校园剧范文

校园剧范文第1篇

你要问我：一所名不见经传的三星级普通高中，你们学校拍摄的校园剧缘何能够屡获“国字号”大奖？我们的口号就是：拍摄自己身边的故事。我校校园剧由学生自编、自导、自演、自拍，成为实施以学生为主体的有效德育途径，把教育对象变成教育的主体，充分发挥了学生的主观能动性。我校校园剧中，学生演的是自己身边的事，说的是自己想说的话，解决的更是自己需要解决的问题，实现了自我展示、自我启发、自我改变的教育目的。

一、剧本的选择

一开始，剧组在全校范围内进行剧本的征集工作，并把优秀剧本印刷成集。例如，校园剧《差生》取材于现实生活中很常见现象：在老师和家长眼里，主人翁是个不可救药的孩子，打架、抽烟、逃课等，其实，他心里面挣扎过、努力过，我们注意到他们的进步吗？学生编写组将此现象进行有机整合，多次研讨后定稿。此外，反映高中生早恋、青春期问题、学生之间和师生之间的关系、校园献爱心、校园暴力事件等皆成为有价值的素材。都是学生写的发生在他们身边的故事，然后，经过艺术加工形成剧本。

二、演员的选择

首先在公告栏和校园网发出演员招募启事，经过这几年拍摄下来，大家对校园剧非常感兴趣，报名场面十分火爆，很多在学习上比较自卑的学生踊跃地报名，我在选人上面都是不拘一格，有不少“差生”学习方面不行，不代表他们在别的方面也不行，我就是要提供这个舞台，让他们展示自己的才华，拾回久违的自信。有不少学生，在表演的时候，感觉演的就是自己，他们会在重复的拍摄中，检讨自己的行为，拍摄成功以后，他们也非常在意别人怎么评价。当一个校园剧非常火，他们就是学生中的小明星，他们平时往往非常注意自己的一举一动，也自信了。

比如：2007届毕业生中有个姓贡的男生，帅气但不求上进，是老师和家长眼中的“头疼生”，常常打架，又早恋。自从参加拍摄一部《星愿》的校园青春剧后（该剧就是反映学生的早恋问题），他收敛多了，我感觉他改变了不少，通过自己的努力，他考取了民办本科，在大学经常参加校园和社会上的微电影拍摄，还接到拍摄广告的任务，他经常对我说，是校园剧改变了他。

三、播放渠道

校园剧拍摄时间都是利用学生的业余时间，比如：中午、星期六和星期天。拍摄时，学生演员们都很投入，并且越拍越有瘾，拍了这次，就问我下次什么时候开始，还想下次剧中有“我”。校园剧每次播放时，都引起了学生的强烈共鸣，让参与拍摄的演员很有成就感。这些短剧不仅在校园播放，有的学生还把视频放在自己的网络空间，让更多人欣赏，在我们句容别的学校学生都很期待我们学校的校园剧。有次，在家长会上播放学生拍摄的校园剧，学生演员们不仅通过自己的语言和行为表演，表达着自己真实的内心情感和对家长的祈盼，同时也通过“画外音”和 “旁白”与现场的家长进行心灵交流。播放之后，根据学生在剧中表现出来的心理问题，学校还组织学生、家长、教师和专家进行讨论，孩子们展现出来的真实心理让很多家长的心灵产生了极大的触动。

我校通过情境表演让学生释放自我，通过角色扮演让学生体验感悟，通过内心独白让学生反省自我，通过具体情境让学生获取直接体验，校园剧成为学校实现这一目标的有效载体。校园剧是一个崭新的途径，校园剧的开放性、直观性、体验性等特点意味着它有极大的拓展空间，它的发展需要学校、家庭、学生、社会等多方面群策群力。我想，我校校园电视台会拍出更多、更好、更有教育意义的校园电视节目，让更多的学生在这个舞台上发掘自己的才能。

校园剧范文第2篇

时间：早上6∶00多钟

人物：我、小A

地点：大街上

小A一大早便把我从被窝中拖出去跑步，大街上人还不多，我们俩相伴而跑。

小A：“这次体考，我一定要拿满分。”

我（疑惑的看了他一眼）：“真的？”

本文转自 小品剧本，免费电影 简历封面

小A（胸有成竹）：“一定会的。”

小A飞快的往前跑，把我抛在了后面。

画外音：小A如此有信心，作为朋友的我当然高兴，但不知他会不会坚持下去？第二幕

时间：星期六的早上8∶00钟。

人物：A、我

地点：小A家里

小A（垂头丧气）：“唉，模拟体考我才得了16分，连及格线都不到。”

我（鼓励道）：“不要灰心嘛，加油就是。”

小A伤心的摇着头

小A（突然想起什么似的，很高兴）：“有了，我不参加体考了。”

我（不敢相信自己的耳朵）：“什么！？”

小A（解释道）：“反正我模拟体考也只捞了16分，真正体考时也多不了几分，还不如在其它科目上下功夫，多得分，你说呢？”

我（若有所思的点头）：“也许，这样做还不错。”

小A（高兴极了）：“这是我的起点，我会努力的（拉着我的手）走，帮我复习去。”

我帮小A从早上9∶00钟复习到晚上8∶00钟，小A不停的问问题，我不停的给他，看样子，他真要从起点出发了！

画外音：小A找到了自己的起点，令人可喜可贺，但不知道他还会不会像上次那样呢？第三幕

时间：晚上11∶00

人物：小A、我、小A妈妈

地点：小A的房里

帮小A复习了2个多星期了，再过1个多月就该中考了

小A（低着头）：“这次失误了。”

小A妈妈（生气的指着卷子）：“失误！你瞧瞧，你那可怜的38分哟！”

我（接过卷子看）：“不要灰心，也许你的学习方法没有掌握好呢？”

小A的妈妈气鼓鼓的走出书房，一路走一路骂

小A（唉叹道）：“我不是学习的料。”

小A想起了什么似的，从包里翻出一张纸，上面印有：艺体特长可加分

小A（哀求似的看着我）：“瞧，这儿写着艺体特长可加分呢，你不是钢琴已到了8级，教教我吧。”

我：“你不是有了起点吗？怎么又改了！”

小A：“起点也会变的，求你了。（美滋滋的说）如果我钢琴能练到十级，也许会加不少的。”

我经不起小A的恳求，最终答应了。

画外音：“小A又改起点了，这次学琴又会怎样呢？第四幕

时间：晚上12∶00钟

人物：小A，我

地点：我家钢琴室

小A（烦躁的乱按了一通琴键）：“学琴怎么这么难，我天天苦练到12∶00钟，却还哆啦咪。”

我（耐心劝导）：“学琴的人都是这样过来的。”

小A（看了看琴谱）：“我不是学琴的料，原以为学琴比学习好玩，哪知这么难（顿了一）这样吧，你教我学设计，我知道你会的，将来我考不上高中，就可以靠这门手艺填饱肚子了”

我（吃惊极了）：“怎么又学设计了？”

小A（无所谓）：“不是说了吗，起点会变的，不总是固定的。”

