中级职称对论文范文

中级职称对论文范文第1篇

1 职称政策的变化

1.1 取消转正定级制度

转正定级制度是一直沿用的初级及部分中级职称的晋升政策。硕士研究生毕业，工作满三年，且经考核合格，可直接转正定级为中级（主治医师、主管药师、主管护师、主管技师）；大学本科毕业见习期满一年，或大专毕业工作满三年，经考核合格者，可直接转正为助理级（医师、药师、护师、技师）职称；中专毕业，见习期满一年，可转正定级为员级（护士、药士、技士），任员级资格满5年可转正定级为助理级（医师、药师、护师、技师）。

自2001年开始，所有卫生专业技术人员必须参加执业资格考试或全国卫生专业技术资格考试，取消了沿用多年的转正定级制度。临床专业技术人员须参加医师执业考试，护理人员须参加护士执业考试，这是医疗和护理人员从事临床工作的必须具备的条件之一。根据学历、任职年限和工作年限的不同报考相应级别的任职资格，博士毕业、硕士研究生任助理级满两年、大学本科毕业任助理级满四年、大专毕业任助理级满六年、中专毕业任助理级满七年可报考报考中级资格考试；硕士毕业、大学本科毕业工作满一年、大专毕业工作满三年或任员级满两年、中专毕业任员级满五年可报考助理级资格考试；大专、中专毕业科报考员级资格考试。

1.2 外语免试制度的变迁

外语合格证作为晋升的必要条件，卫生专业技术人员晋升中、高级职称必须首先过外语关。2001年以前，外语免试制度相对比较宽泛，具有大学英语四级证书等条件的，晋升中级职称可免试外语；具有大学英语六级证书等条件的，晋升副高级职称可免试外语。2001年开始，取消外语免试制度，凡需要晋升的人员，全部需要参加职称外语考试，并且外语合格证必须在有效期内使用，高级的有效期为4年，中级的有效期为3年。自2005年开始，增加外语免试，针对高学历、高层次以及中医药等特色专业的人员免于外语考试，同时外语考试合格证取消有效期，直到晋升为止一直有效。

1.3 增加计算机能力测试

为适应现代社会各种信息技术的运用，提高专业技术人员的计算机应用能力，将计算机能力测试列为职称晋升的一项必要条件。计算机能力测试分为全国考试和青岛市两种考试，分为初、中、高三个级别，专业技术人员可按照职称晋升的级别参加相应的考试。

1.4 晋升中级职称实行以考代评制度

以往晋升中级职称也需要参加评审，申报材料中要有体现自己专业技术水平、工作业绩的论文、科研等。在转正定级制度取消的同时，人事部也出台了中级职称的以考代评制度。自2001年开始，晋升中级职称不再参加评审，只要通过全国卫生专业技术人员资格考试，即可取得中级资格。

1.5 晋升的条件有所放宽

晋升上一级职称主要由学历和任职资格年限来确认，如果学历不够需要申报破格。对于学历较低的专业技术人员来说，破格也是比较困难的事。在出台全国卫生专业技术资格考试政策后，对学历受限的人员适当放宽了条件。新政策出台后，晋升中级职称只要具备中专学历任初级资格满7年即可参加中级考试，考试通过即取得中级任职资格。

1.6 高级职称实行网络化评审

以往晋升高级职称，每个人申报的材料用2个材料袋才勉强装得下，仅仅是各种各样的表格就要装满一个评审袋。实行网络化评审后，诸多表格、复印件不用了，既方便快捷又节约很多资源。只要每个参加晋升的人员将自己的材料通过评审软件一一录入，再通过网络向上传输至评审部门即可参加评审，所有材料直观清晰、一目了然，同时提高了工作效率。

2 存在的问题及建议

2.1 量化赋分表

由于岗位的限制，不可能达到晋升条件的人员都可以参加高级职称的评审，必然要根据岗位等额推荐相应的人数，量化赋分表的使用，将每个人的业绩以分值的形式表现出来，非常具有说服力。但是，量化赋分表本身也存在一定的弊端。例如，专著、论文一栏，限提交三篇论文或专著，满分为15分，这一点所有人都能达到满分，无法真正体现专业技术水平，论文不分级别、不分类别、不分性质，“豆腐块”跟大篇幅的论著只要是发表在同一级别的刊物上一律一样的得分，显然欠缺公平性，容易挫伤专业技术人员进行学术研究的积极性。建议保留专著、论文数量的限制，取消上线封顶，专著、论文的量化分值细化，以不同的级别、类别、性质区分开计分。

2.2 刊物、论文级别的界定

在进行量化赋分时，往往会遇到对各种刊物、论文性质的界定，现在并没有统一的规定哪种刊物属于部级、省级、市级，哪种论文属于论著、综述、短篇、个案等等，量化小组的专家也仅仅是凭经验来判断，难免会出现主观因素的干扰。建议制定规范统一的标准，充分体现公平的原则。

2.3 岗位有限额，限制资格晋升

实行聘任制度，在很大程度上提高了专业技术人员工作的积极性、主动性和创造性，但是岗位的限制不应该等同于获取资格的限制。现在专业技术人员的学历、水平都在不断提升，科研创新意识增强，从而加速了晋升的速度。由于岗位有限制，数量少，排队等晋升的人多，形成了“高级晋不上，中级大疙瘩”的恶性循环。建议岗位限额可用于全员聘任，放开获取任职资格的数量，只要符合晋升条件都可参加评审，取得资格后可由岗位限额进行聘任。

中级职称对论文范文第2篇

本文对所属6所医院近10年来发表的8273篇科技论文进行统计分析，总结经验，找出问题，探讨职能部门在科技论文管理方面应有的导向、督促和激励作用，现报道如下。

1 资料

1．1 论文来源：本文收集了所属医院1996～2005年间，在公开期刊上发表的8 273篇(第一作者)论文，分为4类：被收入《中国科技论文统计源期刊》的为源期刊；未被收入、有CN刊号的为非源期刊；没有CN刊号、有ISSN刊号的期刊和准字刊号的期刊。按的期刊、时间、论文种类、单位、学科和作者等进行定基比、环比等统计分析。

1．2 论文单位：A院为三甲医院，B、C为三乙医院，D、E为二甲医院，F疗养院。

2 结果

2．1 期刊分布：8273篇论文中源期刊1870篇，非源期刊4728篇，分别占论文总数的22.6％、57.1％，ISSN期刊901篇，准字期刊774篇，分别占10.9％、9.4％。

2．2 时间分布：以时间统计指标定基比和环比看在时间上的动态变化和发展趋势(见表1)，10年来所属医院总数呈不断上升趋势，若分两个时段，“九五”期间(1996～2000年，以下简称九五)论文总数2695篇，年均539篇；“十五”期间(2001～2005年，以下简称十五)论文总数5578篇，年均1116篇，是九五论文数量的2.1倍；源期刊、非源期刊论文数分别为九五的3.5和2.3倍。

2．3 种类分布：论文分为论著、简要论著、综述、个案、短篇、译文等。8273篇论文中论著1294篇、简要论著2536篇，共占总数46.3％。十五与九五相比，论著增加168.66％(943、351篇)，简要论著增加96.61％(1681、855篇)。

2．4 作者分布：8273篇论文的第一作者职称类型：高、中级职称分别为45.3％、44.6％，与九五比较，十五高级职称比例(42.5％)减少了7.7％，中级职称比例(46.3％)增加了4.7％。8273篇论文的第一作者学历类型：硕士以上、本科分别为11.2％、49.4％；其中十五硕士以上、本科(22.1％、54.5％)比九五分别增加10.9％、5.1％。

2．5 学科分布：所属医院最多的前10位学科依次为骨科、脑外、传染、特诊、放射、检验、普外、烧伤、五官、麻醉等专业。

2．6 单位分布：见表2。表2显示，所属医院十五年均、床均论文数比九五均有不同程度增加。增加较多的依次为E、C、A院。最多的前10个科室依次是C院脑外科、A院骨科、C院传染科、E院骨科、A院泌外科、B院传染科、A院特诊科、D院普内科、C院骨科、B院骨科。

