土木学术论文范文

土木学术论文范文第1篇

【关键词】土木工程英语 学术论文 语料库 文体特点

【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）19－0042－02

文体，文章的体式，即一篇或一类文章所表现出的遣词造句的规则和谋篇布局的格式。科技英语作为现代英语的一种功能变体，是科技文化群体中所特有的一种文体。与普通英语相比，除目的和意义方面的差异外，在词汇、句法和篇章的构建等方面也存在显著差异。土木工程英语作为科技英语的重要组成部分，是土木工程专业的学生和研究者在进行专业英语阅读和写译时需要熟练掌握的语言变体。土木工程英语与其他领域的科技文体存在很多共性的同时，也表现出自己的特征。本文根据可代表性和易接近性的语料选取原则，以美国土木工程师学会出版的包括《建筑工程期刊》在内的3种土木工程专业期刊在2012年3～5月期间收录的30篇科技论文为语料，探讨了土木工程英语在词汇、句法和语篇方面的特征，针对土木工程专业学生和研究者在掌握本专业英语特点方面的难点提出了一些建议。

一 词汇特征

1．专业术语

土木工程与其他学科一样是一门专业性很强的学科，因此，其词汇高度术语性或专业化特征显著。这些词汇词义精确而狭窄，只用于本学科，利用专业词汇表可以较快掌握。相较专业术语，土木工程英文学术论文中还存在另外一类词汇，它们的使用范围较广，出现频率也高，被称为通用科技词汇或半科技词汇、半专业词汇。例如：

For tensioned fabric structures, the natural principle translates to using soap film models as analogues for finding optimal design solutions.

上例中的soap film按字面意思读者可能会理解为肥皂剧（正确的英语表述应为soap opera），土木工程英语中则应理解为“皂膜”。这些半专业术语在普通英语以及不同学科的科技文献中有着不同的词义，需有区别地加以掌握。

2．词根、词缀构词法

据费洛德著的《科学词汇》一书所载，科技词汇的基本词素不过1150个。土木工程英语也是如此。这些词素来自拉丁语和希腊语，不会因为频繁使用或文化发展而引起词形、词义的变化，每个具体的词素都有一个固定的含义，只要读者掌握了构成一个词的各部分的含义，懂得词根表示一个词的基本意义，并运用大学英语阶段所学的构词法，如加缀法、复合法、拼缀法等，就可以在阅读中对所遇到的生词加以分析，迅速扩大自己的专业英语词汇量。

3．名词化

土木工程英语词汇的另一个显著特点就是名词化倾向，它是指使用表示动作或状态的抽象名词替代在日常英语或其他文体里的动词、形容词等词充当某些语法成分。土木工程英语的名词化现象一方面是由于英语动词的使用受到形态变化规则的严格限制，一个句子结构通常只有一个谓语动词，大量靠动词表达的概念不得不借助于其他词性，特别是名词；另一方面，名词化结构紧凑严谨、简洁明晰、信息量大、传递效率高，同时还可以避免人称主语，增加客观效果。例如：

Computational form－finding addresses the question of what is the detailed geometric configuration of a surface spanning given boundaries and satisfying the assumed pre－stress.

例句中的form－finding名词化结构，通过前置性陈述，将主要传递的信息放在主语位置，加以强调，同时将句式结构简化成简单句，表达概念更确切严谨。

二 句法特征

以下将从时态、语态、模糊限制语以及主从句的使用等四个方面讨论土木工程英语的句法特征。

1．时态特征

英语中谓语动词的时态共有16种，但对语料库中的土木工程英语学术论文进行分析统计后发现仅出现6种时态，即一般现在时、一般过去时、现在完成时、现在进行时、一般将来时、过去完成时，其中一般现在时占使用时态总数的86.1%。

The level of the out－of－balance forces determines the magnitude of incremental displacement that needs to be added to each node, to ensure static equilibrium.

