医生个人工作计划范文
时间：2023-03-11 01:45:09
医生个人工作计划范文第1篇
2017年医生个人工作计划(一)
一、认真形势，统一思想，坚定信心努力完成各项工作
新年要有新气象，新院要有新特色，面对新医院，无论从管理、服务、还是追求质量给我们均提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树个人形象，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立院兴我荣，院衰我耻思想，虽然我们目前面临困难较大，但新型合作医疗给我们带来机遇和挑战，靠精湛的技术和优质的服务来赢得患者，争创双赢全科上下团结一心，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信，有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有700多职工齐心协力，我们医院一定会成为名副其实的百佳医院。使人民群众真正放心满意。
二、转变服务理念，强化服务意识
1、人性化管理
新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，科主任、护士长首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、医护之间沟通。科主任、护士长敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。
2、改进服务措施
①新入院病人热情接待
②宣教认真仔细
③及时处置新病人、力争在5分钟内，30分钟内输上液体
④危重病人立刻处理，5分钟内输上液体
⑤护送危重病人检查，主管医生，主管护士
⑥保持病区干净、明亮适舒，坚持周二卫生日
⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象
⑧出院时送出病区，道一声安康。
三、完善各种规章制度，成立各种管理组织
按照医院管理年活动要求及医院安排，熟悉15种核心制度，首诊医师负责制，病案书写、讨论、会诊、危重病人抢救制度人手一册。科室成立①医疗质量管理小组②医疗安全小组③合疗管理小组④急救应急小组⑤病案管理小组⑥院感控制小组⑦单病种质量管理小组，科主任全盘负责，护士长积极配合，人人尽职尽责，做好各自工作。
四、医疗质量
医院质量是重中之重，是立院之本。是医院生存生命线，重点抓内涵建设。
1、从基本素质抓起，培养良好素质、美好的医德，特别是年轻医生，年轻护士，多是独生子女，在家娇生惯养，心理素质差，爱发脾气，工作责任心不强，科室发现一个重点抓，杀一儆百。
2、抓基层质量，抓年轻医生综合能力提高培养全科医生。
3、抓医疗文件书写，从病历抓起，以卫生厅病历书册为准则，科主任、二线医生对所管的病人心中有数，查房后及时签字。
4、抓危重病人抢救及疑难病人诊断与治疗，科主任亲自抓危重病人抢救，及疑难病人诊断治疗3日诊断不清科内讨论，1周诊断不请院内讨论。
5、加强环节质量管理，首诊医生负责制，责任划分明确，既有分工又有协作，坚持每日三次查房制度，二线医生对每日危重病人心中有数，新入院病人一一过目，消除潜在隐患，严格各种操作制度及会诊制度，加强与患者沟通，签写好每一份知情同意书及特殊检查、治疗协议书，上对科室负责，下对自己负责。职控小组每月或每季度对医疗质量进行检查反溃并作处罚、奖励。
五、抓医疗安全不放松
科主任为科室安全责任人，上对院长负责，下对同志负责，科室与院方签定安全责任书，科室与每个同志签好安全责任书，责任明确，安全措施到位，增强防范意识，认真落实医疗制度和诊疗规范、知情同意书，等各种程序执行到位，贵重药品，毒麻特殊药品及财产专人保管，特别要加强医患沟通每月对医疗安全进行一次自查，将不安全因素,消灭在萌芽状态,杜绝医疗事故发生。减少和避免一般差错及误诊纠纷。
六、加快人材培养
随着社会进步与发展，疾病也在不断变化，知识更新较快，有些专业前沿性知识很多，但由于自身处基层，外出学习机会太少，知识更新较慢，科主任每年1-2次外出短期学习或培训，了解前沿性知识，开展新业务，才能做好学科带头人，各级医生均需加强自身学习，狠抓三基训练，规范医疗行为;重点医生选拔外出进修学习。提高业务能力，今年计划选1名医生，1名护士学习气管镜，力争下半年开展工作，主治医师每人每年要求发表一篇论文。
七、开展新项目，拓宽服务范围
消化专业
1、争取要回胃境室在1-2年内完成内境下食管硬化及套扎术;
2、开展亚临床肝性脑病诊断及早期;
3、药物早期干预治疗肝硬化;
4、与外科协作腹腔镜下腹膜活检，提高腹水诊断准确率。
呼吸专业
1、开展胸膜活检术提高胸水诊断率。
2、肺癌化学+放疗，提高肿瘤患者生存率。
3、开展纤支境，提高呼吸道疾病诊断率。
4、重点放在copd，哮喘、肺间质性疾病诊治上。
八、完善考核方案，体现多劳多得
科室将医疗质量，安全服务，医德作风，工作业绩均拉入考核之中，科室按
1、技术职务;
2、工作年限;
3、工作能力三方面结合制定考核方案，分配按5年以下，xx年以下档次，中级职称，一个档次;
4、奖勤罚懒，a、对无故推诿拒收病人，发现1次扣30-50元，b、与患者发生争吵无论对与错，扣当事人10-20元，造成恶劣影响者扣除当月奖金c、差错一次扣5-10员，重大差错扣除当月奖金。d、发生纠纷及投诉科主任根据事实情节具体决定处罚金额，对科室名誉造成影响即当月奖金，e发生医疗事故，当事人承担一定赔偿，金额并扣除对当月奖金，
5、每季度组织一次质量服务，卫生等综合检查考评。
九、勤俭节约，反对铺张浪费
科室材料由护士长亲自抓管，建立帐目，有进有出，任何人不得私自向他人外借或者送人，科室帐目清楚，定期公布。争收节支，才有效益。
2017年医生个人工作计划(二)
妇产科医生守护着女性的健康，迎接每一个小生命的降生，为未来人口的身体质量把好第一关。以下是我的工作计划：
一、 医疗方面
在科主任带领下，在主治医师的指导督促下，认真及时完成门诊、计划生育及病区的日常医疗活动。严格按照《病历书写规范》的要求认真负责和实事求是地完成病历记录，住院病历及观察病历必须在病人入院后24小时完成，主治医师必须在48小时内对住院医师的病历进行检查和审签。抓好薄弱环节，把好病史质量关。凡属疑难危重病人，科内随时组织讨论，制定治疗方案，不断提高诊断符合率和抢救成功率。
二、 学习方面
继续重抓三基训练，准备从今年年初起组织每月业务学次，力求内容实用，科技含量高理念新，可操作性强，做到有计划，有针对性，有备课，并定时间定地点定内容定主讲人。计划进行二次三基考试，对年轻医师的基本理论，基本操作加强督促训练，同时通过外出进修学习听专题讲座等学术活动，提高整体素质。
三、 管理方面
抓好各项制度的落实，立足点放在医疗上的各项制度的严格执行，杜绝差错事故的发生。继续做好各项登记记录工作。凡属二乙医院必须的记录项目，均应及时认真登记记录，指定专人负责，定期检查督促。加强医德医风建设，杜绝医疗工作中的不正之风。
2017年医生个人工作计划(三)
第一季度：
1、与责任村村委主任、书记建立联系，确定公共卫生联络员，移交公共卫生联络员台帐，健全通畅责任村公共卫生信息管理联络渠道;
2、熟悉责任村基本卫生情况和居民健康状况，掌握责任村常住人口数、季度出生人数、季度人数、儿童人数、60岁以上老年人数、慢病人数、孕产妇人数、流动人口 数，重点是流动儿童和孕产妇信息;
3、根据卫生院公共卫生年度总体部署制订工作计划，按照责任医生台帐要求，规范填写责任医生台帐日志;掌握责任村60岁以上老年人群、慢病人群基数情况，高血压、糖尿病人分级管理，完成第一季度随访工作;
4、完成责任村居民死亡原因调查报告、结核病人督导用药、新发精神病人的线索调查排查、从业人员信息收集报告等工作;刊出春季传染病防治健康宣教黑板报一期，开展第13个世界防治结核病日宣传工作，发放外来建设者健康手册资料50份;
5、3月底前上报公共卫生信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作。
第二季度：
1、常规工作：制定每月工作计划，完成结核病、精神病督导，完成居民死亡原因调查;每月上门服务访视90户，完成第二季度重点人群的随访指导工作;每月根据安排刊出健康宣教黑板报一期，组织大型多媒体健康宣教一次;按时参加例会，及时上报各类信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作;
2、完成社区居民花名册填写，掌握参保人数，为开展农民健康体检工作打下基础;
3、熟悉农民健康档案信息软件，完善家庭和个人健康档案信息数据，及时将随访信息记录入信息管理系统;
4、完成责任村流动人口调查摸底，完成责任村从业人员调查摸底，完成查螺筛查工作;
5、做好社区惠民政策宣传，配合做好一卡通的发卡工作;
6、规范填写各类台帐表册，迎接公共卫生半年度考核;
第三季度：
1、常规工作：制定每月工作计划，完成结核病、精神病督导，完成居民死亡原因调查;每月上门服务访视90户，完成第三季度重点人群的随访指导工作;每月根据安排刊出健康宣教黑板报一期，组织大型多媒体健康宣教一次;按时参加例会，及时上报各类信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作;
2、根据半年度考核情况查漏补缺;
3、完成责任村改水改厕工作，落实水质监测;
4、配合完成中小学生健康体检。
第四季度：
1、常规工作：制定每月工作计划，完成结核病、精神病督导，完成居民死亡原因调查;每月上门服务访视90户，完成第三季度重点人群的随访指导工作;每月根据安排刊出健康宣教黑板报一期，组织大型多媒体健康宣教一次;按时参加例会，及时上报各类信息报表，完成领导委派的各项临时指令性工作;
医生个人工作计划范文第2篇
新年要有新气象，新院要有新特色，面对新医院，无论从管理、服务、还是追求质量给我们均提出更高更严要求，科室召开全科人员会议，认真形势，统一思想，树个人形象，树科室形象，树新院品牌，从自身做起，高标准、严要求，树立“院兴我荣，院衰我耻”思想，虽然我们目前面临困难较大，但新型合作医疗给我们带来机遇和挑战，靠精湛的技术和优质的服务来赢得患者，争创“双赢”全科上下团结一心，增强凝聚力，坚定信心，努力完成各项目作任务，我们坚信，有各级领导大力支持，有院科两级正确领导，更有700多职工齐心协力，我们医院一定会成为名副其实的“百佳医院”。使人民群众真正放心满意。
二、转变服务理念，强化服务意识
1、人性化管理：
新型医院管理不能停留在原有管理模式和水平上，科主任、护士长首先要转变观念，不断学习管理经验，提高自身管理水平，反对一言堂，提倡以人为本管理方式，开展人性化服务，人性化管理，根据不同层次患者，应用不同服务方式。加强同志间沟通，加强医患、医护之间沟通。科主任、护士长敢抓敢管，不做老好人，科室弘扬正气，使科室成为一个团结拼搏积极向上的团队。
2、改进服务措施
①新入院病人热情接待
②宣教认真仔细
③及时处置新病人、力争在5分钟内，30分钟内输上液体
④危重病人立刻处理，5分钟内输上液体
⑤护送危重病人检查，主管医生，主管护士
⑥保持病区干净、明亮适舒，坚持周二卫生日
⑦彻底转变观念，服务向宾馆式转化，彻底消除生、冷、硬现象及无人应答现象
⑧出院时送出病区，道一声“安康”。
三、完善各种规章制度，成立各种管理组织
医生个人工作计划范文第3篇
一、指导思想：
认真贯彻《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》、学校《卫生工作条例》，切实加强学校卫生工作，提高学生健康水平。
二、工作目标：
1、严格控制学生近视发病率，做好眼保健操。
2、小学生口腔卫生保健知识知晓率达80%，保健牙刷的使用率达100%。
3、健全学校各项卫生档案，学生体检建卡率达100%。
4、教室采光、课桌椅配套比例逐步符合教学卫生要求。
5、建立健全卫生管理制度。
三、工作重点：
(一)加强健康教育。
1、按照宣城市中小学《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作。迎接宣城市教育局关于市级“卫生学校”复查验收工作。
2、认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。
3、开展形式多样的健康教育宣传活动。少先队及每班黑板报每期开辟卫生栏目。
4、坚持每周五校卫生评比日制度，着力培养学生卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不喝生水，不随地吐痰等，确保学生健康行为形成率达100%。
(二)做好学校卫生监督工作。
1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的准确性。
2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。
3、认真监督学校饮水卫生、食品卫生和饮食卫生，开展经常性的食品卫生检查以及对外购食品的索证工作，杜绝食品卫生事故发生。
(三)开展学生常见病防治。
1、继续开展防近视工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间不超过6小时。
2、提高眼保健操质量，班主任要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。
3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。
4、做好学生计划免疫工作。
5、配合卫生防疫部门广泛开展对手足口病、甲型n1h1型流感、近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血、艾滋病、血吸虫病、结核病、麻疹、风疹、流感、乙肝、流脑等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。
(四)积极做好创建工作。
1、按照学校卫生工作要求，认真积累健康宣传资料，为创建工作提供可靠的依据和准确的数据。
2、继续对各班进行卫生评分，评流动红旗(一周一次)，室外继续划分责任包干区，定班定人负责，保持室内外清洁整齐。
四、主要工作安排：
九月份：
1、制定安全卫生工作计划
2、查验儿童预防接种证件工作
十月份：重点预防甲型h1n1型流感，其次预防手足口病。
十一月份：调查上报学校周边食品安全情况
十二月份：检查叫康教育课上课情况
元月份：卫生工作总结
《二》学校总务工作计划
一、指导思想
根据上级教育行政部门文件精神和我校工作计划为指针，以服务育人为核心，以抓常规管理为重点，落实学校工作重点，强化服务意识，增强工作的实效性，为教育教学服务，创设一个良好的舒畅的工作、学习环境，扎实做好总务后勤的各项工作。
二、工作要求
加强常规管理，注重工作实效，总务工作做到：①加强学习，提高服务意识；②加强管理，提高服务水平；③加强考核，提高服务效率，力求做到总务处工作有预见和超前性，以确保学校工作顺利进行。
三、工作要点
(一)继续做好各项常规工作
1、做好新学期学生报名注册、收费、课本和卫生器具及办公用品发放工作；
2、继续做好教室、各处室调整工作；
3、加强教室、各处室电脑、空调、电风扇等维护管理工作，保证正常使用。
4、充分发挥图书室功能，加大开放力度，提高使用效率，并逐年添置新图书的册数。
5、继续落实专用教室各项设施使用制度和检查设施，做好维修工作。
6、加强门卫管理和学校水、电等各项设施安全检查力度，做好学校安全防范工作。
7、逐步添置学校硬件设施，积极改善学校教学和办公条件。
8、积极配合学校各处室各项活动。
9、加强校园建设和绿化管理工作，美化校园、营造舒适、轻松的学习环境。
(二)加强学校财务管理
财务管理要本着“票款分离，节约开支，精打细算，从严掌握”原则，建立健全财务管理制度。
1、严格执行有关法律、法规，认真按财政、物价、教育三家联合文件规定收取一费制，决不乱收费，严把财务关，迎接上级有关部门财务检查、审计工作。
2、坚持购买物品和其它开支审批和监察制度，财务人员对每笔收支认真审核，当好校长助手，做到帐目清楚，手续齐全。
3、坚持财务购置请示手续和核销手续。
(三)开源节流，勤俭办学
勤俭节约是办好一切事业的原则。在当前教育经费不足的情况下，总务处工作更要本着勤俭节约的原则，让有限的钱，发挥更大的效益。做到计划用钱、合理用钱、科学用钱，把钱用在刀刃上，做到把需要与可能结合起来，尽量做到少花钱多办事，办实事。在经费开支过程中严格控制，统筹安排，克服随意性，要节约每一滴水，节约每一度电，教育培养学生养成勤俭节约的行为习惯，本学期将进行抽查、检查(包括不定期检查放学后班级电灯、电扇是否关闭)、登记并与评选文明班级挂钩。想方设法，多渠道筹措经费，逐步偿还债务。
《三》小学教导处工作计划
根据学校工作要点及学校工作计划安排，本学期教导处工作重点是：学习新课标。转变观念，面向全体学生，关爱每一个学生，决不落下一个差生，全面贯彻教育方针，加强教学过程管理和教学研究，合理运用现代教育技术，提高教学效率，全面提高教学质量。
具体搞好以下几方面工作：
一、加强学习，转变观念，规范常规管理，严格执行各项制度
1、本学期严格坚持日常教学管理制度，严格考核，做好常规管理，规范管理，主要领导深入各学科组参加教研活动，坚持领导听课制度。
2、组织好每学期的教育理论学习，以学科组为单位进行，每月两次，把集中学习与分散学习相接合，始终看重学习内容的实用性，学习效果的实效性。组内公开课每月一次。
3、领导分工负责各学科组工作，注意各学科组的教学动态，及时反馈，调整，指导教学。
4、开好每月一次教学情况分析会，即使掌握教学情况，调整工作重点。
二、加强教学研究，提高学习效率，全面提高教学质量
根据学校工作要点及校工作计划安排，本学期课堂教学目标，实施爱心教育注意个性，在合作，自主，探究的过程中，提高学生的学习效率。做到教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最优化，教学管理规范化。在六年制五年级四班进行合作、自主、探究尝试性教学研究。
具体实施：
1、开设全校研究性公开课3节，教导处协助学科组长做好说课、上课、讲课、评课工作，并力争运用现代化教育手段。
2、加强对学科组的指导，认真研究各学科教学工作，指导学科组长指定出切实、科学的工作计划，并予以落实，做好期中、期末测试的质量分析。
3、组织教师开展“六个一”活动，即：认真上好每一节课，关爱每一位学生，决不落下一个差生，期末写好一篇论文，批改好每一次作业，力争每学期都有一个大的变化。
4、本学期各科教研课题：合理运用现代教育技术，提高教学效率。开展“六心”自律教育活动，即：精心把握教材，尽心改进教法，用心锤炼语言，细心积累资料，专心学习理论，热心培育学生。力争形成两条课堂教学管理脉络，即：(1)、校长---教导处---教研组---教师，(2)、教师备课---上课(教师)---听课(领导教师)---评课(领导教师)---上课教师总结，从而促使全校由校长到教师人人参加与课堂教学方法的研讨。
5、认真组织教师进行业务学习，由各学科组定人员，定时间、定课题，做到有组织、有计划、有落实，不搞形式主义全面提高教师业务水平。
6、开学初制定出本学期各学科教学目标，期末以检测各科的教学效果。
三、加强对活动课、选修课、其他副课的管理
按计划对活动课、选修课、副课进行检查、督促。活动课选修课参率达100%，各课必须有教学进度安排表，教案、计划，要具体，可操作性强，严禁空谈，室外课严禁“放羊”的现象发生。
四、开展学科竞赛
本学期共组织学科竞赛五次：
1、电脑制作比赛
2、五年级综合知识竞赛
3、作文比赛
4、优秀教案评比
5、优质课评比，
