田径训练论文范文

田径训练论文范文第1篇

作者：黄竞 单位：福建体育职业技术学院

体育运动的教练员是整个运动训练的直接组织者，担负着训练运动员的重要职责，尤其在提高运动员的运动技能，实现运动训练的目标，促进运动员各项技能全面发展中发挥着极其重要的主导作用。除此之外，运动教练员也是整个训练过程的监督者，一个优秀的教练员会直接影响到整个训练的效果，只有具备高素质、高水平的专业教练员才能培养出优秀的、极具潜力的田径运动员。随着我国竞技体育的快速发展，对于教练员的综合知识水平提出了更高的要求。要想成为高素质的田径教练员，不仅需要具备较强的专业工作能力以及扎实的基础理论知识，还应该有良好的团队意识、文化修养和敬业精神。经过长期的实践证明，全面落实田径教练员的岗位培训是提升其专业素质的主要举措之一，也是巩固田径教练员队伍的重要途径。尤其是国内外青少年运动员训练的成功经历，其更能证明对教练员进行必要培训的重要性。

注重田径的专项竞技能力因素的训练专项竞技能力因素的训练主要包含身体素质训练、技术训练、战术训练、心理智能训练等几个方面，少儿田径运动员主要是注重以下几个方面的训练：（1）身体素质训练。身体素质是运动员在进行运动中表现出来的进行某种运动的能力，在运动训练中应根据少年儿童的发展特点，采用科学的方法，有利于儿童少年的生长发育，促进身体素质的发展和运动技术的提高。青少年时期是身体发育的旺盛时期，身体的各个系统和器官都发育的比较快，不同阶段由于发育阶段不同，身体素质发展的敏感期也不同。所以在整个的训练中就需要针对其身心发展的规律，注意循序渐进的原则来制定训练计划和实施训练，这样才能使各器官系统机能获得明显的发展和提高，适合田径运动的需要。就力量素质而言，少儿的肌肉中水分成分较成年人高，肌纤维较细，不可盲目进行绝对力量，不宜过早进行专门性的力量训练，而灵敏和柔软性及协调性活动可优先发展。速度素质的发展是较力量素质为早的，主要是因为少儿神经系统生长发育较早，因此，尽管少儿的下肢爆发力尚差，但速度素质仍然应该较早进行发展。少儿的耐力素质中无氧耐力发展较迟，有氧耐力虽然发展也较迟，但是心血管系统和呼吸系统机能尚未发育成熟的儿童、少年对有氧耐力训练已经有一定的承受力，因此，国内外一致认为，健康儿童完全可以早期恰当的参加有氧耐力的训练，只要合理安排运动强度和运动量，经过训练就会出现肌肉、心脏、血管、血液、呼吸以及免疫系统的适应现象。（2）心理训练。在竞技运动训练与竞赛中，运动员的体能、技能、战术能力以及智能，都会只有在其心理能力的参与配合下，才能得到充分体现。在实战比赛中，时常在运动水平相差无几的情况下，具备顽强的意志以及心理的稳定，就成为运动员取胜的关键所在。因此，心理能力训练在现代训练中显得尤为重要，是运动员超长发挥运动水平的基本保障。心理训练主要目的是以培养运动员的心理能力，提升其专业运动心理素质，为比赛做好心理准备。在运动训练的全过程将心理训练手段贯穿于其中是非常重要的，当前采用较为有效的几种心理训练的基本手段有：1、模拟训练法：是在与比赛条件相似的情况下进行的心理训练法；2、生物反馈法：是借助现代化仪器把生理信息传递给运动员，使其经过反复练习，学会调节自己的生理机能；3、呼吸调节法：是利用放慢呼吸频率，加大呼吸量来调节有关的生理机能，从而影响心理状态，达到身心稳定的目的；4、肌肉渐进放松训练法：是以一定的套语进行自我暗示，渐进主动放松，达到全身肌肉的放松。（3）技术训练。田径运动中许多项目对于技术动作的要求很高，因此在少儿田径运动训练中，打好技术基础对于运动员今后的专项水平的发展起着至关重要的作用，在技术的训练中要求注重技术的经济性和实效性，形成正确的动作技能和建立巩固动力定型。运动技能的形成经历了泛化阶段、分化阶段和巩固阶段等联系的过程，各阶段尤其特殊的生理过程，也应相应采用不同的教学方法，例如：分解、完整训练法，重复训练法等。可通过技术动作的分解训练和不同的技术辅助练习来提高技术水平；同时让少儿运动员多学习各种练习技能，利用技能良性转移的特性规律帮助技术水平的提高；并注意身体素质和技能水平共同提升来达到技术水平的稳固提高。采用多元化的训练方式少儿时期的田径训练是一个基础训练阶段的时期，是为以后进一步的提升奠定基础。

在训练内容中注意训练方法多样化，注意新颖、创新、趣味性，运用多元化的训练方式，以此来全面提升运动员的整体素质，激发人体生理机能的潜力，为提升未来运动成绩创造必然条件。这样既符合少儿运动员的生理和心理特点，也为该年龄段训练特征打好的训练基础。在少儿田径运动员的训练过程中，必须要运用科学的训练方法，遵循青少年的身心发育发展规律，训练不能急功近利。在训练过程中，根据少年的生理特点和年龄做好素质训练，注重青少年运动员的饮食和恢复，同时建立科学的评价标准以及数据库，运用科学技术指导少年田径训练，以此来获得理想的训练效果以及在激烈的竞赛中取得比赛的胜利。

田径训练论文范文第2篇

体育教师是田径运动队训练工作的直接执行者和组织者，田径队优异的运动成绩的创造，离不开优秀的体育教师的辛勤工作，教师自身的业务水平将直接决定着田径运动队的成绩优劣。

1.体育教师要加强自身知识体系的更新，善于学习和知识储备。体育教师的业务水平能力除了自身在大学学习的一些相关课程以外，工作以后更要将理论联系实际去钻研在教学和训练中的难题，善于总结自己的训练优秀经验，并要抱有“活到老，学到老”的终身学习思想，及时更新自己的理论知识库，提高自己的业务知识和能力。

2.加强体育教师科研能力的培养，做个科研型体育教师。体育教师的体育科研能力主要是指他们善于发现问题和提出问题的能力、总结工作的创新能力、实践的动手能力、组织能力与公关能力等。上述能力在个人有意识地不断学习中培养；在工作实践中总结和亲自动手中锻炼；在组织群众活动中不断提高。这个就要求我们体育教师，不但具有较高的理论知识外，而且还能及时与实践相联系，使理论指导实践，实践完善理论，能不断发现、解决问题。体育教师在从事体育训练的过程中，肯定遇到一些问题，这个就要求我们去分析问题，通过研究方法来解决这些问题。体育教师科研水平越高，渗透到训练中去的科研成果越多，运动员的成绩提高的就越快。教师在坚持以训练为主的同时应该从事相关的理论研究，“训练”与“科研”结合在一起，可以更自觉地钻研理论，及时掌握训练信息，不断丰富学识，不断提高训练的能力和教育教学水平。

3.具备团结协作精神。对于业余训练来说，在诸多因素中，最重要的是人的因素，是能够承担田径项目业余训练的体育教师。教师是指导业余训练的核心，在合理科学分工的基础上，应提倡“一盘棋”的协作精神，要充分利用体育教师的人力资源，不断提高训练指导质量；学校应对那些工作能力和责任心强又取得了显著训练成绩的教师，在物质上和精神上予以适当地奖励。