上述例句中一般现在时的使用主要用于一般性的描述，能给人以无时间限定、客观真实的感觉，使行文更加生动，强调动作的客观性和真理性。

2．语态特征

对语料库中的土木工程英语学术论文进行分析统计后发现，由于论文中需要表述的内容比较客观，凡是需要引起读者关注的客观事实，需论证和说明的科技问题通常都将被置于主语的位置上，凡是不需要明确指出动作的执行者或动作的执行者不可知时，动作的形式均采用被动语态，被动语态的使用频率为36.0%，这与之前学者对科技英语文体中被动语态的使用研究结果基本一致。

In broad terms, form－finding can be defined as a process that shapes a structure by the action of forces applied to it.

土木学术论文范文第2篇

关键词：硕士研究生；专业英语；土木工程；教学实践

中图分类号：H3-4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2016）05-0039-05

一、从“学”到“用”的硕士生专业英语内涵

专业英语（English for Specific Purpose，简称ESP），特指与某种职业、学科或目的相关联的英语[1]。根据学习者的语言使用目的和语言环境，专业英语又分为职业英语（English for Occupational Purpose，简称 EOP）和学术英语（English for Academic Purpose ，简称EAP）[2]两大分支。对于硕士研究生而言，专业英语教学的主要内容是学术英语，学习目的一般可归纳为了解与本专业相关的专业知识，及时掌握学科发展动态及加强学术交流（发表学术论文或参加国际学术会议），以下文章中所提专业英语皆为学术类专业英语。

专业英语作为通用英语（ English for General Purpose，简称EGP） 的变体，有两个基本特点：（1）专业英语具有独特的词汇、句法和结构模式。简要地说， 科技文体正式、客观，词汇以中性的技术与半技术词为多，语法以被动语态与名词化为主[3]。（2）专业英语具有明显的专业内涵，需采用与学习者关系最密切的语言素材来进行授课。对学习者而言，学习专业英语是为了了解专业英语的特

点，掌握相关的专业英语基础知识，但更重要的是学习者在学习专业英语的过程中就开始积累和扩充专业知识，实际上这也是学习专业英语的最终目的。

遵照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的基本要求，以教育部颁发的《非英语专业研究生英语教学大纲》为依据[4]，上海理工大学土木工程系制定的硕士研究生培养方案要求学生除了完成基础英语课程外，还必须修满36学时的专业英语课程（2学分）。新修订的教学大纲将专业英语定位为现代信息社会中土木工程人才必须掌握的一门重要语言工具，通过应用这门语言工具可及时获取专业信息、掌握学科发展动态、发表科研成果及进行国际学术交流。

研究生专业英语教学质量需要通过选择恰当的课程教学内容和采用合理的教学方法来得到保证，而这一切必须符合专业英语的教学规律。学以致用不是一步完成的，从“学”到“用”英语是逐渐过度的[5]，大体可以分为两个阶段：第一阶段“学”，即学习专业知识应当如何用英语表达。这里的专业知识涉及的内容应当是学生已熟悉的专业基础知识，这一阶段的主要任务是学生积累专业词汇，熟悉专业文体。第二阶段“用”，即学生通过以英语为载体的书籍、期刊学习本专业的新理论、新技术，以及发表英语学术论文、参加国际学术会议等。

文章结合学校环境与建筑学院土木工程学科研究生专业英语的教学实践进行专业英语学以致用的探索。

二、“学”阶段的主要教学内容及方法

“学”阶段学的是英语，“专业英语”一词中“专业”和“英语”的关系是学生通过已经习得的专业知识更快更好地学习英语在专业领域的表达方式，包括词汇、语句及语言风格。由于专业英语素材多、词汇多、语句晦涩难懂，因此这一阶段的教学内容必须专业对口、难易适中，且为学生在本科阶段已基本掌握的专业知识。这是因为相关的背景知识是决定专业英语理解水平的重要因素之一， 例如土木工程硕士研究生在本科阶段学习了“混凝土”、“钢筋混凝土”及“预应力混凝土”，因此可以快速理解在“concrete（意为混凝土）”前加上“reinforced-”可以获得“钢筋混凝土”的英文，或在前面加上“pre-stressed”可以获得“预应力混凝土”的英文。又如，“workability of fresh concrete”对于无土木工程专业背景的学生来说可能意味着“新鲜混凝土的可使用性”，但对于土木工程硕士研究生来说，它的含义显而易见，“新拌混凝土的和易性”。由此可见，具有一定的专业知识背景对于理解、掌握专业英语是非常有帮助。