3 分析

科技论文的数量和质量既是医院综合实力的体现，也是评价科技人员科研水平的依据。对我部近10年情况的结果分析如下：

3．1 论文数量逐年增加，质量稳中有升，论文质量有待于进一步提高。10年来总数由1996年的425篇逐年不断上升，最高为2004年的1448篇；源期刊论文由年67篇上升至年421篇；论著、简要论著比例不断增加。在的数量与质量的关系上，有一个从量变到质变的过程。九五初期，以准字期刊、内部刊物为主，且多为个案、短篇。我们在年度业务检查考核中，提出了论文数量要服从质量的要求后，在ISSN期刊、非源期刊上数量逐渐增加，十五以非源期刊论文为主，源期刊论文数占总数的比例(30.6％)比九五(22.5％)增加，论著数量也稳步上升。但源期刊论文比例仍偏低，说明论文质量仍有待进一步提高。

3．2 作者以高、中级职称为主，高学历比例不断加大。表现出新一代人才队伍科研能力不断成长。九五作者职称分布，50.2％以上论文是高级职称人员发表的。由于我们在九五以来加强了对中青年技术人员的教育指导，现已形成高、中级职称作者并驾齐驱的局面，成为发表科技论文的主力军。每年都有高产作者出现，但也有约近1/3的高级职称和1./2的中级职称人员当年未。这里有少数高、中级职称人员是为晋升职称而写论文，评上职称后，明显减少，待任期快到时，再突击。如何从思想上教育，机制上完善，方法上改进来克服这种现象，需要我们认真研究解决。

在作者学历分布上，近几年来随着一批大专学历的高职医技人员陆续退休、大批新分配本科医学生到来和硕士生学成返回，十五硕士以上、本科学历作者分别占22.1％、54.5％，但由于我部所属为中小医院，有的地处山区，吸引高级人才没有优势环境条件，主要靠各医院选送考取研究生，招收、分配研究生比例仍较低。这就要求各医院一方面要创造条件，提出更优惠的政策来吸引人才，改善人才队伍的学历结构，提高硕士以上高学历比例；另一方面，要加大继续医学教育和在职培训进修学习力度。“十一五”期间军区为加速推进卫生专业人才队伍建设开展的人才培养“1227-程”为中小医院人才队伍建设提供了良好的培养平台和智力支撑。

3．3 科学论文是科研成果的重要表现形式，往往不是独立的一篇文章，而是一系列科研成果的组成部分，不仅反映了科研活动的过程，作为医院科研产出力和科学影响力的指标，有助于我们了解医院科研水平的变化趋势。10年来，所属医院共获得军队、省部级科研成果奖169项，在其中20项二等奖成果奖中，十五完成占13项。在十五所获的科研成果中，结合临床，积极开展新技术、新业务，应用技术类成果占75.6％，比九五增加25％。

3．4 论文体现了专科中心和优势学科的科研实力，在各学科整体建设上需加强协调发展。在学科分布上：和人均最多的前10个学科中，分别有创伤骨科、烧伤、眼科、肝病治疗、野战医疗训练等7个全军、军区医学专科中心，有的则是医院重点、驻地优势学科。16名医、技高产作者中，12人为学科带头人，8名护理高产作者中，护理主任1人，护士长7人。表明专科中心、重点学科是科技创新的中坚力量，在科技论文产出量及作者高产率方面较其它科室更有优势。各医院根据临床需要，不断引进先进仪器和设备，积极开展新业务新技术，医护人员适时总结临床诊治经验，开展科研工作外，也带动了特诊、检验、放射等辅助科室的技术水平提高，密切结合临床，增加了撰写论文的动力，体现了以高新技术发展为依托的科研路径。发表学术论文，同时也体现了专科中心和优势学科的科研实力。十年来，军区医学专科中心数量从九五的5所中心发展到十五末期的17所中心，其中新增2所全军医学专科中心，有3人任

全军医学科委会副主任委员。从统计结果看，所属医院内最多的为骨科、脑外、普外、烧伤等外科系统，这与我们常年坚持军事斗争准备，加强军事医学，战创伤研究有关。而内科系统学科整体建设相对薄弱，高产作者中有内科专业人员，但未形成整体优势，还需加强协调发展，尤其是学科带头人，不仅需要自身积极带头科技创新，更应该带领、指导全科人员开展科研工作。

4 管理

作为职能部门，我部卫生处从“九五”初期始，加大科研管理力度，在贯彻落实上级有关规章制度基础上，积极探索中小医院科技论文管理方法，主要做了以下工作：

4．1 用科学发展观引导科技人员正确认识撰写论文与科技兴院的关系。把撰写高质量论文看作是知识、理论、技术、管理创新的过程，使大家认识到，高质量论文不仅是作者个人学术水平的体现，更是医院发展潜力的积累。因此，我们引导科技人员摆正科研和临床工作的关系，在完成好本职工作的基础上，鼓励撰写、发表高水平学术论文，注重加强对投送论文的管理，按照《国家科技部中国科技论文统计源期刊目录》，利用医院内部网络图书馆，加大宣传力度，让作者根据每篇论文实际情况有目标选择适当期刊，从导向上引导大家多向公开期刊、源期刊投稿，同时注意保持适度的激励措施，尽可能减少因过度管理干预产生学术浮躁。

4．2 采取激励机制：论文管理纳入年度医院业务建设考核指标。在进行年度医院业务建设考核的学科评估中，把科室、学科带头人的数量、质量作为重要内容之一；建立年度科研情况通报制度，对各医院不同职称人员的数量、质量、一稿两投现象等情况进行通报；科技人员专业技术晋升和任期考评干部也要求一定论文比例；每年举行一次医学论文报告会，组织报告答辩，遘选优秀论文进行通报表彰和奖励。激发了医院和科技人员的紧迫感和积极性。

4．3 分类指导、目标管理：对不同职称人员提出相应的论文数量质量要求。所属医院高级职称人员每年有1篇论著(含简要论著)，中级职称人员每年有1篇论文在公开期刊上发表，初级职称人员本科毕业、任现职3年以上(3年以内为临床打基础阶段，不作论文要求)，大专毕业任现职5年以上的每年有1篇，学科带头人3年内在源期刊上发表2篇以上论著，专科中心每年在源期刊上发表3篇以上论著。高、中级职称人员人数要求占相应级别人数70％以上；无的科室数不能超过全院总科室数的20％；床均公开期刊论文数高于分部平均值的给予加分(不含疗养院)；公开期刊数占论文总数的百分比，A院为60％，B、C院为58％，D、E院为55％。严禁一稿两投现象。

4．4 建立医学论文数据库，综合分析统计信息。组织医院一年两次上报发表医学论文的期刊复印件，核查论文复印件，录入论文第一作者单位、姓名、职称，论文题目、期刊、时间等资料，归属于医学科研数据库，形成科研成果、课题、论文等综合管理，并实施年度更新。

中级职称对论文范文第3篇

为更好地落实政务公开措施，公平、公开、公正地选拔高级会计人才，进一步规范高级会计师材料申报、评审工作，接受社会公众监督，根据省职称工作领导小组“关于印发《**省专业技术资格评审办法（试行）》的通知”（*职称[2001]2号）精神，结合会计业务工作特点，制定**省高级会计师材料申报评审工作程序。

从20**年度起，我省辖区内（**市除外）从事会计或会计相关专业人员按本程序申报评审高级会计师材料。

一、申报程序

1、拟申报人应自行对照《**省会计专业高级会计师资格条件》（以下简称《条件》），基本符合规定要求的，可以向本单位人事（或职称）部门提出申请，并提供相关证明资料；

2、各单位人事（或职称）部门接到申请后，应对照《条件》对申报者的基本情况进行初步审核，并按本单位申报职称评定的工作程序决定是否同意推荐；

3、将同意推荐的申报人的学历、资历、专业工龄、取得会计师或会计相关中级职称的时间、取得中级职称以来主要业绩及撰写的专业文章、论文、职称计算机考核有效证明情况等在本单位显著位置公示不少于5个工作日；

