浅谈中等职业学校中Flash课程的实习感受

摘要：教育实习是本科师范专业学生的一个重要实习活动，旨在加强学生的教学能力，培养未来的教师。本次教育实习我给学生上的课是《Flas设计与制作》，旨在学习Flash8动画制作软件，培养同学们flas制作的能力。同时也为我们师范专业的学生提供了一个很好的上讲台的机会，通过与学生们的教学管理活动更加真实深刻的体会到教学的重要性和教师的意义。

关键词：Flash 教育实习

0 引言

近年来随着计算机的普及应用，越来越多的高校、中等职业技术学校、中小学都纷纷开设信息技术课程，提高学生的计算机操作应用能力。特别是对于高等学校和中等职业技术学校的学生来说，计算机的应用能力（全国计算机等级考试水平）也是学生的一项重要的技能。所以，各高校、中等技术职业学校都成立相关的计算机系或者是信息技术等部门来培养计算机专业人才。身为一名计算机专业的本科生，能有机会到中等职业学校进行教育实习，真正的走上讲台成为一名实习老师，让我受益匪浅。通过在实习学校（楚雄民族中等专科学校）里的上课教学活动，使我更加深刻的认识了Flas设计这一应用软件在中等职业技术学校中的教育教学情况。其中，充分调动学生们的学习积极性，加强学生的实际操作动手能力是首要的问题和难点。所以，经过一个半月的教育实习活动，我总结出以下感受。

1 教育实习学校和学生情况介绍

我所实习的学校——楚雄民族中等专科学校是楚雄州内的一所中等职业技术学校，地处楚雄城郊区，环境优美，师资力量雄厚。楚雄民族中等专科学校开设信息技术部、服装设计部、幼师部、商旅部等系部，是一所综合的中等专科技术学校。我所实习的系部就是信息技术部，该部主要培养的就是计算机专业的中等技术人才。信息技术部招收的学生主要是初中毕业生，还有些同学是初中还没读完。所以，考虑到学生的特点，年龄、心理承受能力、学习理解知识的能力等。学生普遍年龄小，理解能力有限，思维的发散性和拓展性有限，对具体形象的东西理解能力会稍微强等等这些特点，都将会影响到同学们对《Flas设计与制作》这一门课程的学习，要想上好这门课就必须考虑到这些问题。

2 flash在中等职业学校中的课程安排

Flash是一个功能强大的动画制作软件，不只是中等技术职业学校，也是我们本科计算机专业的学生的课程。Flash是一款非常优秀的交互式矢量动画制作软件，能够制作出声色俱佳，互动性极高的动画影片。使用Flash不仅可以制作出感人至深的MV电影和轻松幽默动画短片，甚至还可以完成整个网站的建设。考虑到中等专科学校学生的特点，在楚雄民族中等专科学校中所采用的教材是《Flas设计与制作》。该教材由浅入深，循序渐进，并且通过大量美观好玩的动画来引导学生进行学习。比如说教材就讲解了一些比较好的实例：两只蝴蝶、打渔小船、节日贺卡、米老鼠、唐老鸭等等。通过这些实例的讲解，非常有助于提高同学们的动手能力，学好动画制作。

3 Flash教学感受

如何上好《Flas设计与制作》这一门课程？在实习期间，通过认真的与指导老师交流学习，认真的观摩学习，并且结合了学生的特点。要真正上好这门课，我觉得必须做好以下几点：

3.1 首先作为实习老师，应该认真学习好Flash这一软件，充分掌握Flash各种动画的制作和特点。Flas的特点：短小精悍、表象力强，具有优秀的媒体素材整合能力，具有强大的互动功能。Flas类型：逐帧动画、路径动画、补间动画、遮罩动画、引导层动画。只有深入了解每一种动画的特点和制作才能上好课，教好学生。

3.2 要认真学习指导老师的教学方法、教学手段以及课堂安排。在三个星期的听课期间，认真学方法，听重点，学教法，认真总结都是必须的。通过听课总结，我总结出了指导老师的教学方法。首先，课前准备。认真备课写教案，把每节课的重难点步骤搞清楚，搞懂，特别对于一些细节的内容，必须研究清楚。然后，合理安排课堂教学。Flash 动画制作是一门操作性很强的课程，必须合理安排好课堂教学，多采用先讲后练、讲练结合的教学方法。对于每一个具体的实例，讲解一般不超过四个步骤，即使内容简单。这就是中学生的接受新知识的特点，如果讲解的操作步骤过多，学生就会记不住，操作起来就容易出问题。所以，一定要合理安排讲解内容，课前一定要布置学生做好预习工作。其次，对于一些非常容易出错混淆的内容，一定要采取反复讲解的方式。对于普遍存在的问题也要作为重点来演示讲解。最后，根据每节课的学习内容，合理的安排课后练习，巩固加强当天所学内容。

