自我介绍英语作文范文

自我介绍英语作文范文第1篇

hi! I am the East small students, this year the fifth grade!

My long eyelashes, eyes greatly, small mouth. A standard "star face", but every girl's love! Relatives said "my eyes can speak!" The students said "I am the class beauty!" The teacher said "; I am a teacher a good helper, a good example of students!"

Want to know me?

自我介绍英语作文范文第2篇

根据以下要点提示写一篇60-80词的短文。

1、在学校学习汉语、英语、数学、历史和一些其他学科；

2、我学习很努力，最喜欢的学科是英语，经常找机会练习英语；

3、现在中国已经加入世贸组织wto，并且2008年奥运会将在北京举行，英语正变得越来越重要；

4、我将更加努力学习英语，将来为祖国作贡献。

自我介绍英语作文范文第3篇

Hello. everyone! It is my honor to stand here. Let me introduce myself. My name is xxx. I'm 12 years. I'm an outgong girl. I'm is Class ___ Grade ___. My favourite sport is running. Running is good for our health. My hobby is riding bikes with my friengs. It's very interesting. I hope I can ride is best! That's me. Do you like me? That's all.Thank you!

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自我介绍英语作文范文第4篇

I am is of medium height, and I have long hair with glasses . I like to do some reading and play computer . My favorit subject in school is English ,it is fun . P.E is boring,so I don`tlike it.I want to be a teacher ,because it`s an interesting job.My favorite animals are pandas ,they are cute.I also like cats,they are clever.

I like watching TV ,too.I love talk shows,but I can`tstand game shows.I like soap operas,and I don`tmind sports shows.

I have too many rules in my house.Sometimes I can`t stand them.I have to get up at six o`clock except Sunday.I have to do my homework after school.I can`t watch TV on school nights.And I have to go to bed by ten o`clock.On weekends,I have to clean my room and help my mom make dinner.

Yesterday,I went to WenFeng street with my family.There were many people here.Some were taking photos.Some were eating dinner.Others were dancing“This is a very interesting place,the people are really friendly!”we said.

自我介绍英语作文范文第5篇

My name is luoshanshan. I'm a girl.I'm tweleve years old. My favorite fruit are bananas.I really like piay the piano.I have a nice piano.I'dont like scaey ahd sad at movies.My faorite color is blue.I like Engle,because it's fun.

This is me.

自我介绍英语作文范文第6篇

hello everyone, I am from nanning in guangxi, my name is Linda, I this year 16 years old.my hobby is eat food,reading novels, listening to music. I do not love sport. because I am lazy. I like go shopping with friend. I like and friend to share my snake. I like to eat sweet foods, such as ice cream and cakes. I grow is not high. belong to the medium height my eyes is very big, often boast good looking. I love learning, love writing. I am good at subject is English, the most not good at subject is math.

自我介绍英语作文范文第7篇

考研英语复试时自我介绍多长时间最合适呢?

最多不要超过三分钟的，太多了也容易出错。另外有些学校会不太一样的，可能直接是专业英语的交流。现在网上的自我介绍文章很多的，你可以搜下。英语面试的自我介绍，其实就是再考查下你的基本的英语交流能力，所以也不要太担心的。

2017考研英语复试自我介绍需要注意哪些?

1、基本上每个院校每个专业的口试中都会涉及这一方面。考官其实是要借此了解你的口头表达能力以及你的报名表之外的一些信息。自我介绍时间以2-3分钟为宜。思路要清楚，要突出重点，口语尽量流利。

2、考官要求你作自我介绍时，开头可以用一句话引入：Dear professors, I feel so glad to meet all of you here. 然后进入主题开始介绍姓名和年龄等等。

3、自我介绍的主体内容时，发音一定要准(南方考生要多加注意)。原来的院校和专业介绍时一定要把原来学校的英文名称、专业的英文名称弄清楚。如果报考的是学术性的专业，可以说自己细心(carefully，detail-oriented)、条理分明(logical)、踏实(steady)等。在职考生或有过工作经验的考生还可以强调一下你的工作成绩，如：As the assistant to the General Manger of XXX Company.