我听了差点没有晕过去，小A又改起点了！

校园剧范文第3篇

笔者是一位音乐教师，几年前在一所县级重点中学任教。排练节目是笔者的工作之一，那时候，笔者组织学生排练节目，全都是采取模仿成品的办法。在那里，有艺术特长的学生很多，学生们演得都很好，笔者排的节目年年都能拿到全县中小学艺术节的好名次。

2008年3月，笔者来到南宁市三塘中学工作，这所学校已多年没有艺术教师，学生大多来自农村家庭，有艺术特长的学生很少，孩子们的艺术水平跟城市的孩子相比有很大的差距，但他们却有着非常强烈的表现欲，希望能在艺术领域里得到好的发展，梦想有一天能拿到南宁市中小学艺术节的金奖！愿望是美好的，但这样的差距，我们怎么跨越呢？先做再说，笔者相信事在人为！就这样，笔者带着学生们踏上了向金奖冲刺的旅程。

二、分析现状，寻找出路

2008年的笔者，排练舞蹈节目的经验比较丰富。那一年，笔者手把手地教没有任何舞蹈基础的学生们跳舞，农家的孩子非常有韧性，可将体力消耗到极限，他们的进步在笔者看来那叫脱胎换骨。半年后，学生们参加兴宁区中小学艺术节的比赛获得了二等奖，校长很高兴，孩子们却伤心地哭了。接着，笔者认真观摩了南宁市中小学艺术节的节目，那高度让笔者有可望不可极的感觉。笔者发现：获得金奖的节目要么精、要么新。所谓“精”就是演得精彩、到位，“新”就是题材新鲜、有特色。笔者的学生大多是农村孩子，学习艺术的机会少，根本做不到“精”，只能从“新”入手。笔者琢磨着：新创新别人没演过的校园生活创编有农村学校特色的校园剧，笔者的定位就这样一步一步地出来了。

三、摸索尝试，初有成效

创编校园剧首先要写剧本，写剧本需要素材。于是，笔者通过各种途径搜集有趣的教学故事，寻找剧本题材。有一次，笔者在《教师博览》中看到了一个教学故事：一位教师用巧妙的方法处理学生打架的事件，既教育了学生，又增加了生活乐趣。笔者将这个故事改成剧本，选了十二位能歌善舞的学生和一位英俊的教师编排了这场戏，排好了才知道艺术节还有个特殊的要求：演员人数需有半数以上是教师。那就是说要有十二位教师上场，笔者傻眼了！放弃排好的节目又舍不得，怎样做才能将这么多教师加入到原来的剧情里？笔者思来想去最后得出：在这场戏之后接体现教师生活的一段小品，最后再接一个歌舞类的片断来做收尾，可教师们不会唱不会跳怎么办？巧得很，校长刚从深圳学习回来，在一所学校看到全体师生表演的手语《最好的未来》，很感动，他吩咐笔者教全校师生学习，笔者灵机一动，就用教师们的手语收场吧。接下来，中间环节的剧本还没有着落，笔者试着求助本校语文教师施燕玲，请她写一写，施老师文采好、观念新、性格开朗，她很快拿出了第二场戏的绝配剧本。于是，这个叫《最好的未来》的剧本就这样东拼西凑地完成了，大意是：一位男班主任，专心工作，以致36岁仍为单身，经好友的帮助终于找到了一位准新娘。不想拍婚纱照当日，学生们打架闹事，待他巧妙化解之后，才赶去拍婚纱照。但等待已久的准新娘与友人一起设计了捉弄他的闹剧，最终高尚的师德感化了新娘子及友人，学生们也赶来与一对新人拍下了充满爱心的婚纱照。在这出戏里，除了对话之外，笔者编入了几段与剧情相吻合的另类歌舞和手语，虽然长达12分钟，演员的演技也不算到位，但很有趣。回想那个时候，笔者还不会演小品，整个排练过程都是和演员们一起摸索着演，练了又练、改了又改，不知浪费了多少精力，真累！功夫不负有心人，这节目获得了兴宁区中小学艺术节的一等奖并入选了教师颁奖大会的演出名单，观众们的笑声是一片片的，三塘中学第一次在兴宁区的艺术领域中露了脸。

四、再接再厉，提高升华

初尝了成功的喜悦，第二年（2010年）我们信心百倍地选排校园剧。施老师根据笔者的思路，很快写下了剧本《中国—东盟友好纪念册》，大意是：一群学生跑到学校附近的风景区——乡村大世界照相，与骑牛观光的新加坡商人相遇，英语半桶水的学生们与他们产生了小小的冲突，恰巧刘三姐唱歌经过，吸引了商人的目光。最后学生、商人和刘三姐一起对歌，互动增进了中国与东盟的友谊。在这出戏里笔者选用了美国街舞表现学生们飞奔到乡村大世界的情景，引用南宁《春牛舞》的元素表现老外骑牛观光的样子，还引用了广西山歌《盘歌》作为对歌的曲调，将校园生活、民族歌舞、国际友谊巧妙地结合在一起。这出戏的参演人数有22人，演员中有老将有新手。排练中老将带新手，仍是摸索着练，排了三个月，这节目获得了兴宁区的金奖并入选参加南宁市中小学艺术节的比赛。经过评委们的点评和建议，笔者将剧情和场景进行了优化，又请来了专业演员李老师进行指导，李老师从学生的演技和舞台的人员布局等方面指导了我们，演员们进步很大，笔者也获益匪浅。那一年，我校获南宁市中小学艺术节比赛的银奖。

五、改变思路，持“新”求“精”

过去的两年，笔者组织排练的节目阵容大、内容多以至耗时长、开支大，人也身心疲惫。2010年，笔者改变了思路：打算排阵容小且表演精的节目。那时，老演员们退了，新演员共12人，本想找一个成品修改后用，可看了视频之后创作灵感就来了。笔者写完剧本后请施老师改一改，节目叫《梦想一起来》，表现学生们在准备元旦文艺晚会的班级节目时，学生之间产生的利益冲突并自己化解的故事。这出戏的四个主角有对话，其余的演员只跳舞和做配合。这是孩子们校园生活的题材，稍加引导他们就能找到感觉，演得很自然。这个节目的排练用时、演出费用不到去年的一半，轻易地在兴宁区出了线，再次参加南宁市中小学艺术节的比赛并获得银奖。

六、获得金奖，成就梦想

得了银奖，金奖还会远吗？这个梦想时常游离在笔者眼前，一个指导奖它能给笔者带来什么？几年下来，有多少个日子笔者不能陪伴在女儿身边，有多少个夜晚笔者因构思节目而失眠。笔者犹豫笔者徘徊，但每当看到学生们渴望的目光和一幅幅鲜活个性显现出来的画面，笔者又被推着向前冲。

