论城乡幼儿的挫折和引导教育

在人生浩瀚的大海中，生命之旅无坦途，挫折是每一个人要面对的问题。无数的事例已经证明，能否正确地对待挫折将会影响一个人的人生之路。时代对人才素质提出了越来越高的要求，未来世界的主人必须学会竞争才能生存，而面对竞争只懂得某方面的知识是不够的，还要具备坚强的意志，要充满自信，有适应社会和承受挫折的能力。因此，我觉得对孩子进行挫折教育很有必要。这也是当前幼儿教育中的一个重要课题。

幼儿教育的对象是一群3～6岁的孩子，这一阶段的幼儿期是他们成长的重要时期，是幼儿学习发展的关键期。随着社会的进步，人员的流动，城里幼儿、农村幼儿共存是现在幼儿园的一个重要特点。城里幼儿、农村幼儿由于生活环境的不同，幼儿的性格和自主能力也有所不同。幼儿园作为幼儿成长过程中的重要一环，应有意识地加强对幼儿的挫折教育，为幼儿未来的健康发展奠定良好的基础。

一、幼儿园幼儿的组成和特点

城市幼儿娇惯，生活不能自理，有一种很强的依赖感，幼儿胆小、自私。农村幼儿什么事情都会自己去尝试，还大大咧咧；有点勇敢，顽皮。

城市幼儿家长送幼儿入园，早餐由大人带来，大人还会亲自喂幼儿。吃完后才走。而农村幼儿则会被家长送到门口。家长会把早餐放进书包里，不管孩子吃与不吃，自己掉头就走，上班去了。

城乡来园的幼儿都有一个共同点：看不见我们儿时的那种喜悦和活力。感觉到他们的内心一直渴望着另一种爱。老师都会去关心、关注、关爱他们。我会用不同的故事走进他们的内心。比如：我今年刚带的新入园的幼儿，记得他们刚来园时都喜欢哭，我们去安慰他们，可结果，本地幼儿会哭得更厉害，而外地幼儿会稍停片刻，农村幼儿渴望另一种爱，等待着他们，迎接着他们，一个拥抱，一个吻，一个笑，一个细微的关怀都会让他们感觉到幸福、依靠。

为何本地幼儿会哭得更加厉害呢？我做了以下分析：因为本地幼儿都是独生子女，家长过于溺爱，父母过于娇生惯养，幼儿自高自大，自以为什么人都会听他的。我们老师不能如此溺爱，而应根据他们的情况和表现，给他们一些力所能及的事让他们自己做。让他们学会自己的事情自己做。我们老师会引导他们做事。让他们自己完成，老师能做的只有放手，让他们从中学会自己的事情自己做，所以本地幼儿在幼儿园得不到以前拥有的一切，会哭得更加厉害。

现在，不少幼儿的家长只重视孩子的学习成绩、衣、食、住、行等，而忽视了培养幼儿独立生活的能力，城里幼儿更缺少吃苦耐劳和向困难挑战的精神，而这些“精神上的东西”正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是幼儿心理发展所需要的，因此，我们要重视挫折教育和引导教育。

二、真实感知、细致引导，锻炼幼儿耐挫的个性

幼儿对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的第一步。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们在对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供一些经历挫折后获得成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆、有苦有乐，从而对挫折有了初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物、敢于面对挫折的信心。

无论是快乐、失望还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如：爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代变迁。

三、创设情境、提供机会，利用一些困难情境训练幼儿

幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情境进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折的承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨炼，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及忍受失败、打击的能力。

游戏是幼儿最基本、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自己去解决……如：让幼儿到暗房子里去取东西；处理和小朋友的矛盾；在户外游戏时，引导幼儿走“独木桥”，爬“障碍物”，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法等等。

在日常生活中，也可创设一些挫折情境，如：把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们自己去寻找等等。

总之，根据城乡幼儿自身的不同点，引导幼儿面对挫折、战胜挫折并非一朝一夕的事，要顺其自然，顺应幼儿的发展规律。在生活中注重培养幼儿承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。对城里幼儿不能任意放纵和迁就，对农村幼儿要多加引导。尽量减少幼儿的依赖思想，要让幼儿在体验中认识挫折，学会克服困难、战胜挫折的本领。

（作者单位 浙江省慈溪市新浦镇阳光幼儿园）