教导处要做好准备出题、组织竞赛及评奖发奖工作，并将有关材料存档。
五、做好日常管理工作
学籍管理要有序，做到一人一号，学生转进转出手续齐全，各项资料详细，摆放整洁，同时随时处理突发性事务，发挥学校总调度作用。
六、具体安排见校历
《四》学校图书室工作计划
为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本计划。
一、指导思想
以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。
二、图书室工作的基本任务
贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。
三、工作思路
1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天上午对当天轮到班级的还书及时归类入库，对未能按时归还的书与班主任及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。
2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。
3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。
4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。
5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，每学年结合学校读书节活动，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。
6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。
7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。
8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。
9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。
10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。
11、学生进图书室每周不少于一次。
《五》学校教科室工作计划
一、开学前一周
分年级组织教师开展“教育城域网资源”共建共享软件平台培训。
二、开学后一周
1、制定本学期学校教科研工作计划。
2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教科研工作。
三、以后
1、坚持以科学发展观指导教科研工作，做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。
2、坚持以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型教师团队，全面提高我校教师队伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。
3、开展教师读书活动，组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论水平提高，专业水平提升。
4、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8种新的校本课程，体现学校特色：一是开发校内传统资源，建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程；二是结合学科特点，对名家教材、名著进行开发整理，形成拓展性校本课程；三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。
5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”，禁止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义和寒暑假作业。各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰色的校本化教学资料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。
6、建立和完善奥赛培训激励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。完善奖励制度，加大对学科竞赛获奖指导老师的奖励力度，以期“优秀生拔尖，特长生发展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。
7、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特别要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线教师谈经验体会。
8、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，激励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师发展学校，特级教师、名教师工作室的积极作用，为名师培养创设发展平台和成长空间，鼓励教师参加各类教学比武、论文大赛等中心活动，提高青年教师理论水平和科研能力，促进教师专业成长，增强学校可持续发展能力。
9、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题，每个教师要有个人研究专题，每个市级以上名教师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题的确定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学服务，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的积累，按时做好中期评估和结题工作。
《六》幼儿园老师个人工作计划
时间一刻不停歇的向前迈进，转眼间新学期又开始了，我们迎来了又一批新的孩子，在新环境中，孩子们由于刚开始进入集体生活，对新环境陌生，畏惧，还有跟人乱跑，拒睡，拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的发展，将结合园长为我们培训的内容用"同理心"对待每一名幼儿，与班级成员积极配合共同搞好班级管理工作。现将本学期教师个人工作计划如下：
一：思想政治工作计划
遵纪守法，积极响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国，爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参加园内政治学习，积极参加园里的各项有益活动，以热爱本职工作为出发点，认真，努力的工作，来提高自身的专业水平。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。积极做好各种教学活动。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，积极向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，"以园荣我荣"的思想迎接每天的工作。
二：教育教学工作计划
在教育教学方面，本学期我带的是小班，因此我们在教育教学上就更该严格要求自己，不光有日常的知识传授，还应对幼儿多进行常规教育，一个好的班级，好的活动离不开好的常规，因此我将用爱心和耐心，对待每个幼儿，培养幼儿良好的常规。另外我们还将使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身经验的同时，吸取别人的经验与长处，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教知识，有效有计划的提高自己业务水平和教学能力。利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的"教师教学生学"的方法，转变为"学生主动学习"。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探索，使幼儿的智能得到全面发展。在组织活动时要注意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动，有趣，直观的游戏，教具来发展幼儿的思维力，想象力及动手操作能力等。我积极指导英语教师，做好配课工作，和本班英语教师共同努力使幼儿的第二语言得到最好的发展，为幼儿以后英语的发展打下坚实的基础。
三：学校卫生保健工作计划
本学期，我带领我班工作人员积极配合园内的保健医生，做好晨间接待工作，环境卫生的打扫，幼儿服药记录，紫外线消毒的工作，流感疫苗接种，视力检测，微量元素的测查，做好本班幼儿的预防接种工作，注意幼儿口腔卫生，做到让幼儿餐后漱口，培养良好的卫生习惯，尤其是幼儿的用眼卫生，同时注意户外活动的时间要保证，并多饮水尽量做到出满勤，实现我班本学期出勤率达到95%以上。注意关心幼儿的一日生活，充分体现保教结合的教育理念。
四：家长工作计划
因为是个新的班级，新的幼儿，新的家长，因为家长工作由为重要，家长工作是联系家与园的有效桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的管理，我将积极和家长取得联系，组建了我班家长委员会，督促家长做好《家园联系册》的填写，和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家，园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。本学期我园仍然采用门禁制度，召开了一次家长会取得家长的谅解，让每位幼儿都高高兴兴来园，安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。本学期将每月举行一次家长开放日，使家长了解幼儿在园的一日生活，介绍幼儿的发展状况，同时将针对车接送的幼儿采取家访和电话交谈的方式，向家长介绍孩子在园情况，做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现，让家长了解孩子的在园情况，并及时配合我们的教学工作。请家长配合做好"冬季亲子趣味运动会""英语圣诞联欢会""元旦化妆舞会"等一系列亲子活动。
五：合作工作计划
目标是走向成功的第一步，通过培训，我深刻感受到团队精神对成功的重要性，因为未来的竞争：不是一个人与另一个人的竞争，而是以团队与另一个团队的竞争；不是一个团队与一个团队学历的竞争，而是一个团队与一个团队学习力的竞争。在本学期，我在做好协调组织工作的同时，做到分工明确，责任到人，在班级内设立了快乐基金，极大地推动了班级工作的开展，是班级成员形成了工作自觉性，为孩子做了榜样激励，幼儿也在班级中形成了自觉管理的氛围。积极进取，乐观向上，共同奋斗取得成功。
医生个人工作计划范文第4篇
一、加强政治业务学习，不断提高自身素质。
一年来，能够积极参加医院组织的各项学习活动，比较系统地学习了邓小平理论、十七大和十七届三中、四中全会精神，做到思想上、政治上时刻同党中央保持高度一致。同时，坚持学以致用、用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化、工作学习化，两者相互促进，共同提高。特别是通过参加医院组织的各项评比活动，对照先进找差距，查问题，找不足，自己在思想、作风、纪律以及工作标准、工作质量和工作效率等方面都有了很大提高。
二、认真负责地做好医疗工作。
“救死扶伤，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，医闻工作的进步在社会发展中具有不可替代的作用，为此，我以对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作。一是坚持业务学习不放松。坚持学习妇产科学理论研究的新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高，全年共计记业务工作笔记万字，撰写工作报告份，撰写业务工作论文篇。二是坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，认真对待每一例手术，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，从而保证了各项工作的质量，受到了社会各界的好评。全年共计接待患者人，实施手术例，治愈病人人（次）。
三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。
作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，知情出力、建言献策是义不荣辞的责任。一年来，紧紧围绕医院建设、医疗水平的提高、业务骨干的培养等方面开动脑筋、集思广益，提出合理化建议，充分发挥一名老同志的作用。同时，严格要求自己，不摆老资格，不骄傲自满，对比自己年长的同志充分尊重，对年轻同志真诚地关心，坚持以工作为重，遵守各项纪律，坚持代病工作，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。
一年来，在领导的帮助和同志们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与组织的要求还差得很远，28年来一直从事妇幼保健工作，年月被聘为主管医师。现将本人任职以来的工作情况总结如下：在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，认真学习马列主义、思想和邓小平理论以及江总书记的“三个代表”等重要思想，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨、呕心沥血、多次被评为县、市、省级先进工作者。
在分管业务工作期间，积极围绕妇幼卫生工作方针，以提高管理水平和业务能力为前提，以增强理论知识和提高业务技能为基础，坚持走临床和社会工作相结合的道路，积极带领全院职工齐心协力、努力工作，圆满完成了各项工作任务。
在工作中，本人深切的认识到一个合格的妇产科医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习医学教育`网搜集整理，通过订阅大量业务杂志及书刊，学习有关妇幼卫生知识，写下了打量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。经常参加国家及省内外举办的学术会议，聆听著名专家学者的学术讲座，并多次去省市及兄弟单位学习新的医疗知识和医疗技术以及管理方法，从而开阔了视野，扩大了知识面。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握妇产科的常见病、多发病及疑难病症的诊治技术，能熟练诊断处理产科失血性休克、感染性休克、羊水栓塞及其他产科并发症及合并症，熟练诊治妇科各种急症、重症，独立进行妇产科常用手术及各种计划生育手术。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治。自任现职以来，本人诊治的妇产科疾病诊断治疗准确率在98%以上、独立完成数百例剖宫产及其他妇产科手术，病人都能按时出院，从无差错事故的发生。
注重临床科研工作，参加了《药物促排卵联合人工授精治疗不孕症临床研究》县级科研项目，荣获一等奖。撰写论文四篇，并先后在省级刊物发表，受到了专家的赞赏和肯定。
注重人才的培养，自任职以来，积极指导下一级医师的工作。在妇幼卫生人员的培训中，担负组织和教学任务，由本人具体指导培训的各级妇幼人员达2千余人次，提高了各级妇幼人员的工作能力，真正发挥了业务骨干作用。
本人在分管保健工作期间，严格按照上级妇幼工作要求，认真制定了切实可行的工作指标和计划，进一步完善了县、乡、村三级保健网，建立了妇女、儿童“四簿四卡”，并定期检查落实，掌握全县妇女、儿童的健康状况。每年为女工健康查体3千余人次，0-7岁儿童健康查体1千余人次，实现了妇女、儿童系统化管理，有力保障了妇女、儿童的身体健康。
配合主管领导，完成各项目标任务，如初级卫生保健、创建“爱婴医院”等工作。认真组织学习，培训业务骨干，深入各乡镇，配合各级领导，当好参谋，医学教育`网搜集整理并制定切实可行的实施办法，积累了大量的实施材料，在省市抽查、评估、验收时，顺利通过。
学习、宣传、落实《母婴保健法》，整理收集有关材料，书写版面，组织人员利用宣传车到各集市、乡镇宣传，散发宣传材料，带领同志们办起宣教室，并帮助指导各乡镇办宣教室或宣传栏，为《母婴保健法》的落实打下一定基础。积极开展婚前查体工作，发放《致新婚夫妇的一封信》，进行新婚保健知识及优生优育知识的宣教，每年举办学习班1-2期，提高了孕产妇自我保健能力，降低了孕产妇及新生儿的发病率和死亡率，为提高我县的人口素质奠定了基础。
自年本人主持全院工作以来，积极协调好领导班子之间的关系，齐心协力、求真务实、大胆创新，不断吸取先进的管理经验，坚持走临床与保健相结合的路子，通过改善院容院貌，增添医疗设施，提高医疗水平，使临床工作上了一个新台阶，促进了各项工作的开展。在管理方面，建立健全各项规章制度，加强行风建设，注重思想教育，任人唯贤，积极发挥业务骨干带头人的作用，通过岗位责任制，职称评聘分开等措施的实施，极大的提高了广大职工的工作积极性，强化了主人翁意识。一年多来，临床工作有了新的突破，业务收入达到建院以来的最高水平。社会保健工作也得到了进一步完善，极大地提高了两个系统化管理率，降低了孕产妇及新生儿死亡率，使保健院的各项工作有了新的飞跃。
综上所述，本人从政治表现、任职年限、业务技术、科研能力等方面已经具备了晋升副主任医师资格，评聘后，本人将认真履行职责，努力做好各项工作，为妇幼卫生事业贡献毕生力量。
(妇科医生述职报告)
站在这里.回首三年来的劳动.感触好多.感应欣慰的是.我在院办室副主任这个岗亭上.为医院的急剧成长作出了一份进献.较好地推行了自个儿的使命,但遗憾的是.因为自个儿的才力和程度所限.劳动上还存在诸多问题和不及.下面.把三年来的劳动扼需要述职如下:
一.延续学习.进步素养.自行顺应办公室劳动需要求
年.我从临床科室来到院办室劳动.角色和使命发生了很大变化.在带领和同志们的热情匡助和大力撑持下.我从头学起.从零做起.重新干起.积极协助院办室主任做好院办室的每一项劳动.做到边干边学.在实习中历练.在历练中进步.一是向书籍.报刊和网络学.念书.看报.上网已成为我获取常识和消息的三大法宝.记念书条记.堆集报刊资料.下载网上文件已成为我天天必做的作业.三年来.我越来越深刻的领会到.常识和消息的更新是永无止境的.需要做好办公室劳动.第一需要赓续地学习.学习.再学习.二是向院带领学.在办公室劳动.与带领打仗的机会较多.三年来.院带领的人格魅力.带领风采和劳动艺术.使我受益匪浅.收成好多.三是向共事们学.昔人说.三人行必有我师.从差别角度看.包含在座列位的医院每位共事都是我的教师.不管是为人处事.管理阅历.也还是交易才力.写作程度.我都从中学到了好多.使自个儿的思想意识和劳动程度取患有很猛进步.
