浅谈班级民主管理的策略

摘要：一个优秀的班主任就能带出一个优秀的班级，可以说，一个好班主任就是一个好的班级，可见班主任工作的重要性。班主任领导学生，贯彻学校领导意图、制度，是学校教学教育工作的最基层的组织者、领导者。构建适合时代需要和学生发展的班级管理模式，促进素质教育的实施，成为每一个班主任共同面对的课题。本文作者根据自己十几年来的班主任工作经验，从五个不同的角度探讨班级民主管理的思路与策略。

关键词：班级管理

民主

策略

一个优秀的班主任就能带出一个优秀的班级，可以说，一个好的班级后面都会有一个好的班主任。一个良好的班级能够促使全体学生在一个积极向上的氛围中蓬勃发展，自主学习，自主发展，而班主任作为本班学生的领导者和组织者，应不断适应时代的发展和社会的进步，积极探索新时期班级管理思路，实现班级管理的有效性。本文作者根据自己十几年来的班主任工作经验，从五个不同的角度探讨班级民主管理的思路与策略。

一、班主任要树立教育民主的理念

根据教育民主的思想，教师应该在教育教学过程中做到教育公平，平等的对待每一名学生，对每一名学生都是公正的，不管学生的家庭出身、学习成绩、社会关系，都应一视同仁，让每一名学生都平等地享受教育资源，让每一名学生的个性都得到发展。在一个班级里，学生的爱好、家庭、兴趣、习惯千姿百态，形形，班主任应该承认学生的差异性，因材施教，对不同的学生采取不同的教育方法。让自己放下架子，走进学生群体，走入学生心中，了解学生的需要，做到“蹲下身子和学生说话”，让学生感受到班主任的热情和重视，从而敞开心扉，认同、接受、执行班主任的观点和要求。当然，班主任个人的道德品格、知识修养、职业精神等，对学生产生着潜移默化的影响。

二、实施班级民主管理的必要性分析

在班级管理过程中，尽管班任制定班规班训，条条清晰，但学生违纪依然如故；尽管设立班委会成员、小组长、宿舍长等大小干部，但自己也没有少费心，学生学习主动性没有明显提高，任课教师上课时经常发现学生睡觉。针对以上现象，究其原因，还是学校、班级规章制度还远没有被学生所认可、认同，并内化为学生的自觉的行动，更不用说形成良好的行为习惯了。要想班级管理走上良性发展的轨道，就必须发挥学生的主体意识和主体作用，也就是实施班级民主管理。在班级管理中，班主任充分发挥班级民主，班里人人有事干，事事有人干，发挥班委会的核心骨干作用，班级制度的形成来于学生，而不是班主任的凭空想象和主观臆断，培养学生独立思考、从善如流的品质，创建一条学生自主管理的班级管理模式，形成一种积极向上、团结和谐的班级风气，最终培养学生良好的习惯和品质。

三、实施班级民主管理的途径

实施班级民主管理，首先，要集体制定具有本班特色的本班班规，本班班规是在学校规章制度的基础上，合法、合理、合情地制定本班班规，使学校规章制度的细化和具体化，具有“社会契约”性质。班级规章制度必须通过本班学生充分的讨论，由全班学生集体举手表决才能通过，对“三好学生”的评选标准以及班级“班级贫困生的产生办法”等制度都由学生参与通过，每周将学生的表现情况公之于众，使学生的学习、生活等有章可循。其次，成立能够发挥骨干和核心作用的班委会，在个人自荐和学生民主推荐的基础上，实施公开竞聘演讲、答辩，让学生根据岗位竞选，而且实施班长轮换制，每一个学生轮流当班长，履行班长职责，处理当天班级所有事务，提出合理化建议；第三，发挥班里每一名学生参与班级管理的积极性，比如把班级的大小事物都具体分到每一名学生身上，每一名学生既是被管理者，又是管理者，比如人人制备垃圾袋，让学生在集体中找到自己的位置，发挥自己的作用，培养学生的主人翁责任感和集体主义观念。

四、注重班主任在民主管理中的作用

班主任应该树立现代管理理念，在理论和行动上都真正把学生放在主体的位置上，将自己以平等的身份置身于学生之中，搞好与学生的关系，与领导、同事之间的关系，与家长、社会之间的关系；在实施班级民主管理的过程中，班主任应摆正自己的角色地位，使班主任的主导作用和学生的主体作用有机结合，不能忽略班主任的主导作用，不能事事由学生表决做主，这是对学生不负责任的表现，也是对班级民主管理的曲解，而是要引导学生树立对班级的强烈的责任感，可以说像爱护自己的眼睛一样爱护班级荣誉和班级形象，让学生积极地参与班级制度的制定，以及具体的班级活动，从而培养学生的民主意识和责任意识，培养学生的自制能力和自育能力。

五、实施班级民主管理的效果

实施班级民主管理，学生有了在班集体里充分展示自己的机会，积极参与集体活动和课堂教学活动，学生主动参与意识强烈，班级分成若干个小组，不仅负责卫生值日，还负责学习、纪律等班级各项工作评比，培养学生的竞争意识和合作意识；实施班级民主管理，学生的行为由他律改为自律，学生对自己言行的自我约束力增强了，对实现学生的养成教育起着关键的作用；实施班级民主管理，使班主任从繁忙的琐事中解脱出来，有精力研究教学、研究学生，提高教育效果，更有利于提高教学质量和学生的学习成绩，教学目标、教学方法更贴近学生实际，培养学生的意志品质等非智力因素，增强了学生自主学习意识，有利于学生养成良好的学习习惯。

在实施班级民主管理过程中，班主任要始终坚持以学生为中心不动摇，发挥自己的主导作用，对学生要耐心、细致，让班级活动沿着正确的轨道运行，针对班级的实际情况灵活运用民主管理理念，不能凡事都由学生来做决定，也不能全部让班委会来管理。班主任最重要的工作就是提高自己本学科的教学质量，并做到率先垂范，潜移默化的力量是不可忽视的。（责编 张宇）