4、除了强调自己对学习的重视也要说说自己对电影音乐等等，同时要简单说明这些爱好对你的积极意义(build my body, relax myself, open my mind)。

5、对报考专业的兴趣可适当举例，如经常看相关的书籍、论文、新闻等。

6、 结束时可以用说：Thats all about me. / Well, thats who I am. Thanks for your attention.

考研复试英语自我介绍怎么做得更好?

复试面试的英语自我介绍部分很重要，如果大家做得好会给面试官留下很好的印象，下面小编就具体谈谈如何做好这个自我介绍。

一般来说，自我介绍包括开场白、姓名、毕业院校、毕业专业、为什么读研、将来从事的方向意、读研时的打算、结束语等等。

开场白比较简单，一般就是一个简单的问候和寒暄，如：Good morning，dear distinguished teachers! I am very glad to be here for this interview.其中要特别注意要与面试老师打招呼。

第二点关于姓名，毕业院校，所学专业部分不是自我介绍的重点，同学们在讲这部分的时间基本就是面试老师们浏览个人简历的时间，这部分按部就班介绍就可以了。参考表达：I am Li Ming. My English name is Jacky Lee. You can call me that if youd like to. I am majored in Electronic Science and Technology, I will graduate from Xidian University in this coming July.

考研原因几乎是每个导师都会关心的问题，因此最好把这个问题就放在自我介绍里面说了。这部分的内容我们务必要让考官感到我们选择这个专业是经过深思熟虑的，是一个理性的选择而不是一时冲动。通常我们可以从以下三个方面来回答。

1、兴趣，即强调对所报考的专业怀有极大的兴趣(have significant interest in)。如果本科就读的专业与报考的专业一致，则可以说明想继续深造(further education)的愿望。如果不一致，则要说明报考专业对你的吸引力 (appeals to/attracts me a lot)。

2、优势，即强调研究生相对于本科生在知识、学术方面的优势，如：知识面更广(wider knowledge)，学术更专业(more professional)，眼界更广阔等(broaden ones horizon)。

3、益处，即强调考研对你的未来的积极影响(have a positive effect on)，可以从求职、职业规划、人生经历等方面入手进行说明。可参考的词汇、短语如下：be helpful, contribute to, be beneficial to, be conductive to, be a definite advantage, become a strong point when it comes to 等等。

对于那些在职考生或有工作经验的考生来说，考官乐于知道他们为什么(放弃工作而)重新学习。考生可以直言在工作发现某些知识或技能很重要，希望能通过学习在这些方面进行提高。例: In my work, I found is rather important. I always believe that one will easily lag behind unless he keeps on learning. So I choose to go back to school and improve myself.

然后，可以在自我介绍中展现自己对未来的规划，其目的在于向老师们展示自己对时间、学习、人生有一定计划性和掌控能力。

参考回答：I plan to concentrate on study and research in this field in my graduate time. And I hope I can form a systematic view of ... and make a solid foundation for future profession after three years study here. After graduation. I would like to work as a .... I hope that in five years after graduation, I can....

最后，请务必表达出对来目标院校就读的强烈意愿。并给出一个明确的结束的信号。例如：I would be very honored if you could grant me the opportunity to study in this university. Thats all about my self introduction. Thank you!

自我介绍英语作文范文第8篇

一般来说，外企测试英语，有2种基本的类型：

一、笔试。

笔试大部分考察的是写作，有英译汉和汉译英，还有作文。汉译英对很多人困难一点，毕竟中文博大精深，要翻译成简单明了的英语，词汇和语法都会遇到困难。

翻译部分的题目，很多公司都会是自己的企业文化、理念、公司历史等，至少我面试过4家500强都是如此。对这样的题目，如果你事先没有很好地浏览他们的中文和英文网站，一般是不好翻译的。