4、公示无疑义的申报人员按照要求提供下列申报材料：

（1）《**省专业技术资格评审申报表》一式3份；

（2）《**省申报高级会计师任职资格人员情况简介表》一式20份；

（3）《申报高级会计师任职资格初审登记表》1份；

（4）免冠大一寸近期正面相片一张；

以上材料不需要装订。对于上述（1）至（3）项表格请认真如实填写，并按照表上要求签字和加盖相应部门公章，未签字或盖章的无效。

（5）会计从业资格、学历、会计师或会计相关中级职称证书、年度考核、继续教育、职称计算机考核等有效证明材料；

（6）取得会计师或会计相关中级职称以来专业技术工作业绩总结报告（本人签名，单位人事和财务部门共同鉴定并盖章）；

（7）取得会计师或会计相关中级职称以来的获奖情况、证明专业工作能力和业绩成果的有关材料、财会管理或应用方面的研究成果以及推广情况；

（8）取得会计师或会计相关中级职称以来撰写的具有代表性的本专业论文、论著或译著；

（5）至（8）项除论文、论著等需要提供原件外，其余可提供复印件，复印件应由本单位人事（或职称）部门核实盖章并由核实人签字；各市申报的材料，其中会计从业资格、会计师或会计相关中级职称证书、高级会计师考试证书、继续教育证明复印件还应有财政部门核实人签字；

将上述材料按顺序装订成册，并编写《送评材料目录》编上页码，并将（1）至（4）项材料一并装入档案盒（档案盒封面格式见附件5）。

省级主管部门或市人事局职称办（无主管部门的省级单位由本单位人事或职称部门或人事机构）在对本部门或本地区申报高级会计师材料审核其手续齐备后开具委托评审函，连同申报人员公示情况说明，在规定的申报时间内一并送我厅会计处；

对外省或部属等非本省辖区内单位会计人员需要我省会计专业高评委代评高级会计师职称的，应向省人事厅职称办办妥有关委托手续后，我厅才能受理。

我厅对收到的申报材料进行整理并报省职称办进行审查，对符合申报条件的申报人的单位和姓名在网上进行公示，公示时间为七个工作日。

二、评审程序

公示结束，对无疑义的申报材料转入评审阶段。

1、向省职称办报送《评审委员会活动申报表》和《专业技术资格评审委员会审批表》

2、根据申报数量和评审对象情况，在省职称办的监督下，按规定从高级会计师评审专家库中随机抽取适量的专家组成专业评议小组和执行评审委员会。

评议小组对申报对象的业绩、成果及其他材料进行评议，形成初评意见，提交评审委员会会议审定。

评审委员会按照国家和省有关职称政策，对照《条件》对评审材料和评议小组意见进行审议。对于申报者有成果共用发生争议或申报材料与实际工作有出入、论文雷同等评委会会议认为需要进一步核实的，申报者应积极配合评审组织部门作出的安排，接受答辩、电话答辩或提供单位证明等。在此基础上，评审委员会进行无记名投票表决，赞成票超过出席会议的执行委员三分之二（不包括三分之二）的为通过。

3、评审会议结束后，将评审情况、通过评审人员花名册及电子材料报送省职称办，同时将通过评审人员的单位和姓名在网上公示，公示时间为七个工作日。

三、评审结果公布及材料退回程序

1、根据省职称办公布的评审结果（以省人事厅发文为准），及时办妥各项后续工作（包括申报表盖章、办理资格证书等）；

2、公告省人事厅公布结果；

3、公告领取资格证书和退回原始材料（包括通过和未通过）的时间。各地区、各部门、各单位应及时领取所属申报材料及证书，并按规定处理。

中级职称对论文范文第4篇

1 资料料与方法

1.1 资料来源

学术信息来源于SCI（Science Citation Index）检索数据库WOS，中国科学引文数据库（CSCD）搜索结果为数据源进行统计，具有一定的权威性和全面性。

1.2 方法

应用数理统计学方法和文献计量学原理分别对的年份、职称、数量、所属学科等采用SPSS 15.0统计软件进行统计分析。

2 计量标准

发文总数指统计年期间在期刊上的总篇数。

3 近2010-2012年动物科学技术学院所发论文情况分析

3.1 SCI和CSCD论文数量统计分析

近3年来动物科学技术学院被SCI收录的论文、第一署名单位为动物科学技术学院的CSCD论文总量进行统计分析，其结果见表1。

表1 SCI和CSCD情况统计

从表1中可以看出，近3年来的总量为828篇，均是以第一作者或通迅作者发表，2010年发表的论文数为311篇，是近3年来最多年份，虽然2012年较其次之，但是发表的SCI数量有所增加，SCI所占发文总量百分比由5.14%上升到8.93%，增幅明显，表明科研工作者越来越重视论文的质量，发表高档次的文章越来越多，可能是由于职称评聘、项目申报竞争激烈所致，另外研究生毕业与直接挂钩，从另外一侧面也反映出研究生不仅要做科研，还要将其转化成成果，双重压力，促进质量和数量都不断增加。

3.2 各学科发表SCI和CSCD论文数量统计分析

近3年来动物科学技术学院学科发表SCI和CSCD论文数量统计分析，其结果见表2。

从表2可以看出，近3年来各个学科发表SCI的数量有不同的增加，其中，增长最为明显的是临床兽医学学科，由2010年的1篇增加到2012年的6篇，增幅83.3%，预防兽医学学科、动物遗传育种与繁殖学科有所增长，增幅不明显，但是动物营养与饲料科学学科和水产养殖学学科有下降趋势，分别由2010年的4篇、1篇下降到2012年的2篇和0篇，下降50%和100%，草业科学学科相对保持稳定；CSCD论文的数量各个学科表现不均衡，但总体是增长的，其中预防兽医学和临床兽医学两个学科有所增长，其他学科有所下降，从统计结果可以看出，2011年各个学科发表SCI和CSCD论文数量有所减少，处在3年发表文章的最少期，可能是由于科研论文在撰写和投稿直至刊出也要有一定时间，出现此种现象是在情理之中，草业科学学科发表文章数量一直是最少，可能是由于该学科是新兴学科，学科队伍人员数量较少，加之科研项目相对较少，导致数量处在各个学科最低。预防兽医学学科是传统的王牌学科，学科科研基础雄厚，科研队伍强大，科研项目集中，因此科研成果产出率较高。

表2 各个学科发表学术论文情况

3.3 不同职称人员发表SCI 和CSCD 论文数量统计分析

近3年来动物科学技术学院学科不同职称人员发表SCI和CSCD论文数量统计分析，其结果见表3。

表3 不同职称发表学术论文情况

从结果可知，具有正高级职称的专家是发表SCI和CSCD的主力军，并且发表数量在近3年中稳重中有升，SCI发表数量占总SCI发表量的48.15%，CSCD论文数量占总CSCD发表量的60.47%，副高级职称次之，中级职称最少，究其原因，是由于正高级的专家大部分是博士生导师，所指导的博士生和硕士生数量较其他职称的专家指导的多，另外，副高级和中级职称的科研人员教学任务也较重，精力有限，因此正高级科研人员的成果产出率亦较多，中级职称最少。

3.4 学术期刊统计分析

2010年-2012年3年间，我院期刊种类共计56种，其中排在前3位的分别为中国兽医杂志、中国兽医学报和吉林农业大学学报，分别占发文比例的8.92%、5.13%和4.89%。从学术的期刊来源来看，发表在《中国兽医杂志》和《中国兽医学报》上的论文分别是73篇和42篇，其他在不同的期刊杂志（下转第172页）（上接第169页）上，这一现象表明，《中国兽医杂志》和《中国兽医学报》是我院作者发表高水平学术论文的主要期刊。

图1 学术期刊数量前8位情况

4 讨论

2010年-2012年3年间共发表学术论文848篇，论文数量稳中有升，其中正高级职称所发文章数量最多488篇，副高级职称和中级职称分别263篇和67篇，提示高级职称在我院科研工作中起带头及骨干作用，作为后备的中级人员，具有很大的发展潜力；发表期刊由省级逐步向部级期刊及SCI收录期刊发展，发表文章数量排在前八位的期刊中，有六种期刊是兽医学关系最为密切的期刊，而畜牧和水产的集中发表期刊数量较少，但是总体体现多学科交叉、跨专业结合的科研成果，这些改变与学院近年来不断完善科研管理制度与学校的科研奖励机制密切相关，从而极大地提高了科研人员的积极性和发表学术论文的数量和质量，拓展了科研思维，创新了工作方法，加大引进高层次人才及人才培养，提高学历层次，培养科研团队的带头人，增加团队综合实力，构建科学合理的创新团队，为学院的未来发展奠定基础。

【参考文献】

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中级职称对论文范文第5篇

首先要注意的就是非法期刊。因为根据规定在非法期刊上在职称评审中是无效的。何为非法期刊？说白了就是没有自身的CN刊号的期刊。鉴别非法期刊的官方行政机构是新闻出版总署。新闻出版总署首页右中有个期刊检索窗口，根据新闻出版总署工作人员的答复："凡在新闻出版总署期刊检索窗口中检索不到的期刊就是非法期刊。"也就是说正规期刊应当都能查到。作者也可以通过我们站上的查询窗口，同时直接查询新闻出版总署的期刊数据和中国期刊网的数据。