2012年，EEPO的教学模式在我校推广初显成效，学生们在其间感受颇深。当时，我校的103班刚去广西体育馆上了一节展示课回来，那种自豪感淋漓尽致地显现在孩子们的脸上，于是，笔者与学生们一起构思了剧本《快乐成长》，得意洋洋地交给了施老师。施老师看过后说：“内容是有了，可看起来就像是卖药的广告一样”，经施老师改过的剧本很贴近生活并集时代气息、幽默搞笑、张扬个性为一体，恰如其分地表现EEPO的推广给学生带来的新变化，剧情是：传统教学，老师不停地讲，课堂沉闷，学生讨厌上课、讨厌老师，以致联合起来捉弄老师。引进EEPO教学模式之后，学生成为课堂的主人，课堂活跃有效，特别是经历了在广西体育馆的展示课后，学生变得阳光自信，师生之间的关系演化成密切的朋友。这次，笔者精心挑选了八位个性鲜明并善于表现的学生参加排练。这些演员有四位是老演员，他们不但演好了自己的角色，还分担了笔者这个做导演的许多工作并乐此不疲，新增的几位演员领悟得非常快。这次排练的效率非常高，演员们入戏快演得好，好像在玩一样，玩着玩着玩出了我们梦寐以求的南宁市中小学艺术节的金奖，梦想就在这不经意间实现了！那一刻，笔者的眼前浮现了中国体育健儿获得金牌的画面：闭上双眼，陶醉、幸福……

结束语：

校园剧范文第4篇

第一幕

场景一：蓉城一所重点中学。

旁白：九月的蓉城散发着她独有的芬芳。开学初期，像往常一样，人来人往……来自农村的方波，通过自己的努力转入这所省重点中学，此刻的他怀揣激动和好奇的心情寻觅着自己的教室。

出场人物：方波、乐静、于海、李薇。

方波：（仰着头边走边退，寻找教室）。（老狼《恋恋风尘》响起）

乐静：（手抱一大摞书向前走被方波撞倒）唉呀！

方波：赶紧转身，看见一位漂亮女生跌倒在地，书也洒了一地，心里想伸出手去要扶那个女孩，但却没说一句话，呆呆愣在原地）（音乐渐弱至停）

同样抱着书的于海和李薇紧跟在乐静身后。

于海：（向前冲上几步大吼）臭小子，你要干什么！

方波：（吱吱唔唔）我……

于海：撞倒人，不知道说对不起，还不快把书捡起来。

方波：（向前要捡书继续愣在那里）乐静说：不用不用，我没事，我自己来。（李薇帮忙捡）

二人拾完书后，李薇说：看你的样子，你是新生吧！

方波：（吞吞吐吐）我是高三（5）班。

李薇：（惊讶，高兴说）唉呀，一个班的，你在找教室吧！跟我们就起去吧！

乐静（笑了一笑），于海（冲在最前面），方波跟着李薇在后面走进了教室。

于海：哥们，不好意思刚才说话重了一点，甭放在心上。

乐静（薇笑）：没关系，别放在心上。

李薇：（指着乐静说）：这是我们美丽的班长同志乐静，我是可爱的李薇，那小子叫于海，我们三个是老久的死党了。你呢，你叫什么？

方波（不好意思地挠着脑后跟）：我……我叫方波，是从丽乡中学转过来的，我家在南城农村。

乐静：你成绩一定很好吧？

李薇：你们那里好不好玩，都有些什么，说说！

于海：我看没什么大不了。

方波：你还真说对了，那边老小的，这次我到这里才发现外面的世界更精彩。

此时乐静退出了他们的谈话，呆呆地望着窗外，被方波察觉到，也狐惑地望着乐静。

场景二：高三（5）班教室里

旁白：一个月下来，方波全然融入了这个新环境，更和乐静、于海、李薇成了好朋友。

出场人物：方波、乐静、于海、李薇、张晓峰老师

教师里一片嘈杂。

张老师：（招呼大家安静）好了，都别闹了，该听我说两句了吧，开学有一个月了，知道你们都想家了，这次三天大假，没有作业！（教师里一阵欢呼）也甭太疯了，好好调整一下。对了，昨天童老爷子说你们发型那事，别太当回事儿。男生吗，只要不留成郑伊健那种就行。女生呢，要求低一点，你要弄个“伊莉莎白”请便，可要真成了“莎朗诗通”我就瞧着不顺眼了哈。好了，拉一遍咱口号！

全体同学：（高擎右臂）我是天才我怕谁！高三（5）班万岁！张老师万岁！

张老师（着急调侃状）后面那句谁让加的？我要成了万岁，你们的童老爷子还不得把我废了，你们都那么可爱，我可不想哪天就见不着你们了。收队吧！

全体同学：（一片欢呼）张老师与众人下，留下四人。

李薇：乐静跟我回家吧，我妈说好长时间没见着你了。

于海：乐静要不跟我回去，我爸要带我去九寨。

乐静：（支吾）这……我……

方波：对不起，我和乐静约好了，他去我家，我教她捉鸟、打鱼，你们不用担心的。

李薇：（诡笑）哟……方波能耐了啊，乐静是你什么人啊，怎么就叫她，不叫我们！哟哟，早约好了对吧？

方波：（冷静）她是我……好朋友啊，你们也是啊。如果愿意去就都去啊。

乐静（作一脸窘相，拽拽李薇）。李薇（步步紧逼）：现在才说，真没诚意！

方波（真急了）：不是不是，我也想叫你们去，可你们爸妈会担心的啊。我是知道乐静的妈妈不在家才让她去的。你们……

乐静（低头不语）。李薇（扑哧一笑）：傻小子，逗你玩的。还当真了！乐静真要愿意跟你去也成。只要她开心，我们也高兴。

于海：李薇，那天你跟我打赌输了说答应帮我做件事不会赖吧？走，帮我收拾东西咯……

李薇（不服）：便宜你小子了！（于海不由分说拉着李薇下）

方波：对不起，我是不是说错了什么。

乐静（若有所思）：不，你没错。是我，我有些想妈妈了，她一个人在广州，会很累的。我觉得自己很没用，不能为她分担一点。都怪我不好！

方波：哦，你别担心了，她知道了会更难过。到了我家，我会让你很开心的！

乐静：这样的话……可以吗？

方波：我爸妈很好客的，每年我都带同学回家玩。

乐静：好吧，我听你的了，我也想透透气了。

方波（从凳子上一跃而起）走吧，我们去收拾东西吧！

第二幕

旁白：时间有时像一支脱弦的利箭，于海和李薇在懵懂的燃情青春里想到了更多关于花之灿烂的故事……

出场人物：于海、李薇

两人并肩从左台出场。

李薇（颇不安）快毕业了，你打算考什么样的大学？

于海（镇定）：我想去北方，我向往那里的冬季，漫天飞雪的轻逸。

李薇（着急）：可是……这样……

于海（大大咧咧）：大男儿志在四方，哪像你们女孩子！

李薇：难怪别人都说还是女孩子和爸妈比较贴心，我就觉得毕业后要留在这座城市的某所大学。我要留在我我爸妈身边。

于海（语气稍缓）：如果真的那样，我会……我会不习惯的。

李薇（偷笑）：那不是更好吗？以后啊，再没人和你作对，没有人跟你抢任贤齐的磁带啦。你呀，不知道多开心呢！

于海（极度憋屈）：你这人怎么那么笨啊！难道……

李薇：（迫切）难道？难道什么？

于海：（双手突然用力搭住李薇双肩，李薇无措）：难道你就不明白我的心吗？我想，有些话如果现在不说，将来就不会说了。

于海埋头上前台两步，李薇跟上，两人一阵沉默。

李薇（路思）于海，我们认识有5年多了吧？其实……你心里有想什么，我怎么可能不知道呢？可是……现在也快毕业了，毕业后大家也就各奔东西了，你说这话……还有意义吗？

于海：可是……有些东西一旦错过了，就永远失去了，我不想让自己将来后悔。

李薇：后悔，你明知道后悔的事还执意去做。难道……难道仅仅是为了让自己不后悔吧？

于海：你……

两人各自缓慢转身再次陷入沉默。

李薇（恢复平静，欢快地）：那好吧，我们来做个游戏？

于海（快速）说吧。

李薇：你知道的，我们学校有前后两道校门，校门，再从外面绕到后校门大概需要半个小时，但是从这里直接走过去只需要5分钟，现在我们分头走，你走前门，当我走到那里，并且第一只脚迈出校门的时候，如果还没有看见你，那就是说……我们两个没有缘份。