4.教育相关部门、体育局或学校方面应加强体育教师建设。制定“体育师资队伍建设方案”，采用继续进修、集体学习交流，校体育组内以老带新、相互促进，加强教研、教改、科研等活动推行等措施以加强师资队伍建设。

5.各校体育教师要热爱自己的工作，对校业余训练工作的重要性要有足够的认识，明确了本职工作，树立强烈的责任心，要有吃苦奉献精神。关心运动员的身体情况，对女运动员的身体情况尤其要注意，关心运动员的学习，帮助运动员协调好学习与训练之间的问题，有全心全意为训练服务的思想。

二、充分发挥队员在业余训练中的主体作用

1.发挥训练中的群体效应与尖子的作用。按运动项目进行分组以后，同一训练小组之内的队员在水平上是会参差不齐的，每个队员都会有自已的长短处，也会有自己的不足。一定要通过分析既看到别人的长处，也看到自己的短处，使每个队员实事求是地确立自己的训练目标，教练员在每一次训练课中应根据每个队员的不同情况提出不同的训练要求。为了在训练过程充分发挥榜样的作用，要培养和树立“尖子”运动员，使“尖子”运动员成为全队的“带头羊”，成为全队技术和良好作风的榜样。

2.加强比赛模式与自信心的训练不少参加训练的队员，开始阶段训练成绩都比较容易提高，当训练水平提高到一定程度之后，专项成绩往往因经验的缺乏或者是自信心的不足等，成绩的提高就会变得缓慢，甚至停滞不前，而且在比赛中常常容易造成直接的技术错误。所以在训练过程中引进比赛模式和进行提高自信心的训练，是必不可少的一环。

三、增强训练方法科学性，提高训练质量

1.合理制定训练计划。合理的训练计划可以提高训练的质量和运动员训练水平。田径课余训练计划是保证训练顺利进行的重要环节，它可保证训有目标、有组织、有步骤的进行。体育教师在实施训练之前，必须根据校田径运动场地设施情况、选手实际能力状况、区体育部门的体育工作安排和未来阶段武汉天气影响等因素，制定好完整的训练计划，包括多年的、阶段的、周以及课时训练计划以保证训练系统地，有步骤地实施，以保证训练的质量。

2.掌握教科书上的训练原则，注意个体特点，切忌死搬硬套。训练中必须遵循一些基本的训练原则，运动训练的原则主要有：一般训练与专项训练相结合的原则，不间断性原则，周期性原则，合理安排运动负荷原则，区别对待原则，动机激励原则，直观教学原则。训练中应该遵守这些原则，但是必须做到“以运动员为本”，从他们的具体情况出发，进行训练改革和创新，任何脱离运动员实际和死搬硬套的做法都会受到惩罚，例如刘翔的训练内容、方法、手段就不一定完全适合你的运动员。

3.结合专项优选训练手段，可以最大限度地提高训练效率。学生本身学习任务重，学习时间紧张，为了能够在最短时间内取得很好的训练效益，我们体育教师可以做好以下三个方面：第一，深入研究本专项的技术特点、供能特点，真正把握专项的本质，在选择训练手段时，要做到实用、集中、有效，不搞“花架子”；以铅球投掷技术为例，后滑步技术是教练员狠抓的一个动作环节，往往教练员上来就是练习滑步技术，但对初中的运动员来说，那是一项艰巨的任务，实际上，铅球运动员最重要的任务是练好最佳出手姿势，因为滑步所产生的动量对最终投掷成绩的贡献只占10%-15%。因此，训练铅球投掷技术必须从出手动作开始练习，接下来是侧身滑步，最后才是后滑步。第二，查阅和搜集国内外资料，及时了解专项的发展趋势、动态和最新训练成果，在此基础上，结合运动员的实际，定身量做地设计和优选训练手段。第三，在训练中要以比赛的强度或超过比赛的强度完成练习。例如孙海平指导，根据跨栏的技术要求，为刘翔量身定做了一套抗阻练习，每一个手段都是为了改进专项某一环节的技术，提高某一环节的能力而设计的，练习的强度达到或超过了比赛的要求。

参考文献：

[1]戴健，张林，马志和，刘炜.江、浙、沪地区高水平竞技体育后备人才培养现状与发展对策研究[J].体育科学.2004.24(1)：13-16.

[2]赵振.21世纪体育教师综合能力探析[J].长治学院学报，2005，2.

[摘要]田径运动是所有运动项目之母，在普通高校体育活动中占据着不可动摇的地位。本文运用文献资料法，并结合多年的工作经验，探讨了如何抓好普通高校业余田径训练工作，提出了相应的建议与对策。

田径训练论文范文第3篇

1.听力障碍的田径训练主要包括基本功练习和耐力训练两方面。主要有正确跑的姿势、摆臂自然、身体的协调、腿的摆动与奔跑、弹跳练习、灵敏与速度，还有些辅助练习，如小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、后踢跑、压腿练习、踢腿练习、增强肺活量练习，这些都属于田径的基本功训练。辅助练习就是30米加速跑、蛙跳、连续前滚翻、后滚翻、单脚、双替跳、轻力量练习。

2.基于学科的特殊性考虑到特殊儿童的具体特点，我们可以将同一项目分不同阶段完成。如50米快速跑，分起跑、途中跑、冲刺三个阶段。可采用不同的起跑方式：站立、蹲踞式、半蹲、自然开立、前后开立、有力量的脚在前支撑等；起跑要求频率快、步幅小、含胸、摆臂幅度大、节奏快；途中跑要挺胸抬头步、幅大摆臂大、跑直线、大腿带小腿小腿、积极前摆、前脚掌着地，另一只脚自然向后折叠后摆，为前摆积极做充分准备；冲刺用最大速度冲过终点。起跑做加速，那么途中跑速度要均衡，冲刺跑速度要达到最大，用肩或胸冲过终点。说起来容易，做起来难，很多学生起跑时跑不起来，途中跑就达不到应有的速度，就没有办法冲刺。还可分阶段减少跑的距离，如30米练习10米以内的起跑，先自然站立起跑，快速摆腿摆臂，多练习几遍，尝试不同的起跑方式，看哪种最适合自己，以便于做加速跑。跑的过程中，精神要饱满，跑时要往前冲，不要左顾右看，影响成绩。通过训练培养学生比赛的心理、对抗的心态，还有拼搏的意志与信心。

二、脑瘫障碍的田径训练

敖云波，他是一位脑瘫田径运动员。开始来的时候，他晃晃悠悠地走。看到他的时候，我问他：“家住哪？”他说：“阿里河。”“家里有谁？”他说：“妈妈、爸爸、姐姐、弟弟。”他在很小的时候腿、脚、手和别人就不一样，说话也不灵活，自理都很困难。我问他喜欢什么，他说喜欢足球，当时我很惊讶，这样一位学生怎么用脚踢足球呢？我试着跟他踢足球。他晃晃悠悠地把足球用左脚踢出去，我当时很震惊。之后每堂课我都给他球，让他自己踢，等其他学生做完了准备活动，再跟他一起踢。同学会有意无意地传球给他，让他踢球，他能跟大家一起活动，感到很高兴。他还试着上间操，大家也不笑他了，且都投给他鼓励的微笑。他也开始站排了，试着做徒手操、广播操，身体的协调性越来越好，从走着踢发展到了跑几步踢。他跟我训练从最基本的动作开始，动作技术一点点的学，他已经努力去做了。以前在家时他从来不会跑，这无疑是生命的进步。练习一段时间后，他学会了蛙跳、兔蹦、单脚跳、连续跳，还可以做障碍跳。这些练习，不仅增强了他身体的协调性，而且也大大增强了他的自信心。他在训练中也更加刻苦了。脚磨破了，他并没有停下来，仍然在坚持。我也严格要求他，在跑动中指导他的错误动作，静止时指导和改进技术动作。他听力好，但说话不行，右摆臂右摆腿都不协调。在训练中我加大了他的右摆臂，提高了他右摆腿的动作幅度，让他试着改变技术动作，而不是逼迫他改变技术动作。他的进步是惊人的，在比赛中不断取得好成绩。

