新生班级辅导员助理:高职院校德育实践的重要途径

摘 要：在高职院校推行新生班级辅导员助理制度，是高职学生参与学校管理的一种新的探索，是高职院校学生管理工作的有益补充部分，也是高职院校德育实践的重要途径，为了充分发挥新生班级辅导员助理这支队伍的作用，我们要采取必要措施加强该队伍的建设。

关键词：高职院校； 德育实践；新生班级辅导员助理

一、新生班级辅导员助理的重要意义

高职院校“新生班级辅导员助理”是协助辅导员做好新生班级学生的教育、管理和日常服务工作。经过长沙卫生职业学院多年实践的证明，新生班级辅导员助理的实施充分调动了学生力量，发挥了学生在学生教育、管理和服务的主体能动性，有效地增强了该校学生德育工作的针对性和实效性。

（一）新生班级辅导员助理是大学生自我教育、管理、服务的重要渠道。

我们从教育发展规律和学生管理实践的相关内容可以知道，学生的成长发展，包括学生知识的获得、能力的形成以及素质的提高，除了依靠老师的教育引导之外还需要学生主观的努力和积极实践才能顺利实现。新生班级辅导员助理在指导老师的悉心指导下，在思想认识提高、心理素质增强，组织领导能力、自我管理能力、分析和解决问题的能力等综合素质提升的基础上开展工作，充分发挥了其主观能动性，从而主体意识也得到了强化。他们工作的过程即是其成长成才的重要组成部分。实践证明，新生班级辅导员助理制度的实施，为学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力提升提供了机会和重要渠道。

（二）新生班级辅导员助理是高职院校学生管理工作的重要组成部分

新生班级辅导员助理是联系新生与学校有关部门及辅导员老师之间的纽带，是辅导员老师的得力助手，是新同学大学时期最初的“引路人”，是新生班级的直接管理者。他们是本专业极其优秀的学生，他们学习成绩优异，思想道德良好、待人态度礼貌，言谈举止大方，工作能力突出，再加上和新生一样的身份地位，相差无几的年龄，与他们有着相近的学习生活环境，无形中就拉近了他们和新生的心理距离。这种得天独厚的优势便于他们和新生打成一片，有利于深入新生群体，充分关注每个学生，详细了解学生的真实信息，并适时结合自身成长经验和学习、工作体会，给予他们正确的建议和引导，同时也能够及时向辅导员老师进行情况反馈，便于辅导员老师及时做好情感的疏导和信息的掌握等工作。

（三）新生班级辅导员助理是营造良好校风学风的重要手段

榜样的力量是无穷的。新生班级辅导员助理优异的学习成绩，良好的思想道德修养，礼貌的待人态度，落落大方的言谈举止，高质高率的办事能力，每一个细节都将成为学生关注的焦点和学习的好榜样。在他们身上“身教”重于“言教”的示范作用得到充分的体现，对规范学生的思想和行为具有重要的引领作用。同时，高职院校的学生大都是具有行为能力的成年人，一般都具有一定的自我管理意识和自我管理能力，同时又具有较强的自尊心、上进心和表现欲。新生辅导员管理制度的实施，既能实现学院管理部门对学生进行管理、引导、规范的目的，同时又可以满足学生参与管理的愿望和要求。

二、新生班级辅导员助理的素质要求

由于其身份的特殊性和复杂性，所以该助理必须要具备较高的综合素质。

（一）良好的道德品质。由于新生班级助理在学生中所起的是“旗帜”和“标杆”的引领作用。所以就要求他们在品质方面：思想端正、爱祖国、爱党、爱学校，公平诚信，无私奉献，工作态度积极，同时又要树立全心全意为同学服务的意识。

（二）突出的工作能力。新生班级辅导员助理需要认真履行协助学院和辅导员做好帮助新生熟悉和适应校园环境，培养良好学风等迎接新生工作，所以这客观上就要求该职位具有有较强的组织能力、管理协调能力、沟通交际能力、紧急应变能力、洞察预测能力等各项能力，以保证其工作的顺利开展。

