浅析一堂好的体育课

摘要：小学体育是为发展全体学生基本活动能力和身体素质为出发点的，我国的教育方针是要培养德、智、体全面发展的人，随着学校体育的改革和体育观念的转变，对小学体育教师的要求已不如以前单纯，这就要求我们体育教师，不仅需要高度的事业心和责任感，而且还必须有丰富的理论知识，多种教学能力，不断更新教学方法，使学生热爱体育这门课程并学有所得。

关键词：小学，一堂体育课 ， 素质 ， 能力，用心

Abstract: the elementary school sports is for all the students basic activities development ability and physical quality as the starting point, China's education policy is to cultivate virtue, wisdom, body develops in the round, with the reform of school physical education and sports of the concept of the transition of the requirements of the elementary school physical education teachers has not only before, which require us to have a sports teacher, not only require a high degree of dedication to work and the sense of responsibility, but also must have a rich theory knowledge, the many kinds of teaching ability, constantly updating the teaching method, so that the students for the sports this course and to learn.

Keywords: elementary school, a physical education, quality, ability, the heart

中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：

对上好一堂体育课，在不同的时期都有不同评价的标准。新课标下该如何上好一堂体育课呢？对此，我的一些肤浅的看法和观点是：

首先就要要求体育教师不仅要有一般小学教师的素质要求，更要有任教体育学科的能力要求，同时体育教师还必须要有责任感、有扎实系统的专业知识。

二、应该“用心”去投入，即用心去理解《新课标》，落实课程理念。在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？第一、《课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。第二、体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。我认为，作为一名体育教师，只有正确理解新课标的性质和理念，才能更有效地上好体育课。

三、打破常规、树立新意，用心去设计教法和布置场地器材。在有限的条件下上好体育课是我们体育教师的职责，精心设计教学方法与布置教学场地器材是加强素质教育，提高体育教学质量，吸引学生主动参与体育锻炼，实现《标准》目标的必要保证。在教学大纲要求的范围内体育教师要自由地、随机地选择适合低年级学生学习的授课内容，用简单、富有乐趣的内容吸引学生，注重简单的技巧练习，培养学生的协调性，灵活性。相信只要充分发挥我们每一个体育教师的聪明才智，激发体育教师的工作能动性，“勤，定能补拙”。 四、用心去让每个同学们都能够“动”起来。一堂好的体育课，自然应是学生尽情运动，课上生龙活虎，并伴有对下一节课的渴望……今天的学校体育在“健康第一”思想的指导下，呈现出欣欣向荣的发展趋势：活动的样式多样化了，活动的空间扩大了，活动的时间增多了，活动的内容丰富多彩了。学校体育课程改革的形式和内容可以千变万化，但必须坚持让同学们动起来，为了有效地增强学生体质，学生体育课和体育活动中，必须让学生承载一定的运动负荷。我们体育教师要在体育改革中，时刻铭记学校体育的主要功能，决不能把体育课上成“休闲”课。五、 用心去关注“每一个学生”。《体育与健康课程标准》中提出了“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的要求。由于受先天遗传、后天环境的影响，学生在身体条件、心理、兴趣爱好、运动能力等方面会呈现出千姿百态、多种多样的差别，差异是一种客观存在。要实现新课程标准下的“教育平等”，我们在体育教学中教师要关注“每个学生”，对“每一个学生”要确定层次水平目标，寻求适合学生的有效的教学方式，有针对性地因势利导，帮助学生认识自己的优势，发展自己的潜能，真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。 六、有始有终，注重“放松活动”

体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。体育教师在选择放松活动内容时，应将那些学生易学又有利于放松的游戏或韵律体操教给学生们。让你的一堂课在快乐中开始在轻松中结束。

这就是我认为理想的一堂体育课。它会使学生树立“终身体育”的信念，不会在以后的生活、工作中应忙碌而淡忘体育。因为“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”在他们心中根深蒂固，这便是每一堂体育课潜移默化的结果。