三、特殊教育中障碍运动员心理素质训练

在训练特殊教育中的障碍运动员时，要多与他们沟通、交流，谈想法、谈体会、谈感受、谈难易度，主要通过手语、口语、肢体语言和用情感交流的方式方法，用心灵的幽默感动他们，使他们达到身体的放松，生理、心理的放松以及身体机能的放松，从而为今后的训练做好准备。一名好的运动员要有新的理念、新的思路、新的观念、新的思考、新的创举，要想发展就要把旧的东西砍掉，重新捋顺自我，要有耐心，从人品、思品、质品、德品、身品、体品、心品、理品上都要好好思索。我们要设法打开运动员丰富的想象力、观察力、注意力，强调最后的输赢不是目的，要学会训练和比赛的过程，不要选择追求一种理想的结果，要脚踏实地的跑好每一步，增强运动员的心理素质，训练运动员的平衡协调反应，促进综合素质的全面发展。从心理上要多注意沟通、交流，没有语言就从形体、肢体语言入手，眼睛、表情都能说话，训练他们丰富的表现力，彰显他们的个性，充分了解他们，制定个别化的训练目标，让他们更好的成长，成为适应社会的公民。

田径训练论文范文第4篇

基于学科的特殊性考虑到特殊儿童的具体特点，我们可以将同一项目分不同阶段完成。如50米快速跑，分起跑、途中跑、冲刺三个阶段。可采用不同的起跑方式：站立、蹲踞式、半蹲、自然开立、前后开立、有力量的脚在前支撑等；起跑要求频率快、步幅小、含胸、摆臂幅度大、节奏快；途中跑要挺胸抬头步、幅大摆臂大、跑直线、大腿带小腿小腿、积极前摆、前脚掌着地，另一只脚自然向后折叠后摆，为前摆积极做充分准备；冲刺用最大速度冲过终点。起跑做加速，那么途中跑速度要均衡，冲刺跑速度要达到最大，用肩或胸冲过终点。说起来容易，做起来难，很多学生起跑时跑不起来，途中跑就达不到应有的速度，就没有办法冲刺。还可分阶段减少跑的距离，如30米练习10米以内的起跑，先自然站立起跑，快速摆腿摆臂，多练习几遍，尝试不同的起跑方式，看哪种最适合自己，以便于做加速跑。跑的过程中，精神要饱满，跑时要往前冲，不要左顾右看，影响成绩。通过训练培养学生比赛的心理、对抗的心态，还有拼搏的意志与信心。

二、脑瘫障碍的田径训练

敖云波，他是一位脑瘫田径训练运动员。开始来的时候，他晃晃悠悠地走。看到他的时候，我问他：“家住哪？”他说：“阿里河。”“家里有谁？”他说：“妈妈、爸爸、姐姐、弟弟。”他在很小的时候腿、脚、手和别人就不一样，说话也不灵活，自理都很困难。我问他喜欢什么，他说喜欢足球，当时我很惊讶，这样一位学生怎么用脚踢足球呢？我试着跟他踢足球。他晃晃悠悠地把足球用左脚踢出去，我当时很震惊。之后每堂课我都给他球，让他自己踢，等其他学生做完了准备活动，再跟他一起踢。同学会有意无意地传球给他，让他踢球，他能跟大家一起活动，感到很高兴。他还试着上间操，大家也不笑他了，且都投给他鼓励的微笑。他也开始站排了，试着做徒手操、广播操，身体的协调性越来越好，从走着踢发展到了跑几步踢。他跟我训练从最基本的动作开始，动作技术一点点的学，他已经努力去做了。以前在家时他从来不会跑，这无疑是生命的进步。练习一段时间后，他学会了蛙跳、兔蹦、单脚跳、连续跳，还可以做障碍跳。这些练习，不仅增强了他身体的协调性，而且也大大增强了他的自信心。他在训练中也更加刻苦了。脚磨破了，他并没有停下来，仍然在坚持。我也严格要求他，在跑动中指导他的错误动作，静止时指导和改进技术动作。他听力好，但说话不行，右摆臂右摆腿都不协调。在训练中我加大了他的右摆臂，提高了他右摆腿的动作幅度，让他试着改变技术动作，而不是逼迫他改变技术动作。他的进步是惊人的，在比赛中不断取得好成绩。

三、特殊教育中障碍

运动员心理素质训练在训练特殊教育中的障碍运动员时，要多与他们沟通、交流，谈想法、谈体会、谈感受、谈难易度，主要通过手语、口语、肢体语言和用情感交流的方式方法，用心灵的幽默感动他们，使他们达到身体的放松，生理、心理的放松以及身体机能的放松，从而为今后的训练做好准备。一名好的运动员要有新的理念、新的思路、新的观念、新的思考、新的创举，要想发展就要把旧的东西砍掉，重新捋顺自我，要有耐心，从人品、思品、质品、德品、身品、体品、心品、理品上都要好好思索。我们要设法打开运动员丰富的想象力、观察力、注意力，强调最后的输赢不是目的，要学会训练和比赛的过程，不要选择追求一种理想的结果，要脚踏实地的跑好每一步，增强运动员的心理素质，训练运动员的平衡协调反应，促进综合素质的全面发展。从心理上要多注意沟通、交流，没有语言就从形体、肢体语言入手，眼睛、表情都能说话，训练他们丰富的表现力，彰显他们的个性，充分了解他们，制定个别化的训练目标，让他们更好的成长，成为适应社会的公民。

田径训练论文范文第5篇

关键词 体育类 核心期刊 田径 科研论文 现状

中图分类号：G825.1 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）06-040-01

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以2011年一2014年这4年期间我国16种中文体育类核心期刊为研究对象。

（二）研究方法

文献资料法，数理统计法，逻辑分析法等方法。

二、研究结果与分析

（一）2011-2014年中文体育类核心期刊分布分析

4年期间16种中文体育类核心期刊所刊发的有关田径论文中，《北京体育大学学报》、《体育文化导刊》、《中国体育科技》刊发田径科研论文数量最多的，占总数的49.2%；其次是《体育学刊 》、《沈阳体育学院学报》各8篇，均占总数的6.78%；第三《西安体育学院学报》、《首都体育学院学报》、《山东体育科技》各6篇，均占总数5.08%。结果显示《北京体育大学学报》、《体育文化导刊》、《中国体育科技》是田径科研论文的主要科研力量，而《上海体育学院学报》、《天津体育学院学报》的发文数量最少，只有2篇和1篇，仅占1.7%和0.8%，说明核心期刊田径科研论文的发表严重失衡，所以要注意期刊发文的平衡性。

