信息课堂中的德育教学综述

在信息技术的课堂中，除了教给学生技术以外，还要培养学生的道德情操和审美情趣。学生在养成好的学习习惯、操作习惯的同时，在课堂教学中，把德育融入不同的教学情境及教学环节中，从而潜移默化地进行德育教育。

1.环保、节俭意识的培养

这一代的孩子基本上都是独生子女，要什么有什么，对于环保、节约意识不是很强。经常有学生乱扔垃圾；不喜欢的饭菜就剩着不吃；同学生日就买大价钱的玩具、请吃大餐等。面对这种情况，我在四年级上学期Word教学时，让学生制作电子贺卡，送给班里即将生日的同学，让学生了解“礼轻情义重”的道理。在用Word制作电子小报时，给学生定的主题就是环保，让学生在搜集素材、筛选素材，制作时了解环保的重要性。在三年级画图课时，让学生画美丽的校园，一开始出示充满垃圾的校园，让学生意识到美丽的校园需要整洁的环境，从而知道爱护环境的重要性。在一个个的情景及教学活动中，让学生意识到环保、节约的重要性。

2.感恩心的培养

现在的孩子父母都捧在手里，不让他们做任何家务，孩子们只知道汲取，不知道付出。我在教学设计中也很注重感恩心和责任心的培养。在制作电子贺卡时，除了给同学制作生日贺卡外，还让学生制作感恩卡，感谢身边默默为你付出的父母们。在ppt的综合练习中，让学生制作关于母亲的数字故事，讲述父母为你付出的故事，让学生在制作的过程中，回忆父母对其无私的奉献，学会感恩。

3.竞争意识与团结协作意识的培养

作为新世纪的青少年，要学会竞争，学会合作，这样才能成功。与人合作的精神会产生一种和谐亲密的人际环境，有益于学生的身心健康。因此，我们在信息技术教学中利用分组协作，让学生与他人一起为共同的目标奋斗，在人与人之间的交流合作、相互帮助和支持中，感受伙伴间的友谊和真情，从而愿意与他人进行交往与合作。在分组时让学生担任不同的工作，既完成了自己的任务，又要协助同组人员，创作出好的作品，与其他小组竞争，选出优秀作品。学生在这个过程中培养了竞争和团结协作的意识。

4.网络公德心的培养

对于学生来说，上网是学生最喜欢的活动之一。现在的因特网里，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。我在进行网上浏览、邮件发送、文件下载的教学过程中，进行德育教育，引导学生筛选正确的信息，避免吸收不良信息。教导学生规范的上网方法，以免学生“乱逛”，接触不良内容。给学生宣传《全国青少年网络文明公约》，使之善于网上学习；不浏览不良信息；要与诚实人友好交流，不欺诈不侮辱他人；要增强自护意识，不轻易相信传言；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空，做遵纪守法的好网民。总之，德育教育在信息技术教学过程中要做到“随风潜入夜，润物细无声”，在潜移默化中渗透到课堂教学中。作为信息技术学科教师，要做个有心人，充分发挥学科特长，深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材，加强自身的修养，在教学过程中融入德育教育。“有心栽花花满枝”，相信信息技术会在教育这块沃土上遍开德育之花。

作者：陈洁