评《夏洛的网》对儿童审美价值观形成的影响

《夏洛的网》是20世纪美国最杰出的随笔作家E.B.怀特创作的，其与怀特的其他两部童话《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》被誉为“二十世纪读者最多，最受爱戴的童话”。

《夏洛的网》是一部关于一只名为夏洛的蜘蛛凭自己的智慧及对朋友的无限忠诚拯救一头名为威尔伯小猪的故事。威尔伯本是一头落脚猪，在它生下来时，其主人阿拉布尔就要一斧头把它砍死，结果被幼小、纯真、善良的女儿弗恩挽救下来。可是当威尔伯由羸弱成长为一头膘肥体壮并可以给主人带来物质利益时，女孩照样不能彻底改变成年人的思维习惯和行动方式。当一头猪长得越快越肥时，就会越早地成为人类餐桌上的火腿或熏肉。正当小猪威尔伯孤单无助、万念俱灰，担心自己马上就会成为人类餐桌上的火腿或熏肉的一刹那，从谷仓的黑暗中传来了一个清朗的声音“你不会死”。夏洛向威尔伯保证一定会想办法拯救它的生命，于是聪明的夏洛在它的网上先后织出了“Some Pig” （王牌猪）、“Terrific” （了不起）和 “radiant” （光彩照人）几个字 。这几个突然出现在蜘蛛网上的神奇的字，彻底改变了本是平凡如一粒尘埃的威尔伯的命运，从此，它的生活日益精彩、辉煌，最终在参加当地的农业博览会上赢得金奖。但此时为了在网上织字和产下卵袋已殚精竭虑的夏洛在缓慢和安静中死去。

蜘蛛夏洛用它无私的爱和友谊谱写了一首生命赞歌，感动了无数的读者。在这部童话里，E.B.怀特用他惜墨如金、简洁朴实的文风大大丰富了儿童读者的审美趣味、审美情感，提升了儿童读者的审美观念和审美能力。在潜移默化中，儿童读者的思想境界在夏洛对威尔伯不求回报的无私付出中得到升华，夏洛对威尔伯真挚无私的友谊对培养儿童读者进步、高尚的审美价值观有着积极的影响。

审美价值观是在审美主客体交流中产生的，是人从美学角度对事物的认识和评价所折射出来的价值评价、价值意识和价值判断。读者的审美活动涉及到情感、想象、心理、意识和无意识等多种复杂心理活动。其外延宽泛， 包括审美趣味、审美需要、审美理想和审美境界。审美价值观的产生， 往往伴随着情感愉悦性或幸福感， 这种愉悦是通过发挥人类基本精神能力而得到的。在此文中，作者主要从以下视角分析《夏洛的网》对儿童读者的审美教育和审美价值观的影响。

一、夏洛对威尔伯真挚、无私的友谊深深触动儿童读者的心灵

威尔伯自来到朱克曼舅舅的谷仓里，总体上来说生活还是惬意、滋润的，它对自己的生活也很满足，因此不久就长得膘肥体壮。于是旁边的鹅、羊、牛、马以过来人的身份发出了盛世危言。它们明确指出威尔伯的未来就是圣诞节餐桌上的火腿或熏肉。威尔伯吓坏了，为了改变自己的命运，它盲目地进行了一次逃亡，但以失败告终。就在威尔伯万念俱灰、十分绝望地尖叫着“我不要死”的一刹那，从谷仓的黑暗中传来了一个清朗的声音，“你不会死。”“谁来救我呢？”“我救你。”担忧威尔伯命运的儿童读者在此刻也一定会大松一口气。另一方面，夏洛的回答也在很大程度上激起了儿童读者的趣味，他们不禁在想，小小的蜘蛛夏洛如何能改变成人的决定，挽救威尔伯的性命？经过多日的思考，聪明的夏洛终于想出了绝妙的办法，第一次在网上织出“some pig” （王牌猪），结果威尔伯一举成名。但是作为一头猪，他的命运还是一个未知数。于是在一只自私、贪吃的老鼠坦普尔顿不是很情愿的帮助下，夏洛凭借它的聪明才智和对朋友无私、忠诚的友谊用它的网上艺术对威尔伯的名声层层加码，先后推出了 “Terrific” （了不起）、“Radiant”（光彩照人）等光辉字眼。最后，威尔伯参加了当地的农业博览会，在危急关头，疲惫老弱的夏洛不惜付出生命的代价织出了 “Humble”（谦卑），最终为威尔伯赢得了特别奖，也因而彻底挽救了威尔伯的生命。夏洛让威尔伯深受感动，它在回谷仓时一同带上了夏洛的子女——装着514只卵的卵袋。儿童读者在阅读过程中自然而然地从夏洛和威尔伯之间纯真、美好、动人的友谊中获得精神上的愉悦和满足。同时，也在客观上提升了儿童对真善美的认识、判断和评价；在激起儿童读者审美趣味的同时，也培养了他们的道德情操，于润物细无声处告诉儿童读者什么是真正的友谊。