（二）2011-2014年中文体育类核心期刊基金情况分析

田径科研论文基金项目是衡量田径科研水平的一个重要指标，它也反映了田径科研水平被社会认可程度和社会影响力。通过对核心期刊田径科研论文的基金项目类及分布的统计与分析，从表 2调查的论文统计可以看出，在四年期间的田径基金科研论文中，部级基金资助项目19篇；省市级管理课题11篇；院校级课题5篇。从总体来看，基金课题总文章数量为35篇，占四年来田径科研论文总数的35.4%，64.6%的田径科研论文需要作者自费研究发表费偏高给部分作者带来了一定的经济负担，所以部分分文章为了省版面费而精简字数导致论文的整体质量和完整性下降甚至改投其他体育刊物。另外，在田径科研论文基金来源项目中，部级基金资助项目的总体比例较高，占基金总数的19.2%，但院校管理课题占总数比例偏低，只有5.1%，所以，在今后的田径科研论文基金投入上有待增加。

（三）中文体育核心期刊田径科研论文作者情况分析

科研论文署名作者是论文信息的直接责任人，科研合作程度的高低可以通过署名作者的多少表现出来。了解田径核心期刊科研论文作者的相关情况，不仅有利于田径项目自身的建设，而且有利于田径科学研究整体水平的提高与长远的发展。

（四）2011-2014年中文体育类核心期刊的研究内容分析

1.田径科研论文研究的主题分布分析

如表5显示，对2011年-2014年中文体育类核心期刊的田径论文的研究领域分布情况进行统计，运动训练占主要地位（69），依次是教学（16）、运动竞赛（18）、裁判器材（5）、人体科学（7）、心理（3）和其他主题（11）。运动训练和运动竞赛领域分别占58.5%、15.3%，共占田径论文总数的73.8%，而心理、裁判场地器材以及其他领域分别占2.54%、4.24%、9.32%。

2.田径运动训练领域分析

训练水平和训练方法对体育运动水平的提高起着重要的作用，田径竞技运动训练一直随着科技的发展和竞技水平的逐步提高而在不断的变化。如表6所示，在田径运动训练学方面，在16种核心期刊上为118篇，占田径科研论文总数的83.9%，这些田径科研论文对我国田径运动训练水平的提高提供了强有力的理论基础，从而推动了田径各个项目竞技水平的提高。根据研究的需要，把 99篇田径运动训练方面的论文按研究的项目分短跑、中长跑、跳高、跳远、跨栏、铁饼、三级跳远、标枪、推铅球、撑杆跳高、竞走、全能、障碍跑、掷链球、马拉松、接力赛。从表6可以看出这四年间的田径科研论文，田赛（铅球、铁饼、标枪、链球、跳远、三级跳远、跳高、撑杆跳高）论文总数为43篇，占运动训练论文的43.4%，而在径赛（短跑、中长跑、接力赛、跨栏跑、障碍跑、竞走、）方面的论文为54篇，其中竞走的研究论文最多16篇，占总数的16.2%，其次是中长跑13篇，占总数的13.1%，而全能方面的论文只有2篇，且少而不精。综上，核心期刊在各个项目的研究上存在不均衡性，缺少系统的理论与实践研究，影响了田径竞技水平的提高。

三、结论

（1）从以上数据可得知2012、2013、2014年较2011年发表的论文数量呈现出显著下降的趋势。

（2）拥有硕士及以上学历的作者占总数的 74.6%，这也反映了在今后体育类核心期刊中拥有高学历的作者必然会成为我国田径科研的主力军。

（3）在田径运动各个专项相关研究内容却呈不均衡状态，影响了田径运动的整体发展水平的提高。

（4）我国的田径科研论文研究受到了国家体育局、部分省市级和院校的重视，但基金项目的数量还得要增加。

参考文献：

田径训练论文范文第6篇

关键词:田径运动;文献信息;研究

中图分类号:G820.1文献标识码:A文章编 号:1007-3612(2010)05-0142-03

Analysis of the Researchers in Track and Field

DING Ligang, WANG Faxiang, LIU Runzhi

(Beijing Sport University, Beijing 100084, China)

Abstract: The document on track and field training is an important method for coaches to l earn advanced concepts and excellent training approaches. Therefore, it is nece ssary to review the track and field documents in the core sport journals. The s tudy on the research orientation, the proportion of each event, and the citationin track and field documents still have a long way to go in China. While thereis a blank in the study on the researchers, so the article aims to fill thisblank.

Key words: track and field;document;analysis

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究以2004年-2008年间发表在13种体育 核心期刊上的田径科研论文为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 在中国知网查阅并研究了13种中文体育类 核心期刊5年间发表的与田径相关的科研论文。

1.2.2 数理统计法

对本文需要研究的14项8 324个数据输入EXCEL数据库;对2 826条引文的引文学科属性 、引文类型、引文名称3项10 511个数据输入EXCEL数据库,其中完整引文2 377条8 726个数 据进行了统计。

1.2.3 专家访谈法

对北京体育大学多位田径和文献研究方面的专家、教授进行访谈,对本文研究对象的选 取进行了咨询。

2 分析与讨论

2.1 田径运动研究的总体概况及发文指数

2.1.1 田径运动研究的总体概况

田径运动是现代竞技体育的基础大项之一,与游泳项目,水上运动并称综合运动会三大 夺金项目。因此,在当今竞技发展中体育占有举足轻重的地位。现今对田径运动的研究主要 集中分布在田径运动训练学,教学研究,运动人体科学,裁判器械和心理等方面。这种分布 趋势反映出田径运动的研究热点,现实需求和科研投入的流向等实际情况。

2004-2008年5年间,在我国13种体育类核心期刊中,与田径运动相关的科研论文共有53 4篇。其中以运动训练作为研究主题的论文为356篇,占全部田径运动科研论文总量的66.7% ,以田径教学作为研究主题的论文为53篇,占全部田径运动科研论文总量的10.1%。这两方 面的论文占到全部田径运动科研论文总量的76.7%。由此可见,当今田径运动的研究热点重 要集中在运动训练学领域和田径的教育教学论两方面,并以田径运动训练研究作为主导的基 础上,研究如何促进我国田径运动员的专项训练水平和竞技水平。

2.1.2 田径运动各项目研究的发文指数

2004-2008年田径各项目科研论文的发文情况详见表1,5年间,体育科研工作者在我国1 3种体育核心期刊中共发表科研论文534篇。从时间角度分析,我国田径各项目科研论文的数 量基本呈稳定趋势,2005年的发文数量为119篇,居首位;2008年97篇,与其他4年 的发文数量相比较,发文数量较少,其原因是2008年为奥运周期的末期,主要研究工作已经 处于收官阶段,体育科研工作者的精力由奥运前期的备战工作转向为运动员的服务工作。在 奥运前期的准备阶段,国家科技部实行了“奥运科技(2008)行动计划”,其中的重点之一 就是“从解决运动训练实践中的难点和关键点出发,应用现代科技理念、手段,集成先进, 科学的训练方法,全面提高我国运动员的科学训练水平和运动竞技水平。”根据这一总体要 求,极大的促进了我国田径各项目科研的发展。