在“学”阶段的教学中使用的专业英语教学资料取自多本国际知名土木工程专业系列英语教材，例如结构力学方面有R. C. Hibbeler编著的《Structural Analysis》经典教材，岩土力学方面有B. M. Das编著的《Principles of Geotechnical Engineering》，K. Terzaghi等编著的《Soil Mechanics in Engineering Practice》等著作。

鉴于专业英语安排的学时相对较少（2学时/周×18周，共36学时），为获得较好的教学效果，必须对教材内容有所取舍，做到突出重点、挈领提纲。对于选定的典型材料，教师可以帮助学生进行相关背景的知识回顾，使学生快速进入语境，应用专业知识进行预测性阅读，然后才进行关键段落、关键句、关键词的剖析及讲解。

“学”阶段的授课以教师指导、学生积极参与的方式进行，使学生可以主动参与并与教师进行交流沟通。通常对于一个典型材料，教师首先通过朗读使学生获得正确的英语发音，然后通过原文翻译，讲解专业概念及语句结构。在目前的英语教育测试系统中，为了更好地达到公平公正，大量运用了客观选择题，导致学生缺失基本的语法、句法和语言应用能力，从而对内容理解不准确、更有甚者理解错误，因此教师在开始阶段的引导是非常必要的。接下来是学生参与部分，训练学生的英文朗读与正确翻译原文的能力，从纠正词汇发音、纠正翻译错误着手，通过一定量的段落朗读及翻译练习来提高阅读英文经典教材及准确理解其含义的能力。

三、“用”阶段的主要教学内容及方法

“用”阶段用的是英语，“专业英语”一词中“专业”和“英语”的关系是：（1）学生通过以英语为载体的学术论文、讲座、国际会议等形式获得本专业的先进科学知识及技术成果；（2）并且能够自己撰写英语论文、作演讲、在国际学术会议上作报告。通过“学”阶段的学习，学生已经掌握了一部分基本的专业英语单词、语句及表达方式，在“用”阶段的教学内容上可以提升词汇、句式结构的难度，并且更有针对性地选择期刊论文作为专业英语教学资料。与土木工程英语教材相比，期刊论文对写作体例有更严格的要求，国际标准化组织（International Organization for Standardization）、美国国家标准化协会（American National Standards Institute）和英国标准协会（British Standards Institute）等国际或国家组织都对科技论文的写作体例做了规定，基本内容一般包括：Title标题；Abstract 摘要；Keywords关键词；Introduction引言；Material and method equipment and experimental procedure 材料与方法，设备与实验过程；Results结果；Conclusions结论；Acknowledgments致谢；References参考文献），有时还包括Discussion 讨论及Appendix附录。期刊论文与经典教材相比的另一个不同点在于教材上的专业内容多数已为学生熟知，学生通过专业知识背景来学英语；而期刊论文上登载的大多是最新的科学技术，部分为综述类文献，学生通过阅读期刊论文可以及时地掌握专业动态、获取专业知识。

