浅谈多媒体教学在高中田径训练中的应用

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。随着科学技术的发展与进步，多媒体教学逐渐成为教学手段之一。作为体育教学的一种新型教学手段，能够充分发挥出多媒体的优势和特点，有效的提高学生的动作技术的感知能力，提高教学整体效果。

一、运用多媒体教学能直观的多角度地观察技术动作，并能够突出要点，有助于理解和方法的掌握

运动员在学习掌握专项运动技术动作的初期主要靠教师的示范与讲解。教师的示范动作如果做得优美、大方、准确、轻松、给学生以美的享受，才能使学生建立起正确的身体动作形象。但是往往会出现这样的情况，教师由于身体素质，年龄等诸多的原因，有些动作可能自己也不会，这时利用多媒体技术就可以帮助我们解决难题。通过多媒体播放一些完美技术动作的视频或录像，学生形成正确动作概念。有利于技术动作的理解和掌握。

二、运用多媒体教学能多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣

运用多媒体教学以丰富的图像，生动的现象和多变的现象通过多媒体展现到学生的面前，让学生能够从思维中加深印象，最大限度的让学生去联想，激发他们对田径的求知欲望。在教学前通过多媒体播放一些技术动作的视频或录像，让学生们能够通过观赏来激发自身的动力，并有效的吸引学生们的注意力，让他们能够注意其中动作要领。学生就会积极的去模仿视频或录像中的动作，使教学气氛变得热烈，提高学生们对田径学习的兴趣。

三、媒体教学的可操作性，有利于突破教学中的难点和克服遗忘

老师在进行示范的时候速度过快，很难让学生看清动作的要领，并且教师还无法进行分解动作的示范，如何能够准确将动作分解展示给学生，使他们能够更快、更准确的掌握动作要领。这时候多媒体技术将整个动作过程分解，将视频或录像放慢或暂停，使学生看清动作细节，更直观、立体的掌握动作要领，而且认识深刻、不容易遗忘。

四、运用多媒体教学进行对比节约了时间，提高了教学效率

学生的运动技术技能形成的规律，完全是在不断的模仿、练习、纠正、再练习的过程中形成的自然形态，所以要将学生在进行田径训练过程中的所有动作，利用多媒体进行录制，将学生的动作与优秀选手的技术动作录像放在一起，进行比较，从而找出不足之处，给予纠正，通过控制速度播放慢动作和暂停，使学生真正了解技术动作的结构、顺序以及动作的方向、路线。让学生看到自身的问题与不足，及时进行纠正与改进。减少时间的浪费，提高学习的效果。

五、运用多媒体便于成绩的分析，有利于学生的发展

多媒体可以直观的分析每个学生的身体素质，以便于田径专项的选择。也可以看清教练某个阶段的训练效果，以便于调整以后的训练计划，为教练提高科学的依据。