快乐亲子两个“家”

【问题的提出】 随着现代社会的快速发展，我国教育事业取得了跨越式进步，然而也衍生了许多新问题：是重教还是重养？是重智还是重德？为什么家长常常抱怨“家长很难管教，不听父母的话”？老师、家长与孩子之间是否存在“代沟”？如何与孩子沟通，如何教育孩子，不仅成了家长的头等大事，也是摆在学校面前的难题。“一切为了孩子”，这是家长和学校对每一个孩子良好的愿望。孩子是一本书，读好了，是名著，神清气爽；读毁了，就是糟粕，让人痛苦不已。家长对孩子充满了寄托，在孩子的教育上投入了百分之百的热度，期望孩子在学校有好的收获。对于今天的孩子来说，是否能从中读懂父母的爱，理解体谅父母的情呢？我们是否应该改革传统的教育方式，破解这一素质教育的难题，寻找一种全新的教育模式？

为此，我们学校搭建了一个全新平台――“亲子频道”。通过家校联谊，建立亲密关系，让孩子们在两个“家”的动感地带中参与实践，快乐成长。家长自发组织，轮流管理“亲子频道”QQ群，大家努力营造着平等、自主、愉悦的亲子氛围，通过轻松的聊天，探讨教育思想，交流教育心得，提升教育方法；老师们则通过有组织、有计划的“亲子活动”“QQ互动”，更好地开发学生的潜能，锻炼学生的才干；队员们作为“亲子频道”的最大受益者，在活动中体验快乐，磨练意志，收获着成功的喜悦。“亲子频道”增强了老师和家长间的沟通，特别是“亲子活动”的参与，让家长了解孩子的在校状况，知道孩子的真实想法和感受，理性地对待孩子的发展规律，适时进行有效辅导。

“亲子频道”QQ群讨论发现――家长“三缺乏”：教育方式缺乏，对孩子心理缺乏了解，和孩子、老师缺乏沟通。通过QQ群的实时交流，家长对教育孩子的方式进行了广泛探讨，辅之老师的专业指导及对孩子的跟踪教育，家长教育方法得到了优化。原来不少家长惯用压迫式的教育方法对待孩子，虽然短期有效，却破坏了父母和孩子之间的关系。通过“亲子频道”共同讨论此种教育方法的弊端，家长们有了认识上的转变，进而放弃了传统的做法。从学习方法到生活习惯，“亲子频道”把家长和老师联动起来，把学校教育延伸到了校园之外。

“亲子频道”活动产生效果――“三个增强”：增强了家长和孩子的感情，增强了家长对孩子的全面了解，增强了家长和老师的沟通交流。主题鲜明、形式多样的“亲子活动”让队员们及时把收获的对人对事的态度、方式、方法迁移到现实生活中，并使家长也认识到自主、平等对待子女的重要性，在活动中主动和孩子建立平等关系，尊重孩子的想法。在每一次主题活动中，既有教师带领学生进行成长体验，也有家长与孩子共同参与实践。孩子在玩中学，在活动中收获成长的喜悦。

“亲子频道”与争章活动结合实现――“三个明白”：明白了教育方向，明白了孩子的学习兴趣，明白了孩子的学业成绩与全面发展的关系。学校以“亲子频道”为载体，开展了“让奖章生辉，让雏鹰飞翔”争章活动，积极调动队员们的参与性、主动性，挖掘了他们的潜能。

一次次的亲子活动，为孩子们提供了实践体验的舞台，为家长搭建了沟通交流的平台。在这个舞台上，孩子是主角，家长和老师是配角。孩子们在宽松的氛围中快乐成长，家长的育儿观念从“重养”到“重教”，并把孩子放在和自己同一个高度，倾听孩子的想法，分享孩子的喜怒哀乐，体验孩子的成功与失败。每次活动过后，意犹未尽的家长又出现在QQ群里，和其他家长分享活动时的点点滴滴。“一切为了孩子”是每位家长的良好愿望，也是教育工作者的责任和义务。家庭――学校，一对教育主体，打破了时空距离，共同建造者孩子们快乐的乐园；家长――教师，两种育人角色，汇聚在“亲子频道”中，携手引领儿童快乐成长。

亲子活动就像一条神奇的纽带，一头系着孩子，一头系着家长和老师。正如孩子们所说的：“亲子活动留下了一串串脚印。回望那脚印，有深有浅，有大有小，但都是同行的；那脚印，留下了欢声，留下了笑语，永远是前行的。”