为学校土木工程硕士研究生专业英语课程选择的学术论文均取自土木工程方面的国际主流学术期刊，有美国土木工程师学会（American Society of Civil Engineers，简称ASCE）出版的杂志期刊，以及联邦德国的施普林格出版公司（Springer-Verlag GmbH & Co. KG）、荷兰的埃尔塞维尔科学出版公司（Elsevier Science Publishers）、美国约翰・威利父子公司（John Wiley & Son， Inc.）等著名国际出版社出版的学术期刊。这些期刊覆盖了土木工程的方方面面，包括岩土工程、结构工程、桥梁工程、隧道工程、土木工程材料等。对于每本用于专业英语素材选取的期刊，都会介绍其主要涉及的学术领域及期刊的出版偏好，例如偏向基础实验、理论推导或工程实例分析等，使学生在今后选择期刊发表科研成果时可以有的放矢。

由上所述可知，专业英语在“用”阶段的课程内容安排上有两条主线：（1）第一条主线是土木工程专业英语文献各部分的写作技巧与注意事项，包括摘要、引言、正文（分为试验研究型、理论研究型及试验研究结合理论研究型）、结论、致谢及参考文献等；（2）第二条主线是土木工程专业涉及的专业内容，包括地基基础、混凝土结构、高层建筑结构、道路及桥梁等。在课程安排上，这两条主线并不是互相孤立的，而是紧密结合在一起，如表1所示。表1学校土木工程硕士研究生专业英语课程安排的教学内容及学时分配，从中可以看出，在专业英语课程的“用”阶段，每一个专业知识板块和文献写作体例所包含的内容是一一对应，相辅相成的。例如在讲解知识板块“土力学与地基基础”时，会挑选这方面的正文作为教学材料，又或在讲解知识板块“混凝土结构”时，会挑选这方面的引言作为教学材料，这样学生不仅能学习专业英语词汇及写作技巧，还能及时了解土木工程专业方面的最新科研动态。又例如

以某一期刊为例，从官网主页进入作者投稿须知界面（Guide for Authors），讲解该期刊对论文各部分写作格式的特殊要求，然后进入投稿界面，详细介绍投稿步骤直至投稿完成。

从表1还可看出，各个知识板块的学时并非均匀分配的，而是存在一定的灵活性，这主要是考虑到课程的教学内容应该是任课教师本人最熟悉、背景知识功底最深厚的部分，作者在之前的学习工作中基本从事“土力学与地基基础”和“混凝土结构”这两方面的科研和教学，因此对该部分内容比较熟悉，授课时可以更生动、讲解可以更清晰。

在专业英语“用”阶段的教学实践中安排了内容1和内容2。内容1对应的培养目标是“学生通过以英语为载体的学术论文、讲座、国际会议等形式获得本专业的先进科学知识及技术成果”；内容2对应的培养目标是“并且能够自己撰写英语论文、作演讲、在国际学术会议上作报告”。内容2的教学安排是由学生自由组合、选取适合的演讲题目、进行英语小组演讲，这部分内容主要训练学生在阅读理解专业英语文献的基础上，如何进行专业表达，提高英语的听、说能力。周奇和朱林菲[6]调查研究发现学生普遍希望增设听说环节。依据自身教学实践，要让小组演讲不流于形式应做到以下几点。

（1）演讲内容。必须取自近5年国际主流土木工程期刊上的学术论文，强调“近5年”期限是因为科技文献的宝贵之处在于登载的专业理论及技术都是最新的，学生通过阅读近期文献可以了解符合时展、科技发展的专业学科方向。由于刚入学的硕士研究生对本专业的国际学术期刊不熟悉，一般会指定一些，例如岩土力学方面有《Géotechnique》《Computers and Geotechniques》《Canadian Geotechnical Journal》《Journal of Geotechnical and Geoenvironmental Engineering》等，岩石力学方面有《International Journal of Rock Mechanics and Mining Sciences》《Rock Mechanics and Rock Engineering》等，结构、材料方面有《Journal of Structural Engineering》《Cement and Concrete Research》《Cement and Concrete Composites》等。

（2）演讲形式。由学生自由组合形成4～5人为单位的演讲小组，对所选择的演讲题目按照内容简介（Outline）、引言（Introduction）、内容主体（main body）、结论（conclusions）进行解说，每位组员都必须上台演讲，总用时控制在13～15分钟。