投稿日期:2010-03-01

作者简介:丁立刚,馆员,体育硕士,研究方向体育教育训练学。表1 2004年到2008年5年间534篇田径各项目科研论文发文分布

年份短跑跨栏跑中长跑竞走跳远跳高三级跳远撑杆跳高铅球链球标枪障碍铁饼全能总和200817 71412 10 10 5 1

71262 3 97200717 41312

10 11 4 3 6410 64 3107200615 615713 13 1 7

91842 4 105200526 817812 10 3 2

122384 4 119200422 10 8 417 95 5

52561 7 106总和97 35 674362 53 1818

3910 28 30 1321534

如图1所示:近5年间我国田径论文在13种核心期刊的发文总量在数量上从2004年到2007 年间有着明显的提高,这也正是奥运周期期间我国田径科研工作者通过自己不懈的努力为我 国田径运动员能够在北京奥运会上创造更好的成绩。2008年为北京奥运会年,这一年的论文 数量相对减少也是在情理之中,所有的科研工作者都把主要的精力放在了奥运赛场,对奥运 期间各个国家优秀运动员的表现进行科学的监测,学习国外优秀运动员的训练方法和赛前从 心理到生理的热身准备。

图1 2004-2008年发表在13种核心期刊的田径论文总体情况2.2 对田径各运动项目研究发文作者的研究分析

科学发展史的无数事实证明,在认识真理、探索真理的过程中,不但要付出艰辛的劳动 还要勇敢的面对传统的观念、习惯势力以及来自权威的挑战。另外,科学学指出:人类的科 学劳动,因其具有创造性、复杂性,相对于任何物质生产劳动人的主观能动性和创造力就显 得更为需要。因此,作为一个科研工作者需要的不同的素质,每一个科研者展现给出来的是 不同的智慧和创新理论。

2.2.1 作者群的职称结构分析

职称就是职务名称,在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就 的等级称号。就学术科研论文而言,它具有学衔的性质,职称越高,其专业科学技术知识与 科研能力也越高。 根据表2的统计可以发现,不同的职称的科研数量和科研作品的质量都不 一样,并且其论文的学科交叉运用能力体现不一样。

首先,我国的田径科研者的职称与的数量存在着很大的关系,中级职称和副高 职称的研究者占到大多数,其科研数量占到41.3%,其次是正高和初级职称,学生 的发文数量相对最少。同样,对150篇不同的文章的引用文献进行抽样调查中可以发现,文 献引用率最高的是具有副高职称的研究者,以下依次是正高职称和中级职称研究者。但副高 职称研究者与正高职称研究者的比例相差较大,约为45:23。而其中外文文献的引用则能表 明一个科研者的吸纳外部新事物和对当前国际最新科研关注情况的一个反映,表中反映出来 引用外文文献最多的是具有副高职称的科研者,其比例占到了46.4%。另外,发表的文章其 学科交叉运用能力体现也不同,能够更好的运用各个领域的知识总量来发挥自己科研能力最 高的依然是具有正高和副高级职称的科研者,两者所占比例大约为41.7%、36.8%。这说明 他 们拥有较高的多学科知识综合能力,能开阔自己的思维,拓展思路,从而更好的交叉运用不 同学科的知识来丰富和完善自己的科研。具有硕、博高学历的科研者在不同职称科研者中所 占的比例分别为正高12.8%、副高36.9%、中级41.5%、初级8.0%,反映了近两年我国田 径科 研工作者的队伍正在朝着年轻化和高学历的方向发展,但是年轻者和年龄稍大的科研者在学 历方面差距极为明显,有待改善,而副高级职称科研者高学历人数剧增可逐渐解决这个极端 化的问题。

表2 不同职称研究者的论文数量分布

研究者分布学生初级中级副高正高总和科研者总体分布33216514751398具有硕士、博士学位作者21718215189文章学科交叉的硕博作者4605327144引用外文文献的硕博作者1317453297 2.2.2 作者群的年龄结构引文分布与发文分布特征

科研是一种主观能动的创造活动,而每个人在不同的年龄的创造力、理解力以及记忆力 都是不相同的,科学上把人主观创造力最好、记忆力最佳的时期称之为最佳年龄区。最佳年 龄区受到很多因素的影响,比如人种、学科、民族等,因此不同的个体的最佳创造年龄也是 不同的。 但是,从宏观的知识体系和社会学的角度来分析,总体来说,论文的科研的创造 的最佳年龄区又是相对稳定的,这个现对稳定的最佳年龄区的研究对于能够揭示当今论文科 研者的年龄和其论文科研能力有着重要的作用。

表3 不同年龄作者的研究领域的发文分布

主题61～73岁56～60岁51～55岁46～50岁41～45岁36～40 岁31～35岁22～30岁总和人体科学010281315241运动训练41572135635218215教学01347917849心理0012363015裁判器材0231342116其它0030332112总和4212031621029331364

在引文方面呈现的规律是:科 研工作者在年龄初期阶段引文数量较多,随着年龄的增长,引文数量逐渐减少,但是到41～ 45岁这个年龄段,引文的数量和引文的科学属性都有明显变化,数量上急剧增多,而引文 学科属性上也变得更加交叉多样,该年龄段科研者能够更好的运用各个领域的知识来丰富自 己的科研。科研主题上各个年龄段的科研者都集中在运动训练和运动人体科学主题上。通过 表6分析,我国田径运动科研工作者的年龄与其科研能力存在着以下规律:在2004-2008 年的田径运动科研中,不同的科研年龄段内科研数量由多到少依次为36～40岁、31～35 岁、41～45岁、46～50岁、51～55岁、56～60岁,其中36～40岁的科研工作者的 科研成果最多,发表了102篇论文,占到了所有科研总量的三分之一,因此该年龄段为田径 运动的科研高峰年龄段,即田径科研创造力相对稳定的年龄区。61～70岁年龄段,由于发 表的论文数量较少,不具备普遍规律,另外22～30岁的科研工作者大部分科研主题比较分 散,没有固定的科研方向,科研能力还不够成熟,因此未纳入分析范围。

2.2.3 作者群的机构属性特征分析

从表4中可以得出,我国田径方面的运动科研者的主题依然普通高校和体育专业院校机构, 两大单位呈现特点也不同,普通的高校发文数量为最多的占据绝对优势,而体育专 业院校在机构平均发文数量上则居前,并且成果科技含量也明显高于普通高校 ,表明体育 院校机构研究者仍是提高我国田径运动科研水平的主体。另外,通过对作者群的机构属性还 可以了解我国研究机构、各类院校的人才组织结构、学科交流态势、机构学术水平分布、科 研发展状况等情况。

表4 作者不同工作属性论文数量分布篇

主题小 学中学研究部门训练部门普通高校体育院校总和人体科学325836运动训练1158176125316体育教学351651心理11314裁判器材7815其它639总和1188260163441 2.2.4 对论文作者分析

通过对2004-2008年我国田径运动科研论文作者研究的发现,现阶段,我国田径运动 科研论文作者无论是二人合著还是三人合著都显示出无规律态势。究其原因,首先,田径运 动的学科特点决定。田径运动的学科特点决定了其研究以研究人员的个人智力因素为最佳研 究模式,同时起决定性的作用的是研究人员的个人和小规模的二人合著模式。其次,我国田 径运动还是相对落后于世界水平的项目,所以导致我国田径发面的课题较少,规模也相对较 小。最后,我国田径运动科研方面与其它学科交叉渗透研究不够,科研课题难度与规模的加 大与田径科研工作者科研观念的限制性也决定了这一现象的产生。综上所述,这些原因导致 了我国田径运动研究者二人合著与三人合著指标率呈现出无规律趋势。