二.严于律己.联合奉献.当真推行岗亭使命
院办室作为医院沟通上下.协调左右.关系各方的关键.它的职能和效用是十分非凡和重需要的.可谓[干好了沉默无闻.干砸了轰轰烈烈".三年来.我始终注意把握好自个儿的一言一行.积极合营好主任的劳动.做到到位不越位.对上不轻漫.对下不张狂,平时劳动中.做到严于律己.宽以待人.不时.事事注意联合同志.维护带领的权威.维护医院的形象.维护医院的大局.三年来.我较好地结束了各项劳动任务.一是结束了大量的文件草拟和公函措置劳动.关于带领交给的每一项原料写作任务.都能守时按需要求结束.加班熬夜成了家常便饭.据粗略统计.三年共撰写各类原料300余篇.约50万字.二是与同志们一块结束了年以来<医院院志>和<医院规章制度>的编印和修订.在医院文化建设和增强医院管理方面作出了有益的进献.三是在质控方面.积极协调组织各有关部门做好每月的质控做了检查.并不断革新劳动需要领.编好每月的<质控简报>.四是与相干科室同志们紧密互助.共同做好医院宣传劳动.在宣传原料的写作.医院形象广告的制作.电视广告的公布等方面.竭力施展自个儿的能量.精彩地结束了各项宣传任务.五是充沛施展服务职能.竭力做好带领的参谋帮手.一方面.积极搜集料理有关消息.开展调查研究.为带领决议进步参考.协助带领措置好平时事件,另一方面.热情为各科室和全院职员服务.过分是在车辆调配应用等一少数人敏锐问题上.坚持向一线歪斜.把一线的事.病人的事算作院办室的大事.不推.不脱.不等.全力保险一线需需要.六是做好档案管理.提升管理程度.路过咱们的积极竭力和当真预备.档案管理劳动获患有省卫生厅和省档案局的充沛必定.档案管理劳动被认定为国度二级.使医院档案劳动上了条理.上了程度.
三.高洁清正.脚结壮地.准确看待名和利.得与失
走上办公室这个岗亭后.我不断提示自个儿需要执着地寻求.全力地干好.差别别人计算享福的前提和优势.需要经得住诱惑.守得住贫寒.严厉遵守党纪王法.不把以权术私看作本领.在任何情形下.看待名利始终保持一颗平日心.竭力做到不为名所累.不为利所缚.不为欲所惑.扎踏实实干事.堂堂正正做人.在与共事们的互助中.甘为他人做嫁衣.作铺垫.把别人的劳动算做自个儿的劳动.把别人的坚苦算做自个儿的坚苦.从而博得同志对咱们劳动的撑持与互助.创建更需要宽松.和谐的劳动环境.
(口腔医生述职述廉报告)
口腔科医生是医院工作者的一员，在工作中，在院领导的带领下，你都有哪些工作需要写个人述职报告的?以下为口腔科本人述职报告范文，仅供参考。
年以来，在医院领导的带领下，坚持以十七大、十七届三中全会精神以及“八荣八耻”重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展大局，认真开展各项医疗工作，全面履行了主任医师的岗位职责。
一年来，能够积极参加医院组织的各项学习活动，加强政治业务学习，不断提高自身素质。做到思想上、政治上时刻同党中央保持高度一致。同时，坚持学以致用、用有所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化、工作学习化，两者相互促进，共同提高。
“救死扶伤，治病救人”是医疗工作者的职责所在，也是社会文明的重要组成部分，作为一名多年在一线临床工作的医务人员，我本着对历史负责、对医院负责、对患者负责的精神，积极做好各项工作。一是坚持业务学习不放松。坚持学习口腔科理论研究的新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高，二是坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，热情接待每一位患者，认真对待每一例病例，坚持认真负责地做好医疗工作。从而保证了各项工作的质量，受到了社会各界的好评。
作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，知情出力、建言献策是义不荣辞的责任。一年来，紧紧围绕医院建设、医疗水平的提高、业务骨干的培养等方面开动脑筋提出合理化建议，充分发挥一名老同志的作用。同时，严格要求自己，不摆老资格，不骄傲自满，对年轻同志真诚地关心，坚持以工作为重，遵守各项纪律，严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。
一年来，在领导的帮助和同志们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，在今后工作中，要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。
(医生个人述职述廉报告)
我知道，要做一名合格的共产党员，就一定要树立坚定的社会主义、共产主义信念，始终保持政治上的清醒和坚定。只有在前进的道路上始终保持清醒的头脑、科学的认识、坚定的信念，才能经受住各种困难和风险的考验。我始终把对共产主义事业的忠诚同坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策统一于建设有中国特色社会主义的实践之中，坚定地站在改革开放和现代化建设的前列，解放思想，更新观念，勇于开拓，大胆创新，医学教，搜集整理积极认真地、保质保量地完成党交给我的各项工作任务。我始终牢记自己的入党誓言，时刻提醒自己要矢志不移、孜孜不倦地为党工作，以实际行动表明自己的入党要求是真诚的，对党的事业是忠诚的。在这一点上，我自己从来不敢有丝毫松懈和马虎，始终坚持从一点一滴的小事做起，以实际行动争取早日入党，并为党的事业作出实际贡献，不断提高自己的思想觉悟，努力做一名合格的共产党员。
在工作中，本人深切的认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过学习查看订阅的业务杂志及书刊，学习有关卫生知识，即时写下了相关的读书笔记，丰富了自己的理论知识。通过各种培训和业务专业讲座，并多次参加医院组织的，新的医疗知识和医疗技术以及相关理论，从而开阔了视野，扩大了知识面。已能独立完成诊治过程，并能处理相关并发症，以及从病人就诊、住院至出院期间的相关病历文书。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，在最大程度上避免了误诊误治，尽可能的避免了差错事故的发生。
在过去的一年里，我取得了一些成绩，但离组织的要求还有一定差距。医学教，育网|搜集整理一是自身素质需要进一步提高，特别是到新的工作单位后，需要进一步加强学习，增强知识；二是工作的协调能力需要进一步加强。为适应新形势下健康教育工作的需要，我决心在以后的工作中，虚心学习，改进不足，踏实工作，再接再厉，不断提高自身素质，更加扎实地做好各项工作，在平凡的工作岗位上尽自己最大的努力，做最好的自己，不辜负组织对我的期望。
(疾控中心医师述职报告)
一直在市疾病预防控中心从事地方病防治工作。取得执业医师资格，自己于大学毕业后。同年被聘为医师；取得中级职称资格。现将自己任职以来的工作情况总结如下：
始终坚持党的路线、方针、政策，政治思想方面。始终坚持全心全意为人民服务的主导思想。积极参与单位和科室组织的各项政治活动和政治学习，坚持读书看报，不时提高自己的政治理论水平。作为一名青年同志，积极追求先进、要求进步，积极向党组织靠拢，并光荣地向党组织递交了入党申请书“
自己自觉遵守单位各项规章制度，职业道德方面。勤奋工作，不迟到不早退；尊重领导，团结同志；热爱自己的工作岗位，端正自己的职业操守，遵守医师的职业道德，全心全意为群众的健康服务。
能努力钻研业务，业务学习方面。精益求精。随着社会经济的不时发展，人民群众对健康要求的不时提高；随着科学技术的不时进步，新的理论、技术、方法不时呈现，深刻意识到只有不时学习、空虚自己，才干更好地胜任自己的工作岗位，不时迎接新挑战。因此，积极参与各种学术交流、医学继续教育活动，以及利用报刊、杂志、书籍以及互联网等，不时空虚自己的知识水平，扩展自己的视野范围，提高自己的业务素质，以适应时代的需求，为今后工作打下坚实的基础。
认真做好本职工作，日常工作岗位上。听从科长的布置，服从领导的调度，认真做好血吸虫病、碘缺乏病、疟疾、丝虫病等地方病防治工作，协助料理政府血防办事务。工作积极主动，善于思考，不时进取，勇于创新，为防治工作献计献策。自己坚持工作在基层第一线，不怕苦、不怕累，全身心的投入到查灭螺、查治病、健康教育、防控急感、晚血救助等血吸虫病防治的基层工作中，全心全意为群众的健康服务。自己还一直负责血吸虫病信息资料的收集、整理、统计、上报等工作，协助科长制定工作计划、撰写工作总结。
医生个人工作计划范文第5篇
第一章导论1、学校简介：北京市顺义区民办大方职业学校成立于**年10月，是学历教育与短期培训并举的综合类中等职业学校，市教委公示学校。现开设烹饪、计算机及应用、饭店服务与管理、美容美发与形象设计、影像与影视艺术、旅游服务与管理（中文导游）、计算机网络技术、商务外语、航空服务九个专业。占地118亩，现有教职工53人，在校生815人。学校连续12年被顺义区委、区政府评为教育系统先进集体,20*年北京市职业教育先进单位,20*年北京市农村富余劳动力转移培训示范基地,20*年全国民办非企业诚信与自律活动先进单位。学校是四川饭店、江珍楼。黎昌海鲜实习培训基地，中国民俗摄影协会教学培训基地。在第四届全国烹饪大赛中98届学生杨波获“冷蔬与雕刻类”铜奖，20*年获首届“顺鑫杯”烹饪大赛团体展台金奖。随着北京2008年举办奥运会，中国加入WTO，特别是顺义区超高速、跨越式，可持续的发展态势和学校“未来五年发展规划”的落实与实施，学校将进一步加强与每一个教师的密切合作，充分发挥每位教师的潜能，保证教师的合理待遇，在实现学校整体效益的同时，实现教师的个人价值。学校将带领全体大方人倍加努力，争创一流的中等职业学校，打造品牌学校，共同将中国职业教育推上一个新的巅峰。2、学校理念办学理念：为社会、家长、学生提供优质的教育教学服务。办学宗旨：培养有社会主义觉悟，品德优良、文化合格、技术过硬、心理良好的第一线复合型劳动应用人才。指导思想：彭校长十年办学思想办学原则：学生利益无小事。学校追求：没有最好，只有更好，好的更需要改变。处事原则：我们每一个人都是拥有一只翅膀的天使，只要相互拥抱就能飞向湛蓝的天空。用人原则：人人是人才，赛马不相马。学校特色：入学时不管什么样，三年后交给社会的都是合格的人才。3、学校人的理念学校的发展靠每一位教师的辛勤努力。教师的发展依赖所信任的学校的壮大。爱学校的人，才能被学校关爱。关爱人的学校，必将培育出更好的学校人。学校与教师，我中有你，你中有我。4、团队精神：学校倡导团结、协作、互助、互勉的团队精神，推崇沟通、信任、依靠、共赢的团队意识。以聚合每位教师最大的工作激情，创造能力和学校的抗风险能力。与此同时，注重个人能力的发挥，在新的形势条件下，衡量学校的优势，既看学校有多少好教师，更要看学校整体团队的优秀与否。有机的组合是万仞高山离乱的堆砌是一盘散沙5、双向沟通学校倡导教师之间工作经验的交流，思想顾虑的倾诉，革新创造的激励及一切适宜沟通的事项。教师的一切所思、所想、所疑、所欲都可以直接向上级表述、表露、表达，共同创造出和谐、默契、融洽、宽松的工作生活环境，达到“以校为家”的良好境界。6、学校精神傻大方精神共同拉好大方学校这套车的共同认识上对得起柜上，下对得起学生的共同心声爱自已要自助，爱别人要付出的共同心劲集体心气足，争当主人翁的共同爬坡精神7、校徽注：此校徽借用傻大方实业集团标志，20*年设计，同年申请41类教育，43类餐饮，20*年与辽宁大方同名，驳回，进行复议后保留，公示。20*年正式注册（专利设计：北京市顺义区白孔雀广告公司）含义：从整体上是旋转多圆的渐变，象征绽放的花朵和拥有雄厚实力的多元化实业集团不继的向前发展。椭圆对角相拼形成字母“S”，是傻大方集团“傻”字的拼音字头。黄色部分是“大”字的拼音字头，象征着集团正处在黄金时代。同时，形成一个整体的“方”字，突出字母与汉字相结合，使“方”字表现的淋漓尽致。8、校训自尊自信自立自强注：**年新生开学典礼上提出使用至今。自尊：原于《史记》“王不加我位，我自尊矣。”自信：原于《韩愈诗》“奈何不自信，反欲从物”。自立：原于《宋史》“躬耕垄亩，勤苦自立，谓自建树。”自强：原于《易经》“君子应自强不息”9、学校的组织机构学校实行校长负责制，校长为学校最高行政领导，统管和指挥学校一切教学管理活动。在校长领导下实行科学的垂直层次管理，扁平式挤压管理和制度管理。下设教学处，管理教师办公室、专业组教学、执行教学计划、搞教研活动、档案室、图书馆及校委会交给的其他工作；下设教育处，管理团支部、学生会、学生管理科、餐厅、两操、升旗、班主任工作、学生日常行为规范及校委会交给的其他工作；下设总务处，管理保管、库房、门卫、小卖部、医疗室、锅炉房、食堂、水电维修、校车、基建及校委会交给的其他工作；下设财务总监、管理出纳、基本资产电子报告及校委会交给的其他任务；下设招生安置办，管理招生、审批、录取、报名入学、退费制度及校委会交给的其他工作。本学校对全校教职工按20*年工资改革方案分配工资待遇。