（3）提问环节。在每组演讲完毕后，其余小组进行提问，演讲组可指派任何组员进行回答。

（4）评分标准。演讲得分由教师打分（权重40%）和学生打分（权重60%）共同决定。学生打分成绩由除演讲小组外的其余小组给出，取平均值，评分标准如表2所示：（a）演讲长度直接关系到组员是否对演讲内容熟悉、组员之间是否有排练及配合；（b）PPT应尽量避免大段文字，要以标题、图、表为主，培养学生的表达能力，而不是机械性地重复PPT上内容；（c）演讲内容必须符合国际发展动向的土木工程学科最新科研成果；（d）演讲者需使用专业、流畅的语言进行演讲；（e）回答问题环节考核学生是否真实掌握演讲内容，以及是否查阅相关参考文献获取相关专业知识。

在专业英语课程的“用”阶段，学生进行专业演讲，提高专业听、说能力是难点。为了达到预期的培养目标，除了精心安排课堂教学内容和采用合理教学方法以外，还进行了课外拓展。学院土木工程学科一直与国外知名大学土木工程学科有紧密交流合作，仅2015年就有两位上海市教委“海外名师”项目入选外籍专家来到学院作短期访问交流（德国亚琛工业大学工程地质与水文地质研究所所长Rafig Azzam教授和澳大利亚卧龙岗环境、土木与采矿学院的Cholachat Rujikiatkamjorn教授）。在此期间，专家们给研究生做了若干次专题报告，都是目前国际上土木工程的热点问题。学生通过听报告及提问，既获得了专业知识，又学到了作演讲报告的技巧，提高了听说能力，有助于较好地完成小组演讲。

四、考核方式

进行一定方式的考核是测试学生对课程知识与技能掌握程度的手段之一，同时也为任课教师检验自己的教学成果、改进教学方法与手段提供依据。在学院专业英语教学大纲中明确规定，课程最终成绩由三部分组成。

（1）平时成绩（10%），该部分成绩参考出勤率和课堂参与程度。

（2）小组演讲（30%），由教师和学生的权重打分决定（参见上一节内容）。

（3）期末考试（60%），包括翻译（Part 1 Translation）和写作（Part 2 Writing）两部分。其中翻译包括中译英、英译中的词汇及段落翻译，要求译文忠于原文、语句通顺流畅、表达正确无重大语法错误。写作部分要求学生对所给图片或表格进行专业性英语描述，要求条理清晰、内容准确，符合专业文献的表达方式和语言风格。

综上所述，对考核方式进行了优化设计，避免了专业英语测试中经常会遇到的尴尬问题，即专业英语考试等同于翻译考试。从考核结果和评教系统的测试结果可以看出，这样考核方式较为合理，被大部分学生所接受，同时也达到了全面测试学生听、说、读、写、译能力的效果。

五、结语

科学技术创新离不开科技信息的及时获取与利用，因此专业英语能力的重要性在现如今信息国际化的时代越来越突出。文章从学院硕士研究生专业英语课程的教学实践着手，对从“学”到“用”英语的两阶段教学进行了探索。经过专业英语课程的训练学习，硕士研究生初步具备了利用专业英语及时获取专业信息、掌握学科发展动态、发表科研成果及进行国际学术交流的能力。

参考文献：

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[2] 李亚东. 土木工程专业英语[M]. 成都： 西南交通大学出版社， 2011.

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[4] 蔡坤宝， 谢红， 许可. 硕士研究生专业英语教学实践与探索[J]. 高等建筑教育， 2010， 19（3）： 95 - 98.

[5]李小红. 高校专业英语教学存在的问题及改进措施[J].高等教育研究， 28（2）： 33 - 34.

