网络时代小学生思想教育初探

学生的思想状态决定了有必要加强学生的网络思想政治教育。现代的学生往往是一个“自我的人”，“自我设计、自我完善的人”，价值取向上集中表现为注重自我，且普遍厌恶“假、大、空”。他们喜欢和乐于接受一切新鲜的事物，而传统的思想政治教育工作模式往往停留于单向灌输式和面对面谈话式的层面，容易让他们产生一种逆反和厌烦心理。尤其是对于一个心智健康的学生来说，已渐渐形成了自己的一套较为稳定的思想和行为辨析系统，传统的思想政治教育模式对其作用显得苍白薄弱。

学生与网络的关系决定了有必要加强学生的网络思想政治教育。加强网络思想政治教育工作，其根本原因就在于学生的网络化程度最深。网络在工作中的利用率和普及率已越来越高，这时，网络往往发挥的是工具作用。而学生则在工具之外，另赋予了网络一种生活乃至生命的色彩。由于网络接触的面最广、时间最多，所以加强学生的网络思想政治教育工作必须先行。这个“先行”行好了，学校的网络政治教育工作就成功了一大半。

网络的特点决定了有必要加强学生的网络思想政治教育。在意识形态上，网络媒体的出现和广泛运用，使任何人、任何机构都能在网上发表自己的意见，其中包括错误的甚至是反动的观点，学生既可以获取，也可以参与；在日常行为上，网络媒体造成了信息泛滥，严重考验着学生一代明辨是非的能力；在动手能力上，由于网络媒体信息渠道来源广、覆盖面大，又多宣传注重自身价值，容易使学生眼高手低。现在无论是政府还是企业都加强了对网络的有序管理，但事实又表明，因为技术的原因，网络管理要真正实现秩序化，任重而道远。因此我们必须占领好网络思想政治教育这一领地，主动出击，寻求突破。管理网络应遵循治理黄河的原理，宜疏不宜堵。

高度重视，合理规划学生的网络思想政治教育工作。要从根本上加强学生的网络思想政治教育工作，首先得在思想上高度重视，充分认识到这项工作的必要性和长效性。在此基础上，深入开展学校内部的网络调研，便于掌握学生使用网络的现状、存在的问题，便于建立相关的组织保障。同时还必须明确一点，就是思想政治教育工作进网络，务必要扎扎实实地开展，它不是朝夕之间即可完成的工程，更不是简单建几个教育网站就可以标榜的，它必须总体规划、分步实施，要各部门共同筹划配合，并在人力、物力、财力上舍得投入，给予支持。

整合力量，统一构建学生的网络思想政治工作平台。这个平台归根到底就是要办出一个有特色、有吸引力的网站体系。网站的设计构建必须要形式多样，内容受学生欢迎，注重实效，共同发挥传统和创新工作的优势。现在的学生中还有一种主流意识，就是合理合法追求财富，满足自身日益增长的物质、文化、精神需要。因此我们开展思想政治教育工作时，也应该注重实效，切实帮助学生解决好在工作、学习、生活中遇到的困难和问题，这就需要我们坚持继承与创新相结合。开展学生的网络思想政治教育工作，并不意味着完全摒弃传统的工作模式。网络的互动交流虽然少有拘束，但容易产生人际交往感性上的隔膜，造成实际交往产生障碍，不利于学生职工身心的全面健康发展。所以，传统的模式不能丢，而是应当将两者有机结合起来，发挥各自的优势，取长补短，以取得实效。

积极探索，努力提高学生的网络道德和网络技术水平。很多问题发生在网络上，展现在网络上，但根子却在网络之外。网络发展之所以良莠不齐、鱼目混珠，关键是很多规划和规范还没有建立，或者是建立了却无法执行。现在看来，无法执行的无奈有很多。当强制执行失去效力的时候，唯有借助道德教育的力量。我们可以在学生中积极开展网络道德教育，使其增强自我防范和约束能力，自觉抵制不良信息的诱惑，拒绝上非法网站，在倡导他们做一个“好学生、好公民、好子女”的同时，还要倡导他们做一个“好网民”。同时，学生的网络知识和技能水平，也会影响到其对网络的理解和认可，所以教师要利用业余时间开设网络技术课程，提高学生对各种网络服务的运用技能，让他们掌握网页制作技术，增强其自我发展能力，开展个人主页制作竞赛、网络作文大赛、Flash制作大赛等形式多样的活动，引导学生正确运用网络知识，提高他们的学习兴趣。

“数字化革命”俨然已改革了我们以往记录和传播知识的方式，人类文化正面临着重新构建的局面。网络的出现，拓宽了思想政治工作的领域，提高了思想政治工作的新形式和发展的新契机，加速了实现思想政治工作现代化的进程。我们完全可以相信，随着信息化建设的不断深入、网络技术的进一步完善，网络思想政治工作必将大有作为。