3.3 充分了解学生学习情况。包括了解学生的操作水平、学习能力、课堂掌握能力和自主学习的能力。在听课的过程中，便会发现由于学生们年龄还小，课堂上自控能力以及掌握能力都还在成长阶段。特别是一开始学习动画制作的时候，搞不清楚到底是干什么东西。对相关知识的理解存在个体差异。比如说，好多同学在学习了一个星期之后，任然没掌握Flash这一软件的主要工具，如：选择工具、变形工具、填充工具等等。对软件主界面的理解还有问题，如：舞台、库、时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、元件等等。这些内容都应该在以后的教学过程中加以讲解，演示。

3.4 在以上充分了解Flash相关知识、授课方式方法、学生学习情况之后，便开始了我的教育实习中的最重要的内容——讲课。由于课程安排，在此我只选取其中一节课例子，来简单讲解我的教学过程和体会。我所上课的内容是讲解实例制作飘雪场景，通过本实例的学习，让学生总体掌握动画对象的创建和应用、库的使用和动画的导入导出。首先，对实例进行分析。难点内容：雪花位图动画元件的制作和雪花飘飞路径动画的制作、动画的测试导出。具体的上课过程：①组织学生打开教材，启动软件。②根据课本讲解，选择导入命令导入背景图片，设置图片大小位置。③继续导入素材雪花位图到库中，再将雪花素材加入舞台，然后将位图转换为图像元件。此时就已经讲解了三个步骤，由于考虑到学生们的接受能力，所以此时开始让学生实际操作练习。我将对他们进行辅导，待到基本完成后，开始下面的讲解。④制作雪花影片剪辑元件，将雪花素材拖入到舞台中转化为雪花影片剪辑元件，双击编辑制作雪花飘飞逐帧动画。⑤将制作好的影片剪辑元件拖入到场景中，重复拖动多个，制作漫天飘雪的效果。至此，主要的步骤已经完成，让同学们自己动手操作，我继续指导。对普遍存在的雪花飞影片剪辑元件的制作将做再次讲解演示。⑥导出图像，至此飘雪实例全部完成。⑦布置课后作业。

4 学生学习感受

在课后与学生交流中，同学们对Flas制作课程各抒己见。总的来说，同学们都非常喜欢这节课，喜欢一个个漂亮的小动画，也很想好好学习，制作出自己的做品。同学们的这股激情深深的打动了我，花季少年，激情四射，使我爱上了我的学生们。但学生们也遇到许多问题，比如，很多同学难以掌握遮罩动画、路径动画这两种动画的制作。对于变形动画、空白关键帧的使用，也是存在很大的问题。不知道什么时候该用关键帧，什么时候该使用空白关键帧，什么时候可以插入补间动画，什么时候不可以插。还有就是，对于具有一些操作能力的学生来说，怎么才能够制作出自己的漂亮的动画。包括自己画图，构思动画角色，歌曲MTV等等。我觉得这些问题都值得我们去反思，从学生的角度出发，设身处地的看待教与学，才能真正上好《Flas设计与制作》这一门课，才能做一名好老师。

5 结语

展望未来，中等职业技术教育发展前景可观。计算机专业的技术型人才需求将持续增加，无论是在办公应用、游戏娱乐、还是生产生活。在多媒体技术发达的今天，人们越来越趋于视觉影像应用。所以Flash在中等职业教育中的角色越来越重要。培养学生的动手操作能力，挖掘学生动画制作的潜能，制作出具有时代意义和创造性的Flas将极大的丰富我们的学习和生活。在以后的教学过程中既要做到细腻又要做到课程的结合，从图、文、声、像方面综合地提高学生的动画设计制作能力。

参考文献：

[1]黎文锋，李素青，敬希海.Flash8动画设计教程.清华大学出版.2007.

[2]智丰电脑工作室.Flash8动画设计制作.北京希望电子出版.2006.