土木学术论文范文第3篇

《南京建筑工程学院学报·社会科学版》（CN：32-5100/C）是一本有较高学术价值的半年刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该刊主要刊载建筑工程、城市规划、土木工程、材料工程、环境科学等相关领域的原创性学术论文和研究成果，同时也接受国内外专家学者的学术综述或学术交流文章、学术活动报道、科技新闻和读者来稿等。该刊的主要读者群体是建筑工程、城市规划、土木工程、材料工程、环境科学等领域的专业技术人员和学术研究人员，以及高校师生和研究机构的相关工作人员。

该刊一直秉承严谨求实、开拓创新、务实高效的编辑理念，以提高论文的质量和学术水平为核心目标，加强学术交流与合作，该刊的编委会由众多国内外著名专家学者和本领域的知名学者组成，采用单盲审稿制度，对每篇稿件严谨评审，确保论文质量严格符合相关学术标准。刊物建立了完善的稿件管理体系和网络投稿系统，便于作者和审稿人与编辑部进行沟通交流，保证论文快速准确地出版。该刊不断创新发展，引导作者和读者关注前沿科技和社会发展的热点问题，刊载相关学术论文和设计方案，探索新的科研成果和市场需求。同时也强调对学术研究的道德标准和社会责任，加强学术诚信建设，促进学术研究与实践应用的有机结合。

土木学术论文范文第4篇

《宁夏工学院学报》（CN：64-1031/N）是一本有较高学术价值的季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

该学报主要刊载机械工程、土木工程、电气工程、化学工程、环境工程、计算机科学与技术、物理学等自然科学和工程技术学科的学术论文。宁夏工学院学报是一本被国内外广大学者认可的高质量学术刊物，历经多年的发展，已经成为了宁夏地区重要的学术交流平台之一。该学报以团结、务实、创新、求实为宗旨，致力于刊载高质量的学术论文，为理论与实践的相互交流搭起了一座桥梁。该学报刊物类型丰富，包括理论研究类、实验研究类、技术研究类等。每期都会刊载一定数量的学术论文，涉及的领域广泛，稿件质量高。该学报广泛邀请国内外知名的学者和专家，参与审稿、编委和论文撰写，确保其学术质量和水平。是一本优秀的学术刊物，其内容高质量，具有一定的学术价值，在工程技术领域具有一定的影响力。

土木学术论文范文第5篇

《南昌大学学报·工科版》（CN：36-1194/T）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。主要刊载化工、环境、机械、食品、自动化、电子、计算机、水利、水电、土木建筑工程、材料科学与数理学科等方面的学术论文和研究报告。该期刊致力于报道科研单位、高等院校等在工程技术领域取得的最新研究成果。通过刊登相关领域的学术论文和研究报告，它为研究者提供了一个交流学术观点和分享研究成果的平台。这样的交流有助于学者们相互学习、相互启发，推动学术研究的发展。

该刊的目标是高质量的学术论文和研究报告，推动工程技术领域的前沿研究和创新发展。在期刊的编辑策划和评审过程中，严格遵守学术道德和学术规范，确保所发表的文章具有科学性、创新性和可靠性。期刊的出版对于学术界和工程技术领域的发展都具有积极意义。它为广大研究者提供了一个展示研究成果、交流学术观点的平台，促进了学术界的合作与共享。同时，它也为工程技术领域的发展提供了一个汇集创新思想和技术进展的渠道，推动学术研究与产业应用的结合。

作为一本致力于工程技术类学术研究的期刊，通过刊登学术论文和研究报告，促进学术界的交流与合作，推动工程技术领域的发展与创新。它的存在不仅丰富了学术界的知识储备，也为相关领域的研究者提供了一个重要的学术平台。

土木学术论文范文第6篇

《西南交通大学学报》（CN：51-1277/U）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。本刊得到国内外多家权威检索机构的认可，连续多次获得全国及省部级科技期刊奖项。在推动科技进步、促进学术交流和合作方面发挥着重要的作用。它通过高质量的学术论文和科技信息报道，为读者提供了丰富的科学知识和学术资源，为推进学术研究和科技创新作出了积极贡献。