另外，能查到的期刊，也可能是假冒的正规期刊，所以，作者出刊后应当在三个月内登录中国期刊网。如果中国期刊网，该杂志当期查不到作者文章，那就说明作者发在了假冒期刊（克隆刊)上。

二、无效的情况

（1)之发表在非法期刊

上面已经陈述不再啰嗦。

（2)之署名在第3作者之外

大部分职称评选部门对职称评选要求都是前3署名作者才有效。如果贪多，而多署名，结果会造成，前3署名之外的作者无效。

（3)之发表的时间错过了职称材料上报的时间

评职称发表的论文有时效性。早一年的，或晚过提交材料时间的，均无效。

当年的职称评选，一般要求当年发表的论文有效。否则，那评高级职称岂不是要将评初级，中级职称发的论文直接拿来用了。

有的作者，没有提前做准备，时间较晚，错过了职称评选部门要求提交材料的最后时间，因而造成论文用不上而无效。一般刊物从作者投稿到出刊，需要3个多月的时间。比如，目前是7月份，但一般刊物都征稿到了12月份了。如果作者要12月份提交材料，那就需要现在开始投稿了。

（4)之刊物级别问题造成的无效

不同级别的职称评选要求不同的刊物级别。一般，初级，中级职称评选，对刊物要求都是省级以上刊物。而副高级和正高级职称，则对刊物有一定要求。通常要求其中一篇论文要发在正规核心期刊上。

中级职称对论文范文第6篇

关键词：体育科学;作者;特点

中图分类号：G80-3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.030

1 研究目的

《体育科学》杂志由国家体育总局主管，中国体育科学学会主办。创刊于1981年。设有体育经济学、群众体育学、学校体育学、运动训练学、运动医学、体育史、群众体育学、体育社会学等栏目。反应国内体育科研的最新成果。[1]《体育科学》是国家认定的中文体育类核心期刊，多次被《中文核心期刊要目总览》确定为体育类首位核心期刊，堪称我国体育学领域最具代表性、最权威的学术期刊。《体育科学》上所刊登文献的作者在一定程度上可以代表我国体育学研究队伍的最高水平。作者是文献信息的主要责任人，作者的科研水平和结构组成是制约学术期刊生存和发展的核心环节。分析《体育科学》作者情况，能更直接地了解体育学研究队伍的情况，有利于促进体育类科学研究的深入和科研水平的提高。

2 研究方法

2.1数据来源

以中国知网期刊全文数据库为统计源，以刊物名为检索项，对《体育科学》2013年的12期期刊进行精确检索。删除期刊中纪要、通知等情况的文章，确定有效文章为138篇。本研究对数据进行处理，提取文献篇名，作者，作者单位，作者性别、作者年龄，作者职称、基金来源等信息。

2.2研究方法

2.2.1统计指标

采用文献计量学的统计方法，采用的统计指标有作者论文单位分布、作者职称、作者性别、作者年龄结构、作者所在地区分布、作者合著度、基金来源等内容。

2.2.2统计方法

将2013年《体育科学》载文的相关数据录入Excel2010后，通过函数计算及统计分析，得出相关数据，根据数据情况进行相应的分析。

3 结果与分析

3.1第一作者单位分布

从表1统计结果表明，《体育科学》2013年138篇文章中，只有8篇文章的作者来自于体育科研所，其余作者均来自于高校。体育科研所和高校在发文量方面明显存在差距，高校是“体育科学”期刊发文的中坚力量。高校中，上海体育学院以18篇的发文量明显高于其他体育类学校，其次是北京体育大学;浙江大学、华南师范大学是综合类院校中发文量最多的院校。上海体育学院是传统体育高校，有一级学科博士授予权，历来就讲究学科建设和科学研究，从国家体育总局下放给上海市管理后，办学经费稳步提高，引进人才力度不断加大，实验室、科研器材硬件建设也是跨越式发展，所以近年来获得的科研课题，尤其是部级课题和上海市的委托课题不断增多，这为他们多出科研成果提供了很好的条件。浙江大学、华南师范大学在综合院校当中是体育专业发展较好的学校，其具有博士学位点，学校硬件条件较好，学术氛围浓厚，为他们多出高质量的科研成果提供了很好的条件。

3.2性别、年龄结构

对纳入统计的138篇文章进行性别、年龄统计，作者性别统计表明2013年“体育科学”男性作者发文量为108篇，占78%，女性作者发文量为30篇，占22%，男女比例为3.5：1;男性作者是发文的主要力量，从3.5：1的比例可以得出进行体育研究的人员存在严重的男女失调。

统计作者年龄，将作者年龄分为了5个年龄段，统计表明，1955年以上（60岁以上）的作者占2%，1956至1965年（50-59岁）的作者占16%，1966至1975年（40-49岁）的作者占25%，1976-1985年（30-39岁）的作者占48%，1986年以下（30岁以下）占9%。统计结果中30-39、40-49岁的中青年专家是发文量最多的两个年龄段，此年龄段的专家经过了硕士，博士阶段的学习，同时进行了一定时间科研积累，科研能力强、精力充沛，是我国体育行业中的中坚力量。此结果符合我国体育科学研究发展的现状。

3.3职称

通过统计发现，在138篇文章中，有教学系列职称，也有实验室系列职称，为了统一汇总，本文将职称分为正高、副高、中级、初级。其中正高职称包括教授、研究员和研究馆员等，副高职称包括副教授、副研究员和副研究馆员等，中级职称包括讲师、助理研究员、助理馆员、实验师、图书馆馆员等。初级职称包括助教、研究实习员等。[2]

统计职称结果表明，“体育科学”2013年以中级职称发文量占33%为最高，其次是副高职称占27%，依次为正高职称占22%、无职称占17%、初级占1%，其中无职称17%的文章作者大部分是在读博士生或在读硕士生。中级职称和副高职称发文量相加占60%，说明副高职称和中级职称的人员是学科研究的主力军。而无职称发文量占17%，说明《体育科学》重视青年人，尤其是在读研究生，这些在读博士、硕士是体育科学研究领域的生力军，他们研究积极性高，通过不断的努力创造出越来越多有价值的科学研究成果。

3.4地区分布

对作者的所在地区分布进行分析，可以了解作者在各地区的分布情况，也可以了解各地区之间的差异。[3]

从表-3中可以看出作者主要来源于山东和河南。其次是湖北、江苏、浙江、湖南、安徽。表-3反应出发文作者所来自的地域分布较广，但分布不均的现象。这表明我国体育科学研究能在提高科研水平的基础上，加强相对冷门地区的地域科学研究人才的培养，以利于我国体育科学研究队伍的发展。

3.5作者合著

作者合著论文是优势互补，在知识结构方面取长补短，发挥群体智慧，能提高论文的质量。[5]体育学是一门特殊学科，大部分的理论都来自于其他学科，作者之间的合作使文章的质量得到提升。统计结果表明，2013年体育科学发表的文章由1人完成的有41篇，占29.71%，而由两人及两人以上完成的有97篇，占70.29%，全年合作率高。高合著率，说明“体育科学”期刊重视团队协作，重视文章质量。

3.6基金资助

3.6.1基金资助基本情况

基金资助课题，都进过严格评审和筛选，一般都是学科的前沿和重点研究内容。所以，在一定程度上受基金资助的论文，能反应学科的前沿内容，专业性强，同时部分基金资助的论文是团队合作而成，文章质量高。[6]从表-4可以看出“体育科学”全年138篇文章中102篇受基金资助，占74%，充分反映了体育科学期刊级别较高，是体育科学研究团队的发表成果的有利阵地。同时从表-5可以看到部级基金资助占58.48%，部级基金的资助推动着我国体育科学研究的发展，为我国体育科学研究起到了支持与帮助。