于海（不解的说）你……你这不故意刁难我吗？

李薇（抬右腕看表）：哎呀，时间也不早了，我也该回家了！做不做随便你：（慢步离开）（小柯《遥望》响起，至最大。）于海作起跑状……（顿5秒）突然抬头，摆动双臂，绕全场跑四周。

第四回结束，就转换为《ibelieve》于海作气喘吁吁状跑回前台,见后校门没有人,立即焦灼地四处张望,之后痛苦地将双手撑在两腿,左手抚汗,李薇悄悄从大门后走出,缓慢上前从背后朦住于海双眼。于海轻拉李薇双手,缓慢转身,两人四手合一,靠近原地缓绕6周。之后很自然地,最后李薇轻靠于海左肩再绕3圈。(绕圈时双方目光一定深情对望)

第三幕

旁白：乐静终于跟方波来到了乡下，在方波家里，乐静体会到了家庭的温馨，她看到方波一家人有说有笑，使她想起了小时侯的家。吃过晚饭，方波带上小妹方叶，陪乐静到了村后的那条槐荫河。

出场人物：方波、方叶、乐静。

方叶：姐姐，快下来，这水好凉爽，你瞧，还有鱼舔我的脚，好痒哦。（突然扑通掉在水里哭），哥哥，快来救我呀！我怕。

方波：没出息，水这么浅都怕，我在你这么大，早就不哭了，怪不得别人总欺负你。

乐静：方波，快……快把叶儿拉上来。

方波：别管她，让她自己爬起来。

乐静：你不去我去。（边说边凑前欲拉方叶）

方波：好了，真拿你没办法（拉起方叶）

方叶：（不理方波）自己爬起来，跑到乐静旁边去，你看他真讨厌，还是姐姐好。

方波：看你像个落汤鸡，别把姐姐衣服弄脏了，姐姐可比你爱干净。

方叶：你就知道关心姐姐，不关心我，（打哈咀）

方波：快回去把衣服换了，呆会会感冒的。

方叶：哼，早知道你想让我走，我走就是了。

乐静：叶儿，等一下，我跟你一起走。

方波：（一把攥住乐静）别管她，我带你四处走走。

方叶（边跑边回头喊）：我自己回去，你们慢慢玩。

（两人并肩绕台走一段，乐静突然停下，呆呆看着潺潺的溪水）

方波：你怎么啦！是不是有心事。可以说吗？

乐静：我没什么。

方波：你不要骗我，其实在学校，我常看见你对窗外发呆。你好像有很多心事，能给我说说吗？或许我能帮上忙。

乐静（愣了一下）：其实，挺羡慕你的。

方波：我有什么好羡慕的，我倒羡慕你在大都市，那么繁华，那么优裕。你看，你还有那么多知心朋友。我想你爸妈一定很疼你吧！

乐静（抬着头，生怕眼泪掉下来）：对，我们是很疼我的，可那都是以前的事。

（方波很认真地听）。

乐静：你能想象每天早上起床，面对的是空荡的房子，那种孤独寂寞是你永远无法体会的。

方波（欲言又止）

乐静：小时侯，我们家也很温馨，我常被爸妈带到公园去玩，每天晚上吃过晚饭，他们还要带我去散步，现在，爸爸妈妈分开了，那种快乐的日子在再也找不回来了。（伤心陷入回忆之中）

方波：原来……但是你还有我，我们这些朋友。我们一直会陪在你身边。

乐静盯着方波。

方波（言辞凿凿）至少我会！

乐静：聊点别的吧，你有没有想过以后干什么。

方波：自小的时候，我就渴望成为一名作家，我向往作家的生活，那种享受文字跳跃的，那种驰骋文学殿堂的潇洒，使我的思想沉积，爆发，那瞬间的力量让我深切地感受到生命的可贵。

乐静：我真羡慕你，而我却像一只断了线的风筝，飘啊，飘啊……不知道该漂向何处。

方波：我陪你去寻找你的梦想，我们一起去实现它。（4inlove《一千零一个愿望》音乐响起，渐进）

乐静：好啊，这可是你说的啊，不许后悔，要是我以后不开心

校园剧范文第5篇

看似只是师生问答,实则包罗万象。举凡治国安邦,待人处事,以及自我修养,哲学探查,历历有其睿智深怀。至于对鬼神的敬而远之,亦体现了孔子的一贯作风:务实。可以说,儒家文化之所以深入人心,成为中国人的一种精神底蕴,其根源就在于孔子的和而不同、不过不及、务实以及对社会人生的切实关怀。

正因为中国人有这样的精神底蕴,才有杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,才有范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,才能与社会主义理想水融。

当此西方浪潮迅涌、全球加速“一体”的时代,中国人更应该向“根”汲取营养,以使自己绚烂在世界的花园中,既特立瑰伟,又谐而不兀。

那么,现代中国人在怎么做呢?请拭目以观。

衢州是一座说不尽的城。

《论语》是一部读不完的书。

2009年,衢州老城西岸。在那大手笔的西区花园旁一座崭新的建筑大楼里,一群群动感阳光的中学生,正如火如荼地演绎着属于他们自己的生活传奇。千年古城又一次飘起细细清香的儒风。

由衢州市教育局、衢州市语言文字工作委员会联合主办的“衢州市第二届儒学校园剧”展演在衢州中专报告厅隆重举行,来自全市各地的12所学校的12个节目参加展演。师生联袂登场,舞台高潮迭起,观众掌声如潮,众人交口称赞。经过激烈角逐,衢州二中、衢州一中、衢州华茂外国语学校高中部、衢州菁才中学,凭借雄厚的实力荣获一等奖。此外,衢州三中的节目剧情起伏曲折,峰回路转,演员倾力演出,真情动人,但因超时被扣分,惜别一等奖。

在戏剧文化普遍衰落的今天,儒学校园剧却如一支奇葩在校园里蓬勃兴起。它内容丰富新颖,蕴含寓意深远的儒学思想精髓,借助戏剧这种集文学、美术、音乐、舞蹈、表演于一体的综合艺术,经过选择、提炼一定的社会生活事件,走出了一条别具一格而又飞速发展的道路。纵观几年来的剧目,作品精彩纷呈,题材延伸广阔,内容不断创新,把现代生活有机地融入到了中国儒家文化中。

课本剧发端于语文课堂教学活动中的角色朗读和角色扮演,而校园剧则进一步丰富完善了这种很有“草根味”的艺术形式,把课本上的知识变成生动的舞台语言,尽情释放了孩子们生活中的喜怒哀乐。衢州中学生已经初步具备较高的文化素养,对于新鲜事物的接受能力很强,具备了欣赏戏剧的基础,因而在学校里推广校园剧,学生的反应大多比较热烈,气氛常常极为火爆。

谁能想到,平日里孜孜苦读似乎显得羞涩局促的学生,在舞台上竟能展现出如此阳光动感、魅力四射的风采?为什么终日忙于备课教书简直就是“现代夫子”的老师们,竟能帮助学生创作出这样趣味横生、内涵丰厚的校园剧?