二 、弗恩的纯真善良激发儿童纯真的天性

威尔伯一生下来就是一只落脚猪，主人阿拉布尔夫妇决定杀掉它，理由是“落脚猪麻烦大”。弗恩说：“可是这不公平。”“小猪生下来，它自己也没办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？” “我听到过那么多不公平的事，这件事是最不公平的。”最终弗恩把威尔伯从爸爸阿拉布尔的斧头下救了下来，并用奶瓶喂它。放学后带着它散步并在威尔伯劳累时把它放在婴儿车里和洋娃娃躺一起。弗恩对待她的宠物小猪威尔伯就如同妈妈在照顾她的孩子，弗恩对落脚猪威尔伯的浓浓爱心、自然纯真的温情一定会在儿童读者的脑海里、心目中留下深刻的印象，在无形中滋润着儿童的心灵。

三 、启发儿童读者感悟生命的内涵

儿童时期正是人生中的黎明时期，生命的花朵刚刚开始绽放。在这一阶段儿童的思维发展是从具体到抽象，从现象到概念的。儿童的生活是质朴而稚拙的，他们很少思考人生的意义诸如此类比较深奥的话题。但是在读《夏洛的网》的过程中，他们通过比较小老鼠坦普尔顿和蜘蛛夏洛对待朋友不同的方式和态度，提高了对美的认识。通过比较他们的生活方式，儿童读者深化和丰富了对社会和人生的体验，进而领悟到生活的真实含义。小老鼠坦普尔顿贪吃、自私。它一露面，威尔伯就邀请它一起玩，却被它断然拒绝，并且尖刻地对小猪威尔伯说：“我情愿把时间花在吃啊、啃啊、窥探啊、躲藏啊这些上头。我是个大头鬼而不是寻欢作乐的。这会儿我正要上你的食槽去吃你的早饭，既然你自己不想吃。”再看看威尔伯和夏洛在“最后一天”中的对话。威尔伯：“你为什么为我做这一切呢？”“我不配。我没有为你做过任何事情。” 夏洛：“你一直是我的朋友。”“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什么？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。”儿童读者通过阅读它们的对话，了解到万事万物都和蜘蛛一样，生命只是那么短暂的一个过程，人和蜘蛛一样，有生就有死。就像夏洛所说的那样，人活着也不能只是吃和玩，要想提升生命的价值，还要做一些如帮助别人等有意义的事情。夏洛用自己的言行启迪儿童读者树立高尚的人生观，帮助儿童读者领悟生命的内涵。

四、童话优美语言的熏陶

文学是语言的艺术。陈伯吹认为，童话首先“是要有诗的美感”，因为没有美感，作品也就不可爱，不动人了。儿童文学的语言也有其艺术表现上的特殊性。E.B. 怀特是一位伟大的文学家。在《夏洛的网》一书中他用鲜明生动的语言，把故事情节展示给读者，使读者感同身受，如临其境。如在描写夏洛的网时，“在夏天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。”作者运用形象化的语言和比喻的修辞手法，使儿童读者对于夏洛的网有了清楚、准确的印象和理解。同时怀特在这篇童话中还运用了许多简洁、自然的对话，通过对话，动物们的性格跃然纸上。如：

“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。

“你不会死。”夏洛马上说。

“什么？真的吗？”威尔伯叫道，“谁来救我呢？”

“我救你。”夏洛说。

夏洛在威尔伯危难时刻说的短短两句话对威尔伯来说不啻于救命的仙丹，从中我们也看出了夏洛无私、高尚的品格。

语言具有动态感是儿童文学语言的另一大特点。儿童的认知是在儿童与外部世界的相互作用中而逐渐形成的一种结构。儿童智慧发展的过程，就是在与外部世界的接触中，不断将外部信息同化到自身的认知结构中，并且不断调整、修正原有的认知结构以顺应外界环境的过程。在《夏洛的网》中，作者用了一些动作化的描写增强了儿童读者对阅读对象的理解。如：

它蹦起来，跳得半天高，打了个转，跑了几步，停下来朝四周看，闻闻下午的各种气味，然后动身穿过果园。它在一棵苹果树的树荫下停住，开始用有力的鼻子拱地，又拱又掘。

通过一连串的动作描写，小猪威尔伯快活的样子给儿童读者留下了深刻的印象。简洁、形象化的语言使儿童读者对各种事物有了清楚、准确的理解，并能激起他们的求知欲，在享受阅读的同时，也习得了一种成熟的语言。

儿童在阅读经典作品中而逐渐养成的审美价值观对他们的影响不仅仅停留于浅层次的愉悦，它将伴随着情感愉悦的产生而长期地驻扎在儿童的心灵，陶冶人的情操，荡涤人的灵魂，提升人的思想境界。相信儿童读者在读完这本书以后，对人性、友谊、人生和生命的意义必将会有更深刻的领悟。

[参考文献]

[1] [美]E.B.怀特.夏洛的网[M].任溶溶，译.上海：上海译文出版社，2008.

[2] 黄卫星，蔡志荣.价值观与审美价值观的沟通——论审美教育与价值建构的内核[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2011（05）.

[3] 方卫平，王昆建.儿童文学教程[M].北京：高等教育出版社，2004：55.

[4] 梅子涵.阅读儿童文学[M].上海：少年儿童出版社，2005：253.

[5] 方卫平.中国儿童文学理论发展史[M].上海：少年儿童出版社，2007：300.

[作者简介]

姜娟（1974— ），女，江苏徐州人，硕士，上海对外贸易学院继续教育学院讲师，主要研究方向为儿童文学翻译和英语教学法。