3.6.2受基金资助的文章作者年龄、职称、学历情况

2013年体育科学所刊发期刊中受基金资助的文章所占比例较大，受基金资助的文章通常反映了学科最前沿的内容。因此，对受基金资助文章的作者情况进行更详细的统计，可以看出1976-1985年（30-39岁）的作者占50%，高于前文所统计的2013年体育科学作者年龄（含没有受资金资助的论文）1976-1985年（30-39岁）作者占48%。充分反映了1976-1985年（30-39岁）的作者是我国体育行业中的中坚力量。同时也符合我国目前鼓励青年多进行研究的政策指导。基金资助项目中有部分项目是针对青年学者的，使青年学者有更多的科研资源，创造出更多有价值的科学研究成果。1976-1985年（30-39岁）和1986之后的作者约占60%则更能说明基金资助对于青年学者创造有价值的科研成果有重要帮助。

从统计结果还可以看出，受基金资助文章的作者中级职称的占比最高，占29.41%，其次是副高占26.47%。中级及副高职称是学科研究的生力军，其积极性高，也有一定的学术积累。而初级职称占比较少，这与其刚开始工作，科研经历及时间会相对较少，学术积累还相对薄弱有一定的关系。无职称的占18.6%，主要是无职称的多为在校硕士、博士、博士后，其在校期间基金资助项目逐渐增多，得到的支持增多，所以在基金资助帮助下在校学生所创造的有价值的文章也逐步增多。

统计结果表明，受基金资助的文章作者学历博士占53%，硕士占31%。博士是最高学历，博士经过了本科、研究生多年的科学研究，在学术上已经有丰富的积累，是学术研究的主要群体。结合本研究对象的年龄情况统计结果，可以看出2013年体育科学的论文是由青年、博士组成，说明体育科学在注重文章质量的同时，也大力扶持青年学者。

4.结论与建议

4.1作者单位分布集中在名牌体育高校上海体育学院、北京体育大学。其次是综合性大学，浙江大学、华南师范大学。

4.2 作者男女比例存在显著差异，作者年龄主要集中在30-45岁。

4.3 作者职称主要为讲师及副高职称。

4.4 作者所来自的地域分布较广，但存在分布不均的现象。主要来源于山东和河南。

4.5 全年合著率高，全年合著发文占70.29%。

4.6 受基金资助的文章多，占全年发文74%。受基金资助的作者年龄集中在30-39岁，中级职称相对较多，博士学历占比最多。

参考文献：

[1]田野.体育科学期刊简介[EB/OL].http：///cssci/introduce/.

[2]吴漂生，胡蓉.2006年《情报科学》载文、作者与引文统计分析[J].情报科学，2007，25（10）.

[3]朱唯唯，邓三鸿，白云.体育学学术影响力研究报告“CSSCI”体育科学文献分析[J].体育科学，2006，26（10）.

[4]张鲲，姚婧，蔡恩伦.我国体育科学研究作者群体状况分析[J].中国体育科技，2008，07（10）.

[5] 刘树军，刘为坤，陈德旭，杨新.2008年-2013年《体育文化导刊》载文特征分析[J].体育文化导刊，2014， 04（4）.

中级职称对论文范文第7篇

关键词：新疆药物研究所；CNKI；中文论文

科技论文是科研人员在对所研究领域的现象或问题，利用科学的研究方法，进行分析、试验、综合的研究和阐述，是科研人员对科研研究成果可行性、有效性、创新性的直观表现和价值体现，是进行学术交流、成果推广及促进科学技术发展的重要载体。科研论文的数量、质量、被引用次数等指标是反映一个单位及个人科研能力、科研水平、科研实力、科研重视程度的重要标志之一，常被作为职称晋升、科研项目申报、成果报奖等的量化指标和重要参考依据。本文回顾分析我单位1986年～2013年中文学术的数量及质量，通过对的期刊分布、学科分布、基金分布、高引论文、热点分布等指标，希望能从文献计量学的角度了解我所的中文文献概况，客观评价我所科技论文水平。为其进行科研管理提供基础资料、评价数据及管理新思维，为单位绩效考核科研目标的实现提供参考依据[1，2]。

1资料与方法

1.1一般资料 以《中国知网》（CNKI）数据库搜索核对结果为数据源。

1.2方法 应用文献计量学原理和数理统计学方法分别对的年份、作者、数量、期刊级别等进行统计分析。

2结果

2.1基本情况 新疆药物研究所于1987年建所，截至2014年12月31日，共有12个科室，在职职工72人，其中高级职称20人、中级职称34人、初级职称13人、其他系列人员5人。

2.2情况统计（按年度分布） 1986年至2014年我所共计发表中文论文604篇。29年间，发表中文论文情况见表1。

2.3 情况统计（按期刊分布） 按期刊分布排序，发表中文论文情况，见表2。

2.4 情况统计（按学科范围分布） 按学科范围分布排序，发表中文论文情况，见表3。

2.5 情况统计（按基金资助分布） 按基金资助分布排序，发表中文论文情况，见表4。

2.6 情况统计（按热点分布） 按热点分布排序，发表中文论文情况，见表5。

2.7 情况统计（高引论文） 按高引论文排序，被引次数前三位的，见表6。

3讨论

3.1 更加注重质量 截至2014年底，我所在职职工72人，其中高级职称20人、中级职称34人、初级职称13人、其他系列人员5人。1986年～2014年我所共计发表中文论文198篇。29年间，2007年发表中文总数最高为22篇，2008年次之，为19篇，2014年发表文章8篇，均为中级职称人员发表，人均发表文章0.11篇。从分析数据可以看出，科研论文已从强调数量转变为注重质量，高级职称人员转而注重SCI论文的发表。这与单位不断完善的科研管理制度与科研奖励机制密切相关，为了激励单位专业技术人员科研工作的积极性，不仅对论文版面费的全额报销，还逐步加大对的奖励额度，在科研奖励办法及制度到位的落实下，大大激励的论文的发表数量及质量，也大大拓展了大家科研思维，善于总结日常工作，积极探索创新的工作方式，着手进行科研论文的写作。

3.2 研究方向明确，更加注重基础研究 从分析数据可以看出，按期刊分布排序，第一位为《新疆中医药》，发表44篇，占总发文量的22.2%；按学科范围分布排序，第一位为中药学，发表99篇，占总发文量的50.0%；按基金资助分布排序，第一位为国家自然科学基金，发表24篇，占总发文量的12.1%；按热点分布排序，第一位为高效液相色谱，发表16篇，占总发文量的8.1%；按高引论文排序，被引次数最多的也是中药药理学方面的研究论文。这与单位的主要研究方向也是一致的，作为研究性质的单位，也将更加注重基础研究。

参考文献：

[1]顾华，高筱萍.某疾控中心职工科技情况分析[J].浙江预防医学，2011，23（10）：91-93.

中级职称对论文范文第8篇

摘 要 健美操是一项年轻而极具发展潜力的运动项目，在健美操的美体健身功能广受肯定的情况下，健美操研究也受到我国专家学者的广泛关注。如今，我国健美操科研队伍已经初具规模，但是有关健美操科研队伍状况的研究却非常少，文章运用多种研究方法就健美操科研队伍现状做出了研究。

关键词 健美操 科研队伍 状况

社会经济发展，为健美操运动发展奠定了坚实的基础。近年来，我国健美操范围越来越广，与健美操教学改革、锻炼价值有关的研究非常多，健美操科研队伍的科研水平不断提高，与之有关的健美操科研队伍状况研究也步入人们的视野。笔者查阅资料，就健美操科研队伍的特点、现状进行了探讨、分析，下面就是笔者此次研究的方法与结论。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

2000-2006年内国内公开发行的体育期刊杂志、公开出版的期刊全文数据库上发表的健美操科研论文。

（二）研究方法

1.文献资料法。在中国期刊网上查阅相关的体育核心期刊，将第一作者的信息摘录下来进行研究。或检索CNIK首页中国期刊全文数据库，通过网上收索，共收集论文458篇，由此了解了当前我国健美操科研领域的状况。

2.数理统计法。将收集到的健美操科研论文作者信息进行分类，分类标准有：科研队伍总体情况；核心作者情况；作者年龄、职业、职称、学历等。将分类结果用Excel和Spss软件进行统计、分析和处理。

二、研究结果与分析

（一）健美操科研队伍总体情况

搜集到的共458篇健美操科研论文的作者共368人，其中，发表一篇论文的作者有304人，占总人数的82.6%。发表不同篇数论文的作者人数统计如表1所示。结合表1统计情况，由洛卡特定律可知，我国健美操科研队伍已经形成。

