堂氛围构建策略研究

摘要：小学音乐是一门艺术型学科，这门学科更是顺应了新时期提倡素质教育的大潮流，因此新课改对它提出了明确的要求。教师应该能够将抽象的音乐变得生动，让学生体会到积极向上的氛围，为学生树立正确的审美观，感受到音乐的魅力，达到让学生综合素质提高，健康成长的最终目标。

关键词：小学音乐 教学 课堂氛围

随着社会的多元化发展，每个人的才能也在“多元化”。小学正是接受“多元化”才能的启蒙阶段，小学教育应该德、智、体、美、劳全面发展。音乐作为人类精神文明的重要瑰宝，需要从小就培养起良好的音乐感悟。小学音乐课堂的氛围构建对学生学习意义重大。

一、注重课堂效率，把握小学音乐教学目标

高效课堂指的是教学质量和教学效果显著，教学效果最优，但是精力、物力支出少，所用时间短的课堂。高效课堂主要体现在效率最大化和效益最优化。效率最大化主要是在短的教学时间内能够让学生有多的收获。高效课堂的实现就能满足学生在课堂上对知识的理解程度的提高，也能够提高教师的教学质量，最终实现教学效率的最大化。效益最优化主要体现在学生在上课过程中对教师所讲课程的反应程度。

音乐是一门艺术课程，在小学课程体系中扮演着推进素质教育以及人文教育的角色，是一门基础课程。我国教育部规定，小学音必修课中包含小学音乐音乐教师应该时刻更新自己的教学观念，在完成课程要求的前提下，为学生们设计多彩多样的音乐活动，例如多组织几次音乐活动，不仅达到素质教育的要求更是可以增进同学们之间的同学情谊。

二、构建课堂氛围，落实小学音乐教学措施

（一）营造符合曲风的课堂气氛

让同学们能够良好的学习，首先要把同学们的兴趣、热情激发出来，而激发这些的就要靠教师调动起来课堂氛围，从而利于提高学生兴趣。如果课堂氛围过于严肃，小学生会感到一种压抑，从而同学们也是不会积极配合教师，严重者甚至会产生抵触心理。因此教师要时刻注意自己的教学态度，不能过于严肃，要如春风和煦般和蔼，嘴边时刻挂着微笑，构建符合曲风的课堂氛围。不上课的时候要多与同学们进行沟通，了解同学们的兴趣爱好，也了解一下多数同学喜欢的音乐类型，课堂上可以放一些比较流行的积极向上的音乐，以调动课堂气氛。音乐教育不仅要教会学生唱歌，更要让同学们爱上唱歌，也要启发同学们在唱歌的时候融入自己的感情，并体验一首歌曲的精髓。因为小学生正处于学习理解的阶段，所以在同学们难以理解的时候要让他们通过生活去理解抽象的东西，认识到乐曲蕴藏的深刻内涵。在教师提问同学们积极回答的时候，要懂得及时对同学们进行表扬以达到鼓励同学的目的，也可以因此刺激到其他同学调动全班的愉悦氛围，进而通过这种氛围达到让同学们喜爱音乐的目的。

例如在讲授《忆江南》这首歌曲时，歌曲基调是体会意境美，教师可以结合相似的情景，通过多媒体教学来渲染江南景色的怡人。教师组织学生进行幻灯片的观看，并赏析音乐，了解诗人白居易的人物生平。歌舞不分家，在赏析歌曲的同时教师可以安排会古典舞的同学翩翩起舞，加深理解和体会。

（二）通过表演等活动激发对音乐的的兴趣

动静相宜指的是动静相结合，静中有动、动中有静，对于音乐来说指的是表演，让身体动起来。表演与音乐相辅相成，表演也是众多爱好音乐者对音乐喜欢的表达方式。小学生正是处于孩子天真烂漫的时期，在学习一首歌曲后，可以让同学们通过一些动作来对歌词内容或者是歌曲含义进行诠释，或者是教师通过网络学习一些简单的舞蹈来教同学们。这样不仅可以让同学们对于所学歌曲有更好的理解，从另一个角度看更是培养了同学们的表演能力。或者说进行一些表演游戏，比如说进行击鼓传花，然后随便放一首所学音乐，“惩罚”那些同学进行即兴表演。如此一来便会使同学们有积极的情绪，更能使课堂气氛大大的活跃起来，让同学们将听课变为参与进课堂中，同时也大幅提高了学生们对音乐的理解能力和表现能力，和自身对音乐独特的见解。

例如在小学音乐《学习歌》歌曲的教授过程中，教师可以在课前设计不同的教课方案。例如可以有活动教学方略、多媒体教学方略等。教师可以根据班级里的课程氛围及基础能力进行选择。有的班级音乐基础较好，教师可以进行活动教学，让班级围成一个大圆圈，参加活动的同学在中间场地唱歌的同时表演如何“刻苦学习”，侧重学生实践的高效学习；对于班级氛围较为安静的，可以选择多媒体技术，用现代化的设备夯实切分节奏的教学。

（三）通过音乐器材带动课堂气氛

音乐是通过乐器表现出来的。同学们根据乐器伴奏学歌曲，可以增强学生的节奏感，也可以培养学生的审美能力。学习乐器的使用可以提高学生对学习的兴趣，也可以让学生有一种成就感，因此调动学生学习的积极性，也能够改变传统的教学方式，让学生主导课堂，使课堂不是过于枯燥无味。让学生学习乐器还可以促进学生智力的开发，使学生的心灵得到净化，提高学习兴趣最终达到提高素质教育的目的。小学生正是处于对世界对社会认知的阶段，教师可以通过多媒体教学让学生们了解音乐的历史，还可以看一些有乐趣有积极意义的音乐视频来调动学生的积极性，提高学生鉴赏音乐的能力，从而使学生的音乐素养得到提高。

例如在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，教学的过程中要注意抒情节奏，要教导学生以感恩的心来对待他人，同时让学生对澎湖湾有一定的认识。在歌唱环节，要注重团结合作精神培养，会唱的基础上请几位会吹奏陶笛的学生来伴奏，其他同学则演唱。

总之，小学是人们成长的启蒙阶段，是审美观、价值观形成的必经阶段，我们要通过音乐教育来实现对学生的素质教育。我们更是要通过调动课堂气氛，提高学生兴趣来提高素质教育的实现。教师要更新自己的教学方法，学校要支持学生素质教育，达到国民素质整体的提高。