重视朗读教学,提升学生语文素养

【前言】重视朗读教学,提升学生语文素养由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。在教学中教会学生朗读方法，对学生有目的地加以朗读具有重要作用。因此，我常常引导学生在分析课文的基础上，让学生自己对文本进行品味、咀嚼，同时我还指导学生怎样读重音、怎样掌握语速、怎样把握节奏等。例如，在学习长春版小学语文教材《从军行》时，我先指导学生...

由于受传统观念的影响，现在仍有很多老师错误地认为朗读浪费课堂时间，不利于学生学习成绩的提高。小学语文课堂教学的目的，是指导学生正确地理解、运用祖国语言文字，使学生具有初步听、说、读、写的能力，发展学生智力，培养学生良好学习习惯。俗话说得好，品高文自美，一篇好的文章，必然融思想性与艺术性于一体，我们的长春版小学语文教材中的文章是经过千挑万选的，可谓篇篇文章文质兼美。因此，重视朗读教学是小学语文教学的一项重要任务，下面是我在教学实践中的点滴体会，仅供大家参考。

小学语文教学的任务是发展学生语言，语言是一个复杂系统，它由语音、词汇和语法构成，要想让学生掌握这门语言艺术，就必须“内化”这些因素。朗读刺激强度大，远胜于学生的默读和教师的讲解，在朗读中学生可以有效地将书面语言系统“内化”于大脑当中。因此，在学习长春版小学语文教材时，我采取了这样的措施：

一、做好范读

教师的范读对于学生朗读水平的提高有着重要的作用，因为课文中有的地方较难理解，读不好就理解不了课文内涵。因此，我们教师要认真对文本进行研读，让学生进入文本角色，例如，在学习《小小的船》一课时，我用声情并茂的声音给学生朗读，学生边听边想，他们好像置身于画面中，很好地理解了教材内容。正是老师的范读感染了学生，他们情不自禁地跟着老师读了起来。

二、教会学生朗读方法

在教学中教会学生朗读方法，对学生有目的地加以朗读具有重要作用。因此，我常常引导学生在分析课文的基础上，让学生自己对文本进行品味、咀嚼，同时我还指导学生怎样读重音、怎样掌握语速、怎样把握节奏等。例如，在学习长春版小学语文教材《从军行》时，我先指导学生划出诗歌的节奏，然后给学生讲解写作背景，最后引导学生情感朗读。这样，学生就明白了怎样朗读才能读出文本的意境，怎样读才能读出诗歌的音乐感和节奏感。

综上所述，朗读教学是语文教学中的重要一环，作为一名语文教师，应该充分重视朗读教学，让朗读教学成为语文课堂中首要任务。在今后的教学中，我将继续研究朗读教学，让学生通过朗读感受文章情感，提升学生语文素养。我相信，只要我们教师坚持不懈地让学生去读，我们的小学语文课堂一定会充满琅琅书声，我们的学生一定会成为语文素养深厚的人。

参考文献：

[1]刘梅.新课改下小学语文朗读教学存在的问题及对策[J].中小学电教：下，2011（08）.

[2]角国庆.浅谈语文教学中的朗读教学[A].萃英集：青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C]，2000.

[3]潘开义.如何加强小学语文教学中的朗读训练[N].贵州民族报，2010.编辑 王团兰