第三章党支部校长工会团支部党支部的职责（一）基本任务1、保证党的基本路线，教育方针在学校的贯彻执行2、加强学校党组织的思想建设，组织建设和作风建设，提高党员的素质，增强党性，发挥党员的先锋模范作用。3、建立党组织统一领导的党，政、工、团齐抓并进的政治工作体制。协调、检查、督促各部门思想工作计划的落实。4、对学校发展规划，学年学期工作计划，重大改革方案、重要工作安排和人事等涉及方向、政策。全局性的重大问题认真讨论研究，参与决策。5、本着党管干部的原则，加强对学校干部的教育，管理和监督工作。6、领导教职工代表大会，支持和引导教代会代表正确行使权利和履行义务，充分发挥教代会参与学校在民主管理和民主监督作用。7、对学校工会，共青团等群众组织实行政治，思想的教育和组织领导。8、做好统战工作，凡有派成员的学校。党支部（总支）要关心的基层组织建设，支持他们正常开展工作。发挥派成员在完成各项任务中的积极作用。还要做好党外有代表，先进性，影响力较大的知识分子工作。（二）、基本条件1、具有马列主义，思想，邓小平理论的政治觉悟。具有建设有中国特色社会主义理论和灵活运用马克思主义的立场、观点，方法和分析，解决实际问题的能力。2、坚决贯彻执行党的基本路线和方针、政策，认真贯彻党的教育方针，探索教育规律，熟悉学校工作，关心爱护师生。3、坚持实事求是，认真做好调查研究，把党的方针、政策和本单位的实际相结合、讲实话，办实事，求实效。4、有强烈的革命事业心和政治责任感，立志改革，献身教育事业，艰苦创业，开拓创新，做出实绩。5、具有较强的组织领导能力和党务工作经验，坚持和拥护党的民主集中制，善于做好思想政治工作。6、党性强，作风正派，廉洁奉公，坚持原则，发扬民主联系群众，团结同志，严于律己，顾全大局，在教职工中有较高觉悟性。7、身体健康，具有较强的工作适应能力。党支部书记职责党支部实行集体领导，党支部书记负责主持支委会和支部工作。1、负责定期召集支委会和支部大会，结合本单位情况，贯彻执行上级决议，指示，批示，研究安排支部工作。2、认真搞好党的自身建设，了解、分析，掌握党员和教职工的政治思想和工作学习情况，做好经常性的思想工作。3、与本校行政领导保持密切联系，紧密配合和支持他们工作，协调党、政、工、团几个方面的关系。充分调动各方面的积极性。4、组织实施和检查支部的工作计划，决议，制度执行情况。按要求向支部大会和上级党组织报告工作。5、加强领导班子建设，提高干部的政治思想素质，抓好支委和干部的党政学习。主持召开支部和干部生活会、评议会，认真开展批评和自我评批。加强团结，发挥集体领导的作用。6、完成学校交给的其他任务。校长大方职业学校校董事会规定，实行校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校工作全面负责，在学校中处中心地位。一、校长职权1、有权任免副校长，报校董事会审批。2、有权聘任学校的中层干部和教师。3、有权对教职工奖惩。4、有权按政策安排和使用学校的资金。5、有权进行教育，教学，管理改善，根据实际需要调整教学内容和进度。6、对学校行政负有决策权。二、校长职责1、认真贯彻执行党和政府制度的教育方针、政策、法令以及上级党组织教育部门的指示。遵循职教规律，坚持科学的办学思想，努力办好大方职业学校。2、组织制定实施学校发展规划，学期、学年计划、各项规章制度，并组织检查，落实情况，不断改进工作。3、加强干部思想建设和组织建设，主持校务会议和行政会议，指导副校长和主任的工作，审批各部门工作计划，领导和检查其计划实施情况。4、加强德育工作，加强对学生的世界观、人生观、道德品质教育、专业思想教育。抓好教职工的思想，业务等工作。5、领导学校的教学工作，要以主要精力抓好教学工作，保证教学计划和教学大纲的实施，深入教学第一线，及时了解教师的教和学生的学的情况。从实际出发，提出教学改革的要求和教学研究的项目，突出职教特色。6、加强民主管理，接受党组织和群众的监督，充分发挥教代会的作用。7、领导学校体卫工作，搞好学校的环境卫生和美化，绿化工作。8、积极创造条件，不断改善办学条件。9、完成学校董事会交给的其他任务。三、例会制度坚持干部学习制度，每学期不少于5次，自学每周不少于2小时，有计划、系统的学习马列主义，思想，邓小平理论，教育政策法规，学校管理，教育教学知识等。不断提高干部的政治理论水平和政策水平。四、干部考核（副校级，中层干部）校长对学校全面负责是对学校承担总的领导责任。每项具体工作任务的责任逐级逐类分解落实到学校每个工作职位上（副校级，中层干部）。分工负责，职责明确。校长对各级干部进行考核。1、定时听取负责各部门的校级干部的工作汇报，检查有关材料和记录。2、教代会一年听取一次校级干部的述职报告，并进行全面综合评议，向校长汇报评议结果。3、校长根据考核情况，对干部做出恰当的评价。五、校长奖惩1、校长奖励由集团董事会和学校董事会年终考核后给予奖励。2、校长处罚由集团董事会和学校董事会决定，直至免职。工会工作条例一、搞好自身建设1、全体工会委员同心同德，工作上齐心合力，有分工有合作。2、全体工会委员、工会组长隔周活动一次，互通情况，加强学习。3、工会工作有计划、有总结。4、全体工会会员定期活动。5、工会档案整理得有条不紊。二、加强学习，提高教职工得两个素质。1、努力学习马克思主义理论，学习心理学教育学（隔周星期一）。2、每学期搞一次教师基本功竞赛，配合教学处。3、每学期“请进来”“走出去”各一次。三、发动全体教职工积极参加学校的民主管理1、每学期召开一次教代会，听取校长的工作报告，讨论学校管理的重大问题；监督学校领导干部的工作，定期评议，评审和决议教职工的福利。2、每学期搞一至二次提合理化建议活动。3、维护广大教职工的利益，工会直接向党支部反映广大职工的要求。四、开展丰富多彩的文体活动，使教职工身强体壮，心情舒畅。1、每年的教师节、国庆节、三八妇女节、春节等重大活动均开庆祝会。2、每学年进行四次体育比赛，包括篮球，乒乓球，田径，棋类，球等。五、从实际出发，认真搞好教职工的生活。1、学校浴池、卫生室、阅览室、小卖部齐全，坚持常年服务。2、提高教工食堂的服务质量，满足教工的要求。3、解决教工住宿问题。4、关心教工的工作、学习、婚姻、家庭纠纷等问题。5、关心教职工的生活。六、加强妇女工作，维护女工的合法权益。1、妇女委员会组织齐全，各负其责。2、解决女职工的后顾之忧给上保险。团支部职责1.抓好团的思想建设和组建工作,建全团的组织生活,增强团组织的战斗力,有计划地积极培养发展新团员。2.有计划地对团员进行团的基本知识教育和学习,培养团员爱团主义教育，遵守团的各项制度。3.组织好业余党校的学习，充分发挥团支部作用。4.有计划地对团员进行坚持四项基本原则、道德品质的教育。5.配合教育处积极开展各项文体活动，做好宣传工作组织团员积极参加校内外的各项社会公益活动。6.对团员进行奖惩工作。7.完成校委会交给的其他任务。
第四章例会福利干部例会制度一、干部例会由校长或主管领导主持，副主任以上干部参加。二、干部例会一般在每周六的晚上7：00进行，特殊情况临时通知。三、干部例会的内容为：1、传达上级部门的有关文件精神。2、传达学校校长办公室、支部委员会的有关决定。3、对学校某一重要工作广泛征求意见。4、听取各部门工作汇报。5、布置、安排下一段有关工作，提出具体要求。6、工作交流、学习文件、学习理论。四、主持会议领导做好会前准备，会议内容在不涉及保密时，应提前通知入会者，会议记录由校长办公室负责并存档。五、与会人员集中精力，不得随意缺席，有事或外出要事先请假。六、不带笔记本、迟到、因各种原因未请假者，每人每次扣5元。教师例会制度1、教师例会由校长或主管领导主持，全体前勤教师参加。2、教师例会一般隔周周一晚7：00进行，特殊情况临时通知。3、会议内容：（1）传达班子会精神（2）各主任强调本部门的工作（3）对班子会的决定广泛征求意见（4）听取教师问题（5）就班子会决定安排提出具体要求（6）相互交流学习文件理论4、教师例会集中精力，不得随意缺席，有事必须事先请假，由校长办公室负责签到并存档。5、凡不带笔记本、迟到、因各种原因不请假的每人每次扣2元。请假制度1、病假（1）教师需出示医院医生的证明，面交教育处主任，经允许方可休假，医生证明及主任签字放入本人档案，可享受4天有薪假期。如因急病或特殊情况，可用其他方式向教育处主任请假，事后补办上述手续，不请假以旷工处理。（2）病假当日无工资（3）教师请病假主任批准后，当月无全勤奖，事假最多不超过5天。2、丧假直系亲属（父母、子女、配偶、配偶父母）亡故，可享受连续3天的有薪假期，如到外地料理的，另批无薪路途假,向教育处主任申请。旁系亲属丧事，可请无薪丧假2天。3、婚假（1）教师工作满一年以上，在首次合法结婚时享有3天的有薪婚假，若达晚婚年龄（男满25周岁，女满23周岁）再奖励4天有薪婚假。需三个月内休完，特殊情况特批。（2）婚假须提供双方结婚证书的复印件。（3）婚假须提前一个月提出申请，交教育处主任批准。（4）任何有无法控制到的计划生育原因的结婚不享受婚假。4、公假凡因教师搬家或给孩子开家长会带薪公假半天，家长会需交学校出示证明到教育处。5、领导班子成员执行上述规定，必须在不耽误工作的情况下向校长请假。
第五章教育处教育处职权范围教育处对全校学生管理全面负责，加强班风、校风建设，安排整体活动，不断探索优化教育、量化管理，以贯彻《中学生日常行为规范》为中心，实现学生思想教育系列化、规范化，其职权范围：一、组织领导班主任工作。二、制定并实施德育工作计划，各项规章制度。三、统一安排校会、班会。四、组织开展各项思想教育活动。五、组织指导学生会工作。六、对学生进行奖惩工作。七、负责学生住宿、食堂管理工作。八、领导团支部完成文艺宣传工作。九、协助学校有关部门做好美化校园工作。十、与教学处、招生办共同做好新生录取及毕业生跟踪调查工作。教育处主任职责教育处主任对教育处工作全面负责，其主要职责是：一、领导教育办公室、宿舍办公室工作。二、制定并实施有关德育工作计划、各项规章制度，开展各种教育活动。三、组织领导班主任工作，检查班主任及班级工作，总结经验，指导班主任做好学生的思想教育工作，探讨职业学校班主任工作方法。四、安排、组织校会，协同体育处安排、检查课外活动，针对职教特点和学生实际开展各项活动，丰富校园生活。五、定期组织如开学生家长会和学生座谈会，听取意见和建议。六、组织、安排学生会工作，充分发挥学生会的作用。七、协助各处室有关学生的工作。八、完成校委会交给的其他任务。九、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会讨论一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。班主任职责班主任是学生的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生要求，对一个班集体的发展起主导作用，安排除课余生活外一切活动，其职责具体如下：一、思想教育1、深入学生之中了解本班每个学生基本情况，特点、特长、性格和思想状况。2、针对学生思想实际,结合年龄特点开展各项教育活动3、有针对性.目的性.计划性,培训班干部.4、对学生进行“”教育5、与学生家庭.社会.学校各方面共同配合做好学生的政治思想工作.6、切实抓好德育考评工作.学习成绩及实际操作技能考评工作.学生毕业鉴定工作.二、指导学生学习1.教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进工作学习方法，完成学习任务.提高学习质量.2.协调各科老师完成教学工作,了解学生的学习情况并组织学习，交流经验.3.开展丰富多彩的课余生活.4.抓好后进生,个别生工作,强化学习纪律和学习氛围.5.促进学生个性化的发展.三、加强学生管理1.用高尚的思想品德和人格魅力感化学生.2.坚定教育信念,反复教育有某些缺点和错误的学生.3.用慈母的心肠去关爱学生.严父的身份去严格要求学生.4.教育学生严格遵守各项规章制度，充分发挥学生的主体作用.让学生学会管理自己.5.督促检查学生两操一课的体育活动。6.定期开班会.团会表扬好人好事,批评不良倾向7.班主任和学生打成一片,各项集体活动必须参加。如周一升旗、两操、三餐、校会等。四、组织指导各项工作1.认真组建好班委、团支部。2.指导班会、团会有目的、有计划地开展.加强班级的管理3.指导团支部开展各项活动五、做好班级管理计划.班级总结工作.按时完成学校布置的各项任务.六、完成校委会交给的其他任务。班主任管理费奖惩考核制度为了更好完善教育体制制度，提高学校班级管理的优势化。形成良好集体荣誉感，促进我校教育的完善化、民主化，构建更加协调的教育模式。进一步提高班主任在学校教育中的主导作用和协助作用。对班主任工作考核，奖惩如下：1.纪律散乱，不服从老师管教，扣除班主任所有管理费2.宿舍卫生，每周总评比当中最后名次班级扣除班主任管理费10元3.环境卫生，连续3次不清扫或不干净扣除10元4.打架斗殴，扣除10元5.学生不请假私自离校扣除10元6.在校、喝酒扣除班主任费10元7.未按学校规章制度。礼容礼貌奇特，扣除10元8.早恋现象严重者10元9.不允许随意带外来人进校、住宿、用餐，扣10元,特殊情况经批准不再扣除。10.损坏一切公共财产，按2倍赔偿并扣除班主任管理费10元11.班级学生流失率为5%。超过每人扣除50元12.浪费现象，严重者扣除10元13.被发现吸烟者，扣除10元。14.如经常吃饭站队，如不踏步、不喊口号，甚至不响扣除10元15.集体活动如不服从老师的管理，一个班或半个班离退，扣除50元16.按教育处考核连续评为最后班级，3次以上辞去班主任职务。17.每月评比中，前3名的班级，第一名奖300元，第二名200元，第三名100元以上条例按学校管理制度制定。如有不足之处及没有涉及到的地方，尽请校领导、校委会批示。学生会职责学生会是学校非行政组织系统,也是教育处的行政机构,是学生与老师沟通的桥梁,也是老师的得力助手,其职责具体如下:1.全体学生的代表,服务于全体学生.2.班级各项活动带头人.3.协助老师完成各项活动.4.以身作则,严格要求自己.中职生日常行为规范1.遵守学校的各项规章制度.2.自尊、自爱、自立、自强，注重仪表.3.着装朴素大方,讲究个人卫生,不留长发.4.举止言谈要文明、得体.5.不打架,不骂人,不说脏话.不.不吸烟.不喝酒.6.养成不随地吐痰,不乱仍废弃物的习惯.7.真诚友爱,礼貌待人。.8.尊敬师长,见面行礼或主动问候.9.积极参加学校组织的各项文体活动.劳动和社会实践活动.10.认真值日,保持校园.教室.宿舍卫生的清洁.11.遵守食堂就餐制度,不随便大声喧哗,杜绝浪费,服从管理.12.生活有规律,按时作息.13.遵守宿舍制度，未经允许不得进他人房间或动用他人物品.14.爱护学校一切公共财务,借用公共财务要按时归还.15.爱护校园一草一木.学生管理.一、学生思想教育1.引导学生逐步掌握辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点.2.培养学生正确的人生观和科学的世界观.二、学生学习管理1.抓好课堂管理2.管理好学生档案三、学生生活管理1.杜绝打架、斗殴等事件的发生.2.杜绝在校内外喝酒.闹事3.杜绝在校搞对象4.杜绝在校、吸烟等一切不良行为的存在5.不允许在校穿奇装异服,佩带首饰.6.不允许在校园骂人,说脏话,尊老爱幼,团结同学7.勇于做好事,敢于揭发一切不良现象。8.不允许随意带外来人进校,住宿,用餐。9.室内必须干净整洁.10.不得损坏一切室内外公共财务。11.不得乱使用电话及电路设施。12.衣服凉晒必须在指定地方凉晒.13.不得随便乱仍纸屑等一切垃圾,更不得随意倒污水.14.不得践踏校园的一草一木.15.保管好自己一切贵重物品。16.有事必须向老师请假,不得私自离校.17.不得浪费一切公共财产。18.遵守学校各项规章制度和中职生的日常行为规范。体育老师职责1.不断提高政治思想水平。2.关心学生,教书育人。3.认真备课,上好课,不断提高教学质量。4.搞好课外体育活动的计划,组织和指导工作。5.协助学校和教育处积极参与并做好各项工作.6.积极开展体育教学和体育科学研究。7.组织培训运动队参加区、市级比赛。8.管理好体育设施,器财,场地.餐厅管理制度为了全体师生的身体健康及用餐的卫生，必须遵守食堂就餐制度。1、文明用餐，杜绝浪费。2、各班级必须在指定餐桌用餐。3、就餐时杜绝大声喧哗，服从管理。4、用餐后搞好本班的环境卫生及水池卫生。5、任何师生不得损坏餐桌布,损坏一块餐桌布赔尝24元，椅子50元,饭桌100～200元。6、剩菜饭一定要倒在指定地方,并保持水池的清洁。7、自觉把墩布等工具放回指定地方。8、后勤职工可提前用餐，班主任、副班主任随本班用餐，其余前勤教师必须在学生打完后用餐。“两操”“一课”制度为了普及学生健身意识，更好地培养学生对体育锻炼兴趣，发展学生健康的体魄，坚强的意志品志，克服困难，积极向上，永往直前的性格，对“两操”“一课”提出如下规定：1.全体师生必须参加“两操”2.“两操”时各班的队形必须整齐，人员到齐。3.“一课”必须做好课前准备，即备好教案，了解学生情况，根据学生特点，开展不同项目的教学。4.研究教材，认真深入地钻研每课时的教材内容，选定教法与教材充分地联系，与实际联系。5.编写好教案，编排和设计好课时计划，确保教学目标的实施。