儒学校园剧准备工作扎实,各学校都有着详细的工作与管理流程,进行了科学的分工,每一项任务都落实到位,有人实施,有人检查,有人指导,直至最终完善,都是一步一个脚印走出来的。

因此,参赛的儒学校园剧表演水平很高,演员形神兼备,表演惟妙惟肖,一位评委由衷赞叹:“有些演员的表演,已达到了业余演员的最高水平,几乎不逊于专业演员!”

在提倡“素质教育”、要求学生全面发展的今天,校园剧是一个特殊的舞台,给予了学生一个充分展示、锻炼自我的广阔天地。可以想见,经过这种独特教学模式培养的优秀学生,在步入高等院校后,具备更多可持续发展资本的他们,将拥有更为广阔的前景。

校园剧范文第6篇

剧名：旋风十一人

题材：青春、校园

出品公司：上海唐人电影制作有限公司

导演：林健龙、徐惠康

编剧：白一骢

主演：胡歌、江疏影、曾黎、钱枫、陈瑶

首播平台：东方卫视

在线播放平台：爱奇艺、腾讯

电视指南点评：

剧情：

演员：

制作：

人气：

服装：

化妆：

道具：

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青春热血励志电视剧《旋风十一人》日前在东方卫视圆满收官。自播出以来，该剧凭借创新的题材和良好的口碑，不仅获得了大家的热议和认可，更是被赞为国产电视剧的良心之作。

还原真实热血青春

获赞十年来最正校园剧

《旋风十一人》讲述了胡歌饰演的穆奇临危受命成为一支菜鸟球队的主教练，在他的带领下，追梦少年们努力拼搏实现自己梦想的故事。虽然剧情并不复杂，却因为其朴实无华的表达，有趣而真实的剧情，以及演员们生动的演绎，不仅还原出了最真实的热血青春，同时也打动了观众。不少观众表示为梦想拼搏的青春很美好，一下子勾起了大家对学生时代的集体追忆。值得一提的是，剧中的年轻演员们很多都是学生，也是第一次进剧组演戏，可谓本色出演。胡歌坦言：“和他们一起拍戏十分开心，他们身上那种无忧无虑的青春活力深深影响了我。”除此之外，《旋风十一人》的出现也弥补了近年来国产校园剧的空白。其中极富正能量的思想内核，不狗血忠于真实学生生活的故事也得到了大家的认可和支持，更有观众留言《旋风十一人》带给了大家久违的感动，可谓是近十年来最正的校园剧。

差异化题材大胆创新

良心之作推动足球运动

《旋风十一人》的播出不仅弥补了近几年来国产校园剧的空白，更成为国产体育题材的代表之作。在影视剧市场被各种IP改编作品、传统家庭剧、抗战剧等等类型霸占的现状下，《旋风十一人》能在坚持品质的前提下，突破创新，打造差异化类型化作品，实属难能可贵。同时，《旋风十一人》也对足球运动在国内的发展起到了积极的推动作用。特别是对于校园足球及专业球员的培养意义非凡，有评论人指出：“每所学校都应该有穆奇那样的教练，这样才能从根本上提升青少年足球的水平。”对于这部剧集，不少观众表示比起粗制滥造狗血无脑的其他国产电视剧，《旋风十一人》质朴、真实，不仅有青春的情怀，更是满满的感动，是不可多得的良心之作。

专访 陈瑶

能做演员很幸福

陈瑶的美属于自然无公害的那一种，有点俏皮，有点可爱。2015年，民国玄幻网络剧《无心法师》的热播，让陈瑶的名字进入到观众视野，凭借剧中的岳绮罗一角收获了大批喜爱她的粉丝，虽然是反面角色，但她独特的表演方式给给观众留下了深刻的印象。其实在2014年，还在北京电影学院就读的陈瑶出演了她的处女作《旋风十一人》，她饰演学霸汤柒琪。那时的陈瑶高中毕业不久，刚踏入大学，正好剧组到他们学校挑选演员，而她很幸运地被选中，还未褪去的高中生气质也给她的表演带来了很大便利。当问到如何评价自己第一部戏时，陈瑶用了“青涩”两个字，但也正是因为青涩，才让这个角色更加真实有魅力。在这之后她出演的古装剧《青丘狐传说》和电视剧《致我们终将逝去的青春》都受到了观众的追捧、喜爱。这作为一个刚出道不久的演员，可以说是极其幸福的事情。

Q：因为这是第一次拍电视剧，你觉得拍摄过程中遇到最大的困难是什么？拍摄中有印象深刻的趣事吗？

A：我觉得是台词吧。因为汤柒琪是一个学霸，台词中有很多理论知识，要准确地记住，比较不好记，再加上现场紧张就会忘词，刚开始就因为忘词重来了好几遍，觉得很对不起大家，但是越紧张就越会忘记。我会经常被他们嘲笑唱歌跑调，但其实我唱歌是不跑调的。在车上我喜欢戴耳机听歌，因为外面的声音都听不到，跟着唱就很容易跑调，当我发现他们的目光都集中在我身上的时候，我就知道我跑调了。

Q：剧中和胡歌也有不少对手戏，和他合作有什么感受？

A：刚开始和他一起拍戏的时候就不太敢说话，但是接触下来发现他人特别好，很亲近，休息的时候也会和我们一起聊天，我记得还在剧组给他过了生日，氛围特别好。我们的群戏比较多，但他拍的时候我就会偷偷看他的表演。

Q：演员这份职业带给你最大的感受和体验是什么？

A：是幸福感吧。在这当中我有了我的粉丝，我的七仔们，他们一直支持着我的梦想，给了我很大的动力。作为演员，一定要把心静下来去沉入到这个人物的世界中，不能太浮躁。我可以体验不同人的生活，了解他们的内心世界，我觉得活得非常充实，认识很多新奇的、平常生活中不容易发现的东西。

