浅谈语文教学中如何激发学生的创新思维

未来是一个科技与信息爆炸的时代，这已成为许多学者的共识。我们的国家需要大量的创新人才。那么，在教育领域，就必须推行和社会发展相适应的创新教育。创新教育就是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是素质教育的一个重要组成部分。因此，我们在教学中要把激发学生的创新思维放在首位。而语文又是各门学科的基础,那么语文教学中怎样激发学生的创新思维呢？我认为主要从以下几个方面着手。

一、改变旧有观念

语文教学的传统观念已经不适应时代要求,更新观念势在必行。这对教师的素质要求较高,除了具有敬业精神、奉献精神、科学精神之外,还必须具备渊博的知识,要不断地钻研、吸收新知识、新思想、新观念,努力研究新问题,研究创新教育理论、创新教育方法,不断对教育内容和教学方法进行思考、探索、发现,以顺应信息时展的要求。首先要端正教师的师道观。《回答未来的挑战》一书提出:“从维持性学习走向自主创新性学习之路。”维持性学习是面对历史的学习,创新性学习是面向未来的学习。这就要求教师不仅是传授知识,而且是在教学中积极“导创”:指导学生进行创造性的思维与实践,启发和培养学生探索未知真理、开拓新知识领域的能力。这就使得教师关注的不仅是学生是否掌握了知识,更关注的是学生有没有形成自我学习所要求具备的能力。在这里,教师只是学生学习的辅导者,注重培养其良好的学习习惯,使学生形成正确的学习方法,从而形成自我教育的能力;另一方面,老师是学生学习的促进者,要根据每个学生的特点发展其潜能,实行个性化的教学。其次就是教学方法的更新。必须转变那种妨碍学生创新精神和创造能力的教育观念和教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试成绩作为衡量教育成果的唯一标准的教学模式。可见教学方法的改革势在必行。总的来说,就是变知识传授型为能力训练型,突出学生在教学活动中的主体地位。

二、激发学生兴趣

兴趣是创新的起点。能激发学生学习兴趣的最有效也是最持久的方法,是教师的思想深度、学识修养、语文的感染力以及人格的吸引力。这就要求教师的综合素质很高,不仅能博采众人,用丰富的知识武装头脑,敢于解放思想,敢于推陈出新,时时让学生保持旺盛的精力;而且还要善于点拨,善于提问,使学生保持浓厚的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”教学成功的前提是学生自己的求知兴趣和能力。教师在教学中就应该给学生创设一种急于求知的教学情境,引导学生很快置身于与教学内容相应的情绪之中。一首《游子吟》,能让学生重温父母伟大的爱,从而在感情的海洋里去体会《背影》中深沉的父爱;还通过声情并茂的朗读把无声的文字变成有声有情的语言,去撞击学生的心灵,引导学生用强烈的情感去品味作品,产生思想及情感上的共鸣。有时,我也会巧妙地设置悬念,提问激趣,引发学生的好奇心,调动学生内心的求知欲望。教师如果把课真正教活了,何愁学生没兴趣呢?

三、营造课堂气氛

语文教学激发学生创新思维,要营造民主和谐的教学氛围。课堂气氛综合地体现了师生在课堂中的情感状态、学习态度,它直接关系到课堂教学的好坏。现代心理学认为:学生只有在民主、平等的教育气氛中,才能迸发出想象力、创造力的火花。美国著名的心理学家罗杰斯曾指出:“在这种气氛中的学生能做出他自己的选择,能平等地同他人共同安排活动,能更多地意识到人的力量,能作为他或她自己生活的设计师而变得日益自主和富有创造性。”营造一种和谐的课堂氛围,有赖于教师对学生的公正、平等和尊重,在此基础上,建立起和谐的师生关系。这种关系一旦形成,学生对老师就会有信赖感,从而积极配合教学。另外,教师要以积极乐观的眼光和态度去看待学生的天性,相信每个学生都有巨大的发展潜能。要注意保护学生的自尊心,因为自尊心是学生积极向上,努力克服缺点的内部动力。德国教育学家第斯多克说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以，商量的口吻,亲切的微笑,信任的目光,肯定的语气,都能使学生在愉悦的气氛中获得知识。首先,我在教学中长期坚持让学生在课前演讲三分钟,然后让学生对讲稿及演讲仪态、语言进行即兴评论,这样不仅训练了语言表达能力,而且提高了学生的演讲水平。其次,经常展开小组讨论。针对课文的重点、疑点、难点,让学生分成小组讨论,互相交流,既培养了互相学习、互相探讨的好习惯,也提高了教学实效。再次,经常让学生自改、互评作文。叶圣陶也曾经说过:“把修改作文的权力还给学生。”这样做,不仅培养学生的写作能力,而且还培养学生修改文章的能力和习惯,使学生的写作水平大幅度提高。

四、树立学生信心

语文教学激发学生创新能力,要以树立学生的自信心为目标。有人说,爱因斯坦的伟大在于他不为任何人的意志所支配。我们在教学中就是要激发学生的创新思维,就要有爱因斯坦的这种精神,而要有这种精神,就要树立自信心。过去,由于应试教育的束缚,创新能力受到压抑,学生也不敢大胆质疑,不敢大胆尝试。而现在新课标要求教师要想方设法,采用多种多样的方式,努力培养学生大胆主动地勤于思考,敢于质疑的习惯;积极主动引导学生参加各种活动和比赛、如演讲比赛、语文知识竞赛、作文比赛及各种各样的实践活动,如自己办小报,办小周刊,写实践调查报告等,极力发挥学生的潜能,展现学生的个性。特别是对待成绩较差的学生,教师更要善待他们,让每一个学生都抬起头来走路,对他们的每一个进步,都热情地予以肯定。

语文教学激发学生创新思维的方法和手段有许多,以上只是个人的一些体会。

（作者单位：河南省巩义市市直高级中学）