表5 2004-2008年独著合著论文数量分布篇

年份独著2人合 著3人合著4人合著2004324717120054938173200647322062007434128720084639129总和2171979426

期刊论文作者的合作规模是科学智力合作规模,一般用合作度指标来考察和评价。通常 用篇均论文作者数来统计科研劳动组织规模在期刊论文中的真实体现,不可能了解合著论文 的合作作者信息也不可能进一步准确考察出某一科学共同体的科学智力合作规模。主要是由 于传统检索刊物以及文献数据库中对作者人数著录规则的限制。但是可以通过其他方法来考 察评价科学共同体智力合作规模,即区分并统计出检索刊物和文献数据库中两人、三人及以 上作者合著论文数量,还有合著论文中两作者、三人及以上作者合著率这些指标。同时使用 此方法对我国田径运动科学智力合作规模的现状及发展趋势作一研究并分析其原因。

3 结论与建议

3.1 结论

1) 从本文调查研究的结果看近5年我国田径论文的发表总量呈现平缓趋势,数量上没有 明显增长,其研究成果主要集中于田径训练、理论教学等方面。其增长速度没有明显的阶段 性特征。

2) 本研究调查结果显示,田径运动科研论文研究内容已涉及到了田径运动的各个专项,且 内容较为丰富和广泛。但各个专项的相关研究内容却呈现不平衡状态。这对田径运动的整体 发展水平是不利的。

3) 参与田径运动科研的年青学者太少,使得科研思路不够开阔。

3.2 建议

1) 加大我国田径科研的力度,尤其是在运动人体科学方面的研究。只有运动员和教练 员

更加深刻、彻底的领会技术动作,才能够使运动成绩提高显著。在训练方法上也会少走弯路 。所以加大我国田径科研的力度,是势在必行的。

2) 多鼓励年青学者参与到田径运动科研事业当中来,给田径运动的科研注入新鲜血液 。

参考文献:

[1] 董伦红.体育信息管理的理论构建及应用系统开发研究,2002.

[2] 许治平.我国体育类核心期刊田径运动科研论文文献计量学分析,2004.

[3] 韩珏.关于“情报”与“信息”称谓之争的思考[J].图书馆建设,1998(51).

[4] 纪树立.中国大百科全书光盘1.1版―哲学卷[M].北京:中国大百科全书出版社,20 00,10.

[5] 孙凡.信息的由来与发展[J].情报科学,1999(2).

田径训练论文范文第7篇

关键词：研究生；田径；学位论文

中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)06-0817-03

Research on the Characteristics of Dissertation Topic of Postgraduates Majoring in Track and Field

ZHANG Ruihua1，ZHOU Hai-yun2

(1.Beijing Sport University, Beijing 100084, China；2.Department of Physical Education，Shijiazhuang College，Shijiazhuang 050035，Hebei)

Abstract:With the methods of the documentary data and mathematical statistics, 283 Postgraduates' papers majoring in track and field from the year of 1981 to 2005 all over the country are analyzed. The results are as follows. Chinese athletes and P.E. college students are main research objects, while there are not enough research on foreign elite athletes, children and youth, and old men. The combination of various research methods is used and research contents are allround on multiple levels. Sport events are concentrated on running, jumping, throwing events, while race walking and decathlete are paid less attention, especially the relay should attract the attention of the researchers.

Key words: postgraduates; track and field; dissertation

研究生学位论文选题方向，从根本上决定了论文质量，也对研究生科研水平提高具有重要影响。迄今，针对体育研究生科研选题的研究较少，对于田径研究生选题的研究更为少见。为此，本文主要运用文献资料法、比较分析法，对搜集到的1978年我国恢复招收研究生以来25年全国各地田径方向研究生学位论文题目和摘要283篇，进行初步的统计分析，力图展示当前我国田径研究生选题的现状、特征与存在的问题，为今后我国体育研究生的选题方面提供一定的指导与借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以1981－2005届毕业的体育教育训练学，田径研究方向的研究生毕业论文，对其题目和中文摘要进行了分类整理和初步统计分析，共283篇。其具体的完成时间如图1统计，论文来源地区主要是北京市、上海、河北、西安和武汉，还有沈阳、广州、成都、长春、杭州、湖南、太原和天津的部分田径类学位论文。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 根据研究需要搜集了有关体育科研的研究文献、尤其对选题方面的文献进行了检索和分类整理，获得了有关的资料。

认真阅读1981－2005届毕业的283篇田径研究生学位论文，对其论文题目、中文摘要、关键词、研究对象、研究方法、研究内容和特点等方面进行了重点记录。

1.2.2 数理统计法 对论文的题目、研究对象、研究方向、研究内容和特征等指标在P4计算机上运用Microsoft Excel进行了初步统计，并对统计结果进行了分析。

2 结果与分析

2.1 学位论文研究对象特征

学位论文研究对象决定了研究成果的价值、可推广程度及完成的难易度。针对研究生学位论文研究对象的特点进行了分类（表1）。45.94％的学位论文把国内优秀运动员作为研究对象。而对于水平较高、具有更普遍意义的国外优秀运动员的研究，仅有15篇，占5.30％，原因是研究生的实验条件的局限，很少有机会能直接对国外的优秀运动员进行研究，仅有的15篇，其中14篇是抓住了在国内举办的世界性赛事的机会进行，1篇《对塞拉利昂田径运动发展现状及调查分析对塞拉利昂进行了初步研究》，这一点难能可贵；也说明我们的研究生对国外运动训练资料的获取能力不够，训练的信息局限于国内，影响了对运动训练本质认识水平的提高，现代运动训练美、欧处于强势地位，如何吸收借鉴他们成功的经验也将是以后研究的重要领域，相信随着我国参与国际交流的机会增多，为研究生研究世界优秀运动员训练、比赛提供了良好的空间。

25.09％学位论文以体育院校学生为研究对象进行教学实验研究，10.95％学位论针对国内的准优秀运动员进行的训练基础理论研究，大部分研究生比较熟悉学校的教学训练环境与现状，因此，把他们作为研究对象，能有效贯彻实验的目的和要求，同时又具有一定的代表性。

田径方向研究生的学科性质是体育教育训练学，有关儿童、青少的训练理论与实践也是体育理论研究的重要组成部分，但儿童、青少年作为研究对象的学位论文有27篇，占9.54％。整个训练过程中，青少年体育教育与训练是竞技体育后备人才培养的前期阶段，同时也是进行科学选材应用的关键时期，因此，把儿童、青少年作为研究对象是完善我们教学训练过程的一个重要部分，更具有长远的实用价值，可操作性比较强，成为将来研究生选题的一个主要领域。

针对普通高校学生进行全民健身运动的研究仅有9篇，与研究竞技体育研究热潮的现状相反，这方面的研究缺失也直接影响了田径运动在全民健身中功能的发挥，导致田径运动群众基础的减弱，而田径运动对全民身体素质和健康水平的积极作用大家是有目共睹，如何在高校体育中开展田径运动成为一个值得研究的课题，研究生在这些方面研究太少，尤其随着我国老龄化的出现，老年人走步健身也是当前健身活动的一种主要方式，调查的283篇学位论文针对普通人的研究没有，因此，这给我们的田径研究生提出了一个新的要求，如何适应全民健身计划的要求，把田径推广到广大人民群众去，是田径专业将来研究的一个重要方向，也是社会发展的需要。

