高中生物高效课堂教学策略研究

一、生物高效课堂教学中存在的问题

1.没有制定高效教学目标

制定高效的教学目标是提高学生学习效率的一个重要方法，因此老师作为教学活动的策划者，就要对课堂教学进行详细的规划，制定高效的教学目标，满足新课改高效课堂的要求，但是目前，我国高中生物的课堂教学效率不高，没有制定明确、高效的教学目标，在固定的时间内，学生接受的知识少，不能实现教学目标。

2.高中生物课堂教学仍以老师为主导

虽然我国的学校正在积极的推行新课改，也改善了老师在高中生物课堂教学的主导性，但是从整体上来看效果不是很明显，特别在接近考试时，老师仍然占据课堂的主导地位，采取的是传统的“填鸭式”教学方法，学生只能被动接受知识，降低了学生学习的兴趣，阻碍了学生的发展，高中学习阶段对学生来说是非常重要的，因此这一阶段学生的压力非常的大，因此生物老师一定要采取有效的方法，帮助学生提高生物成绩，强化学生的主导地位，从而提高学生生物课堂的学习。

二、高中生物高效课堂教学的策略研究

1.老师要做好充分教学准备

教师做好充分的教学准备是实现高效课堂的前提，因此首先老师应充分了解学生学习的现状，以及学生对高中生物的知识掌握情况等，其次老师根据对学生的了解情况，制定合理的教学目标，重点讲解学生不了解的生物知识，为学生进行多角度讲解，最后为学生设计有趣的课堂问题，并对高中生物课本上的重点和难点进行认真的分析，从而使高中生物课堂高效顺利的进行。

2.创建良好的学习氛围

在传统的教学过程中，教师忽略了学生在课堂上的主导地位，使学生在课堂一直处于被动的状态，因此使学生学习的积极性不高，学生不能发散思维，没有遵守学生学习的基本规律，因此为了改变传统的教学模式，建立全新的高中生物教学模式，教师要作为课堂教学的引导者，强化学生在课堂的主导地位，用平等的态度对待学生，尊重学生，为学生创建良好的课堂学习范围，从而充分发挥学生的思维，调动学生学习高中生物的积极性，提高高中生物课堂教学效率。

3.合理利用教学资源

随着我国科学技术的不断发展，学校的教学手段也越来越多样化，而且在高中生物教学过程中有许多的知识点非常的抽象，学生很难理解这些知识点，因此教师一定要借助教学手段，使原本抽象的知识点变得形象化和具体化。例如高中生物教学《细胞分化》一课，关于细胞的形态、结构以及特点等都非常的抽象化，如果只有借助课本的讲述，学生会很难理解，因此教师可以借助将这节课的课件制作成PPU，利用动画和图片等为学生进行演示。

4.充分利用课堂时间

充分利用课堂时间是提高课堂效率的重要措施，因此为了更好地利用课堂时间，可以分为课堂引导、课本讲解以及习题练习三部分，而且对于每部分花费的时间也要提前制定好，对于生物课堂来说，需要时间最多的应该是习题练习，只有通过不断练习才能发现问题，老师才能针对问题为学生讲解，但是把高中生物课堂分为这三部分也不是绝对的，教师应根据实际情况，充分利用课堂时间，提高生物课堂的教学效率。高中生物是一门比较复杂且重要的学科，因此想要学好这一门课程，学生一定要掌握学习方法，提高学生学习的效率，同时为了满足新课改的要求，教师要不断完善教学方法，强化学生在课堂上的主体地位，充分利用课堂上的时间，调动学生学习的自主性，加强学生对生物学习的兴趣，提高学生学习生物水平的能力，从而提高高中生物教学的效率。

作者：温亮 单位：内蒙古包头市回民中学