如何在德育课中渗透就业与创业教育

一、在《经济与政治基础知识》课中渗透就业与创业教育的必要性

《经济与政治基础知识》是中等职业学校学生必修的德育课程，其任务是根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高学生参与社会经济、政治活动的能力，为学生今后积极投身社会主义经济建设，积极参与社会主义政治建设打下基础。但本教材有深度，也有难度，内容繁多，知识的特点是概念多、抽象、乏味、枯燥。再加上学生只重视专业理论与技能的学习，轻视政治理论的学习,因此，教学的过程中必须渗透一些学生最关注的问题，这样才能调动学生的学习动力和兴趣，而学生的学习目的就是就业，都希望毕业后能够找到一份好的工作，这是学生最关心的问题。在新时期新的职场环境和挑战下，职校学生要充分认识现时期机遇和挑战并存的状况。随着经济一体化时代的到来，竞争更加激烈，就业与创业形势更加严峻。因此，职校学生必须了解和掌握商品经济、市场经济、企业以及我国的国家政策、制度，以及国际形势的有关内容，努力在未来人才市场和经济生活的激烈竞争中求得生存和发展的空间。为了及早让学生适应就业环境，在授课过程中融入就业和创业教育，除了可以激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望外，还可以为学生踏上社会准备基本、必要的经济和政治知识，从而帮助他们树立起正确的就业观和创业观。

二、通过经济基础知识介绍，寻找与就业和创业联系的切入点

1.通过对商品经济特别是价值规律的介绍，对学生进行就业和创业教育

价值规律是商品经济的基本规律，也是市场经济的基本规律。只要存在商品生产和商品交换，价值规律就会产生作用。而我国社会主义经济仍然是商品经济，因而认识价值规律很有必要。价值规律就像一只“无形的手”，推动着市场供求关系和价格的变化，并且发挥着重要作用：价值规律调节生产资料和劳动力在各部门的分配；刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率；促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。在讲授这一部分知识时，分别对三点作用进行形象的比喻：第一点可看作是一只“指挥棒”，指挥着生产资料和劳动力的流动。通过这种“流动”，可以让学生了解到目前社会上的就业信息，再通过这些信息使学生有针对性地充实缺乏的知识和稀实训技能，这样他们毕业后才能适应社会需求，找到适合自己发展的舞台。第二点可看作是一根“鞭子”，鞭策人们不断改进。通过这个“鞭子”使学生时刻记住，知识要不断更新，不断充实，技能水平要不断提高，更要不断创新。要坚信科学技术是第一生产力，只有这样才能在激烈的竞争中求得生存和发展的空间。第三点可看作是一名“裁军者”，无情地裁掉落后分子。就业是严峻的，现实是残酷的，在社会主义市场经济高度发展的今天，已经没有终身职业，也没有“铁饭碗”可言。这名无情的“裁军者”时刻都会作出公正的判决，谁不思进取，谁安于现状，那“裁军者”就会无情地把你淘汰；谁不断创新和不断充实新的知识，那“裁军者”就会激励你奋发向前。这样能让学生更直观地认识价值规律的作用，同时对学生进行教育，告诉学生不管是就业还是创业，都应该认识价值规律的作用。

2.通过对社会主义市场经济相关知识的介绍，对学生进行教育

改革开放以前，我国以计划经济为主，企业没有自，只根据上级下达的计划指标完成生产任务。至于产品有没有销路，受不受用户欢迎，无需生产单位考虑。市场经济与计划经济都是资源配置的方式，只不过计划经济以计划指令为主，而市场经济以市场导向为主。与社会主义基本制度结合在一起的市场经济就是社会主义市场经济，在市场经济运行中，优胜劣汰，适者生存，竞争十分激烈。国有、集体、个体、私营、外资企业的优劣，不再通过人为裁决，而要由市场来评价。从这个意义上讲，市场经济最公正、最有情，也最残酷、最无情。它既提供平等竞争的有情环境，又遵守劣者出局的无情法则，因此市场经济是竞争经济、法制经济，也是能人经济、群众经济。市场经济要求优化劳动力资源配置，端掉了“大锅饭”，打破了“铁饭碗”，建立起新型的劳动就业制度。市场经济最能锻炼人，培养人，逼人上进，逼人求实，逼人创新。因而，要让学生学会按市场经济的特点和规律办事，勇于竞争，经受市场经济激烈竞争的考验，这是每个人都不可回避的选择。

三、通过政治常识的相关知识介绍，寻找与就业和创业联系的切入点，

1.通过对社会主义初级阶段知识的介绍，对学生进行国情教育和就业与创业教育

从新世纪开始，我国人民将从小康社会向现代化社会迈进，这是现代化建设的新跨越，是改革开放带来的巨大变化。但我们要清醒地认识到，我国的基本国情决定了现阶段我们还处在社会主义初级阶段，仍然要通过艰苦不懈的努力，去实现中华民族的伟大复兴。20多年前，邓小平高瞻远瞩，设计了“三步走”的经济发展战略，从而有了社会主义初级阶段的宏伟目标。在实现第三步战略目标的50年内，还将跨出三大步：第一个10年，要实现2010年发展规划；再过10年，使国民经济更加发展，全面建设小康社会；到21世纪中叶，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。为了迈好其中的第一步，党中央、国务院从大局出发，提出并具体部署了西部大开发战略。西部开发将使交通更加便利，经济进一步发展，人民的生活水平提高了，潜在的消费需求将被激活，大量的就业岗位就会出现，这就会给我们职校的学生增加很多就业的空间。

2.通过对国际形势的分析和对我国外交政策的介绍，对学生进行教育

作为21世纪的青年学生，应当了解当今国际社会的形势，认识我国在当今世界的地位和作用，增强分析国际政治现象的能力，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。当今的国际社会犹如一个大舞台，各种角色不断登台表演，发挥各自不同的作用。虽然在局部地区还有一些冲突和战争，但和平与发展仍是当世界的两大主题，国际竞争也从军备竞赛转向了以科技和经济为核心的综合国力的竞争。面对这样的国际形势，我国也制定了独立自主的和平外交政策，因势利导地开创了大好外交局面，为我国改革开放和社会主义现代化建设争取到了非常有利的国际环境。中国的改革开放形象，维护世界和平的形象，负责任的大国形象，坚持发展社会主义推动人类进步的形象，越来越鲜明和高大，我国的影响越来越扩大和深远。我们职校学生应该对中国的前途充满信心，从而以更饱满的热情投入到学习和以后的就业和创业中去。

综上所述，我们应该通过经济和政治基础知识的讲授，特别是跟学生联系比较紧密的知识点，以及他们关心的国际和国内一些政治热点问题的阐述，结合职校学生的实际情况，对学生进行有针对性的就业和创业教育，让学生们能尽早适应未来社会发展的需要，努力开创属于自己的一片天空！

（作者单位：广西南宁高级技工学校）