（二）有关核心作者的情况

我国学术领域统一认为，在某一领域数在三篇或三篇以上的作者才能称得上是该研究领域的核心作者。结合统计情况可知，笔者所统计出的健美操科研领域的核心作者为14人，这也表明我国健美操科研高产作者的数量非常少，核心作者的论文出产率也有待进一步提高。

（三）不同职业、单位作者的情况

笔者对有作者职业标注的论文进行了统计，发现共有384篇文章带有作者职业标注，446篇论文标注有作者单位。其中350篇带有作者职业标注的论文是高校教职工发表，剩下34篇论文的作者情况是：专业科研人员24人，其他人员10人；446篇带有作者单位的论文，有408篇是高等院校工教师发表的。从中可知，高等院校是我国健美操科研的主要阵地，高等院校教师已成为我国健美操科研的有生力量。这与高等院校悠久的科研历史、扎实的理论功底和丰富的实践经验是分不开的。专业训练基地教练、专业健美操运动员发表的论文之所以较少，则与我国运动产业重实践、轻科研的心理状态密切相关，也与专业人员训练任务重、科研能力差有关。

（四）不同职称、性别、年龄作者发表的论文情况

笔者搜集查阅的458论文中，共有250篇论文标有作者职称，其中副高级、中级职称健美操科研人员共200篇，共占论文总数的80%，其中，中级职称作者共125篇，占论文总数的50%。造成这一结果的原因可能是：正高级职称人员总体数量不多，也很少有人从事科研。初级职称人员科研能力不足，工作任务重，无暇顾及科研。中级职称人员有着向高级职称冲击的需求，所以较多。

在所有论文中，有270篇标明有作者性别和年龄，其中，35-45岁的作者共162篇，占论文综述的60%。女性作者共189篇，占论文总数的70%。进一步来说，在35-45岁的作者中，41-45岁的作者发表的论文数量最多，共49篇。由此可知，我国健美操科研论文高产作者主要是年龄在35-45岁之间的中年科研人员，并且，在健美操科研队伍中，女性人数居多。原因分析，健美操美体健身效果突出，我国健美操爱好者以女性居多，从事健美操教学与培训的人也以女性为主，她们在健美操科研上有着一定优势。

三、研究结论

（一）就目前来说，我国健美操科研队伍已经形成。高校科研实力雄厚，高校教师是健美操科研的主体，健美操科研人员以35-45的中年科研群体为主，女性人数据多。

（二）健美操科研人员以中级职称者居多，这一群体的论文平均出产率较高。不过，健美操核心作者群还未形成，健美操核心研究基础薄弱。

四、建议

在我国文体事业蓬勃发展的大环境下，学术机构应加强健美操科研队伍建设，鼓励科研人员积极参与健美操研究，以提高核心论文产出率。文化事业单位、专业体育培训基地等要顺应社会发展，建立科研激励机制和约束机制建设，以激发内部人员参与科研的热情，避免人才和资源浪费。高校教师则要加强与专业健美操教练、运动员的合作，真正实现科学研究与实践的统一，同时带动专业体育人员参与到科研中来，以促进健美操实践成果向科研成果的转化，推动健美操运动的进一步发展。

参考文献：

[1] 李俊怡，胡悦.我国健美操教学科研现状与分析[J].西安体育学院学报.2005（04）.

中级职称对论文范文第9篇

由h指数可以看出，西南交通大学图书馆最高，为15，但其发文总量排在第11位，核心刊论文数量排在第5位，说明h指数与发文数量之间不存在正相关的关系，而是图书馆科研能力的综合体现。位居第二的为四川大学图书馆，其发文总量及核心期刊论文量均居首位，说明该图书馆具有较强的综合实力。h指数为7－8的图书馆除了内江师范和绵阳师范属于“学院”级别外，其他均为“大学”级别，巧合的是5所师范类院校的h指数均为7，说明师范类院校图书馆的整体学术水平较其他类高校图书馆均衡。医学类高校的专业性相对较强，因此医学类高校图书馆的h指数均在4－6的范围，说明该类图书馆的学术水平有待进一步加强。一些刚从专科升格为本科院校的图书馆，其h指数相对其他图书馆显得较低，其中以3－5居多。课题组对检索出的论文进一步分析，得出四川省高校图书馆有以下几个特点:⑴在本校学报上发表文章的多。如西南民族大学图书馆发表在西南民族大学学报(社会科学版)的论文数量为73篇。⑵在核心期刊的增刊上发表的论文较多。四川农业大学对重要核心期刊的增刊论文认定为一般核心期刊论文，因此图书馆在《图书情报工作》增刊上发表8篇论文。⑶高质量论文集中于少数作者，以四川警察学院为例，发表的4篇核心期刊论文均为张国良一人所著。从四川省本科高校图书馆学术研究现状调查来看，图书馆的学术水平存在较大差异，如何解释这些差异，需要对几个相关因素进行分析。

课题组对图书馆参与课题数量①、专业人员数量②、高校综合排名③等因素进行调研，并将数据与该馆数量运用统计学［7］中的相关分析法对相应数据进行一元线性回归分析，根据它们之间的线性回归方程及R2值(决定系数)，按照运算法则算出相关系数r值(r值在0.8＜|r|＜1时表示两者具有高度相关性;在0.5≤|r|≤0.8时表示两者具有中度相关性;在0.3＜|r|＜0.5时表示两者具有低度相关性;在0＜|r|≤0.3时表示两者之间无相关性)。具体结果见图1、2、3。科研课题因素分析根据调研数据结果可得，2003－2011年间31所图书馆共参与课题数量为472个，其中部级课题47个、省级课题161个、校级课题78个。科研课题数量与总数之间的回归方程如图1所示，根据运算法则得出其r值为0.7565，其值在0.5－0.8区间，说明两者具有很好的相关性。调研的31个图书馆发表部级课题论文总数是98篇，其中以西华大学图书馆为例，其主持的国家社会科学基金项目(编号:028BTQ013)发文数量为14篇。省级课题论文总数是242篇，其中以乐山师范学院主持的四川省教育厅规划项目(编号:川教函［2009］577号)为例，该课题发文量9篇。校级课题论文总数是106篇，其中以四川大学青年教师科研启动基金“四川大学学科馆员服务整体方案设计”(项目编号:2010SKQ02)为例，该课题发文量3篇。科研课题总数与发表核心期刊论文总数之间的回归方程如图1所示，得出的r值为0.8071，其值在0.8－1区间，说明两者具有高度相关性。其中图书馆发表部级课题核心期刊论文总数为51篇;省级课题核心期刊论文为85篇;校级课题核心期刊论文为42篇。因此，科研课题数量与数量之间具有很好的相关性，说明科研课题是促进图书馆人员学术水平提高的重要因素。图书馆人员可以通过提高自身科研素质，提升主持或参与各级课题的能力;同时各级资助部门可以根据四川省高校图书馆现状，设置专项科研基金或者向图书情报系列项目倾斜，从而提高四川省高校图书馆人员参与课题机会和能力，提升图书馆的整体科研水平。图书馆人数因素分析高校图书馆正式人员数量与图书馆总数之间关系如图2所示，其中得出r值为0.7169，其值在0.5－0.8区间，说明两者具有中度相关性。因不同图书馆的人员结构存在差异，期刊数量也存在差异。

以西南民族大学图书馆为例，有93名正式职工，其中具有高级职称的24人、中级职称的27人，其发表的论文总数为130篇，论文作者以具有中级职称以上人员为主。高校图书馆人数与发表核心期刊论文之间的回归方程见图2所示，由计算得出r值为0.7711，其r值在0.5－0.8之间，两者属于中度相关性。根据现行职称评定要求，高级职称要求在核心期刊。所以对于具有中级职称以上人员较多的图书馆，其在核心期刊相对较多。以乐山师范学院为例，其具有中级职称的有12人、副高职称8人，正高职称1人，该校图书馆发表在核心期刊的论文总量为33篇，与四川省其他高校图书馆相比，其发表在核心期刊的论文占总论文数的比率最高。因此，高校图书馆人员数量及其人员职称结构是图书馆数量的又一影响因素。在图书馆人员根据自身需求发表相应论文的前提下，图书馆可以通过分配科研任务，完善科研成果的奖励机制，激励馆员进行学术研究，提高四川省高校图书馆的整体科研水平。高校综合排名因素分析高校综合排名［8］是根据高等学校的办学基本条件、学科建设及成果、学生质量等指标进行的大学综合排名。高校综合排名与图书馆总数与核心期刊论文数量之间的回归方程如图3所示，其相关系数r值分别为－0.3172和－0.4848，两者均为负值，且绝对值均在0.3－0.5之间，即都属于低度负相关性。说明高校综合排名的先后顺序与高校图书馆科研能力的高低顺序并不一致，如内江师范学院在全国高校中排名在500名以后，可该校图书馆发表期刊论文总量却仅次于四川大学图书馆位居第二。而一些排名靠前的高校，其图书馆数量并不靠前。说明高校综合排名与该校图书馆的科研水平关系不大，不能成为高校图书馆学术水平高低的限制因素。通过对三个因素的相关分析可知，科研课题数量与发表核心期刊论文之间具有高度相关性，说明课题的参与可以激励研究人员发表高质量学术论文，可有效提高四川省高校图书馆的整体学术水平。图书馆专业人员数量及人员职称结构与该校图书馆发表学术论文数量也有很好的相关性，中级职称以上级别人员所占比例越高，该图书馆的整体学术水平也相对越高。而高校的综合排名对该校图书馆的学术水平影响较小。

