五官本领大

活动目标：

1.掌握五官位于身体的具置，了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的；

2.运用五官愉快的探索和游戏；

3.能用简单的图形及线条在相应位置将五官正确画出来。

活动准备：

1.故事《眉毛搬家》，课件ppt。

2.饼干。

3.五官范画一张。

活动过程

一、课件ppt，讲述故事《眉毛搬家》

1.眉毛被赶走了。（利用课件去掉眉毛）

提问：为什么胖胖会撞车？（因为眼睛看不见了）

为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）

那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

小结：眉毛在头偏上的位置，眉毛有挡汗水的功能。

让幼儿掌握眉毛的位置及用途，明白眉毛的重要性。

听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它，就赶紧把眉毛请了回来。

幼儿齐声说“眉毛眉毛快回来”。（利用课件还原眉毛）

2.眼睛被赶走了。（去掉眼睛）

提问：没有了眼睛，会怎样呢？幼儿自由回答。

体验：请幼儿闭上眼睛体验看不见的感受。

提问：你们觉得眼睛看不见方便吗？眼睛能少吗？

小结：眼睛在眉毛的下面，可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。

让幼儿掌握眼睛的位置及用途，明白眼睛的重要性。

幼儿齐声说“眼睛眼睛快回来”。（还原眼睛）

3.鼻子被赶走了。（去掉鼻子）

提问：鼻子真的没有用吗？

出示醋，幼儿自由猜测。那到底是什么呢？我们一起来闻一闻。请幼儿闻醋：你闻到的是什么？你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

小结：鼻子在两只眼睛中间下面一点，它能帮助我们辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧！

让幼儿掌握鼻子的位置及用途，明白鼻子的重要性。

幼儿齐声说“鼻子鼻子快回来”。（还原鼻子）

4. 耳朵被赶走了。（去掉耳朵）

提问：没有了耳朵会怎么样呢？

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的一句话，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

小结：耳朵在头的两侧，它能帮助我们听见声音，所以耳朵不能少。

让幼儿掌握耳朵的位置及用途，明白耳朵的重要性。

幼儿齐声说“耳朵耳朵快回来”。（还原耳朵）

5.嘴巴被赶走了。（去掉嘴巴）

提问：嘴巴真的能少吗？

体验：抿上嘴巴体验发不出声音的感觉。

小结：嘴巴在鼻子的下面，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。

让幼儿掌握嘴巴的位置及用途，明白嘴巴的重要性。

幼儿齐声说“嘴巴嘴巴快回来”。（还原嘴巴）

故事结尾：五官都回到了胖胖的脸上，胖胖又成了一个快乐的邮递员。

（评析：本环节为活动重点，以故事引入，激起幼儿兴趣。再利用课件让幼儿直观形象地观察每一次缺少的五官的位置，让他们正确掌握五官的具置，并通过故事内容了解五官的重要性。

由于课件的新颖，五官跟随故事内容一会走开，一会回来，引起了幼儿的关注，活动中孩子们全神贯注地沉浸在故事与课件的结合中。并能根据教师的引导简单掌握五官的作用，知道五官在我们的身体上各自发挥着自己的功能，缺一不可，轻松地完成了活动的重点。）

二、游戏“指五官”

教师交代游戏玩法及规则：将手指放在鼻子上，从鼻子开始，在听到老师说出五官名称的同时要快速准确地指出教师所说的五官位置。

（评析：此环节让幼儿在了解五官作用、位置之后，加强掌握五官的具置，知道五官在头部的那个方位。由于平时接触过这个游戏，比较熟练玩法，孩子们在活动中表现的特别积极、赋予热情。个别能力比较弱的幼儿反应稍微有些慢，但也能按正确的玩法进行游戏，正确指出五官的所在位置。整个游戏氛围很好，达到了游戏的目的。）

三、品尝饼干（再次体验五官的用处）

1.看饼干。你是怎么知道它是饼干的？（用眼睛看出来的）

2.闻气味。你是用什么闻的？（鼻子）

3.听说。用什么听的？（耳朵）

4.吃饼干。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出来的）

（评析：通过这一环节再次体验五官的用途，升华活动的重点。

这一环节是小班孩子比较喜欢的，他们对吃的东西是来者不拒。在饼干一出来时他们立马说出是饼干。接着通过提问引导幼儿用眼睛看出来是饼干、用鼻子闻出来是香香的饼干、用耳朵听别人说是饼干，最后用嘴巴尝出来是甜甜的饼干。

由于之前环节中了解过五官的用途，所以在这一环节中孩子们表现得都是一步到位。清楚、明了地掌握了五官的用途。但小班幼儿在表达上有一定的困难，不能完整地说明问题，只能通过老师的引导简单地回答。）

四、出示五官范画，教师示范

1.出示范画，讲解画法：五官的具置、形状（眉毛：向下弯的弧形；眼睛：椭圆形；鼻子：圆点；嘴巴：向上弯的弧形；耳朵：半圆形）

2.教师现场示范五官画法。

3.幼儿作画，教师随机指导。

安徽省滁州市凤阳县示范

幼儿园业务园长张俊霞评析

五官是不可或缺的身体器官，在每个人的生活中起着重要作用。小班幼儿对其了解缺乏，更不会刻意保护。所以对于小班幼儿来说本次活动非常有意义。本次活动比较成功，主要源于以下亮点。

一、目标合理、准确，符合小班幼儿年龄特点

《五官本领大》的最初目标是让幼儿了解五官的重要作用，掌握在身体的具置，目标制定较合理，符合小班幼儿年龄特点及现有水平。

二、新颖的多媒体教学手段为活动添彩

我们习惯于传统的教学模式“老师说幼儿听”，毫无生趣。本活动摒弃了枯燥无味的教学模式，利用多媒体课件，五官一会飞走，一会飞回来，不仅吸引了幼儿的兴趣，也使五官更加具体形象，为之后的延伸活动画五官奠定了基础。

三、充分体现游戏课堂

“玩中学”是新课改下倡导的新教学手段，让幼儿在玩中学习，轻松掌握既定目标。本活动利用了幼儿平时较喜欢玩的“指五官”游戏来帮助幼儿巩固五官在头部的具置，而非一遍又一遍的强调其具置，避免了“死记硬背”的现象。之后的品尝饼干环节，也是幼儿所喜欢的，让幼儿在“吃吃、玩玩”中再次巩固目标。

总体来说本次科学活动目标严谨，操作过程也比较规范、生动，通过活动幼儿达到了目标要求。如果再多给孩子一些操作的机会，科学活动“玩中学”将体现得更完美。