2.2 学位论文研究选题的方法学特征

体育科学研究中，由于研究领域的不同，研究方法与手段就有差异，对283篇学位论文前三种主要研究方法统计，84.68%的学位论文采用了文献研究法（表2），说明研究生选题和课题研究中比较注意文献资料的收集，有助于提出合理的实验设计和高质量的完成学位论文，同时能否大量地阅读和借鉴相关研究成果对研究生科研水平的提高也具有决定作用，但是学位论文的参考文献国外文献仅有10%，而且大部分是有关生物学科研究的为多，基础理论与实践直接引用的少，其中部分国外的参考文献甚至与论文毫无关系，因此，研究生学习期间应该加强对相关科研文献，尤其对国外优秀图书期刊资料地收集整理。

现代科学研究定量化要求不断提高，体育领域尤其田径运动的量化研究受到研究生的青睐，为了加强学位论文的科学性与客观性，57.25%的学生完成学位论文中采用了测量评价法，测量评价在进行训练、恢复和技术诊断等方面发挥了重要作用，起到了客观、定量分析的目的；在量化过程中为了合理地选择量化指标，加强研究问题的客观性，49.59%的学生运用调查法对专家学者进行了调查求证。

随着科学研究的精细化，数理统计法在运动训练学研究方面运用研究的比重日趋加大，120篇文章采用了数理统计法；由于田径运动的实践性操作性比较强，许多研究生通过各种教学训练实验来对田径运动的各个方面进行研究，他们从实践的角度为体育科研直接服务于教学、训练做出了贡献，统计结果表明34.67%田径研究生采用了实验法；逻辑分析法、观察法等也是课题研究中的重要研究方法。

综合看来，田径研究生的学位论文采用的研究方法日趋多元化，多种研究方法交叉使用，使运动训练研究相对多角度化，能够全方位客观地展示被研究的问题，提高了研究问题的客观性。

2.3 学位论文研究内容特征 根据论文的题目、中文摘要和关键词的统计分析，将研究内容进行了按照体育理论与实践的分类（表3）。结果表明体育基础理论的研究选题98篇，成为仅次于竞技体育第二位的热门领域，说明了研究生对当前体育学科领域的热点问题洞察力较强，但从研究的内容来看，大部分采用借鉴的方式，对理论内涵理解不够，造成理论与实践的联系不足，缺乏实践性，因此，未来的研究应紧密结合田径运动实践，避免空对空的理论，真正体现出理论指导实践的价值。

竞技体育受到国家与社会的重视，因此，针对竞技体育有关的研究最多，119篇，但是研究的水平有限，重复研究现象比较严重，主要针对技术分析的比较多，在我们对技术理解不够和训练经验缺乏的状况下谈技术，难免出现问题，直接导致研究成果价值不足；研究主要在跑、跳、投等项目的关键技术环节展开，而这些技术对高水平运动员个体差异性大，而针对田径运动训练方法、训练手段、训练理论、训练模式、训练周期、训练负荷变化的更好指导训练实践的研究缺乏。

22.61%学位论文进行了体育教育类研究，与田径属体育教育运动训练学的学科方向有关，大部分田径研究生生活、学习在学校中、对体育教学比较了解，相关教师比较熟悉，能够及时地与相关专家交流学习，制约因素少，能够深入地进行研究，例如在中学体育教学中运用趣味性田径教学的实验研究就对田径运动在学校体育中开展很有实践价值，而且现在体育教育正处于改革时期，教学理论、教学观念、教学方法等问题亟待提高，田径研究生应在了解国内外教学理论的基础上，结合当前的田径教学现状，对田径进行教学研究，促进教学改革与发展，为研究生选题提供了良好空间。

针对训练器材设备的选题仅有2篇，这一类研究对研究生本身的学科要求较高，体育领域这方面的开发研究少，正处于起步阶段，有很大潜力；近年来研究生学位论文还涉及了田径产业、电脑编程、裁判法和选材等方面的研究，例如《中国田径服务市场营销管理研究》、《对我国近年田径竞赛制度变革与田径运动水平变化关系的研究》等对全面提高认识水平具有很大的功用。可以看出田径研究生的选题领域大、范围广泛，开始全方位和多层次的研究。

近年来论文涉及的学科领域越来越多，多学科的引入丰富和充实了田径专业理论，促进了学科的发展，统计（表4）发现体育教育训练学领域的学位论文为58.67%，这与田径所属的体育教育训练学领域有关，而且从训练角度对田径运动进行研究的研究生相对较多，近年来研究思路与研究态度越来越结合实际，例如《我国部分高水平女子撑杆跳高运动员训练负荷的记录与分析》就是一个很好的研究课题；另一方面由于田径运动受人体各结构功能的影响较大，针对人体科学方面的研究也就受到研究生的重视，38.87％田径研究生从运动人体的角度对各个项目进行了研究；运动人体科学研究中运动生物力学在技术分析和诊断中，竟有67篇，占人体科学方面相关研究60.9%，运动生物力学作为研究手段已经成为田径项目研究的突出特点和研究热点，也是现代社会科学量化水平提高的结果；相对于运动生物力学在田径项目研究中受到的青睐；现代运动训练从多学科多角度加强对训练本质与核心的认识，人体科学中生物学本质的认识水平影响了体育科学的研究深度，人体科学专业的有关运动生理学、运动生物化学、运动解剖学和运动医学这些揭示田径运动更为内涵本质的研究仅有39.1%，这几个方面国内的实验研究条件越来越好，具备研究生培养资格学校实验室基本上能够满足需要，留给我们田径方向研究生的更大选题空间，同时也对研究生自身建设提出了更高的要求；传统认为田径项目运动没有直接对抗性，比赛成绩受心理影响较小，心理因素没有引起重视，近年来由于田径竞技运动整体水平的提高，竞争越来越激烈，心理因素对比赛成绩的影响受到人们的重视，但有关心理学的研究还是很少，仅占1.77%，都是2000年以后完成的。大多数研究者认为运动训练心理问题集中在高水平运动员群，这种思想指导下心理方面的研究就受到许多研究条件的限制，其实，很多心理问题都是与日常生活训练习惯密切相关，如果在日常训练中重视不够，比赛中必然出现问题，因此，为了预防运动员在比赛中出现心理问题，我们要从运动员选材到退役整个阶段注意心理的训练，尤其早期的培养更有效果，心理研究也要从早期的运动训练开始。其他学科的研究相对较少，仅有2篇，这与统计时的统计方法有关，但是也从另一方面说明田径研究生选题中社会科学应用存在不足，同时，社会科学对训练与研究观念的创新具有很大的指导意义，例如《对田径运动的概念的逻辑学审视与研究》从逻辑学角度进行了剖析，能够提高我们对田径运动的认识水平，这方面的缺乏影响了有关研究水平的提高。