Q：你今后有特别想挑战的角色吗？

校园剧范文第7篇

高一女生杜小尹

杜的室友孟芳菲、高歌以及隔壁寝室的李冉冉、赵雪灵

班长男生成及其室友顾枭海、李晨旭

班主任语文老师司徒康，其他各科老师

杜的一干同学

杜的父母，家人

故事背景

高中校园，围绕女生杜小尹和她的同学们的高中生活展开，故事始于杜小尹高一上学期，第一个寒假之前。

前情提要

本单元写作主题词“儒学校园剧”。儒学校园剧是学校自行开展的，以舞台剧形式表现的校园文艺活动，将儒学的各种理念贯穿其中。

这个城市的天气就是典型的冰火两重天，太缺乏温柔的过渡，酷暑的热浪似乎刚刚扬长而去，凌厉的乱头风就汹汹而至，不时把校园里各种不知名的落叶打向四方，有几片落在杜小尹翻开的书页上，让她在瞪着叶脉研究半天后，突然发现自己只是托着书在“同心湖”旁无意识地踱来踱去了好半天，原来什么都没看进去。“同心湖”在学校后山上的一个角落里，这有点煽情的名字不知最早是谁叫出来的，其实也不过是两个稍稍相连的大水洼，在树丛和小径的衬托下，有了一点生气。她溜达累了，沿着弯曲的小径向下走了一小段，钻进斜坡旁的小凉亭里，坐下来歇脚。斜坡尽头正对着小凉亭的，是一个篮球场。

杜小尹从小不算是个非常好学的学生，中考前把父母担心得要命，好在最终的成、绩差强人意，虽然离顶尖还有不小的距离，但凭着她不错的记忆力和考试运，还是勉强挤进了市里最好的高中。然后发现日子确实不好过，能来这里的学生基本上都是各路精英，无论学习还是其他方面，简直高手如云，时不时就要让她沉睡已久的自卑心暗暗爆发一下，好在杜小尹自认为是淡泊名利之人，对学习不求立功但求无罪，起码可以保证不突破老爸老妈的心理承受底线。而且她爱好特多，参加了好几个校园社团，乐此不疲地穿梭其中，认识了很多志趣相投的朋友，日子过得挺丰富。

这会儿让她心不在焉的事就是她正在参与筹备的儒学校园剧，这是今年校庆艺术节的一个重要项目。而她是学校学生会的宣传部长，自然得承担相关的大小事务，要花费不少时间和精力去筹划，但杜小尹很兴奋，这事实在太有意思了。从编剧、选角、到排练、演出，都主要由他们这些学生负责，老师们反而成了他们的助手，这可是个大工程呢!校团委的郑老师还对杜小尹说，这个活动不但能够加深同学们对中国经典文化的了解，更重要的是他们可以借此锻炼自己的社交能力，提早体验与社会实际接触的感觉。不过，这可不像说得那么容易，杜小尹知道，挑战可是巨大的。

“杜小尹!发什么愣呢?”沉思中的杜小尹被一声断喝叫醒了，她向凉亭下望去，几个穿着球衣短裤的男生大概刚打完球，头脸上好像还热气腾腾的。她认出来有他们一班的，也有二班的，冲她喊的是他们的班长成。她笑着挥挥手：“想国家大事呢!”

成的寝室和杜小尹的寝室是联谊寝室。杜小尹和她的室友孟芳菲、高歌以及隔壁寝室的李冉冉、赵雪灵这几个女孩子相处得很好，一群人经常浩浩荡荡地同进同出，班里人称“少女组合”，成和他们寝室的顾枭海、李晨旭也很要好，班里人称“三剑客”。

成个子很高，算得上孔武有力，身板倒是不太像南方人，他是以全年级第一的成绩考入二中的，进来就做了班长。“”字在电脑里有时候会分家成两个“吉”字，难怪班主任司徒康第一次点名的时候，可能也是一分神，念了“成吉……”两个字便戛然而止，盯着点名册足有两秒钟，有人小声接口“思汗”，司徒老师这才恍然改口“成!”，班里早已哄堂一笑。因为成的优秀，加此典故，他被起了个挺威风的外号“铁木真”。

“对了”，杜小尹心想，“成的点子多，可以找他商量商量”。

好事多磨的校园剧

陈蓉蓉

“铁木真铁木真!”杜小尹急忙叫道，一蹦一跳地向那一帮男生跑过去。

“怎么啦，杜小尹?”成咕噜咕噜喝着矿泉水，另一手不停地擦着脸上的汗。

在这一帮男生中间，杜小尹对于身高的自卑感顿时像一团火一般地燃了起来。她抬起头，像一株向日葵般对着眼前的这个男生。

“那个今年校庆艺术节的儒学校园剧……”

“嗯?……”成的脸变成了一个大大的问号。

“我想请你演孔子!”一句没头没脑的话也不知怎的就从杜小尹的嘴里蹦了出来。其实话一出口杜小尹自己也有些意外。

哪里有这么高这么壮的孔子!

“啥?”成刚灌进嘴里的矿泉水差点都喷了出来。旁边的一些男生也都笑得前俯后仰。

杜小尹见话已说出口了，便以一种恳求的口气对成说道：“班长大人!铁木真……您就从了我吧。”周围的男生笑倒一片。成的脸刷地一下红了。便对杜小尹说：“我考虑考虑，晚上回复你吧。”

“好!”杜小尹笑成了一朵花，她心里明白：如果搞定了成，不仅孔子的角色解决了，而且其他的人员啊、经费啊等等问题都会迎刃而解。想到这里，杜小尹不自觉地笑出了声，回过神来才发现那一帮男生已经走了。有了成，这次的排演就等于成功了一大半。哈哈!

杜小尹一路跳着回到寝室，发现室友孟芳菲、高歌都在，杜小尹眼珠子一转，她要把她们都收在麾下。“芳菲、高歌，你们知道么，校园剧的事情我请了班长来参加呢。”杜小尹得意洋洋地说着。

“那班长答应了么?”孟芳菲不紧不慢地问道。

“那……倒还没呢，我请他来演孔子，他说考虑一下晚上答复我。”

哈哈哈哈，孟芳菲和高歌几乎异口同声：“哪有那么高大的孔子啊?”杜小尹着实被惊了下。随后又自信满满地说：“他肯定会答应的!不信我们来打赌，如果他答应演孔子，那你们……你们也得参与这个演出!”

“好!他演我们就演!”两个女生说道。

出了寝室准备去食堂吃饭，路上杜小尹脑子里依然是排演的事情，她为自己成功地拉来仨演员而高兴，又为自己把赌注押在了成身上而有些不安，万一他不答应……不会的不会的!杜小尹摇了摇头，走进了食堂。

晚，自修室。

“杜小尹，给你的。”后桌传来一张小纸条。白纸黑字，写得清清楚楚。“下午说的排演的事，我答应。不过李晨旭也说要来凑个数，可以不?他最爱参与这些活动了，你知道的。”看完成写的纸条，杜小尹开心得一下子不晓得该回什么话，只写了几个大大的“好!好!”再把纸条传回给成拮。

“成、李晨旭、孟芳菲、高歌，再加上我，总共有5个人了，差不多了。”杜小尹对着复杂的函数笑出了声。

说干就干!

下课铃声一响，杜小尹便把一千人等叫出教室，在走廊上商量所谓的“国家大事”。

“成你答应过我的，你演孔子。”杜小尹开心得不得了。

“嗯。”成一点不犹豫地点头。

大家惊异于铁木真的爽快，却也不约而同地看了看这一米九多的个头，他居然演孔子!