该期刊的出版范围非常广泛，涵盖了多个学科领域，包括但不限于土木工程、交通运输工程、软件工程、信息工程、环境工程、材料科学与工程、电子信息等。通过刊登高质量的学术论文，期刊致力于推动学术界的研究与创新，为科技进步和社会发展作出贡献。以严谨的学术态度和高水准的论文评审流程闻名。在过程中，稿件首先经过严格的同行评审，由经验丰富、专业知识广泛的专家和学者进行评审。评审过程注重学术的客观性、科学性、创新性和实用性，以确保发表的论文具有高度的学术价值和可靠性。

除了学术论文，该期刊还刊登一些科技信息报道，包括学术会议和研究成果的动态、学术交流与合作的信息等。这些报道为读者提供了及时的科技资讯和学术前沿动态，有助于了解国内外科技领域的最新进展。在国内外公开发行，不仅受到广大科研人员的关注，还受到高校和研究机构的认可和支持。该期刊的出版目标是促进学术研究和科技创新的交流与合作，推动科学知识的传播和应用，为学术界和工程技术人员提供一个重要的交流平台。

土木学术论文范文第7篇

《哈尔滨商业大学学报·自然科学版》（CN：23-1497/N）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。是中国商业高校学报学会认定的“全国商业高校优秀学报”，并且被国际六大检索系统中的美国《化学文摘》（CAS)、俄罗斯《文摘杂志》（AJ）、美国《剑桥文摘》（CSA）、波兰《哥白尼索引》收录。现辟有制药工程、环境工程、食品科学与工程、计算机与信息工程、能源与动力工程、数理科学、管理科学等栏目，主要刊登制药工程、食品工程、土木与制冷工程、计算机与控制工程、应用化学、环境科学、数理科学、管理科学及其它相关领域的学术成果论文。

该杂志注重学术水平的提高和学术质量的保证。所有投稿经过严格的同行评审程序，确保所的论文具有原创性、科学性和可靠性。杂志编辑部由多位领域专家组成，负责审稿和编辑工作，以确保学术论文的质量和准确性。鼓励科研人员积极投稿，并欢迎来自国内外的学者、研究机构和高校的研究成果。同时，该杂志也积极开展国际学术合作，在全球范围内与其他高水平学术期刊、学术组织和学术机构建立合作关系，促进学术交流和合作研究。致力于推动自然科学领域的研究和学术交流。它以严谨的学术态度、优质的学术论文和广泛的学术合作，为自然科学领域的研究人员提供一个展示研究成果和交流学术思想的平台。

土木学术论文范文第8篇

《东南大学学报·自然科学版》（CN：32-1178/N）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。2005年获第三届国家期刊奖百种重点期刊奖，2006—2014年连获5届中国高校精品科技期刊奖，2008—2011年连获4届中国科技论文在线优秀期刊一等奖，2008年被中信所评为百种中国杰出学术期刊，2008、2011、2014和2017年被中信所评为中国精品科技期刊，2009—2017年连续被评为RCCSE中国权威学术期刊，2012年入选2012中国最具国际影响力学术期刊，2013、2018和2021年获首届、第二届和第三届江苏省新闻出版政府奖期刊奖，2015年入选2014年江苏十强科技期刊，2016、2018、2020和2022年入选中国高校百佳科技期刊。

该期刊涵盖机械动力、能源环境、材料科学、电力电气、通信工程、电子工程、计算机工程、自动控制、仪器科学、土木交通和生物医学等专业学科。致力于推动学科的发展和学术研究的交流。期刊注重研究的原创性、前沿性和科学性，力求在相关领域优秀的学术论文和研究成果。以学术严谨、内容深入、理论实践相结合的原则进行编辑和评审。在提供高质量学术论文的同时，期刊注重学术道德和学术规范的遵守，倡导诚信研究和学术操守。期刊编辑团队由经验丰富的学者和专家组成，确保学术论文的审稿过程公正、客观和严谨。