建议：去外企面试，务必看看它的中英文网站，尤其英文页面，那些公司介绍和新闻都需要关注一下。

印象中有一年去雅芳面试，有一道题目，是跟它们做过的女性乳腺癌的关爱项目有关。好在我前一晚看了它们的网站，不然真不知道题目说的是什么，又是很专业的词汇。

英语作文来说，不是很难，大家都可以编2句，如果你实在写不满字数或者表达不清，我还是建议你学习一下英文写作再去面试，不然也浪费你自己的时间。

作文内容一般会问：你5年之内的职业目标是什么？你是如何看待XX行业的？你希望在公司取得什么样的成就？……

二、口语测试

口语测试都是老套路，不管是用人单位还是猎头，问你的都是常规问题，比如自我介绍，比如个性，比如职业规划，比如你的收获和体会。很多人可能会对口语测试紧张，不知道说什么，其实就象中文面试一样，你只要事先做个准备就好了。

比如自我介绍，这个是基本都会问的，但是也不要随便回答。自己事先写好，背熟，面试时候自然一点流利地讲出来，至少可以留下一半的好印象。

对于平时不用英语的人来说，如果有机会去外企面试，至少前一天要把自己的英文简历阅读几遍，找找感觉，象自我介绍这样的准备材料，也要熟读。不然真正面试的时候，一张嘴结结巴巴，单词发音也不准，句子也不连贯，那就功亏一篑了。

这里想说的是，除非你应聘翻译，或者一些中高层职位需要和外国人做工作交流的，一般的英语口语测试都很容易通过，不用紧张。不过HR都不喜欢这样的人：简历上写的是“英语听说读写流利”，结果面试的时候结结巴巴说不出来的。还有一些人一个劲强调，自己大学英语很不错，就是工作了没机会接触，现在生疏了，只有给自己一段时间，英语一定没问题。

与其说这些话的，早干什么了？早做准备，面试的时候才会一鼓作气、一气呵成，求职应聘好公司好职位的人多了，凭什么就给你锻炼的机会呢？

所以，不要奢望狗屎运经常会降临，要真想实现自己的目标，必要的付出还是要做的。英语口语，不是非要参加什么培训班或者背诵多少新概念才行，要应付外企的面试，有本不错的《面试英语》，其实也足够了。

另外有一个快速提高面试口语的办法，就是请留意那些外企招聘广告里，关于该职位的英语描述和任职资格要求。

这些也就是所谓很多人头疼和陌生的专业词汇，你只要多收集几家就会发现，大同小异，个别词换种表达，内容都差不多。你的英文简历也可以参照这个要求去写，把相关经验和工作业绩补充进去就很完美了，面试时候再按照这个说出来，把握更大。

自我介绍英语作文范文第9篇

故事里面的我，就用我现在的用户名——樱之桃，英语老师就是寇老师。其他的人，我会在故事中说明的！好了，故事开始！

今天是开学的第一天，也是樱之桃从小学升入中学的第一天。她看起来好像有一点不开心，原来是她在担心进入中学后，没有

认识的人和她在一起。就这样樱之桃低着头，来到了学校里，来到了她所在的班级。突然，她眼前一亮：“呀！这不是我的小学同学——钦（个子不高，小学学习最好）同学吗？”

钦看到樱之桃，也是意外的惊喜，马上抱住樱之桃，激动的说：“太好了，你也在这个班！”樱之桃点点头。接着，两个人就坐在了班里面的倒数第二排。

不一会，班里的学生都来了，老师也来了。

这是一位女老师，很漂亮，中等个子，圆圆的脸，戴着一副近视镜。她站在讲台上，同学们也安静了。这时，老师说话了：“大家好，我姓寇，我是一名英语老师，大家可以叫我‘寇老师’，也可以叫我‘Miss Kou’！”话刚一说完，同学们就被寇老师迷住了。

在那一天的英语课上，寇老师让同学们在纸上写自我介绍，可以用英语，也可以用中文。樱之桃在小学英语学的不怎么样，可是今天她却用英语写了自我介绍。

二十分钟过去了，老师把自我介绍收了起来。然后把好的挑出来念，当时樱之桃很希望她的介绍能被念出来，不光是她，所有的学生都希望老师念出自己的介绍，都希望老师快一点认识自己。