第六章教学处教学处职权范围一、教学组织工作1、对全校师资队伍的培养、提高、分配提出建议。2、检查教师备课及教学情况。3、编制课程表、教学进度表。4、召集、安排教研活动。5、组织好期中、期末考试，分发试卷，安排监考等工作。6、协助各专业处室做好学校对外办学工作。7、负责教师办公室的日常工作。二、教学行政工作1、规划和组织教学设备、教学资料和教材建设工作。2、订购教材教学资料。3、做好学籍管理和有关教学统计工作。4、做好学生的考勤、考绩工作。5、收集、保管有关教师业务、教务文件和资料档案工作。三、教学研究工作1、主持教学检查，听取师生意见，不断改进工作。2、主持全校性的公开课，评教评学，开展教学研究活动。3、根据职教特点，不断探索教学改革。四、领导图书、阅览、专业实习工作。五、负责组织、安排学生劳动教育课。六、完成校委会交给的其他任务。教学主任职责教学主任负责教学处全面工作，主抓教学业务方面工作。一、制定教学计划。二、组织教研活动。三、进行教学改革。四、协调专业关系。五、专业技能考核。六、实施模块教学。七、完成校委会交给的其他任务。八、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。图书室制度一、借阅图书要凭借书证。二、借阅图书要按时归还。三、爱护图书，不得折页、剪裁、撕裁、勾画、涂抹。四、污损图书、丢失图书、按原价2倍以上赔偿，成套书丢一本按原价2倍以上赔偿。五、借书证不得转借他人。六、放寒、暑假前两周停止借阅，归还借阅的图书。完成校委会交给的各项工作。阅览室制度一、遵守阅览时间。二、爱护报刊杂志、不得折页、剪裁、撕毁、勾画。三、室内安静，不要喧哗谈笑。四、保持室内卫生，不做任何有碍卫生的事情五、不准将书籍带出阅览室，阅后放回原处，如有特殊需要，必须经过工作人员同意履行手续。六、损坏书籍，按原价2倍以上赔偿。成套书丢一本按原价2倍以上赔偿。档案室管理制度一、档案室由档案管理人员专人负责。二、其他人员不得随意进入档案室。三、档案室内严禁烟火，备有灭火器材。四、档案管理人员严格遵守档案管理细则，达到管理规范化。五、各处室借阅档案资料时，必须填写借阅登记，按期归还。借阅档案资料时，要妥善保管，不得损坏、涂改、复制、丢失、泄密、转借，保持档案齐全整洁。六、对退还的档案材料。管理人员应严格检查核对，发现问题及时汇报，解决。七、借阅属于保密级档案资料时，须经主管负责人批准。八、完成校委会交给的各项工作。教学事故处理规定教学事故直接影响教学秩序和稳定,而稳定的教学秩序是教学工作顺利进行的基本条件,是提高教学质量的重要保证,为了加强教学管理,提高教学质量,特制定本规定。1.上课迟到5分钟以内者2.提前下课5分钟以内者3.教师上课不关BP机或手机,发出铃声信号者。4.未经教学处同意,擅自停课,调课者。5.未经教学处同意,找人代课者。6.不按时交工作手册、试卷、教案、学生成绩册者。7.对教学工作不负责任，在教学过程中，出现人身安全事故的责任者。违反上述其中一条规定，罚0.5元教师备课制度一、备课应根据大纲、教材、学生的实际，确定每章每节或每一节课的教学目的、要求（包括知识、思想、技能等三个方面），教学目的要具体、集中、准确，防止抽象化。二、根据不同年级、不同学科，抓好训练项目。既注意基础知识与基本技能的训练又要注意智力的开发，特别是非智力因素的开发和能力的培养。三、根据学生实际知识水平进行备课，确定讲授的起点。坡度在小，反馈要勤，讲究实效。防止形式主义、主观主义教学。四、认真组织和处理好教材内容;设计好教学程序；优化教学过程；选择好恰当的教学方法；精心选择和设计好练习；准备好教具。五、每学期开学前，各学科教师要提前备好至少一周的课，写好教案。平时备课要有一定的储备量。六、任课教师都要写出教案。教案详略依据个人情况而定。教学处要进行检查。七、备课以个人钻研为主。提倡同科、同年级老师集体研究集思广益，彼此启发，取长补短，共同提高。教师对学生学习的辅导制度一、教师应当有计划地指导学生课外作业（包括技能训练），解答学生提出的问题。二、教师对学习成绩优秀的学生或某些方面有特长的学生要提出更高的要求，引导他们自学。对缺课或成绩较差的后进生要有计划地进行补课，个别辅导。对后进生做到“三多一帮”即课堂多提高，平时多反馈，课后多指导；一帮就是教师帮助他们树立学习的信心，提高他们的学习成绩。教学活动是一门艺术，是通过教师的授课使学生学到知识，掌握必要的技能、技巧，教师要付出艰苦的劳动。希望相互配合，共同完成教学任务。三、专职教师每周利用1-—3节课时及业余时间对学生辅导。兼职教师每周利用1—2节课时辅导学生。教师集体备课制度1、教师为积极认真地参加集体备课活动，集体备课不得迟到，早退，无故缺席。2、加强集体备课的目的性和计划性。备课组长在每次活动都要明确，有重点。教师要积极支持备课组长工作，主动承担任务。3、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。个人认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法。4、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，虚心学习，取长补短。5、备课要求：抓住六重点（知识点，重点，难点，能力点，教育点，衔接点）做到五统一（教学目的统一，进度统一，重点，难点统一，要求统一，作业统一）落实四备课（备大纲，备教材，备教法，备学生，进行分层次目标教学）。教师教研制度一、学校由教学处,专业组定期组织任课教师搞教学研究一学期1次.1.带有专题性的研讨,如“如何根据学生学习情况，提高学生的学习兴趣。”2.期末考试后,任课教师交流教学经验.二、教研组工作。搞好教学研究，改进教学方法，提高教学质量是教研组的主要工作。1.教研组长（专业主任）应了解本组任课教师的教学情况，加强听课，指导本组学科的教学工作。2.组织本组任课教师搞教学研究，事先确定研究课题，开展研究工作。3.教研组（专业组）定期组织任课教师搞课研，观摩课，探讨有关教学的问题，改进教法，提高课堂教学的效益。一学期安排1——2次，确定人员，确定内容，时间，报教学处备案。4.加强集体备课，研究教材的教法。5.教研组（专业组）要注意不断总结教学经验，汇集成册。学期末各教研究（专业组）注意做好教学总结工作，任课教师写出教学经验，交到教学处留档。教师授课制度二、上课是进行教学活动的主要形式，是“传道、授业、解惑”的主渠道。教师要上好每节课。上课铃响，任课教师要立即走进教室，珍惜每节课的时间，做到准时上课，准时下课。三、所有教师都必须按课表和教材上课。调课必须经教学处，教师个人不得随意调课或更变自习课，不得随意增删教材。四、教师上课之前要准备好教具和用品，上课中不擅自离开课堂做其它事情。五、教师讲课要做到教学内容科学，突出重点，分散难点，条理清楚，语言简洁，深入浅出，讲练结合，板书规范、醒目。六、教师在课上认真贯彻课堂常规，培养学生良好的课堂纪律、行为规范。教学过程要培养学生兴趣，注意端正学生的学习态度，培养学生的学习方法、学习习惯及积极主动、刻苦学习的学习精神。指导学生的阅读、书写、听课姿势，养成良好的用眼卫生习惯。七、在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用处理好二者的关系。注意面向全体学生，因材施教。坚持启发式教学、坚持精讲、多思、巧练，培养学生获取知识，掌握技能技巧的能力。调动学生学习的积极性、主动性。不要因个别学生的问题影响教师授课。八、教师服饰朴素大方，符合教师身份。教态亲切和蔼，精神集中，情绪稳定。教师学习制度一、认真学习教学大纲，明确本学科教学任务，教学及编排体系及教学过程中的要求。二、对照大纲，通读教材，明确重点、难点。三、隔周一晚7：00召开教师会学习。1：教育理论。2：学习有关教育、教学的经验。四、每学期召开教学经验交流会，取长补短，共同提高。五、每学期末都要写出教学总结或教学论文，存入教师教学档案。教学检查、指导制度进行教学检查、指导，规范教学人员的教学行为，优化教学过程，确保教学质量的提高，规定如下：一、按教学计划，领导干部，教师坚持听课、评课。指导教师改进教学。二、学生对任课教师授课意见通过教学处，及时反馈给任课教师，并提出改进意见。三、监控教师留作业情况，批改情况，指导任课教师批改好作业。四、召开全体教师会，通报上课情况及今后改进意见，使之不断提高教学质量。教学奖惩制度坚持教学奖惩制度，鼓励，培养优秀教师。使之发挥其优势，带动全校的教育、教学工作；对于工作不认真、不严谨，教学效果差的教师给予适当批评教育。如不适合在本校工作，则辞退。一、每学期期中、期末通过评估，表扬部分教师。对于发现的问题，提出今后改进措施。二、每学期期末视其教学效果给予一定的物质奖励。三、期末写出教学论文的视其质量，给予奖励。四、凡在全国、市、区发表文章的都要视其不同情况，给予奖励。教学评估制度教学评估是教学管理的重要手段，通过评估总结经验，发现问题，改进工作。逐步做到教学管理的规范化、科学化。一、每学期期中，期末进行教师评教学管理活动，使教学管理不断完善。二、每学期期中，期末师生进行评教评学活动，把评教评学的情况留档。三、及时向教师传达评教情况，使之改进教学方法，在教学中有的放矢，提高教学质量。四、坚持课堂教学评估，提高课堂教学质量。五、每学期期末教学处自我评估，从中坚持发扬优点，克服不足，以促进下学期的工作。听课评课制度从领导干部、任课教师都坚持执行听课评课制度，以此加强对教学的管理和监控。一、1：校长每学期不低于10节。2：抓教学主任周平均3——5节。3：各级主任（专业主任）周平均1——3节。4：任课教师每学期6节。二、听课做到制度化，经常化，应持学习的态度，取长补短。三、上课教师不得以任何理由拒绝听课。更不能随便更换授课类型，授课内容，要按计划上课。并应征求意见。改进课堂教学。四、凡听课教师必须做好听课记录，写好评语，且评语要准确。五、听公开课教师，要参加听后研讨会或填好听课评议表，交到教学处，评议要公正，要实事求是。作业布置和批发制度一、布置作业和批改作业：（一）作业内容：1、布置作业要有明确的目的，题目要有针对性、典型性、代表性，有助于学生，巩固课堂所学基础知识和基本技能的训练。2、书面作业应以完成教材编选的练习为主，教师可以根据教材的重点和知识实际，补充少量的练习。3、不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。教学处、班主任与任课教师配合，控制和调节学生每日的作业总量，不能使学生负担超重，也不能让学生在自习期间没有作业可做。（二）作业格式：1、各学科作业依据学科特点，教师要规定出较规范的格式，作业本封面要用钢笔写明科目、年级、班级和学生的姓名。2、学生作业要求要做到用钢笔或圆珠笔写，字迹要端正、清楚、行款要整齐。3、每写作业第一行要写出第几课和课题。每道题都要有题号。（三）：作业批改：1、教师要对学生作业及时检查、批改。对于布置作业没做或没做完成的，教师要及时找学生，令其补上。对学生作业中出现的问题要有重点记录和分析。从中了解课堂教学的效果以及学生在掌握知识技能上存在的问题，以便及时采取措施，改进教学。2、批改作业要把字写清楚，用红笔，保持整洁。3、批改作业成绩用“优、良、及格、不及格”四个等级评定。要标明批改时间（如三月十日——10/3）作业成绩可用百分制。作文批改应有眉批，总批，有的应加强面批。4、对于学生作业中出现的错误，必须要求下次作业及时更正。5、对于学习较吃力的学生他们的作业应加强面批。要求学生重做的作业，重做后应照样批改。6、学科带有阶段性、单元性的作业、练习及作文的批改，不仅要及时，还要进行讲评、分析。二、学科课后作业要求：（一）教师上课除随堂让学生作一定的练习外，课后要给学生留有一定的作业题，目的要明确题目要精选。（二）题量有适度，要有一定的基本题。（三）习题难度要适中，布置作业可区别对待。（四）要循序渐近，由浅入深，由单一到综合。
第七章总务处总务处的职权范围总务处工作是搞好教育、教学的重要保证，其职权范围是：一、树立全心全意为教学服务、为学生服务的思想。二、管理全校校舍、财产、设备、实行分级管理制度，定期检查、维修。三、负责全校校舍基建（大型建筑除外）、维修、管理和分配使用工作。四、负责全校的水、电、暖供应工作。五、负责物资采购、保管、供应和使用。保证教学工作顺利进行。六、负责学校规划及校园文化建设。七、积极创造条件，配合工会做好有关教职工的福利工作。总务后勤处主任职责1、在校长和校领导班子的领导下进行工作2、管理总务后勤全面工作；制定、执行检查有关总务后勤工作的规章制度。3、抓好总务后勤人员学习和思想建设，树立为教学服务，为全校师生服务的思想。4、负责总务后勤人员的管理工作5、负责组织和检查校舍的管理、分配、维修，要求布局合理，整齐新颖。6、根据学校整体规划，逐步改善办学条件，改善教职工工作条件，改善学生生活学习条件。7、与工会配合，做好教职工的福利工作。8、管好财产，定期检查，指导保管员工作。9、管好水电暖，安全操作，节约水电煤。10、负责全校车辆管理调配工作，安全运行，确保全年无事故。11、总务后勤主任的工作重点是：财产管理、食堂、车队、寒暑假安全保卫工作。12、完成校委会交给的其他任务。13、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会讨论一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。司机管理制度1、遵守各项交通安全管理制度，树立安全第一思想。2、努力学习业务知识，不断提高驾驶水平和车辆保养维修技术。3、服从领导、听从指挥，热情服务、完成任务。4、端正驾驶作风，遵守职业道德，按时参加司机例会。5、履行派车手续，未经主管领导批准，不得随意出车。发现一次，罚司机本人200元。6、坚持出车前，收车后检查、保养制度，发现问题及时向领导汇报，妥善解决。7、坚决杜绝违章行车，疲劳驾驶，开带病车，严禁酒后开车。8、爱护车辆，保管好各种工具，丢失照价赔偿，厉行节约。9、完成学校领导交给的其他工作。财产保管会计管理制度1、坚持原则，履行财产登记，保管、验收、发放、核对制度。采购的物品必须严格履行入帐手续，建立健全入库、出库总帐，做到帐目清楚，帐物相符。2、保管会计要根据财产的使用性能和特点，对库房进行科学归类，做到心中有数，库房内的物品放置要干净整齐，对各种物品要做到：有防潮、防火、防盗等安全防范的措施，保证学校所需物品供应。3、发放大批量物品，坚持按标准集体领取，杜绝流失浪费。4、加强对班级、科室、宿舍及其它场所的固定财产定位与使用情况的检查和监督，发现问题要及时解决，严格执行财产赔偿制度。5、学校财产工具不外借，特殊情况必须经领导批准，履行借用手续，丢失或损坏者，借用人员按价赔偿。6、购进、调进、赠送、自制的财产，保管会计根据凭证要及时登记入帐，调出、报损的财产，经总务处主管领导核实签字，并报学校领导批准后，及时办理好财产的核销手续。7、严格按劳动保护的有关标准，对享受劳动保护的人员发放劳动保护用品。8、做好物尽其用，财尽其能，因陋就简，修旧利废工作。完成年终固定财产的清查、核实、报表等工作。9、积极完成学校领导交给的其他工作。维修电工管理制度1、维修电工在总务处主任领导下进行工作。2、维修时，学校财产有人为损坏的，要有财务室开的罚款收据才能维修。3、维修过程中，要善于开动脑筋、实干、巧干、提高效率。4、节约工时，节约用料，保证质量、注意安全。5、电工要树立全心全意为师生服务的思想，认真学习与钻研电工业务知识，努力提高技术水平。6、严格按照安全用电的操作规程与规范要求，做好全校照明线路，动力设备的检修、保养与技术改造，保证安全用电。对教室、宿舍、路段等照明设备，动力设备，要做到日检查、周检查、月检查相结合。要有检查与维修的记录，发现问题及时处理；同时向主管领导汇报处理的有关结果，否则追查电工责任。7、电路维修时严格遵守操作规程，杜绝一切事故发生。8、制止各种违章用电，违反学校规定用电现象，并及时向有关领导反映情况。食堂管理员及消毒、采购管理制度1、认真学习，提高业务水平，为改善师生员工生活做贡献。2、认真核算伙食成本，做到营养平衡，保证质量，基本达到师生员工满意。3、严格遵守卫生防疫部门对食品加工人员的各项要求。严禁使用腐烂变质的食物，严防食物中毒。4、严格执行食品卫生法，对食品加工人员要坚持定期体检，持证上岗。5、爱护公物，节约用料，节约水电，积极努力降低伙食成本做出贡献，杜绝浪费现象发生。6、负责食堂采购人员，要履行入库手续，要有采购台帐和物品的详细记录。7、消毒人员必须按消毒规范程续清毒，保证干净、安全卫生。门卫管理制度1、按时上下班，坚守岗位，保证学校工作，正常进行。2、认真做好报刊、信件的收发工作，负责接传电话，重要电话要迅速传递。3、认真热情接待来客，对来客进行登记，携带物品出门要有主管部门签字批准。4、来客要求留宿，需经领导领导批准,并进行登记。5、前门负责传达室内外及厕所清洁工作，后门负责传达室内外、开水锅炉、洗澡锅炉、楼上厕所清洁工作。6、节假日期间，夜里要巡视校园，对外来人在学校逗留要劝其离校，管好路灯，节约用电。7、学校门口两侧50米内不准摆摊设点。8、发现问题及明向校领导和公安部门报告。