四川大学图书馆无论从总数还是参与课题级别及数量方面均处于四川领先水平，h指数位居第二，因此，该馆的学术水平整体较高;一些升格不久的本科院校图书馆，学术水平整体略逊于其他本科高校图书馆。从三个因素相关性分析可知，课题数量与图书馆专业人员数量及人员职称结构对图书馆的学术研究水平有较大影响，而高校排名不是图书馆学术水平的影响因素。因此，馆员可以通过自身科研素质的提升来提高参与各级别课题研究的能力与机会，图书馆可以通过优化科研人员结构，提升四川高校图书馆的整体学术水平，提高图书馆服务能力，促进四川图书情报学的发展。

作者：黄映国 曾咏梅 单位：四川农业大学

中级职称对论文范文第10篇

关键词:多层次;专业职称资格证书;模式;实践

人才培养模式是“学校为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念”,它涉及学校课程体系、教学内容、教学方式、方法、教学手段等诸要素。结合地方高校的定位和在科学论证的基础上,提出在我院IT类专业实行以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养新模式,深化实践教学改革,全面提升IT类人才培养质量。

1新模式内涵

以社会需求为导向,以培养计算机软硬件应用人才为定位和目标,以100%通过初级职称(助理工程师)考试,50%以上通过中级职称(工程师)考试为专业特色,实现理论知识与实践能力的完美结合。

全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试是国家劳动和社会保障部和工业与信息产业部共同组织的考试,它将资格考试和水平考试合并,采用水平考试的形式(与国际接轨,报考不限学历与资历条件),执行资格考试政策(各用人单位可以从考试合格者中聘任专业技术职务),即学生参加该考试通过后即可获得由国家人事部颁发的相应职称资格:初级资格为助理工程师级别,中级资格为工程师级别,高级资格为高级工程师级别。

我院IT类专业的特色是把初职称资格证作为合格毕业生的条件;以中级职称资格证带动各门课程的学习,以50%以上的学生能取得中级职称资格证作

为努力的目标,深化教学改革,全面加强学生的实践能力。做到了这一点,就使学生掌握了牢固的理论基础,并具备了较强的实践能力,使就业能力和就业后的工作能力都有一个很大的提升。

2模式实施的意义

2.1实现学校培养与企业需求的“零接轨”

全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试是国家劳动和社会保障部与信息产业部共同组织的考试,是到目前为止工业与信息产业部实施得非常成熟的岗位或职称证书,该项考试已于国际接轨,国外IT行业认可,设三个级别层次,共有20种岗位资格考试,高级资格包括:信息系统项目管理师、系统分析师、系统架构设计师;中级资格包括:软件评测师、软件设计师、网络工程师、多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师、计算机辅助设计师、电子商务设计师、信息系统监理师、数据库系统工程师、信息系统管理工程师、信息技术支持工程师;初级资格包括:程序员、网络管理员、多媒体应用制作技术员、电子商务技术员、信息系统运行管理员、信息处理技术员[1]。这些“以考代评”的专业职称考试与岗位或岗位群职业能力要求相适应,必将调动学生学习积极性,能促使我们的培养方案符合企业人才的需求,使我们的“产品”走出学校就能上岗,缩短了学生的适应期,同时也大大降低了企业的培训成本。

基金项目:湖北省教育厅教育研究项目(20070337);黄冈师范学院教学改革项目(2007CE01,2008AE01)。

作者简介:吴定雪(1971-),男,副教授,博士,研究方向为智能图像处理、模式识别、高教研究。

2.2提高学生专业水平和就业竞争能力

据了解,将相关的计算机软件水平(资格)考试资格证书纳入培养方案且由学校组织具体实施的院校很少。计算机软件水平(资格)考试证书的考试内容与IT企业实际工作紧密相关,学生必须通过相关理论课程的学习和实践环节的锻炼才能通过考试,获得相关证书。所以,如能有效实施该模式,必将提高学生的专业水平,能使我们的学生从众多的就业者中脱颖而出。从我院近几年的学生就业岗位来看,取得中级职称(工程师)考试证书的学生大部分在深圳、上海、北京等地,就业岗位、就业地点好,起薪3000～5000元;取得初级职称(助理工程师)考试证书的学生就业岗位、就业地点较好,起薪在2000～3000元;其余的学生就业岗位一般,有的很难就业。

2.3提高学生起点,为职业生涯打下坚实的基础

计算机软件水平(资格)考试将资格考试和水平考试合并,采用水平考试的形式,执行资格考试政策(各用人单位可以从考试合格者中聘任专业技术职务),即学生参加该考试通过后即可获得由国家人事部颁发的相应职称资格:初级资格为助理工程师级别,中级资格为工程师级别,高级资格为高级工程师级别。 按照国家计算机系列职称考试规定,大学本科毕业一年后才能获得助理工程师,获得助理工程师职称后,需在实际工作岗位工作5年以及达到用人单位另外规定的条件后方可参评工程师职称。如果学生在校能通过计算机软件水平(资格)考试,取得初级职称(助理工程师)考试证书比大学本科毕业后参评助理工程师的时间要提前两年;在校能通过计算机软件水平(资格)考试,取得中级职称(工程师)考试证书比大学本科毕业后参评工程师的时间要提前5年,大大缩短学生的入职年限。

3模式实践

3.1构建教学计划核心课程

我院现有计算机科学与技术、网络工程、软件工程三个本科专业和计算机应用技术专科专业,为保证该人才培养新模式的顺利实施,我们选择全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师考试内容和考试大纲分别作为三个本科专业教学计划制定的依据,设计该专业教学计划中核心课程体系,将初、中级水平(职称)考试内容嵌入式及课程化。

按照前期趋同,后期分化的集约型、开放型的课程体系的原则,设置平台――模块――课程组三级指标课程体系。前两年按计算机类一级学科打通培养设置课程,主要安排全校性公共必修课、通选课和学科基础课,包括高级语言程序设计基础、离散数学、数据结构、微机原理与汇编语言、计算机网络、数据库系统原理、软件工程、计算机专业英语等。三年级起,根据学科和社会发展对人才需求的新要求,在充分尊重学生个性差异的基础上,鼓励学生自主地、科学合理地选择专业课程并据此构建自身的知识结构体系。一级指标中设四个平台课程体系:通识教育平台、计算机学科基础核心平台、各专业主干平台、实践教学平台;二级指标(四个平台课程体系下)中设五个模块化课程:公共必修课程模块、通选课程模块、学科基础模块、专业课程模块、实践教学课程模块等;三级指标中设四个专业方向课程组等。在构筑该课程体系中有两点特别值得关注,一是常规教学中的软件工程课程只是在作为软件工程专业和计科专业大四学生的选修课程,但在我院IT类专业实行以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养新模式中,软件工程课程是作为这几个专业的学科基础课程开设的;二是将计算机专业英语纳入了学科基础课,该课程对学生参加此项考试和阅读IT技术文章非常有利,我院对此高度重视和关注。

3.2深化实践教学改革,全面加强创新能力培养

(1) 深化改革,构建实践教学新体系。首先,将实验课程按内容分段、分级,建立基础性实验、综合性实验、提高型实验、课程设计、IT企业实习见习、专业实习、毕业设计(论文)七层次实践教学新体系,针对不同层次的学生实施因材施教,循序渐进地加强其实践能力的训练。其次,独立设置实验课,整合实验教学内容[2]。以培养学生创新精神和实践能力为重点,改革实验教学内容、方法,改变过去实验课主要限于验证理论、单纯掌握操作技术、“照方抓药”的做法,增加综合性、设计性和自拟题目的实验内容。其三,创造条件,提供学生参与科研活动、自主实验课题、毕业论文(设计)实验等活动场所。