“第一个同学，‘林（班里的英语课代表）’同学。”接着，老师就念起了他的介绍，最后还给评价了。同学都很是羡慕。

“下一个，‘伦（班里学习最好的）’同学 。”

“下一个，‘钦’同学”

……

“零……”

下课铃声响了，同学们都爬在了桌子上，除去那一些被老师点评了作文的同学。

“同学们，我们在选最后一个！”话刚落，同学们又有了精神，都希望最后一个名额是自己！

“最后一个，樱之桃！”

樱之桃听到了自己的名字，“噌”的一下就站了起来，其他的同学都投来了羡慕的眼光。接着老师就念起了她的介绍，然后是点评，老师说到：“你的英语还不错，就是有一点小的错误，如果能改掉会更好的！”

下课了，老师刚走，同学们的话就开始了，有的说怎么会没有我的呢？有的说看来我的英语还不行，我要努力！……从那以后，初一（2）班的学生们都开始努力学习英语，包括樱之桃，他们都希望给老师留下一个好印象！

于是，有趣的事情又发生了！

自我介绍英语作文范文第10篇

关键词： 任务型教学法 高职商务英语听力 教学应用

在国际化大趋势下，中国的市场及大众越来越深入地融入国际经济社会中，中外业务的繁盛，使得国内人才市场对商务英语人才的需求日渐扩大。商务英语专业不仅强调学生的英语语言水平，更注重他们的实际综合素质，即如何使用英语以适应职场生活并实现职业目标，例如掌握中西方企业管理和工作理念、生活习惯异同等。

一、任务型教学法的基本内涵

任务型教学法是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务采用的教学方法。学者专家对于任务的定义有很多种，Bygate，Skehan和Swain（2001）的定义是：教师为让语言学习者达到某个具体的目的而要求其使用目的语完成的一项活动，在活动的过程中强调意义的表达。Ellis（2003）将任务定义为那些主要以表达意义为目的的语言运用活动。此处讨论的任务指接近职场应用，着重表达意义以达到交际目的，并有明显课堂结果的活动。

在教学活动中，教师应以语言学习者的语言水平为起点，围绕特定的交际任务或更深入的语言项目，设计出一系列具体的、连贯的、实用的、可操作的任务，让学生利用参与、互动、交流、合作等学习方式完成教师布置的各项任务，以调动语言学习者的已有知识，在“用”中学，最终学习并掌握交际或语言项目。Skehan（1996）认为在培养语音学习者的语言运用能力方面，任务型语言教学是目前最有效的途径。针对高职学生应满足社会对其职业性、应用性、和技术性人才的需求，任务型语音教学无疑是当前最有效的教学方法。

二、高职学生及商务英语听力课程的特点

高职院校录取分数低，学生在学习上普遍存在明显的缺陷：文化基础差，底子薄弱;学习动机不强，缺乏学习主动性和自主性;学习习惯不良，注意力容易分散;学习态度不端正，读书只为混文凭而非学知识本领等。高职商务英语听力课注重激发学生的学习兴趣和实际演练，按照商务场景进行模拟实训。在日常教学中，教师可用任务型教学法展开课堂教学活动。在教学实践中，笔者使用的教材为《实操商务英语教程视听说》，以该教材第一单元为例，阐述如何在高职商务英语听力课程中应用任务型教学法。

三、任务型教学模式

本单元的话题为介绍和自我介绍。通过本单元的学习，要掌握介绍日常的表达方式，并熟练地介绍自己和别人，同时使学生了解中西方在介绍方面的文化差异。

1.教学目标

掌握介绍时的日常表达方式;用本单元的句式介绍自己和他人;了解中西方在介绍时的文化差异;训练学生在做听力练习时获取内容梗概的能力。

2.教学过程设计

（1）任务前。在任务前阶段，教师引入任务，明确任务。教师要根据课堂任务利用如头脑风暴、图片展示、视频学习、新闻材料、情景介绍、看图讨论和理解话题各种形象生动的方式导入任务，呈现与任务主题相关的语言知识和背景信息给学生，使学生产生学习兴趣和好奇心，并激活学生大脑中的知识储备。以第一单元为例，活动设计如下：