第八章财务采购财务管理制度（20*年4月16日修订）一、财务计划：由主管会计协助各部门经理（或主抓工作负责人）制定财务期间收支计划，财务管理人员按计划审核入帐，认真核算，当好领导参谋。二、收费标准：1、公示各项业务收费标准，书面备案。2、减免收费，由领导批示，交会计主管备案。三、退费规定：按国家政策制定退费范围、标准及数额。四、核算准则：经费自筹、独立核算、自负盈亏、量入为出、略有盈余、用于企事业发展。五、审核手续：1、当期的收入（如学费、学杂费、营业收入、销售收入、其它收入、营业外收入、罚款、变卖财产物资等）由出纳会计开票，当期入帐，任何人不许挪用、抵顶与顺延。2、原始凭证的基本内容：（1）原始凭证的名称；（2）原始凭证的日期；（3）填制单位名称或填制人姓名；（4）接受单位名称；（5）详细经济业务内容；（6）经济业务的数量、单价和金额；（7）领导批示、经办人员的签名或盖章（如购买财产、物资还应有保管会计签字，办理入帐手续；领导签字要中文正楷签名，要注明用途）。3、对非直接用于主营业务的费用支出，如：礼品、饭费、奖金等要有领导批准签字入帐。六、财务准则：1、会计主管：执行会计制度，认真会计核算，坚持会计监督，按时会计月报，及时解决财务管理上出现的一切问题。2、出纳会计：（1）要保管好内外部收费收据、银行票据、财务专用章，建立收据、票据购领使用保管登记簿。（2）收支清楚，不清楚、不合理、手续不全的收支不入帐。（3）在有保险柜的情况下，库存现金不得超过1万元。（4）帐目日清月结，长款归公、短款自补。（5）及时清理债权、债务，禁止非业务性的白条顶库，避免出现呆帐、坏帐。3、保管会计：（1）对本单所有财产物资进行分类登记、造册、保管。（2）制定保管细则及领用制度（3）负责各使用单位或个人的数字核对和领用签字手续。（4）监督和检查财产物资的使用、维护及保管情况。（5）对无故丢失或损坏的财产、物资要追查其责任，并向领导提出处理意见。（6）没有保管会计的单位，可设保管员或出纳员兼职。4、教职员工因故调离本职工作时，提前通知财务办公室由保管会计办理财产物资移交手续；由出纳会计清理债权、债务。七、财务纪律：1、按国家或上级主管部门的政策办事，不违法乱纪。2、如实反映情况，不弄虚作假。3、厉行勤俭节约，不铺张浪费。4、财务人员要妥善保管好全部财务原始资料，调离时必须理清交接手续。5、财务人员离职要提前3个月向领导打书面离职报告。6、所有财务人员要努力配合作好有关财务的各项工作，积极完成领导班子交给的各项任务。7、财务人员要经常学习国家各项方针政策（尤其与财务有关的税法、经济法、会计法等）；努力钻研会计业务；要严守财务机密；与时俱进，为构建和谐单位创收做贡献。采购制度一、努力钻研营销的业务知识，了解采购物品的市场信息与行情。二、及时采购学校所需物品，全心全意为教育、教学、生产、科研、生活等服务。三、采购的物品要有详细的记录。对常用的物品要做到心中有数，应保证有适当的库存量。四、不断提高业务水平，注意采购质量（物品的型号、性能、数量、质量、价格等），杜绝因采购与实用不符所造成的损失浪费。五、严格遵守有关财经制度，遵守国家法令，履行入库手续，严禁自购自销、弄虚作假和获取回扣等现象。六、发扬勤俭节约精神，购物时，要货比多家，价比多家，为学校节约资金。七、及时结帐，办理财务手续，保管好现金，支票、发票。八、固定资产和非日常消耗品采购须提前一周申请，500元以上（含500元）填写好购物购物申请单报校委会，经校长、总务主任、主管会计三人签字后采购，来时入库发放，购物单存档。九、完成学校交给的其它任务。
第九章招生安置办招生办公室工作职责招生办公室作为学校的专门负责招生录取手续、学籍变动手续、毕业验印手续办理的职能部门，在分管下，完成如下工作：1、负责学校及上级有关招生文件的收取、归整、落实、保管工作。2、负责年度招生能力计划的编制（专业、人数等申报总表）工作。3、负责向上级主管部门申报有关招生计划事宜工作。4、负责与有关区县普教中学的联系工作，做好生源计划的落实工作。5、负责策划招生宣传方案、落实制作、保管、分发宣传资料。6、负责组织、安排、协调招生录取的具体工作（人员、要求、材料）、并办理录取手续。7、负责招生材料归类，汇总统计新生姓名、专业、生源地转交学生科分班，并备案。8、负责整理、核对新生录取大表，复印保存，原件交校办档案室。9、负责依据有关招生文件精神，办理调整专业、生源计划等事宜。10、负责办理新生农业户籍变更及未报到新生档案的管理工作。11、负责起草有关联合办学的文件、协议，并探索多种招生办学模式。12、负责完成有关退学、转学、借读事宜的上报、审批、备案等工作。13、负责毕业生对口报考高职、成考的组织、落实工作。14、完成校领导交办的其它有关工作。招生办公室主任职责一、认真执行市教委和学校制定的相关政策和要求，组织招生办工作人员实施招生工作计划。二、负责学校年度招生计划编制，拟定学校招生方案、招生政策和各项程序的管理制度。三、负责招生简章等招生宣传的组织和实施。四、负责印制录取工作所需文件、表格、录取通知书及有关材料。五、负责招生办同上级主管部门、各初中学校及相关部门的联系与协调。六、做到及时向校长汇报并提出合理化的建议。七、合理安排本部门人员的分工，提出具体要求并督促检查，确保招生工作顺利完成。八、做好家长咨询参观接待和来函、来电的处理工作。九、负责组织新生报到相关手续的办理和新生报到数据的综合统计分析工作。十、做好年度工作总结，分析招生工作的经验和问题，提供制定下一年度招生工作方案。十一、负责组织学生信息的登录和新生学籍、招生文件资料的整理归档保管。十二、负责做好与相应年级有关资料的衔接移交工作。十三、完成校领导交办的其它有关工作。十四、年终奖由校委会考核同其他主任待遇，工作每出现一次重大失误，造成恶劣影响，经校委会讨论一致同意批准扣10元，累计三次以上停职反省。招生办公室学生入学工作流程1、学生到B01室（招生办公室）进行咨询、填报面试登记表，并贴本人近期免冠彩色一寸照片一张。2、招办人员带学生参观学校并解答，学生决定后持招生面试登记表到财务室交费，办理相关入学手续。3、招生办负责把学生交予相关专业主任，由专业主任根据各班人数实数情况进行分班，并安排所在班班主任接管学生。4、学生由所在班班主任带到后勤保管处领取床上用品、课本等入学用品并安排学生的宿舍。5、招生办工作人员及时把入学新生面试登记表归入本班档案，并做好计算机入库工作。工作要求：1、招生办需做到专人值岗、专人接待、专人收尾的工作原则，由于个人工作失职原因，可视轻重予以扣除工资：20元/次，累犯三次者扣除100元，严重时连带追究招办主任责任，由校委会会上研讨。2、招生宣传时不误导、不欺骗、不排挤、事实宣传，非正规手续入学者就一些问题（户口、学籍）应事先声明，必要时需可请示学校领导，也可以书面形式声明。3、学生填表需用黑水笔，禁止用圆珠笔。字迹需规范。招生办公室退学工作流程1、要求退学学生持本人退学书面申请，需经班主任、专业主任签字同意，同时班主任出具学生在校时间证明后到招生办领取离校表。2、学生持离校表到各科室需由负责人签字后到招生安置办办理退学手续。3、退学学生需出据入学时交费收据，招生办按照“大方职业学校学生入学费用结算标准”核算填写“学生退费结算结果抄送单”，待各项费用结算后，在招生办领导签字。4、学生及家长持“学生退费结算结果抄送单”及交费收据到财务室办理现金结算手续。现金结算时需由退费学生本人或家长签字，也需财务室经手人签字。5、学生结算后由班主任或委托班干部在场，带全床上用品及生活用品方可离校。工作要求：1、学生退学必须出具书面申请，同时经班主任和专业主任的沟通同意签字后方可办理退学手续。2、班主任需客观出具学生在校时间证明。3、学生离校时班主任或委派班干部在场清点物品。3、所有签字必须用黑水笔，禁止用圆珠笔。字迹需正式。
第十章教师奖惩一、奖惩1、凡符合下列条件者，学校将给予一定奖励：（1）对改善学校教学管理提供好的建议和方法经实施后，取得明显效益者，经校委会讨论同意，奖励100～1000元。（2）为学校争得较大社会荣誉者，经校委会讨论同意，奖励100～1000元（3）见义勇为，敢对学校重大事件挺身而出、与坏人坏事做斗争者，经校委会同意，奖励100～500元。（4）教学业务娴熟，工作成绩显著，被评为师德标兵、先进工作者、优秀教师，经校委会同意，奖励100～1000元。（5）为学校挽回重大经济损失者，经校委会同意，奖励100～500元。（6）拾金不昧，经校委会同意，奖励10～50元。2、奖励的审批（1）通过表扬由部门主任审批。（2）物质奖励，经校委会同意校长审批。二、惩处1、三类过失（1）仪容仪表不合规范、穿拖鞋、大裤衩，男教师在公共场合吸烟，女老师烫发、染发、穿奇装异服。（2）工作时间有不雅、不文明举止。（3）工作时间聚众聊天，攻击学校或他人。（4）非正常原因不参加升旗、校会及全校性活动。（5）教学中不规范、违反教学大纲计划。（6）所负责值勤、卫生区、责任区态度不认真。（7）每次例会随意走动、接听电话。（8）参加学校劳动迟到或不认真。（9）自私自利、没有团队精神。（10）无故造成浪费。（11）私自使用学校待客物品。（12）未经批准擅自移动、调换宿舍资产。（13）上班时间长时间接打私人电话。（14）上班时间串岗、值班不在指定位置。（15）不爱惜学校工具、用具、设施，但未造成破坏。（16）后勤职工违反下午第三课后离校规定。（17）工作中与同事发生小争执。（18）没影响工作，但违反规程误伤自己或他人。（19）未遵守后勤人员先打饭、班主任、副班主任随班走，其余前勤教师最后打的规定。（20）上班时间吃零食或口香糖。（21）布置任务拖拉、未及时完成，但未造成恶劣影响。（22）所使教学设备带病使用，未造成损坏。（23）对同事讲脏话。（24）上班时间干与本职工作无关的事情。（25）偷懒耍滑，工作不认真，对自身要求不严。（26）固定资产购物未填购物申请单。（27）宿舍内务不合格，宿舍前乱挂、晾衣物者。（28）将学校教师管理手册无故丢失者，原价赔偿后。违反三类过失1～10条，每次扣除基本工资的千分之二,违反11～28条扣除基本工资的千分之四。2、二类过失（1）上班时间私自会客，或未经允许陪亲友用餐。（2）因出去会餐而耽误工作，造成严重后果。（3）未经批准私配各部门钥匙。（4）超越职权擅自做主，但未造成经济损失。（5）返校日未按规定时间返校，返校值班未到岗者。（6）上班时间喧哗、嘻闹。（7）工作消极，精神面貌不佳，带情绪上班。（8）工作疏忽大意，给学校、学生及同事造成损失和浪费。（9）对上级不礼貌、不尊重、粗言秽语。（10）未经允许使学校的设备、设施利用学校名义谋取私利。（11）在工作场所或教师宿舍进行任何形式的。（12）发现不良现象，学生违反规章制度或发生恶劣事情，视而不见、不汇报、不制止。（13）一个月内早退、迟到三次以上，连续旷工或累计旷工两天以内。（14）教师办公室教师不到办公室作班。（15）上级对下级工作督导不严谨。（16）未经教育处主任批准擅自离校，不请假。（17）私自使用电褥子、电炉子、热水器、电饭锅等非日常消耗用电。违反二类过失1～10条，每次扣除基本工资的千分之六，违反11～17条扣除基本工资的千分之八。3、一类过失（1）侮辱、谩骂或威胁、殴打同事、他人。（2）贪污、盗窃学校财物。（3）恐吓报复、危害上司或同事，在工作场所、教师宿舍打架斗殴、聚众闹事。（4）蓄意破坏学校资产。（5）故意泄露传播学校机密。（6）连续旷工5天或累计旷工5天者。（7）伪造学校证明，私用公章。（8）传播书籍及录像。（9）使用或传播。（10），造成重大经济损失。（11）违反学校规定多次，屡教不改。（12）发现事故隐患不上报造成重大损失。（13）搬弄是非、影响团结、诽谤他人声誉。（14）无理拒绝接受任务，不服从上级安排，顶撞上级。（15）一月内三次违反二类过失。（16）触犯国家刑律，被公安机关处理者。违反一类过失，经校委会讨论可做基本工资千分之十以上罚款，严重者经校委会讨论做开除职务处理。
医生个人工作计划范文第6篇
师生冲突是一个古老的问题。师生在认知、情感、意志和行为等方面有差异的地方，都有可能存在冲突。有的潜伏着，有的爆发出来。不过，冲突的性质、冲突的形式以及冲突的解决方式随时代的发展而变化。当前，社会变革对师生关系提出的挑战使师生冲突问题变得更加突出了。具体表现在：
第一，主体意识增强。经过“浩劫”后的“拨乱反正”，随着改革开放政策的不断深入人心，政治上的“民主化”、经济上的“市场化”、文化上的“多样化”、大众传媒的“丰富化”成为社会变迁和发展的基本方向。伴随着生产力的解放，人的独立人格、人的价值和尊严、人的创造性和人的自由意志受到关注、尊重和提倡。反映到教育上来，教师“权威”地位开始“松动”，学生的主体意识得到提升，师生互动过程中学生由消极被动转向积极主动的态势逐步显现出来，再用传统的眼光看师生关系，必然落后于新的时代。而在师生冲突中存在的“千不是，万不是都是学生的不是”的归责理念也已过时。
