教师的作用

今天，我们都不能无视信息技术发展对教育产生的影响。信息技术为各种知识与信息的呈现、检索、存储、传播提供了便捷的手段。一些调查结果显示：当前人们在获取知识或信息时，首先想到的是网络，其次才是书本和教师。这就是说，教师已经不再是知识的化身，书本也不再是知识的唯一载体。不仅如此，人们尤其是青少年越来越多地利用移动设备上网。那么，在学习设备可以随身携带、学习行为无处和无时不在、获取知识信息十分便捷的今天，教师存在的价值是什么？教师的作用和角色是什么？

纽曼在《大学的理念》中说：“任何学科的一般原理，大家可以足不出户，通过书本而知之，可是细节、色彩、口吻、氛围、秉性，使得一门学科融入我们血脉的那股生机，凡此种种都要从师长那里把捉，因为学科已经在他们身上获得了生命。”这段话很好地诠释了教师存在的价值。写在书本中的知识，主要是一种记录和陈述，而我们教师所做的就不应是简单的、纯粹的知识陈述，不应仅是知识的口头传达，这当中应当融入教师的理解、教师的精神，教师的情感、态度和价值观，要体现出教师的个性风格。

什么叫体现了教师个性风格的知识？我曾和一些同行讨论过一个问题：如果有一天，没有了或取消了课程标准或考试说明，没有了统一考试，你还会教学吗？你还能够把握保留什么、舍弃什么、什么要重点学习、什么可以一带而过？你怎样决定让学生掌握什么？理解什么？知道什么？也就是说，当把一切教学的决定权都赋予你的时候，你怎样去构建带有你个人风格的教学体系？这个体系毫无疑问地体现了你个人对学科知识价值的理解。不同的人必然有不同的理解，这种差异来自于成长背景、生活背景、职业背景等多种因素。这就是个人的认知风格。对这个问题的深入思考，也许能使你获得真正意义的教育和教学。带着这样思考的教学实践，一定是一段意义非同寻常的职业经历。今天教育饱受社会诟病，从某种意义上讲，就是因为我们所教的学生缺少个性化的认知风格。

课堂教学的精彩仅仅是成为优秀教师的第一步，如何给学生终身受益的东西，才是教育工作者应当追求的最高境界。我曾听一位院士给我讲他老师的故事，他的老师是一位院士，而且教的学生中有多位院士，还有很多是教授、博导。在这位老院士的一次寿诞聚会上，许多学生向他表达了敬意和感恩之情。其中有一位教授不无幽默地说：我感激您，因为您教我的时候，我常听不懂，于是就学会了自己学习。我讲这个故事并不是说教学方法不重要，而是要说教师对学生的影响是复杂的。教师的作用在于点燃学生的热情。教育肯定是有规律的，但教育的结果又往往具有不确定性，这就是我们常说的，教育既是科学又是艺术。如何把握教育的科学性和艺术性，是教育工作者终生要面对和思考的问题。[?]

[转自《知识窗》（教师版）2013年第1期]