该期刊也积极发挥国内外学术交流的作用。期刊邀请国内外学术界知名专家担任编委和评审，并主动参与国际学术会议和研讨会。这为作者提供了与全球领先学者交流与合作的机会，促进了国内外学术界的互动与合作。在学术界具有广泛的影响力和声誉。它为广大学者和研究人员提供了一个发表优秀研究成果的平台，为学术界的进步和发展做出了重要贡献。期刊致力于推动学科的创新和发展，为科学研究和应用提供理论支持和学术引导。

土木学术论文范文第9篇

《交通运输工程学报》是长安大学主办的，国务院学位委员会交通运输工程学科评议组、西南交通大学、东南大学共同协办的权威性学术刊物（ISSN 16711637，CN 611369/U），主要刊载道路与铁道工程、载运工具运用工程、交通运输规划与管理、交通信息工程与控制等领域的学术论文。《交通运输工程学报》为双月刊，大16开，160页，每期定价100元，全年共600元，国内邮发代号：52195，国外发行代号：BM1775。

《交通运输工程学报》（英文版）是长安大学主办的，国务院学位委员会交通运输工程学科评议组、韩国道路工程师学会、西南交通大学、东南大学共同协办的权威性学术刊物（ISSN 20957564，CN611494/U），主要刊载道路与铁道工程、载运工具运用工程、交通运输规划与管理、交通信息工程与控制等领域的英文学术论文。《交通运输工程学报》（英文版）为双月刊，大16开，80页，每期定价100元，全年共600元，国内邮发代号：52305。

《筑路机械与施工机械化》是长安大学主办的权威性技术刊物（ISSN 1000033X，CN 611119/U），主要刊载国内外筑养路机械设计制造、工艺材料、试验研究、应用技术、使用与维修经验，机械化施工技术与工艺，以及公路、桥梁、隧道施工和管理等方面的论文。《筑路机械与施工机械化》为月刊，大16开，80页，每期定价20元，全年共240元，国内邮发代号：5257，国外发行代号：M4170。

《长安大学学报（自然科学版）》是长安大学主办的权威性学术刊物（ISSN 16718879，CN 611393/N），主要刊载道路工程、桥梁工程、隧道工程、交通工程、交通信息工程与控制、交通运输规划与管理、汽车工程、汽车运用工程、工程机械等领域的学术论文。《长安大学学报（自然科学版）》为双月刊，大16开，128页，每期定价100元，全年共600元，国内邮发代号：52137，国外发行代号：BM5720。

《长安大学学报（社会科学版）》是长安大学主办的权威性学术刊物（ISSN 16716248，CN 611391/C），主要刊载长安学研究、交通运输、经济学、管理学、新闻传播学、教育学等领域的学术论文。《长安大学学报（社会科学版）》为季刊，大16开，160页，每期定价50元，全年共200元，国内邮发代号：52272，国外发行代号：Q2291。

《地球科学与环境学报》是长安大学主办的权威性学术刊物（ISSN 16726561，CN 611423/P），主要刊载基础地质、矿产地质、水文地质、工程地质、环境地质（含生态地质和灾害地质）、资源勘查、测绘工程、地球信息科学等地学领域的学术论文。《地球科学与环境学报》为双月刊，大16开，144页，每期定价50元，全年共300元，国内邮发代号：52280，国外发行代号：BM4115。

《建筑科学与工程学报》是长安大学和中国土木工程学会联合主办的权威性学术刊物（ISSN 16732049，CN 611442/TU），主要刊载建筑结构、建筑材料、岩土工程、桥梁与隧道工程、地下建筑与基础工程、防灾减灾工程、城市规划等领域的学术论文。《建筑科学与工程学报》为双月刊，大16开，128页，每期定价50元，全年共300元，国内邮发代号：52140，国外发行代号：BM4981。

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土木学术论文范文第10篇

《土木工程与管理学报》（CN：42-1816/TU）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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