“没关系嘛，让咱来树立一个新时代孔子的形象也未尝不可啊。”大家都笑了。

“那其他的角色呢，Ⅱ自来分配一下。”杜小尹说。

“可是排演的内容想好了么?不然人物都没确定，我们怎么知

道有哪几个角色需要扮演。”李晨旭初中就排演过校园剧，想得就是周密。

“对了，我们去找找相关资料确定下排演内容，晚上短信联系吧。”杜小尹对大伙说。“那大家把互相的手机号记一下吧，方便联系!”“好!”五张小卡片，五个人的手机号。

完事之后，第二节晚自修的铃声响了，五个人，会心地一笑，进了教室。

一切都很顺利。

晚上回寝室，三个同寝室的女生决定继续奋斗，杜小尹给伙伴们冲了咖啡。高歌从包里拿出她小巧精致的上网本，打开，三个女生一齐盯着淡蓝色的屏幕不停地交换着网页。

“咦!这则内容好，就这则就这则!”孟芳菲拍着《沂水春风》激动不已。

“等等，我看看。”杜小尹盯着屏幕念了出来：“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子日：以吾一日长乎尔，毋吾以也。……”杜小尹念得磕磕碰碰，不过《论语》对于她们高一的学生的确难了些。“行了，都啥意思啊?”高歌一脸疑惑。“别急嘛，这下面不是有注解的啊!”孟芳菲指着屏幕说。

三个女生盯着《沂水春风》研究了半天，一致认为这则不错，可行性比较高。于是杜小尹发了短佶给成，说女生这边决定演《沂水春风》，问男生意见如何，成很快回了短信，说好巧啊，《沂水春风》的内容他有些了解，问题应该不大。

看完短信，杜小尹的伙伴们宣布着胜利，在心里一遍一遍地赞叹成的学识还真广。

第二天一早，五号人便在食堂里一边吃早饭一边讨论，最终决定李晨旭演子路，孟芳菲和高歌嘛，统统女扮男装，分圳演曾皙和冉有，杜小尹饰演公西华，当然也难逃女扮男装的命，至于孔老夫子，当然还是我们的铁木真班长当仁不让喽。

离校园剧正式演出还有将近半个月，他们定下来，每个午休，他们都要到体育馆的空场地进行排演，不可以迟到。

当杜小尹在为服饰，还有曾皙的瑟要从哪里弄等等问题发愁的时候，成不紧不慢地对她说：“去把人物的角色演热练了，台词背好了，其他的事情我和晨旭有办法解决的。”

“以吾一日长乎尔，毋吾以也。屠则日：不吾知也!……”成饰演的孔夫子话说得温文尔雅，让人如沐春风。

“千乘之国，摄乎大国之间……比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子叹之。

“求!尔何如?”

对日：“方六七十，如五六十……五六十……五六十…一”高歌显然又忘词了，这是她第三次忘词了，每次都是因为她忘词大伙又得重新开始排。孟芳菲是个急性子，对着高歌说：“高歌你怎么回事啊，每次都因为你……”班长给孟芳菲使了个眼色，她这才没往下说。一旁的高歌沉默不语，这种情况，换了谁心里都会不舒服的吧，忍住要掉下的眼泪，高歌说自己想先回寝室了，于是就走了。留下一个单薄的背影和留在场地上的另外不知所措的几个人。

“其实高歌也不是故意要忘词的嘛，你干嘛那样说她呢?”李晨旭冲着孟芳菲有些不开心地说。

“可本来就是嘛，如果她不老忘词我们的进度就会快很多。”孟芳菲嘟着嘴。

“好了，好了，大家都少说几句，那，今天就先到这里吧，明天还是照常。”成不失风度地说。

大伙儿作鸟兽散。

回到寝室，杜小尹发现高歌一个人躺在床上，肩膀寂寞地抖动。

“高歌……”杜小尹一下子不知自己该讲什么，安慰，埋怨，在这个时候都显得不合适。

“小尹，让我静一会儿。这事终究也不能因为我一个的原因误了大家，你说对吧?”高歌背对着杜小尹，没有情绪的一句话。

“高歌，可是我们五个人都已经排了一个星期了，少了谁都是不行的，不是么?”

高歌不再说话，呆呆地站在寝室的阳台上，看着楼下南北大道上成、李晨旭、孟芳菲三个人往教学楼走去的背影，杜小尹脸上的表情有些落寞。

第二天中午，体育馆。依旧是四个人，高歌没来，整个下午，杜小尹的心情差到了极点。她不知道该怪准，反正事情一下子陷入了如此尴尬的困境。

晚自修，成从后面传来一张纸条：“小尹同学不要这么不开心啦，放心，事情会好起来的，相信我!高歌依然会是我们中的一员!”这些温暖的字如同一排的小太阳在发光，湿润了杜小尹的眼眶。

又到了中午，刚吃过午饭杜小尹口袋里的手机便振动起来，是高歌的短信，杜小尹看完短信，急忙跑到了体育馆。

杜小尹吃了一下惊，他们四个人都已在那里了，成对杜小尹做了个“快过来”的手势，他的眼里似乎在说，相信我没错吧。高歌对着杜小尹笑得有些不好意思。

太阳暖洋洋地照着有些寂寞的校园，不过他们五个人都排演得不亦乐乎。一切似乎又恢复了正常。

时间飞快地过去。只有3天就是校庆艺术节的演出时间了。这天下午，李晨旭在他父母的帮助下把演出所需要的衣服、道具搬进了寝室。女生们发出惊叹不已的声音。他抓了抓头发说：“我爸爸妈妈是搞艺术设计这一块的，这些东西我家里都备着的。”“哇――”

换上衣服，他们看着对方，不由得哈哈大笑。女生扮男装更是令人忍俊不禁。

“有了这些物品，我们的演出一定会更加完美的，加油!”杜小尹穿着大大的长衫做了个成蛋超人的动作。

“好，一、二、三、加油!”五个人的手叠在一起，叫出的声音无比响亮。

晚会的那个晚上很冷。舞台上的灯光很柔和，温暖。

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩……”

五个人站在台上，孔子与学生平等和谐的气氛全有了，其乐融融。

末了，五个人一齐站起身，鞠躬，台下是如雷的掌声。

换上棉外套迈出演出的体育馆，杜小尹惊叫了一声：“喔，下雪了。”

校园剧范文第8篇

关键词：校园剧；“90后”；价值观

中图分类号：J902 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）33-0157-01

现在处于价值观形成期的“90后”还在享受着丰富多彩的校园生活，校园剧作为他们课余生活的主要休闲娱乐方式之一伴随着“90后”成长，对“90后”的价值观有着重要的影响，这种现象在中国和日本都是如此。校园剧中的一些情节甚至会影响到年轻人的行为方式和思维方式，例如：主人公的穿戴往往会引领起一波流行时尚；一些励志校园剧能够激励年轻人克服困难，向梦想进发；一些暴力校园剧则会对观看者产生负面消极的不良影响。校园剧能在很大程度上影响观看者，同时也能很好地折射出“90后”群体的价值观。通过对近年来优秀校园剧的剖析，可以发现校园剧对中日“90后”的价值观产生了哪些影响，进而可以对“90后”的行为模式做出进一步的了解。

中国和日本同样都制作了大量的校园剧，但是在选材、表达方式等方面均有差异，带给青少年的影响也不尽相同。通过对中国和日本校园剧的对比分析，可以得知中国校园剧和日本校园剧分别对两国“90后”青少年的价值观产生了怎样的影响。

