高中语文课堂教学成效提升浅析

【摘 要】

随着高中语文教学改革的推进，在我国的高中语文课堂上，大多数语文教师都能够按照课改要求，优化和提高课堂教学，这对提高整体的教学成效有着积极的作用。笔者立足自己的教育教学工作基础，有着多年的教学经验，根据自己的教学实践，针对高中语文教学中存在的一些问题进行了改进，并获得了较好的效果，在本文中，笔者将作简要的论述。

【关键词】

高中语文 课堂教学 成效提升

一个优秀的高中语文教师，必须具备较强的教学研究能力，能够把各种先进的教育理念应用到自己的教学中去。在教学中，笔者特别关注学生的主体地位，在课堂上特别善于激发学生的学习积极性和主动性，并且还能够有效地使用现代化教学手段来优化课堂，提高课堂效率，促进课堂教学成效。

一、在课堂教学中融入立体教学理念，有效地提高了教学前瞻性

在课堂教学中，高中语文教师要树立起立体教学的理念，把课堂教学和课前预习很好地结合起来，让二者互补优势。很多教师都有这样的体会，在很多时候课堂45分钟难以完成预定的教学任务，所以，教师应该学会把教学活动延伸到课前，充分地把课前预习利用起来，让其成为课堂教学的基础与补充。笔者在教学中，就有意识地培养学生养成了良好的预习习惯，并有策略地提高他们的预习能力。在课前预习中，主要让学生来完成一些基础性的知识学习，而在课堂教学中则主要是进行重点难点的讲解与点拨上。首先，笔者从一开始就要求学生必须养成良好的预习习惯，要求学生根据自己制定的学习目标进行自学。第二，笔者对学生的预习提出了要求，要求他们科学、高效地进行预习，因此笔者经常把一些优秀的预习方法教学生，这样就能极大地提高预习效率。此外，笔者还要求学生展示自己的预习成果，特别是要筛选出自己不理解的内容，这对课堂教学有很大的帮助。

二、在课堂教学中融入自主教学理念，有效地提高了教学启发性

新课程改革要求教师要培养学生自主学习能力，在高中语文教学中也应该贯彻这一点。笔者在自己的教学中，主要是从两点入手来培养学生的自主学习能力的。第一，改变了传统的教学方式。在传统教学中，大多数情况下都是以教师的讲解为主，很少关注学生的自主学习能力的培养。笔者则转变了这一做法，把“以教师为主”的课堂转化为了“以学生为主”。在课堂上，笔者根据教学目标设计了一些具有启发意义的问题，让学生针对这些问题进行分析和研究，充分调动学生的学习积极性。例如在讲《江南的冬景》一课时，笔者并没有按照传统的方式进行讲解，而是根据教学目标，设计了一系列的具有启发意义的探究题，引导学生通过分组合作的学习形式，深入地研究文本，取得了非常好的效果。第二，在教学中，笔者特别注重对学生进行重难点的点拨学习，这样才能更好地启发和引领学生自主学习。在这个环节中，笔者的主要任务就是抓住课文的重点难点对学生进行启发和引导。例如，在学习《江南的冬景》一文时，笔者就抓住了文中的景物描写、作者的写法等对学生进行引导，帮助学生理解课文，一方面提高了学生的思维能力，另一方面也使课堂效果得到了提高。

三、在课堂教学中融入现代教学媒体，有效地提高了教学生动性

在现代语文教学中，应用现代化教学手段是一种必然趋势。因此，语文教师要善于应用现代教学媒体，让其发挥更大的作用。笔者在课堂教学中就特别善于发挥多媒体手段的作用，丰富了课堂教学内容，使课堂变得更加生动有趣。例如，在山河景观类的课文教学中，笔者从网络上找了一些影像资料，通过多媒体手段演示出来，让学生获得直观认识，这样的做法能激发起学生的学习热情，让整个教学活动也变得生动起来。例如，在学习《长江三峡》一文时，由于大部分学生都没有去过长江三峡，因此就缺乏直观上的感知，只凭借课本上的文字和教师的讲解，显然不会有很好的效果。因此，笔者在讲课之前就播放了专题片《风光旖旎的三峡》让学生观看，这样学生顿时就有了学习积极性，同时这种做法还能帮助学生更好地理解课文内容，对于提高教学质量有着很大的帮助。

四、在课堂教学中融入语文专题活动，有效地提高了教学思想性

在课堂教学中，语文教师还要有优化教学模式的意识，开展语文专题活动，对课堂教学有着难以预料的作用，特别是在营造课堂氛围、渗透思想人文教育等方面，有着非常好的效果。例如，在教《假如给我三天光明（节选）》一文时，笔者意识到这篇课文需要对学生进行思想教育，于是在教学中就着重介绍了海伦・凯勒的事迹，让学生更加全面而深刻地了解了这个不同凡响的盲人作家，然后笔者又要求学生通过各种途径深入地了解海伦・凯勒，组织学生开展了一次“我与海伦・凯勒比一比”的主题活动，让学生在课堂上大胆地发言，进行思想交流。这次专题活动，让学生受到了很好的思想教育，取得了非常好的效果。

五、在课堂教学中融入培优补差工作，有效地提高了教学互补性

课堂教学要实现均衡发展，就必须抓好两头，一是要对班级中的优秀学生进行强化训练，进一步地培养他们的思维能力和创新能力，提高他们的综合素质；一是要照顾班级中的后进生，适当地安排一些基础性的简单问题，让他们也能积极主动地参与到课堂中来。笔者在课堂教学中，就非常注意这一点。笔者对班级中的学生做出了分层要求，按照学生的学习层次提出了不同的学习标准，尽可能地让每一位学生都能得到进步。

【结 语】

总之，在高中语文课堂教学中，语文教师一定要树立起立体教学理念，善于运用现代化教学方式和教学手段，对课堂教学进行优化，不断地提高教学效果。

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