加强教学资源建设办好开放教育

[摘 要]通过对开放教育资源建设特点和重要性的分析,提出提升教学资源建设的质量和实用性,强化专业和课程特色、评价机制科学化、人员结构合理化等建设要求。

[关键词]开放教育;教学资源;建设

一、充分认识教学资源建设的重要性

树立开放教育观念,才能充分认识教学资源建设的重要性,才能建设出适合开放教育需要的教学资源,才能从根本上解决教学资源建设的问题。教师必须转变传统的教学观、学生观,从根本上理解只有为学生提供丰富多样的教学资源、多元化的课程内容组织与传送渠道,a才能更好地满足学习者的不同的学习需求,促进学习化社会的发展。

二、提升教学资源建设的质量和实用性

多种媒体教学资源是开展现代远程开放教育教学工作的基础,其质量的高低直接影响着远程教育的教学水平,只有不断提高教学资源的质量,才能进一步满足开放教育生的要求。

(一)加强教师培训力度,提高教师的课程资源意识和课程开发技能

首先,远程开放教育使得教师的角色有了很大的改变,由课程的实施者转变为课程的开发者和实施者。

其次,教师要树立现代教育观念,要有渴求和汲取新知识的愿望,要有较高的学术修养、开阔的教育视野、广博的专业知识,这样才能抓住教材的知识点和关键内容,提炼出教材精华,制作出高质量的教学资源。

最后,信息技术的发展,多媒体课件的制作都要求教师必须不断提高课程资源建设的技能。作为教师必须掌握相应的计算机、网络知识,能独立设计制作课件的脚本,并提供相应的文字、视频资料供教育技术部分进行整合制作。

(二)加大投入,提高教学资源建设的质量和实用性

教学资源的建设需要投入大量的人力物力,所以加大对教学资源建设的投入是保证教学资源质量的基础条件。

第一,要根据不同资源的不同特点加以制作利用,以提高教学资源的实用性。

第二,在教学资源建设的过程中,应尽量避免文字教材的缩减和重复,对一些概念性的问题,容易理解的问题,特别是教材已经讲明白了的问题,在有关网上教学资源中则不必再反复讲解。

第三,对教与学的方法要进行再创造,使教学过程得到升华。应针对学员的实际情况,以对文字教材的辅导和补充为主,主要侧重教学重点、难点、疑点和知识点的辅导,并要借助其优势不断提高复习指导、实务训练、检验测试等教学环节的交互环境,以便增强教学资源的实用性和学生的学习兴趣。

三、强化专业和课程特色

(一)多媒体教材资源建设

1.文字教材应突出自学特色

文字教材是系统地学习课程全部内容的主要媒体,是教和学的主要依据,认真学习文字教材是学生获取知识、完成学业的重要途径。所以选择一本结构合理,体系清晰的文字教材是顺利开展教学工作、保证教学质量的首要条件。

2.音像教材应生动活泼,调动学员学习积极性

随着现代信息技术的迅速发展,音像教材的编制形式也发生了很大变化。音像教材内容应少而精,由过去的被动教学局面改变为生动活泼的启发式、讨论式教学,着重讲解重点和难点,讲思路和方法,对课程进行提纲掣领的导学或归纳、总结。有些课程经过艺术加工处理,成为近似于欣赏课,能引发学生的学习兴趣,很受学生欢迎。

3.计算机辅助教学软件应配套使用

信息化时代的到来,极大地推动了电大的教育革命,特别是开放教育工作开展以来,教学工作发生了巨大的变化,计算机交互课件在今后的远程开放教育中将起相当重要的作用,交互课件的制作也是迫在眉睫,它应与文字媒体配套,而不是文字教材的翻版,应该由浅入深、引人入胜,充分考虑师生的交互,体现出导学、促学和助学。

(二)教学过程中的动态资源建设

教学过程中的动态资源主要网上教学辅导资源、BBS讨论区、电子邮件、电话答疑等。这部分动态教学资源是不断更新的资源,它是在动态过程中体现出专业和课程特点的教学资源。对于教学大纲、课程说明、教学实施方案、重难点解析而言,如果教材本身没有发生变化,按需要修订即可;参考资料则应根据不同课程的不同教学要求和教学特点,上载有参考价值的教学资源;考核说明、根据教学要求的不同进行相应的更新;在线测试是检验学生学习的重要内容,及时根据教学要求为学员提供有针对性的在线测试,是帮助学员调整学习策略和提高教学质量的一个有效途径;而对于BBS讨论区开展的实时与非实时答疑,则需要教师有问必答,并且要及时回答,这样便于学员与教师开展互动交流,帮助学员解决学习中遇到的种种困难。

总之,这样的管理模式既讲分工又讲协作,有利于及时解决资源管理中的问题;该模式促使教职工广泛参与到资源建设中来,有利于加快资源建设工作的步伐;检查评比奖惩一起抓,有利于加强教师间的交流学习,调动教师的积极性,提高教学资源建设的质量;该模式是对资源建设、维护、利用的整体管理,有利于资源的整合推广;充分体现出了为学生服务的理念,有利于真正实现开放教育,让学生自主化学习。

收稿日期:2010-08-16