(2) 加强建设,夯实实践能力培养基地。自2006年以来,我院积极筹措资金加强实验室、校内外实习基地建设[3]。我院相继与中软国际、四川华迪等公司和企业建立了实践实训基地,建立了校院两级实验室、大学生软件创新实践基地和校外实习基地共计30多个,这些基地每年能够容纳近200余名本专科学生进驻实习,完全解决了学生的工程实践瓶颈问题,形成了集实践教学、科研训练和社会实践为一体的强化实践能力的培养基地。这些基地对培养学生实践意识,强化学生动手能力的训练,了解技术创新成果的产业化和市场化的基本过程,提高学生实践能力和创新精神方面发挥了重要作用。

(3) 加强管理,强化毕业论文(设计)和能力训练。加强学生毕业论文(设计)管理,一是突出选题与生产实践紧密结合,确保综合训练的要求。二是做好毕业论文(设计)的规范化指导工作。三是严格毕业论文(设计)的答辩,实施院、校二级答辩、审核制度,修订毕业论文(设计)的评分标准,形成由指导教师、评阅教师和答辩委员会按6:3:1的比例,评定最终成绩的制度和考核体系,提高毕业论文(设计)的质量和水平。

(4) 搭建平台,拓展创新人才培养新空间。以探索工学结合[4]为突破口,首先让骨干教师参与到企业单位实际项目开发过程当中,然后将实际项目开发流程和实现过程带到课堂分组实践,建立以实际项目为主导的工学结合培养模式,以教师的实际行动来熏陶和培养学生健康的劳动态度和良好的职业道德,培养具有团队合作精神的高素质技能型人才。实践教学与实际开发项目相结合,教学内容与实际工作一致,实现了教学过程的开放和职业性。我院在2006年建立了黄冈师范学院软件创新实践基地,每年学生在该基地进行公司化管理和训练,为地方相关部门开发一些管理软件,如:黄冈网校、黄冈师范学院校友网、黄冈市教育局师资管理系统等,项目教学完全按IT公司工程项目运作,由指导老师和企业工程师共同负责管理和指导,设立项目开发部,项目经理、项目开发工程师、软件测试工程师等全部由学生组成,由我院教师和企业工程师对学生进行指导,项目完成后聘请企业专家对该项目的质量和功能等进行考评,最后该项目小组对该项目进行展示,接受学院的全体学生的的质疑和Bug寻找的挑战[5]。

3.3加强师资培养

为了深入实施IT类专业实行以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养新模式,我院早在2005年初就开始了师资贮备,主要的措施和手段有:一是在35岁以下青年教师中实施“讲师+X工程师”双师型工程,青年教师必须至少取得全国计算机技术与软件专业技术水平(资格)考试中级资格中的数据库系统工程师、网络工程师、软件设计师的一种资格,到2006年底35岁以下教师全部达到了上述规定;二是从2006年初开始,我院每年寒暑假安排青年教师到如中软国际、东软集团、华为等IT企业参与项目开发达一月之余;三是专人负责辅导学生软件设计师、网络工程师、数据库系统工程师级别的考试工作。

4模式改革的成绩及问题与不足

4.1模式改革取得的成绩

通过以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式的改革,我校在教学改革方面取得了显著成果,学生创新意识得到显著增强,学生专业水平和就业竞争能力得到明显提高,取得一些成绩。

(1) 近几年的全国计算机软件水平(资格)考试中我院学生的通过率逐年攀升。在2009年5月的全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试中,我院一本科学生以优异的成绩通过了“系统分析师”级资格(水平)考试。据统计,在开考的十余年间,湖北省全省获得该资格的在校本科生不足3人。2003级计算机科学与技术专业毕业生210人中有204人通过了初级职称(助理工程师)考试,通过率97%,有38人通过了中级职称(工程师)考试,通过率19%;2004级计算机科学与技术专业毕业生163人中有160人通过了初级职称(助理工程师)考试,通过率98%,有42人通过了中级职称(工程师)考试,通过率26%;2005级计算机科学与技术专业毕业生138人中有136人通过了初级职称(助理工程师)考试,通过率98%,有41人通过了中级职称(工程师)考试,通过率30%。

(2) 极大提高了我院学生的就业质量和就业率。从我院近几年的学生就业岗位来看,取得中级职称(工程师)考试证书的学生大部分在深圳、上海、北京等地,就业岗位、就业地点好,起薪3000～5000元;取得初级职称(助理工程师)考试证书的学生就业岗位、就业地点较好,起薪在2000～3000元;其余的学生就业岗位一般,有的很难就业。

(3) 大学生科研成果丰硕,科研氛围日趋浓厚。学生参与项目训练的人数越来越多,学生参与实践教学的积极性得到极大的提高,初步统计,学生已20余篇,其中核心期刊5篇。

(4) 在各级各类竞赛中取得了不错成绩。我院连续两年参加的由教育部信息管理中心举办的“正保教育杯”第四届、第五届全国ITAT就业技能大赛中取得不俗成绩。我院学生在2008年取得了C、Java语言程序设计组10项国家三等奖,16项优秀奖;2009年取得了C、Java语言程序设计组3项国家二等奖、12项三等奖,15项优秀奖。在2007、2008、2009年我院学生参加的全国数学建模竞赛累计荣获国家二等奖3项,省一等奖3项,二等奖6项。

4.2问题与不足

(1) 对以多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式认识不足。还有不少教师对教学计划中根据计算机软件水平(资格)考试资格考试的要求构建教学计划的核心课程的归属性质以及与理论教学的关系认识不一,存在一定的异议,为此对某些

教学任务形成了一定的阻碍。

(2) 对实践教学的认识不足。由于受传统教育思想和教学观念束缚,以及长时间的以理论教学为主、实践教学为辅的影响,现在还有不少教师对实践教学的重要性认识不足,总认为实践教学仅作为理论认识的验证而依附于理论教学,片面地认为学生质量主要看理论知识水平,而实践能力则无足轻重。

(3) 对实践教学的投入还有待加强。随着我院新专业的设置、学生人数的增加,教学量越来越大,而教学基础设施实验仪器设备不足,实验教学基地建设滞后,校外实习实训基地严重不足,给实践教学开展带来许多困难。以上这些问题应引起我们足够重视,并在今后的工作中采取相应措施认真加以改进和解决。

5结语

培养能够适应21世纪科技、经济和社会发展需要,具有良好整体素质的应用型人才是我们的必然选择,开展计算机本科应用人才的培养模式的研究是迫切的现实需要。希望多层次计算机专业职称资格证书为主线的人才培养模式能够抛砖引玉,对大家有所启示和帮助。

参考文献:

[1] 胡圣明,褚华. 软件设计师考试大纲与培训指南(2009版)[M]. 北京:清华大学出版社,2009.

[2] SWEBOK. 2007 Guide to the Software Engineering Body of Knowledge [EB/OL]. [2009-10-10]. .

[3] Tony Greening.21世纪计算机教育[M]. 麦中凡,译. 北京:高等教育出版社. 2001.

[4] 李发伸. 20世纪90年代我国高等教育改革的探索与思考[C]//教育部中外校长论坛领导小组. 中外校长论坛文集. 北京:高等教育出版社,2002.

[5] 中国计算机科学与技术学科教程2007研究组. 中国计算机科学与技术学科教程2008[M]. 北京:清华大学出版社,2008.

The Exploration and Practice on Training Pattern of Multi-level Computer Professional Credentials

WU Ding-xue, FAN Wen-ping, FANG Yuan, CHEN Xiao-lin

(College of Computer Science and Technology, Huanggang Normal University, Huanggang 438000, China)

Abstract: Under the school-running direction of departments of the Ministry of Education, taking the practical employment situation of computer graduates in local colleges in recent years into consideration, this paper constructs a training pattern of multi-level computer professional credentials which the students majored in computer science and technology would get, and this paper analyzes its basis of construction, connotation , features, constructs a new training program(course teaching plan and practical teaching system), discuss the exploration and the achievements of in practice, analyzes the difficulties and issues of exploration in the last.