第一个教学内容：教师自我介绍。首先教师引入话题，以激活学生大脑中的知识储备和背景知识。之后通过图片式展示教师的自我介绍，这样教师借助图片讲授自我介绍的基本用语，为学生输入表达所需的语言。第二个教学内容：介绍基本习俗。首先让学生观看视频进行学习西方人在介绍和自我介绍时的基本习俗。之后教师利用图片对知识进行拓展，并且利用视频和网络图片向学生复述及扩展有关西方人在介绍和自我介绍时的基本习俗。

（2）任务中。在这一环节，教师设计一个由一系列环节构成的任务链，学生以个人或者小组形式，根据教师要求执行或完成各个环节。这是教学中最重要的一个环节，目的是让学生自主探索并与成员协作，理解巩固新知识以完成任务。教师先放以任务为主题且由浅入深的听力材料，让学生完成习题，再通过小组协作或者个人报告的形式完成口头任务环节。第一单元环节如下：

第一个教学内容：音标练习及区分。首先教师借助视频和音标发音器官图片讲述如何辨别易混音标，纠正学生语音，为学生输入表达所需的语言。之后听练习Section A，选出正确答案，让学生通过练习听辨易混音标。完成后，教师领读并纠正学生语音，并让学生在自我介绍中找出易混音标练习。

第二个教学内容：对话练习。听对话之前教师解释生词，学生朗诵并记忆单词。之后教师向学生讲授听力技巧，即对话背景知识及内容预测，使学生能运用已有知识获取所需信息。学生听对话，完成习题，并要求学生捕捉所需要的关键信息，以两人小组问答的形式核对答案，教师进行点评，最后要求学生根据课后习题对听力对话中人物进行介绍，复述关键信息。

第三个教学内容：段落练习。听段落之前要求学生朗诵并记忆单词和短语。教师向学生讲授听力技巧，即善于利用关键词，要求学生听段落并完成习题，使学生捕捉所需的关键信息。之后小组讨论核对答案，教师进行点评，最后要求学生根据对话和段落内容，小组讨论归纳介绍常用表达方式与中西文化差异。

（3）任务后。本阶段为任务环节的汇报与展示阶段，学生通过复述、演讲、表演等形式展示任务成果，以实现掌握任务所定目标。教师点评，总结知识点和技巧，有利于提高学生口语输出的准确度、句法复杂度和词汇多样性等，帮助学生更准确流畅地使用目的语表达自己，完成现实生活中的职场交际任务。第一单元具体实施如下：

第一个教学内容：学生展示。首先三人一组，练习介绍自己和他人，之后学生课堂展示介绍自己及他人，最后教师针对介绍自己与他人表达中的问题进行分析与点评。第二个教学内容：作业。要求以宿舍为单位，举办酒会，练习介绍，并写一篇自我介绍的作文。

四、结语

任务型教学法充分体现了以学生为中心，在“用”中学的思想，让学生在模拟真实的人际交往中，完成接近职场生活的任务。学生感觉到自己会用英语做事和工作，可以看到自己的进步与成果。任务型教学法在高职商务英语听力课堂的运用，有效地提高课堂时间的利用率，激发学生更大的学习兴趣，培养学生的语言商务运用能力。

参考文献：

[1]Bygate，M.，P.Skehan，and M.Swain.（eds）.Researching Pedagogic Tasks，Second Language Learning，Teaching and Testing[M].Harlow：Longman，2001.

[2]Ellis，R.Task-based Language and Teaching[M].Oxford：Oxford University Press，2003.

[3]Skekan，P.Second Language Acquisition Reserch and Task-based Instruction in J.Willis and D.Willis.Challenge and Change in Language Teaching[M].Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，1996.

[4]李茜.任务后语言形式聚焦对英语学习者口语产出的影响[J].外语教学与研究，2013，（02）.

[5]栾吉斌.任务型教学在商务英语听力教学中的应用与实践[J].中国科教创新导刊，2012，（07）.