一、中日校园剧的概述

校园剧一般是指以校园生活为主要内容的电视剧，它凭借其浓郁的青春气息在“90后”中受到广泛的欢迎。“90后”的学生由于生活、学习和感情等方面的压力，他们渴望能够在虚拟的影像世界中寻求心情放松和心理平衡，他们需要青春校园题材的电视剧作品。这一类题材往往涉及到主流社会特别关心的教育问题，因此广为学生喜爱。

校园题材电视剧往往展示出了学生的成长、师生间的关系以及学生和激烈发展变化的当代社会之间的相互关系。在校园剧几十年的发展过程中，涌现出了大量的优秀作品，这些好的作品不仅成为众多学生的集体记忆，并且能够引起全社会对学生成长的关注。当然，不同时代不同国家的校园剧，在反映青少年的心理状态、行为方式等方面特点的时候，所表现出来的文化价值取向也各不相同，这也决定了校园剧在各个时代各个国家的不同风貌，对学生产生的不同影响。

二、中日校园剧的影响对比

中日校园剧题材、表现方式不同，对“90后”的影响也存在差异。

（一）中国校园剧对 “90后”价值观的影响

中国校园剧的主要题材涉及同学友情、校园爱情、师生关系，其中涉及友情与师生关系的较多,涉及校园爱情或是一些敏感问题的比较少，这与中国巨大的高考压力有一定的关系。在中国巨大的高考竞争压力下，父母、老师往往会要求学生们全身心投入学习，学生无暇关注其他的问题。即使有一些无关学习的问题出现，父母也会及时地介入，阻止事情的进一步发展。

中国校园剧的大体路线是基本相似的。往往剧集前半部分主人公们遇到了一些无法解决的问题，而且这种问题对主人公意义重大。剧集后半部分会描述如何解决问题，解决的途中会有许多阻碍，但是主人公不轻言放弃，坚持到底，直至迎来成功。这个过程正是青少年的成长的过程。

在这类校园剧对“90后”青少年的影响很大。一方面它可以通过展示一种青春的成长过程，教育青少年成长路上什么是重要的（例如朋友、亲人、梦想），还有什么事可以放在次要位置的。可以启发青少年对未来的选择，告诉青少年坚持和毅力对成长意味着什么。

另一方面这类校园剧所展示的校园生活过于安逸，容易是青少年产生不切实际的幻想。现实与电视剧总会存在差距，现实生活中真实的学习和生活压力会比剧集中的更加严酷。

近年来对中国“90后”影响最大的国产校园剧莫过于《十八岁的天空》。在这部作品中出现的中学生，从外在造型到行为方式，都充斥着大量的流行元素。尤其引人注目的是剧中老师所具有的新颖的教育理念。剧中几位年轻教师以特立独行的教育方式和自由宽松的教育氛围感染和吸引着学生，使他们走出消极与彷徨，充满自信地面对未来学习和生活。而同样处于学生时代的“90后”喜欢追逐流行文化、崇尚个性张扬，他们很容易在这部作品中找到自己喜爱的内容。剧中主人公们的行为模式和价值观很容易对这个年龄段的中学生产生影响。

这部校园剧描述的是一个青春励志的故事，寄托着“90后”青少年的价值观念的表达――在心理上渴望独立自由而又充实的生活，在行为上追求积极的生活方式。一方面，该剧教育学生积极面对生活，确立自己的目标并朝着自己的目标勇往直前；但另一方面，这部校园剧拼贴了过多的青少年娱乐元素，与现实中的高中生的生活有一定的距离，往往容易使“90后”的青少年对现实中的压力产生厌烦情绪，对现实生活感到失望。

（二）日本校园剧对 “90后”价值观的影响

日本校园剧主要的题材同中国类似，同样涉及同学友情、校园爱情、师生关系。但除此之外，还常常涉及一些敏感问题，例如校园暴力、拒绝上学、同居等问题。这与日本人敏感细腻的内心有很大的关系。日本校园剧的模式大致与中国相同――主人翁遇到困难后坚持不懈地努力，最后解决了问题。

日本校园剧的主要特点有以下几点：

（1) 宽松的学校规则和生活模式

（2）内容跳跃性大、节奏快、情节夸张

（3）人物夸张表现、思维新奇、性格特点突出鲜明

《极道鲜师》是一部典型的日式校园剧。女主人翁在自己梦寐以求的教学生涯中遇见了一众混混学生，这个打扮过时的女老师用青春的梦想和热血感化了这些对生活失去信心的年轻人。她让人们知道每个人都是平等而有尊严的个体，要想得到别人的尊重就要付出汗水与泪，这些对青少年的成长有着积极的影响。但是另一方面，这部剧中学生们偏向用暴力解决问题，容易使一些有暴力倾向的青少年们产生更多的暴力行为。

提起日本校园剧，还有一部校园剧影响非常大――《花样男子》。该剧向我们展示了一种脱离现实的极其奢华的校园生活。同《十八岁的天空》有异曲同工之妙的地方在于学生的造型、行为方式等都带有明显的流行元素。它描述的校园生活与现实极不相符，但是却反映出了现代学生们对轻松的校园生活的向往。

这部剧中女主人公自立自强、不卑不亢，为“90后”的学生们树立了很好的榜样，教育学生们坚定勇敢地追求自己的梦想，无论生活现在如何灰暗，坚持下去终会有美好的明天。另一方面，这部剧中大部分人物生活与现实相比过于安逸，容易使“90后”的学生们对对现实不满。

这部校园剧在中国台湾翻拍后叫做《流行花园》，该剧播出时在中国“90后”中间引起了很大的反响。两部作品剧情上有很多相似之处，但不同的国家为了迎合不同的消费市场，侧重点会有所不同。日版《花样男子》重在展示女主角的倔强勇敢，中国台湾版的《流星花园》则更为详细地描述了男女主人公之间复杂的感情。

大学生对于校园剧的追捧是一种需要，学生长期受电视剧中人物的行为影响，自身的行为模式和价值观也会逐渐转变。“90后”青少年的自我价值观尚未完全建构形成，校园剧对于他们的成长来说有很大的影响。

中日两国校园剧均以本国校园生活为基础展开，受到“90后”的广泛欢迎。好的校园剧可以激励青少年追求梦想，克服困难。而一部质量低劣的校园剧有可能对青少年的价值观的形成产生负面影响。

总体而言，中日校园剧在对“90”后行为模式和心理方面的影响有相同之处。优秀的校园剧在行为模式方面都会引导“90”后礼貌待人,采取积极的生活方式，约束自己的行为，朝着正确的方式前行；在心理方面，优秀的校园剧会给学生一种积极的心理暗示，暗示他们要用乐观的心态克服困难，不畏挫折，勇敢地直面人生。

青少年在观看校园剧时应慎重选择，多看些优秀的成长例子，同时吸取成长中的失败的经验教训，这样会在今后的生活中少走些弯路，同时为将来踏入社会打下坚实的基础。

参考文献：

[1]沈小风.简析校园剧文化价值取向流变[J].中国电视,2009(6).

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[4]邓煜,何静,王小娥.日韩偶像剧叙事元素论析[J].南昌大学学报(人文社会科学版),2008(1).