（三）和谐的人际关系。人际关系的好坏是决定其工作是否顺利的重要原因之一。作为一名新生班级辅导员助理，必须要具有人格魅力，热情、乐观，平易近人、能够和同学们打成一片，要学会充分利用和调动人际关系，使其能最大限度地为自己的工作发挥积极作用。

（四）健康的身体素质。由于新生刚刚入学，大学环境对于他们来说是一个完全陌生的环境，距离他们完全能够适应环境会有很长的时间，这就直接导致新生班级辅导员助理所需要做的工作会很繁多，很辛苦，工作繁杂、任务艰巨、压力巨大、工作的时间长，很大可能会导致其严重透支体力。这必然要求该助理要有良好的身体素质，否则的话，必然会力不从心，难以承受工作重任。

三、新生班级辅导员助理队伍建设的必要措施

（一）建立相关制度，构筑规范运作机制

制度具有规范性和权威性，它是学生管理工作的重要组成部分，也是提升学校德育效果的重要保障。要培养好、管理好、使用好新生班级辅导员助理这支队伍，必须用制度作保障，用制度规范该助理的选拔和培养，激发他们的工作积极性和主动性，同时也可以指导和规范他们开展工作，考察和评价他们的工作绩效。因此，在开展新生班级辅导员助理工作时，要建立健全辅导员助理的各项管理和工作制度。比如，新生班级辅导员助理的选拔和培养制度、聘任制度、激励制度、考评制度等。只有具备了科学健全的制度，并得到充分落实，才能发确保该项工作规范化运作。

（二）强化岗前培训，全面提升履职能力

为了确保新生班级助理能够找准定位，做好充分准备，完全胜任工作，充分发挥其应有的作用，强化岗前培训是必须的。为此，笔者认为岗前培训应该包括以下内容：每年上半年组织新生班级辅导员助理培训班，通过讲座、座谈等形式进行培训，内容涉及角色定位和工作职责、工作方法与工作技巧、人际交往和沟通、专业发展现状及前景展望等。

（三）构建科学的激励机制，保持工作恒动力

构建科学合理的激励机制，是维护这支新生辅导员队伍的重要因素。激励的方式和手段多种多样，有精神激励、物质激励、情感激励和荣誉激励等。只有选对用好激励手段，才能形成有效的激励。担任新生班级辅导员助理的学生的主要目的在于锻炼能力，提升综合素质，增强就业竞争力，成为适应未来职业发展需要的栋梁之才。因此，在对他们进行激励时，要先进性和广泛性相结合的原则，注重精神激励和荣誉激励。

（四）创新评价形式，确保工作质量

对新生班级辅导员助理的工作进行评价和考核是必须的。笔者认为应该创新评价形式，以确保该助理工作的质量和自身综合素质的提升。比如可以采取书面评议和代表团会议评论相结合，干部任期评议和换届评议相结合，会内评议和休会后评议相结合以及学生自评、学生互评和主管老师评价相结合的评级形式，来全面衡量每个新生班级辅导员助理是否具有正确的政绩观、群众观和科学的发展观，从而在其德、能、勤、绩、廉五方面进行细化和量化。

四、结语

新生班级辅导员助理是学生锻炼能力，提升素质的平台，是高职院校在开展学生工作中一支重要力量，也是提高高职院校德育实效性的一个重要途径。建设科学合理的新生班级辅导员助理制度有利于学生工作顺利、有序的进行，在缓解专职辅导员工作压力、提高学生工作效率和质量的同时，也为学生干部展现自我、锻炼自我、提升自我提供了良好的平台。清晰的角色定位、健全的新生班级辅导员助理队伍管理体系将会促进新时期、新形势下高校学生德育工作的有效开展，增强学生德育和学生管理工作的实效性。

参考文献：

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