心灵的洗礼 国魂的升华

2008年5月12日，历史见证了这一天中国四川地震灾区人民的不幸！

2009年5月12日，在这一天中，每个中国人都怀着沉重的心情，以各种方式来缅怀逝者，寄托哀思！

下午第一节的上课铃声把我从那遥远的思绪中拉回到现实，我拿着书和教案走出办公室，迈着沉重的步子爬上了教学楼的三楼，来到了八年级二班的教室外，教室的门关着，为什么没有唱歌的声音呢？这一反常态的情形让我感到非常意外，我咕嘟着：“这些淘气的孩子们，不会都还在睡午觉吧！看我怎么收拾你们……”带着一丝怒气推开关着的门，刚要跨进教室，眼前的一幕让我惊呆了：所有的学生都站在自己的座位旁，低着头，没有一个学生东张西望，没有一个学生在做小动作，就连平时最调皮的几个学生也都静静的，教室里静得差点只能听见我们的心跳声。5·12——汶川地震一周年纪念日，14：28……一连串的数字浮现在我的眼前，我忽然意识到学生在做什么，我的那一丝丝怒气刹那间飞得无影无踪，我没有打断他们，只是轻轻地走到教室的后面，陪着学生静静地站着，以悼念在地震中死去的同胞们，祝愿逝者在天堂无所牵挂、快乐生活，以祈祷生者平安健康、吉祥如意。突然，学生中间冒出了一句话：“逝者已去，生者还存！爱惜生命，快乐生活，珍惜每天平淡却朴实的生活，是对不幸遇难者的最大慰藉！同学们，珍惜我们目前的一切吧。为5·12汶川地震中死去的同胞们默哀1分钟结束，请全体同学坐下。”学生在组织者的指挥下坐回自己的座位，并拿出政治课本准备上课。

作为一名从事思想政治教学的教师，是不是按部就班地按课前准备的内容上课，有没有必要利用刚才学生的表现来对学生进行一次爱国主义、民族精神教育呢？苏霍姆林斯基说：你首先是一个教育者，其次才是一个学科的老师。由此，我想到了教育，自己正从事着的事业，一项需要一颗炽热的心去感悟的事业，生命的延续与升华。我一边走向讲台一边想着，这样好的时机，学生此时这么好的情感，我为什么不好好利用一下呢？而教育的责任不正是唤醒沉睡的潜能，开启幽闭的心智，引领向善的灵魂吗？我猛然想起，上周末不是恰好买了一张关于汶川地震的VCD碟片吗？我为什么不能利用呢？我马上叫两个学生去搬来电视和VCD，自己拿来碟片，把事先准备的内容放一放，让学生先观看15分钟的碟片，我再讲解地震发生后一周年间的一些事例，最后让学生来谈一谈自己的感受。在这短短的40分钟里，学生们从聚精会神地观看碟片、听事例，到出自内心地谈感受，一切都那么的自然而没有一点做作。

通过本节课的教学，我觉得我的学生是那么的懂事，那么的有思想和情感。放弃安排好的教学内容，既教育了学生更加热爱生命，又培养了学生的爱国主义情感与伟大的民族精神，何乐而不为？巨大的灾难砥砺了中华民族五千年塑造的伟大的民族精神，在新时代的发展中，也熔铸了新的精神！

多难兴邦，一个简单的词汇里面所包含的是中国人民经历痛苦的涅槃之后的重生！5·12，我们的国家，我们的人民在天灾——在这巨大的不可抗拒的自然力的巨大破坏中，付出了沉重的代价！但令我们欣慰的是，历史给了我们补偿。大震摧毁了物质，夺走了几万个鲜活的生命。但是我们的民族更加成熟，更加镇静，更加坚韧！汶川地震已经过去整整一年了，经过汶川地震，我看到了生命的脆弱与伟大。尽管有“人定胜天”这一说，但在天灾人祸面前，我们的人类却显得那么脆弱，那么渺小，那么弱不禁风。因此，我们要善待生命，善待我们生活中的每一天，更要善待自己，善待我们身边的每一个人……汶川地震，我更看到了生命的伟大，那么多人，埋在废墟里那么久，他们靠高尚的意志挺了过来；那么多人，他们失去了那么多亲人，他们靠坚强的品德活着并通过自己的双手去重建自己的家园；那么多人，和汶川人无牵无挂，他们靠一颗善良的心伸出了援助之手……

有人说，伤痛需要时间来忘记；我却说，记忆伤痛吧，因为这样才会更好地走下去。我们的哀伤与梦想就像流水一样。哀伤会沉积下来，终生不会忘记，但是生活依然需要继续向前，去追逐幸福与梦想吧。在哀伤中高昂头颅，在废墟上挺直脊梁，这就是中国人。用北川人的话来说：“我们从废墟里爬出来，就再也没有倒下过！”是的，我们从国之殇中站起来，就再也不会倒下！让我们永远记住这一刻——2008年5月12日下午14：28。

（作者单位 重庆市万州区铁峰学校）