实验教师针对学生分组实验的“五备”

学生分组实验大都是在实验室中进行的。实验教师是学生分组实验准备的实施者。如何组织好学生分组实验，使其有条不紊开展并顺利完成实验教学任务，是每一个实验教师必须关注的问题。笔者在准备学生分组实验之前，认真做好学生分组实验备课的“五备”以保证学生分组实验的质量。1备学生分组实验的实验课题（名称）和时间安排学生分组实验通常是由各年级化学备课组教师共同讨论决定，然后由备课组长填写学生分组实验通知单。具体内容包括实验课题（名称）、实验通知日期、实验日期、实验课时、实验节次、实验年（班）级等。实验教师在备课时应做好记录，填写学生分组实验安排表。

表1学生分组实验安排表

学科年级课时

实验课题实验类别日期

星期

节次上午下午1234567一二三四五

2备学生分组实验的实验目的和水平要求在实验教学中，对实验知识、实验技能、实验情感提出了不同水平的具体要求。表2列出的是依据《化学课程标准》对实验学习不同目的的水平要求。

表2化学实验学习目的和水平要求

实验目的水平要求实验认知

目的知道、记住、说出、列表、找到、区分、说明、判断、分类、归纳、概述、检验、证明、应用、设计实验实验技能

目的初步学习

初步学会（如配制溶液，天平的使用等）实验体验

目的体验、感觉、积极参与、遵守实验规则、初步形成、树立、发展、增强学生在分组实验过程中需要达到一定的实验目的和水平要求。对每一个实验课题要求学生达到的实验目的和水平要求也各不相同。所以实验教师备课时要明确本次学生分组实验的目的和水平要求，以便在实验过程中对学生有计划、有目的、有重点地进行指导，从而提高学生分组实验的教学质量。

例如，《实验测定酸碱滴定曲线》的实验目的和水平要求是练习使用pH计测量溶液的pH；学习以图示处理科学实验数据的方法；探究酸碱中和反应过程中pH的变化特点；体会定量实验在化学研究中的作用。3备学生分组实验的实验用品和药品配制实验用品包括仪器、药品、材料等，实验教师在收到学生分组实验的通知单后应备好该实验所需的实验用品，按“器材整洁，玻璃器皿干净，药品试剂瓶标签清晰，药品浓度配制精确”的要求摆放在实验桌上。

化学实验的成败和实验所用药品的浓度精确与否关系很大，特别是一些定量实验中用到的药品浓度要求更加严格。实验教师准备学生分组实验的药品时，应按实验要求的浓度精确配制，对定量实验所用的药品，有条件的实验室还可以进行标定。

例如《实验测定酸碱滴定曲线》所用的盐酸溶液，实验教师根据计算配制该溶液，然后再对所配制的溶液进行标定，确定其精确的浓度。4备学生分组实验的操作步骤和仪器使用方法学生分组实验，参与实验的主体是学生，每个组学生在同一个实验过程中可能因种种原因而出现异常现象。这些异常现象的发生，是学生在实验过程中操作步骤出现差错或者是仪器使用方法不当所造成的。

例如，在《乙酸乙酯的制取》实验过程中，有些

小组观察到试管内反应液变黑，实验教师就要引导学生从乙醇、浓硫酸、乙酸的用量，试剂的加入顺序，可能发生的化学反应等几个方面进行分析，让学生掌握实验中试剂的用量及加入顺序，正确规范地按步骤操作。5备学生分组实验的实验安全注意事项确保安全是学生分组实验的基本要求，安全首先是师生的人身安全，其次还有仪器设备的安全和实验环境的安全。实验教师在备学生分组实验课时，实验安全注意事项必不可少。

实验教师在学生分组实验过程中要教育学生爱护实验器材，严格执行操作规程，贵重设备正确使用，测量仪器不超量程，传动设备按时保养，玻璃仪器防止破碎，搬运器材轻拿轻放。在实验课上如果因强调不力、注意不到或硬件设施等问题出现安全事故，对教师和学生、学校和家庭都会造成很大的伤害。所以，在组织学生分组实验时，对用电、用火或使用易燃、易爆、有毒、腐蚀性物品等要高度重视，千万不可掉以轻心，确保人身安全。