第二，竞争渐趋激烈。伴随着建设有中国特色的社会主义的改革大潮，经济在高速发展，社会正经历着巨大的变化。竞争的加剧、节奏的加快、物质生活的丰富、超前消费的影响——不仅影响着社会、家庭，也波及到校园，冲击着青少年一代。他们稚嫩单纯的内心世界趋向复杂，心中的矛盾和困惑增多。有时甚至情绪紧张，焦躁不安，导致心理疾病。这一切对师生关系提出了新的挑战。师生冲突的产生无疑多了诱发因素。而如果解决的不好，其潜在的破坏性相应的也增加了不少。
第三，信息时代到来。在我国发达地区，信息时代已是现实。无时不在、无处不有而又瞬息万变的大量信息对教育提出了近乎矛盾的双重要求。一方面，教育应大量地、有效地传授越来越多、不断发展并与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能；另一方面，教育应使人清醒地意识到自己在“信息迷宫”中所处的位置，并提供相应的“指南针”，为个体的发展指明方向，避免被“信息浪潮”吞噬的危险。这就给教师提出了更高的要求。教师是否具有这样的知能和水平，直接影响到良好师生关系的建立和维系。反过来，由此而起的师生冲突解决得如何，更是影响到学生的健康发展。
第四，家庭结构变化。由于我国计划生育政策的推行，独生子女家庭成了普遍的家庭模式。家长对独生子女的过度关爱导致了我国“小皇帝”、“小太阳”的大量涌现，也出现了这些“小皇帝”、“小太阳”们所特有的问题行为，如任性、自私、依赖性强、娇气、骄横、不合群、不善交际等。同时，伴随着包办、终身制等文化强制性观念的消亡，人们的婚姻观念日趋开放。单亲家庭、再婚家庭数量的增加，使这些家庭中的孩子的教育也面临着新的问题。在一定意义上说，家庭成了学校的“对手”。师生关系因此也更趋复杂化。处理不好这种关系，也将导致师生冲突乃至教师与家长冲突的产生。
面对以上所及挑战和问题情境，用习惯的方式无法根本解决问题。尤其是，在对师生冲突缺乏深入研究的前提下，教师难有明晰而正确的师生关系理念，也难以选择有效而合法的冲突解决策略。所以，在新形势下，师生关系、尤其是师生冲突乃是一个重要的研究课题。以下将从师生冲突的概念界定论起。
二、师生冲突的概念界定及类型
冲突是指人们因目标不同而相互紧张或对立的状态。换句话说，就是矛盾发展到一定程度的明显化。
师生冲突是社会冲突的一种特殊形式，是存在于教师与学生之间的一种紧张状态。相对于一般社会冲突而言，师生冲突限于具有独立意志能力的成人与还待提高独立思考能力的未成年人之间，冲突双方虽然在权利能力上具有法律规定的平等地位，但由于年龄、能力、阅历、学识、所处社会环境、地位以至思维方式、情感、个性等都有所不同,他们观察同一事物或问题的角度自然发生差异；他们所采取的解决问题的行为方式就不可能一致。这种分歧发展到一定阶段，差距越来越大，矛盾越来越大，矛盾激化了，就会上升为冲突。
师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。大致上有如下几种类型：
（一）从冲突产生的导因划分，有学生过错冲突和教师过错冲突
就学生方面来说，一是有些学生既缺乏基本学习能力，又缺乏责任感、同情心、羞耻心，当他们违纪违规受到教师批评时，随意顶撞；二是少数成绩好的学生，自视过高，虚荣心过强，受到他所瞧不起的教师的批评时也会顶撞；三是学生干部在班级工作上与班主任的意见不一致而发生冲突；四是部分学生心理素质不稳定，自控能力差，容易和教师发生冲突。
就教师方面来说，一是对学生冷漠，缺乏爱心，缺乏情感交流；二是对待学生不公平，厚此薄彼；三是情绪不稳定，易将个人工作、生活中的烦恼、不满迁移或发泄到学生身上；四是教育方法不当，对学生采取具高临下的姿态，动辄训斥学生；五是对学生施行体罚、变相体罚；六是处理问题失当或失误时，顾及面子，未能及时矫正，引起学生不满而导致冲突。
师生接触最多的地方一般就是在教师中，课堂上。课堂冲突多表现为课堂上的纪律管理，及由于教师所教内容和学生接受能力之间产生差距而造成的冲突。
（二）从冲突发生的环境划分，有课堂冲突和课下冲突
课下冲突一般是在课间或在校外因偶发性事件引起的。实质上，这类冲突往往是课堂冲突的延伸，既师生由于课堂上发生过冲突或由于长期的隔膜所形成的偏见、成见，在课堂外某一特定场合或环境，因某一事端而引发起来。
（三）从冲突涉及的范围划分，有师生个体之间和教师个体与学生群体之间的冲突
个体冲突是一个教师和一个学生之间的冲突，影响范围小，但对学生及教师个人产生的影响有可能更为深刻。群体冲突包括一个教师和学生群体的冲突、一个学生与教师群体的冲突、学生群体和教师群体的冲突。这类冲突常常是由于教师处事不公，激起“公愤”或由于教师的教学有错失、教学方法不当又缺乏自我批评精神而引起学生群体的不满。
（四）从冲突形成的过程划分，有持续性冲突和偶发性冲突
持续性冲突一般有如下三个阶段：
一是冲突的酝酿阶段 。在教师当众批评学生时，学生受到心理刺激，脸色微变，低头微温，或瞪眼不语，或显露轻视教师的表情。
二是冲突的触发阶段。当学生不服从教师管教时，教师即采取命令学生站立、走出队列、离开教室或没收学生物品等措施，学生因行为意志受阻，自尊心受到伤害而脸色变红，或者低声嘀咕，不理睬教师的命令，或对教师怒眼相视，气氛较为紧张。
三是冲突的激化阶段。老师进而用刻薄的语言讽刺挖苦学生甚至动手拉学生、推学生或强行没收学生的物品时，遭到学生反抗，这时学生脸容凶狠，眼红气暴，恶语抗争
偶发性冲突没有复杂的过程，大多是因教师“让步”或学生收敛不良行为而未使冲突事态继续发展和扩大。
冲突总是人之间的冲突。师生冲突乃是发生在教师和学生之间的冲突。撇开个别的学生和教师的心理特点和个性特征不谈，一般地，就学生观和教师的角色界定而言，他们在一定程度上影响着师生关系，影响着冲突的性质以及冲突解决的方式，进而影响着冲突的结果。所以，分别来考察学生观和教师角色是必要的。
三、由师生冲突看学生观
现代人学观、教育观、学生观认为，教育是由人所从事、又是为了人的事业，离不开人学思想的规范。要建构良好的师生关系，应肯定人的价值。因为“人是社会最宝贵的，最有价值的生命体”。人之所以为人，并不是孤立的、自然的存在，而是时刻处于社会的交往关系的网络中。师生首先是作为“人”相遇在一起并产生关系的，因此我们应从一个更高的视点——人的本质、人的价值来审度师生关系的建立。
（一）要认识到学生是人
这里所指的人应当包括以下三个方面的含义：
其一，学生不是死的物，而是活的能动体。所谓活的能动体，意味着他具有发展自身的动力机能。他不仅与其他生物一样，能够通过对外界作摄取活动，使自己的机体得以保存和发展。更为重要的是，这种动力机能还表现为他能够以人所特有的能动性，创造和满足自己的物质需要和精神需要，并用以发展自己的身心。作为一种实践对象，他不是消极被动地接受塑造和改造，而是能够意识到自己是被他人所塑造和改造的，从而有可能自觉地参与教育活动，以一种与教师相重迭的目的而进行，共同完成教育的过程。
其二，学生是有血有肉的人，有其思想感情。这也是与作为物的劳动对象完全不同的。因此，在教师的心理上，不仅仅把学生作为一种认识对象，同时必然会由学生的心理反映而与其建立起其他的心理联系，诸如情感、需要等等。而各种心理联系当然是双向的，如教师对学生产生某种感情，学生对教师也回应以感情。学生既是一个具有思想感情的个体，就意味着他具有独立的人格，有自己的需要、愿望和尊严。这一切理应都得到尊重和正当的满足。学生不同于其他的物可以听任摆布、压服。
其三，学生处于学习期间，虽然尚未进入创造价值的过程，但是通过教育却可以使他们对社会、对人类作出积极的贡献，甚至创造出伟大不朽的价值。因此，在教育的过程中应当珍视学生作为人的无与伦比的价值，不能任意损伤和残害他们。
（二）要认识到学生是发展中的人
所谓发展中的人，其意义是：
学生不是成人的雏型，而是具有其自身的身心发展的特点。当生理和心理等科学尚未充分发展起来时，在一个很长的时期中，人们都把少年儿童看作“小大人”，并不认为他们与成人有什么质的差别，认识不到他们所特有的需要和发展的特点。因此，在教育工作中往往抹煞他们的特殊性，向他们提出与成人同等的要求和行为标准。
学生作为发展中的人，在他们身上所展现的各种特征都还处在变化消长，日趋成熟的过程中。在他们成长的过程中，难免不犯错误，难免没有缺点，这是十分正常的现象。但他们的缺点、错误，较比成人来说，一般也有较大的矫正的可能性。教师只有从思想情感上接受这一事实，处理问题才能理智和冷静。
由于学生各方面发展还不够成熟，因而他们取得成年人的关怀和教育就成为必然的需要。教师只有充分认识这一点，才能以一种培养的观点去待学生，积极发挥教育的作用。
（三）要认识到，学生是将要走进“社会”的人
教师的手里握着学生的明天，就必须高瞻远瞩，不仅要变化学生的身体素质，也要变化学生的认识、情感、行为等心理因素；不仅要使他们能够承受现有的社会关系，以适应社会生活，还须使学生能在将来承受社会的生产力的挑战，适应信息时代的要求。总之，教师所要实现的是使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为国家有用的人才。
有了以上这些认识，我们就能明确：学校教育、教学的过程，实质上包括了师生之间的知识信息、思想感情信息的沟通，师生之间的彼此了解、期待的人际认知和相互影响、相互作用的互动行为。在真正的师生关系中，师生应该共同面对知识，共享人类文化，共感人格魅力，共悟精神价值。教师只有正视师生之间正常存在的差异，理解和接受学生在思维方式和行为方式上的个别性，这样，师生之间的冲突才能避免或减少。即使发生了冲突，教师也能够把冲突引导至正确方向，化解为积极的结果。当然，这需要教师具有冷静理智的自制力，细致入微的观察力，灵活机智的解惑力、随机联系的变通力、及时果断的调控力。
长期以来，由于受传统观念的影响，我们的一些教师往往把自己作为真理的化身，把学生看成幼稚无知，从而无视学生的尊严和人格。应该看到，处于时代前列的当代青少年学生，已跟过去绵羊般驯服的形象有了越来越大的距离。随着青春发育期的提前，信息渠道来源的多样，社会交往范围的扩大，他们的主体意识增强了，喜欢抱着怀疑及审思的态度重新估量一切。作为教师，如果看不到这些变化，依然保持原有的教育思想、教育观念、教育方法和方式，就可能使师生两代人间的沟壑不断扩大、传统的学生观，建立现代的新型的学生观，是处理师生冲突的一个必然方式。现代社会更加强调平等和对话，我们应该对此有足够的认识。
以上是着眼于冲突的学生一方，就教师的学生观做了讨论。现代学生观的确立需要教师角色的重新定位。在一定意义上说，有什么样的学生观，就相应地有什么样的教师角色。
（四）师生冲突与教师的角色
人走入社会，就要充当一个角色。角色，可理解为个人在特定社会群体中的身份，以及为此身份所规定的行为规范和行为模式的总和。个人的社会身份就是个人的社会职能、权利和责任。它规定了一个人活动的特定范围，即应该做什么，不应该做什么，其中也包含对人对己的情感、态度和价值观等心理因素。当一个人纳入为自己社会身份所规定的行为规范和行为模式时，便充当着角色。
教师所充当的是为“继往开来”而“传道、授业、解惑”的角色，这是中国的优良传统。乌申斯基也说：“老师是过去历史未来的一个活的环节。”从下一代人的精神境界和社会生活中，可以找到每一位教师在人类历史上的印痕。因而，教师这一社会角色被定义为：“学校中传递人类科学文化知识和技能，进行思想品德教育，把受教育者培养成一定社会需要的人才的专业人员。”具体地说，作为教师，他不仅是教育工作者，而且还充当着“领导者”、“灵魂工程师”、“心理医生”、“纪律执行者”、“青少年的知己朋友”等角色。在现时生活中，师生冲突产生的重要原因之一，应该说，是教师的角色作用发挥得不够或发挥得失当。
（一）教师的“教育者角色”
教育者的角色，是教师所表现出来的首要的、最突出的角色。这种角色因为具有较强的专业性而处 于核心的地位。其角色功能主要是教书育人，要求教师具有较强的教育教学业务能力。“他精通他所教的科目具以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况、最新的发现、正在进行的研究以及最近取得的成果。除此而外，本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力，这样的教师则可成为学校的骄傲。”当然，这样的教师也必会受到学生的尊敬和爱戴。还要看到，在现代社会中，学生知识源增多，出现了许多“平行学校”，教师作为唯一的信息源的作用减少。因此，教师如何指导学生学习的功能，有日益增长加强的趋势。如果教师不能把握教育者这种适应时代要求的新的角色，只是把自己当作知识的拥有者，把学生当作容器，而知识进入容器的途径又只是靠讲解或其他言语教育方式，那么，久而久之，学生就会感到单调、枯燥，产生厌学、不认真听讲、违反课堂纪律等行为。如果教师看不到自身存在的问题而一味地责备学生，便容易产生师生的冲突。
（二）教师的“领导者的角色”
教师作为领导者，不意味着具有权势。教师的领导是一种独特的活动模式，他面对的是教育的任务和目标，他的许多管理行为来源于上级教育行政部门和学校订立的，具有法规性的规章、制度、工作计划和阶段任务，他领导的是不大成熟的青少年，因而教师行为产生的一系列有关领导作用，旨在指导、帮助学生成长、完成学习任务和督促学生学习，并利用集体本身的内部力量去发展一种合作关系，使集体不断进步。为了实现以上目标，教师应具备领导者的良好品质，如公正廉洁，以身作则，尊重和关心部属，善于听取意见和沟通思想，办事果断，敢于承担责任等等。教师还应学会掌握领导技巧。这种领导技巧同他的教学能力是相辅相成的。在现实生活中，由于教师很少受过有关集体领导和管理的训练，对社会学和管理学的知识也不十分了解所以每当问题产生或教学活动受挫时，他们往往施行权力而不运用技巧，导致了师生冲突的加深和激化。
（三）教师的“人类灵魂工程师角色”
人类灵魂工程师，这是人们送给教师的美称和赞誉，也是社会对教师的一种职业期待。这种期待突出了教师在人的发展中的作用，强调了教师工作中对学生的精神塑造和智力的开发意义，肯定了教师在教书育人的系列工程中的独立性和创造性，也含有对教师实际教育能力的估计和评价。教师要履行“人类灵魂工程师”的角色，除了给予学生知识和训练技能、发展智力之外，还要帮助学生解决人生方向的问题。青少年学生处于复杂的社会环境中，他们观察、选择和吸收进步向上的积极思想，也不乏受到消极落后的不良成分的影响。当学生认识上出现偏颇，品质上出现污点，灵魂上出现扭曲时，教师要尽园丁的责任进行帮助、教育和疏导。如果对他们另眼相看，打入另册，甚至动辄把他们轰出教室，赶出校门，就只能加深他们对教师的不满、仇视乃至转移到对社会的不满，最终走上歧途。
（四）教师的“心理医生角色”
