计算机教学与学生自我开拓意识培养的关系

摘要：计算机教学的普及与发展成为当今社会教育的重要方面，它也需要不断改革与创新，进一步突显出学生自我开拓意识培养的必要性，从而为学生计算机兴趣的培养提供良好条件，也为国家计算机事业的不断发展创新奠定基础。

关键词：计算机；教学；自我开拓；意识培养

中图分类号：G482 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 17-0000-01

The Contact Between Computer Teaching and Students’Self-developing Awareness Training

Luo Weihong

(Jiangxi Jiaotong Vocational and Technical School Information Department,Nanchang330013,China)

Abstract:Computer teaching becomes the main part in education today,and necessary to reform and do some innovation.At the ame time,students’self-awareness for developing plays an important pole in daily learning,and provide good conditions for training the students’interest of computer,lay a solid foundation for computer business of our country.

Keywords:Computer;Teaching;Self-developing;Awareness training

随着我国经济、科技领域的强力发展，人民生活水平与社会和谐度有了大幅度的提升。科技是第一生产力，没有了科技的依托，经济的发展空间就会缩小，潜力也会随之丧失，因此我们应高度关注科技所带给我们的强大力量和广面的经济利益。科技的大力发展依靠的是教育，没有教育的发展创新、与时俱进，科技的尖端引导效益也不会有很大起色。由于国家的日益繁盛，计算机已经成为整个社会的主流导向，现在几乎角角落落都有计算机的运用，因此计算机教育势在必行，直接与学生的就业机会和未来发展紧密挂钩。

一、当今社会中计算机教学的普及与改革

目前，计算机的教学在我国已经非常普及，但是相对于欧美等西方国家来说，我国的计算机普及知识还不够全面，质量也不够高，因此加强我国计算机教育的效率，促使整个民族的计算机实力升级，这就需要我们这一代人的不断努力，这也就更加突出计算机教育的重要性。但是，计算机的教学一直以来都是跟其他学科一样，有些传统与古板，从而教学效率也一直上不去。课堂教学也会直接决定同学们对计算机的兴趣导向，当上一堂计算机课后，学生从其中古板的教育中找不到丝毫的学习兴趣，那么这部分本能够发展计算机兴趣的同学则变成了远离计算机的一群人。因此，一个好的课堂并不仅仅在于知识的传授，更重要的是对学生思想的导向作用。

我国之所以存在对计算机知识很懂而对其发展创新见底很少的人，归根结底还是计算机教学环节出现了问题。学校并不是一味地为做事而去做事，这其中的确充满了责任心，但是至于效率或者人性化方面，他们却没有做得更好。因此，现在的计算机教学需要革新，特别是教师的教学思想，需要在一定程度上发生概念性的转变。计算机的教学背景不同于其他学科，它与生俱来充溢着应用性方面，人们是为了便捷或者一定的用途，才会去学习计算机知识，从而更好的驾驭它，这样的目的非常单纯，也非常准确，而其他学科则是基于大量的理论基础上的，再将理论与实践相结合，从而将理论大量地转化成科研成果，应用与实际生活当中去。计算机教学应该更加偏向于应用，课堂的知识普及环节应该适当缩短，精简干练，画龙点睛，突出重点，直奔主题，这样学生的实践动手环节的时间会大大增长，有益于学生在计算机的使用中喜欢上它，大部分人都不喜欢枯燥乏味的理论，虽然理论确实是指导实践的关键因素。

二、计算机教学中应突出学生自我开拓意识的培养

作为一名学生，伴随其一生的不是外在的一些理论方法，有些我们确实会忘却，但是一个伟大的学习精神可能就是自己的一项习惯，成为自己生命中的一部分，这就突出了计算机教学知识与学生自我开拓意识培养的不同，勉强学习只会加快学生对此门知识的忘却，甚至产生厌倦，但是如果学生在学习当中，伴随着或者跟着自己的感觉或兴趣，那么效果有天壤之别。现代的教学方法可能会借助于更多的多媒体功能设施或者教师自身融入大量的趣味问答，这些都能够加深学生对知识层面的理解，但是离准确定位学生的自我开拓意识培养还是有一定差距的。

学生自我开拓意识的培养根本就不是产生在理论环节，也就是说不会产生在计算机教学课堂上，而是在与其相对的实践或者生活中。当我们在平时使用电脑过程中，发现做word文档或者PPT时，有些很美妙的格式或方法不会运用，或者在练习的过程中想融入一些自己的想法，在其中加入一些图片或者导入一些标幅等等，而自己又不会这些方面的操作，此时就加深了自己对计算机知识的求知欲，可能会跑到图书馆借一些office方面的书籍阅读。这种摄取知识的方式就是学生自我开拓意识的培养，如果仅仅将目光局限在课堂上，很多美妙的操作或者学生一些创新的想法都会随之消逝，这难免有些可惜。因此，学生自我开拓意识的培养非常重要，在此处也体现得非常完全，导师在学生的计算机教育中更多充当的作用是引导。

三、总结与结论

学生的自我开拓意识的培养会对计算机的发展创新做出更大的贡献，平时的练习环节中我们为了得出自己想要的一些效果，会反复去查阅相关方面的知识，从而大量搜集计算机的理论知识，这也正相当于课堂理论教学的环节，只是此处是学生自学，其效果可能比老师的知识传授高很多。因此，教师在学生的课堂学习中要担任引导的作用，而真正地身临其境体会计算机的奥秘和解开困惑的还是学生自己，教师始终发挥着引导作用。

参考文献：

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[作者简介]罗薇红（1959.7-），女，江西省南昌市，本科，副教授，江西省交通职业技术学院信息系。