青少年学生正处于成长发育，逐步走向社会化的时期。随着身体的逐渐发育成熟，他们在与他人的积极交往中，学会了解人、理解人，学会协调与他人、与集体、与社会的关系，其独立性、自我意识和道德意识也逐渐发展起来，出现了自尊心、荣誉感、自信心、羞愧感等。作为教师，必须懂得学生心理发展的规律，考虑到他们生理、心理的巨大变化，采取恰当的、顺乎这些变化的对策。比如，在平等、互相尊重、互相信任方面，把他们当大人看待；在处理问题、发表见解、怎样看待人生、如何对待初恋等问题上，应该引导他们更加理智、更加成熟地观察和分析看待问题；在他们遇到困难、碰到挫折的时候，则应该帮助他们减轻焦虑或解除烦恼，给他们以情感和心理方面的慰勉和支持。心理医疗者，尽管不是教师的主要专业角色，但教师也决不是心理诊疗上的无知者。在学校生活中，当学生出现个人问题时，总愿意找一位富有同情心的教师袒露心扉。教师作为一个长辈、一个过来人，有责任向他们介绍前辈的种种经验教训，引导和帮助他们处理好在成长过程中不时会遇到的各种新奇而又棘手的问题。如果教师真正做到这些，也就不会出现或减少学生自杀、逃学、与成人作对等现象。
（五）教师的“青少年角色”
教师要履行教育者的职责，“应当成为孩子们的朋友，深入到他的兴趣中去，与他同欢乐、共忧伤，忘记自己是教师。这样，孩子才会向教师敞开他们的心灵。”
有些教师对待学生，往往是“居高临下”，命令多于商议，威严多于亲切，指责多于帮助，惩罚多于鼓励，因而使学生对教师存有“戒心”或“敌意”，产生对立情绪，即使对教师的正确教育，也常常以沉默、回避、怀疑或粗暴无礼的方式来对待。要避免上述情况的发生，教师应当把学生当作朋友，从晓之以理，动之以情入手，使学生感受到教师的爱心和诚心，把教师也当成知心朋友。当然，师生之间的基本关系毕竟还是以公务情感为基础。因此，教师不能过于热烈地扮演朋友的角色。一个过分地把自己等同于学生朋友的教师，虽出自真诚的理解和帮助学生的愿望，但可能会因此丧失了作为一个团体指导成员的职权作用，导致工作上的失败。
教师作为一个具体的“人”，有他自己的原来面目；教师作为一个社会角色，也有他进入这个角色后的扮演。在实际生活中，教师常常遇到两个角色同时为他提出的两种相反角色行为的情况。如教师一方面要管理班级，要有权威性；另一方面要做学生的知己和朋友，要有亲近感。又如，教师一方面要随时迅速制止学生的违纪行为，一方面又得考虑不能粗暴行事、不能损伤学生的自尊心。教师在多种工作角色之间发生矛盾时，确实很难把握角色的“度”。但作为教师，又必须努力地按社会期待的标准去调节和控制自己的言行举止，将许多角色加以融合和组织。
当然，师生冲突的破坏作用产生的原因是多方面的。不根据是实际情况，一律把它归咎于教师是轻率和不负责任的。根据实际情况，师生冲突的控制权有时可能不在教师的手中，但教师可以积极主动地去把握。如果教师能够很好地认识到自己应扮演的角色，师生冲突的破坏结果就可能转化为教育结果。那么，教师具有什么样的素质会受到学生的欢迎和认可呢？
一分对中学生的调查报告表明，学生喜欢具有以下品质的老师：（1）教学方法好，热爱和尊重学生；（2）知识广博；（3）耐心温和，容易接近；（4）对同学实事求是，严格要求。而学生不喜欢的老师，往往具有这样的缺点：（1）经常责骂学生、讨厌学生；（2）对学生没有同情心，把人看死；（3）上课拖时间，上完课就不理同学；（4）教学方法枯燥无味；（5）偏爱，不公正。对以上几项的偏重程度，随着年龄的成长而有差别：初中一、二年级学生特别欢迎“教学方法好”的教师（78），而高中学生则特别欢迎“知识广博”的教师（90。8）。初中三年级学生偏重于教师对学生的态度方面，多数的学生不喜欢“经常责骂学生、讨厌学生”的老师（92）以及“对学生没有同情心，把人看死”的老师（91）。另据上海教育学院郭继东调查，目前学生中16。22的人认为教师难以亲近，彼此无法进行正常的情感交流；只有28。65的学生与老师感情较为融洽，而感到与老师相处时十分愉快的，竟然低至17。84。据江苏无锡市十一中冯振德等同志调查，现在教师中认为学生“一代不如一代”的达70，认为学生“一代与一代相仿”的占22，而认为学生“一代胜过一代”的只占8。当心中有了秘密时，只有3的学生会告诉老师，老师被排在“知心朋友”、“兄弟姐妹”、“父母”之后的最后一位。
从以上调查材料，我们不难看出：第一，作为教师，如果不具有良好的基本素质方面的修养，就不会受到学生的欢迎；第二，师生之间如果减少必要的情感交流和沟通，长此下去就可能出现彼此的信任危机，进而导致师生冲突的发生和激化。应该看到，我们的广大教师是具有良好的师德的。他们具有强烈的事业心和责任感，把“培育国家之栋梁”、“得天下英才教育之”、“不误人子弟”当作自己的工作信条，对学生、对社会的未来的负责胜过对自身付出的索取；他们热爱学生，把对学生的爱看作是打开学生心灵的“钥匙”，培养学生个性健康发展的“养料”，促使学生健康成长的精神力量。而这种爱，不是出于某种个人需求的私心，也不在于学生形象的可爱或学生的行为举止合乎自己的心意，而是出于对祖国下一代的关怀，是一种包含着深刻社会内涵和社会意义的爱；他们理解学生，善于从学生的角度去体验和思考问题，即使学生的行为明显失当错误，也能具体分析其失当、错误的原因。如学生破坏纪律，可能是希望以此引起别人的注意，学生顶撞老师，可能是由于老师过于严厉或急噪等等，并且尽量宽容地对待和处理。他们尊重学生，既尊重他们的主体地位，善于在教学过程中创设一种师生相互尊重、信赖、平等的氛围，也尊重他们的人格，善于消除师生之间、学生之间的交往焦虑，平等相处，互谅合作，使学生的智慧和才能得到最大限度的发展；他们更具有“为人师表”的人格魅力和良好的气质，无论何时何地，都以自己的优秀品质影响、感染学生，以稳健、平和体谅的态度对待学生，不凭感情的起伏任意发泄，不冲动，不走极端。他们具有教育机智，即面对教育活动中未曾料到的情况，能够迅速而正确地作出判断并选择最佳教育手段，取得最佳教育效果。
但是，我们也必须承认，在现实生活中，我们的一些教师，教育教学水平不高，教育观念陈旧，教育方法简单粗暴，导致了师生之间的冲突不断发生，甚至处于剑拔弩张的地步。1998年，有位“坏孩子”给《北京晚报》写信，提到他的老师向全班同学作自我介绍时说的一段话。老师说：“我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老实点，别想耍花样！我教了这么多年书，你们的心理我早就摸透了，甭给我玩什么猫腻儿，我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试！”很显然，这位老师的“自我介绍”是想给学生来个下马威，殊不知，他的这一“当头棒”给学生心灵的敲击，留下了难以弥缝的裂痕，也为今后的师生关系筑造了难以填平的鸿沟。
近一段时间来，见诸报端的教师在学生脸上刺字、令学生脱裤子将屁股示众，罚学生吃屎等事件也屡有发生。
上述种种现象的出现，严重危害了中小学生的身心健康，损害了教师的形象，造成了恶劣的社会影响，当然，也激化了师生冲突。
翻开中国的教育史，我们可以看到，封建社会提倡的“师严而后道尊，道尊而后民知敬学”这种“师道尊严”的师生关系模式一直沿袭到今天。这种模式，是来自于“天地君亲师”的尊卑贵贱的观念和等级制度。封建统治阶级为维护其统治，在教育上用“纲常”“宗法观念”和“等级制度”来给教师定位，比于天地君亲，让他们传播封建思想和封建礼教，强迫学生尊道、尊师。教师居绝对支配地位，学生无任何权力。教师采取卡压罚的强制管理，迫使学生服从，师生间缺乏心理沟通，学生逐渐形成屈从和回避的心态，个性长期处于压抑状态。
我国早已从封建社会和半封建半殖民地的社会进入社会主义社会，由私有制转向公有制。它谋求平等、自由及大多数人的共同利益和幸福。社会主义的性质及使受教育者全面发展的教育方针，要求建立一种与封建社会、半封建半殖民地社会完全不同的新型的师生关系。师生之间在政治上民主平等；在人格上相互尊重；在教育方式上，协调合作，教学相长。这样，师生冲突也就可以减少和避免。
我们还必须认识到，随着我国社会主义教育法制的不断建立和完善，我们更要从“法”的高度看待师生关系。《中华人民共和国教师法》“总则”指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”为此，《教师法》规定了教师应享有的六项权利和应履行的六项义务。《中华人民共和国义务教育法》也规定，教师应当“爱护学生，忠于职责”，“禁止体罚学生”。《中华人民共和国未成年人保护法》更是明确规定，“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视”，“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”。
可见，罚站、罚抄写、罚劳动、罚款、罚不准回家、随意把学生轰出教室、停止学生上课、私拆学生信件甚至打骂学生等等，都是侵犯学生人身权利的行为，都是违法的。教师只有站在“法”的高度，理解和把握自身的权利和义务，使教书育人行为符合国家利益和社会公共利益，才能自觉地遵守职业道德，尊重学生人格，正确处理好师生冲突，真正承担起教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的光荣历史使命。
五、师生冲突的社会化意义
上面分别从学生观和教师角色两个方面讨论了师生冲突的问题和解决理念。总体说来，就实现课堂教学目标、完成教学而言，总要避免和消除师生冲突的破坏作用，因为教育就是在矛盾和冲突的运动过程中发展进行的，不管是课上也好还是课后也好，冲突难以避免。因此，寻求有效的冲突解决策略是必要的。而必要的策略又源于上述关于教师和学生的基本理念。这是讨论冲突问题的基本前提。从另一个角度上看，还要看到冲突的积极意义，尤其是对师生社会化的意义。
一般而言，人们是站在结构功能主义的立场上看待冲突的。结构功能主义强调社会结构的稳定性。认为冲突是社会反功能的表现。冲突被视为“病态”，是应该竭力回避的。与功能学派的观点不同，冲突理论认为，社会既有相对稳定的一面，也有冲突的一面。冲突既是一种破坏性的力量，也是一种健康成长的力量，既是社会变迁的动力，同时也是社会变迁过程中的一种正常状态。冲突在组织管理上，能导致一种富有成效和不断增强组织健康功能的结果。
第一，冲突刺激人的探索，为导致良好的结局提供改进良策；
第二，冲突使那些隐藏的又可能解决的问题表面化；
第三，冲突起酵素作用，构成活跃的催化因素；
第四，冲突使当事人之间加深了解，促使双方自身调节；
第五，冲突有助于新规范出现。
（一）冲突理论对我们分析师生冲突有着积极的指导意义
如前已述，师生冲突是社会冲突的一种特殊形式，是成年人和未成年人之间的一种紧张状态。以往人们对师生冲突的惯常认识是：冲突是反教学、反管理的。所以，能避免则避免，若不能避免，则采取权宜的应急术加以消解。这种观点对学生社会化进程、教师的成长与发展既可能是有益的，可以起促进作用，也可能是有害的，可以造成组织机能失调。这种不同结果取决于对待冲突行为取向。
对待师生冲突的行为取向按“积极”与“消极”可分为抗争、退避、统合三种方式。
一是抗争取向。既强调老师的尊严与面子，不考虑学生的反应及后果，坚决把对方“整服”。这种方式，容易激化矛盾，学生虽受压而不服，回留下后遗症。
二是退避取向。即对冲突不予理睬，抱着“管不了就不管，不必与孩子生气”的态度，一走了之，或将矛盾交给领导处理，今后在工作中马马虎虎，对学生出现的问题睁只眼闭只眼。
三是统合取向。即坚持原则，克制情绪，力求寻找师生双方都有利的解决方法，使冲突朝积极的方向转化。
应该看到，学生的社会化是一个全面体验的过程，是学生和周围环境相互作用的过程。课堂教学过程是学生社会化的一种资源。在学生参与的互动过程中，有竞争、有合作，有和谐、有冲突。学会合作固然具有重要的社会化意义，但冲突对社会化同样重要。如果没有对冲突的正确认识，回避冲突，那么合作也难实现。中国传统文化中存在着讲中庸、讲恕道、讲和气而避冲突避矛盾，以牺牲个人不同声音为代价，将冲突掩盖起来，作为人际关系准则。这种心理定式反映到师生关系中来，表现为要么表面风平浪静而实际上暗流湍急，要么师生紧张关系总爆发，走道难以调和的地步。
学生的社会化发展需要一种良好的外部交流机制和沟通环境。这种环境鼓励个人情感和意见的表达，鼓励个人声音的传播。反 对以身份、地位和角色的眼光来约束和压制学生。总之，学生的情感、思想、尊严得到应有的尊重，学生的心声有正常发表的渠道，这就要求教师一方面正确地认识冲突、对待冲突，一方面创造良好的环境，使冲突成为一种积极的教育资源。这对学生的社会化进程无疑是有益的。
（二）师生冲突对教师成长的意义
大量的实践证明，教师的成长是一个持续不断的过程。终身学习对教师而言尤具意义。但学习的涵义是广泛的，而不只是学历的提高或学科进修。交往、沟通和冲突管理也是重要的学习内容，不过这方面的学习长期被忽视了。事实上，冲突对教师的成长同样具有重要意义。教师对待冲突的态度不仅反映了教师对待学生的态度，也反映了教师对待自我的态度，是教师的人性观的体现。教师在对待师生冲突问题上的不成熟从根本上说是自我发展上的不成熟。在冲突中学会管理冲突，在冲突中学会与人合作，在冲突中成长，这对教师同样是适用的。
附：师生冲突的几个案例
[案例一]一位从郊区调入城里学校的中年语文教师走上新的讲台。他刚迈进教室，全班同学便哄堂大笑起来，笑声中夹杂着“真像”、“多像啊”的议论声。这位教师走进讲台，发现黑板上画着一个很大的头像。他一眼便看出，画的正是自己的头像。此时此景，这位教师十分平静，他微笑着对同学们说：“画得多好啊，确实像，希望这位同学把画画这个特长发挥下去。”接着他开始上起始课。从自己为什么选择教师这个职业谈到农村孩子上学的艰难；从语文的重要性谈到21世纪对人才的需求；从本学期语文教材改革谈到对学生们学好语文的要求。45分钟不知不觉过去了，当下课铃声响起的时候，这位教师惋惜地说：“本来还想帮同学们预习一下新课的内容，但时间不够用了。”学生们会意了，不少同学把责备的目光投向了画像的同学，这位同学也愧疚地低下了头。
简评：在课堂上意想不到的事件发生以后，这位教师倘若不是采取上述的方法处理，而是板着脸，横眉竖目，怒喝一声：“谁在黑板上乱画，给我站出来！”其结果又会是怎样呢？一种情况是画画的同学乖乖地站起来，挨老师一顿训斥，全班同学也因哄笑受到训斥，教师维护了自己的“尊严”，但却埋下了今后新的师生冲突的隐患；另一种情况是每人站起来承认，教师处于骑虎难下的尴尬境地，教师也因而怒火中烧，语言失当，引发了师生之间更大的矛盾和冲突。
[案例二]某中学一位班主任在校门口偶然碰上本班一位未请假准备回家的学生：
班主任：（吆喝）嗨，你过来！
学生：（不快地）干吗？
班主任：（责问）你上哪儿去？
学生：（不耐烦地）回家，家里有事。
班主任：（生气地）你请假了吗？
学生：（抵触、不满地）没见到您。
班主任：（恼怒地）你瞧你这态度，还倒有理了。
学生：（委屈地）我怎么了？
简评：显然，这位班主任生硬地批评引起了学生的抵触和不满。在师生你来我往的问答中，冲突的火药味越来越浓。倘若这位班主任不采用居高临下、咄咄逼人的责问方式，而是从关心的角度，以委婉的语气了解学生此时回家的原因，然后教育学生应当履行请假手续，师生之间的对立和矛盾冲突也许就不会发生。
[案例三]一位在农村学校任教的数学老师在强调不同名数不同相加这一概念时，用反问的形式向全班同学说：“一头牛和一匹马能相加吗？”一名学生脱口而出：“等于两头牲畜。”教师勃然大怒，他喝令这名学生站起来，厉声训斥道：“你妈和你爸相加能等于两头动物吗？”学生愤然坐下，全班同学一片哗然。