2.4 学位论文研究运动项目特征 根据田径的特点和性质，将田径分为跑、跳、投、竞走和全能五大类；然后按照项目分别进行统计分析（见表5和表6）。

表5看出跳跃类项目研究最多，占37.90%，其中15.7%跳远、4.44%为三级跳远集中对训练和教学实验起跳中运动学特征及技术差异的研究、起跳的最后用力阶段的动力学特征以及助跑节奏方面的研究；针对跳高的起跳动力学与运动学特征研究较多（11.69%），而就影响起跳的技术的倒二步的研究不够；撑杆跳高仅有3篇，该项目的技术性强，比较适合中国人特长的项目，但由于研究缺乏，影响了该项目在国内开展，2007年上海室内田径赛男、女撑杆跳高均打破了全国记录，说明该项目正处于崛起，应该加大该项目有关训练、教学的选题。30.24%学位论文针对投掷项目中的标枪、铅球、铁饼和链球进行研究，这些研究还是集中在一般特征的研究，对训练与比赛的针对性研究不足，对当前投掷项目发展趋势了解及项目的本质规律探索不够，如何充分发挥人体的生物学本能，已经是当代教练员在投掷训练实践中探索的重要领域，研究生学位论文没有1篇该领域的针对性研究，可以看出研究生的选题研究与实践存在差距；跳跃和投掷项目属非周期性运动，动作复杂，技术性较强，不同阶段技术变化大、关键技术环节比较明显，针对这些技术性动力学和运动学的研究的技术路线已经成型，相关研究较多但方法相对单一。

跑的项目属周期性运动项目，个体技术差异大，生物力学诊断分析关键技术限制因素多，25.80%的学位论文进行了相关研究，长跑战术方面与研究较多；跨栏跑和短跑的还主要集中在技术分析。竞走项目是中国的优势项目，风格与国际上差异较大，存在很多争议，仅有6篇这方面的研究，都是针对比赛技术分析，近三年没有这个项目的研究；全能项目组成多，对研究者的要求高，研究难度大，有关研究仅有6篇；接力跑是田径比赛中唯一一项集体项目，最能够反映团队协作精神和实力，也是每次田径比赛的最为精彩的表演，国内外每次比赛都会出现失误现象，很有研究价值，但是，学位论文没有接力跑的研究，研究生选题应该加以关注。

3 结论与建议

1) 田径研究生学位论文的研究对象主要是国内优秀运动员、体育院校学生，对国外优秀运动员和我国儿童、青少年、老年人的研究不足。2) 田径研究生学位论文研究主要采用了文献资料法、数理统计法、测量评价法和实验法，并且多种方法交叉使用，研究方法日趋多元化。3) 田径研究生学位论文研究内容竞技体育的研究最多，其次为体育基础理论类和体育教育类，呈现出多层次和全方位特性；集中在运动训练学的研究，运动人体科学中生物力学角度研究最多，生理学、生物化学领域的研究少，应用心理学研究越来越多。4) 田径项目研究中跑、跳、投类研究多，竞走、全能的研究少，接力跑应引起研究重视。

参考文献：

[1] 王义润，等著.体育科学研究的程序与方法[M].北京:人们体育出版社,1989,5.

[2] 周登嵩，等.我国当前体育科研成果的选题现状与特征[J].北京体育大学学报,2001(12).

田径训练论文范文第8篇

田径运动项目较多，项目间差异性较大，开展比较广泛，是学校体育的重要组成部分，而且田径运动对中学生身体机能的提高有着积极的促进作用。内蒙古自治区地域辽阔，东西跨山西、河北、辽宁等省，气候类型多样，是一个多民族聚居的地区，因此田径运动的发展与这一特殊性有着密切的关系，而且内蒙古自治区内有很多大型国有企业，曾经企业办学也对中学生田径训练的开展起到一定的作用，所以现在对内蒙古自治区中学生田径训练现状进行分析更能凸显其现实意义。

1研究对象与方法

研究对象：内蒙古自治区中学田径训练现状情况。研究方法：文献、调查、统计等方法。随机抽取了内蒙古自治区不同区域的12所中学，有呼和浩特、包头、赤峰、通辽、乌海、乌兰察布、鄂尔多斯、巴彦淖尔、呼伦贝尔、兴安盟、锡林郭勒盟、阿拉善盟各一所地方学校。并向这些学校的参训教师发放问卷100份，累计回收有效问卷91份；发放学生问卷200份，回收有效问卷172份，向学校体育管理人员发放问卷50份，回收有效问卷44份。且对问卷的信度采用了分半信度法检验，数据调查可靠性较大。

2分析与讨论

2.1内蒙古自治区中学生田径训练参训教师现状情况分析

2.1.1参训教师情况通过对回收的91份参训教师问卷分析，结果显示:参训教师学历不低，多为大专学历以上，但起点学历不高，多为后期进修或自考取得，年龄在25-45岁者占多数。参训教师职称达到二级教师以上的占82%，二级以下占18%，目前被调查的参训教师与在训学生之比为l:10.2，可以看出田径参训教师比例偏低。2.1.2参训教师的参训动机调查情况分析表1结果分析：排第一的是“为国家培养和输送人才”占37.1％，第二的是“与个人职称、收入的关系”占20.6％，第三的是“与为学校争荣誉的关系”占16.3％。这些数据表明：参训教师对体育事业的热情是比较高的，他们把为国家培养和输送人才放在首位，对自治区中学体育田径训练工作的开展有积极的助推作用，为内蒙古自治区体育事业健康持续发展营造了良好的氛围。2.1.3参训教师的科研状况调查情况分析表2结果分析：23.1%的参训教师未发表过论文，35.2%的参训教师发表过1篇论文，21.9%的参训教师发表过2篇论文,13.2%的参训教师发表过3篇论文，,6.6%的参训教师发表过4篇及4篇以上论文；说明内蒙古自治区中学田径参训教师对科研及学术研究认识不高，重视程度低，科研能力亟需提高。2.1.4参训教师每周承担的课时、间操及参与训练获得的训练补贴情况分析表3、4结果分析：参训教师每周带11节体育课以上的占79.2%，其中每周带16节及16节以上体育课的参训教师达到46.2%，而且每周还要带间操，且带操3次以上的占参训教师的48.3%，说明内蒙古自治区中学田径参训教师上课的负担是比较重的。表5结果分析：每次训练费6-10元的参训教师占31.9%,11-15元的占28.6%,每次训练费达到16元或16元以上仅有25.2%，虽然96.7%的参训教师有训练补贴，但训练补贴相比较其他文化课老师的课业补贴太少，参训教师待遇偏低，不能有效的调动参训教师的积极性。2.1.5参训教师的培训、深造状况调查分析表6结果分析：只有29.7%的田径参训教师参加过岗位培训或正在参加培训，有37.3%的参训教师计划参加培训，有19.8%的参训教师根本没有机会参加培训，另有13.2%的参训教师没有参加培训的计划，可以看出当前内蒙古自治区中学田径参训教师参加岗位培训及深造机会少。2.1.6参训教师选拔参训学生的途径、依据情况调查分析表7结果分析：参训教师选拔运动员的主要途径：通过比赛选拔运动员占46.2%，到中小学校自己寻找人才，占33%，业内人士推荐和少体校退役的仅占14.2%和3.3%。说明参训教师选材途径比较单一。参训教师在选材方面依据运动员当时最好成绩占35.1%，以测试为主，经验为辅的占29.7%，说明参训教师选材方法简单，选材的科学性、严谨性不强，在有效挖掘有潜力运动员方面方法不多，在一定程度上会影响田径运动健康良好的发展。

2.2内蒙古自治区中学生田径训练参训学生现状调查分析

2.2.1参训学生基本情况表8结果分析：参训生源主要有二类：一类是入学时按体育特长生招录的学生，有一定的专业训练基础，占69.2%；另一类是普招录学生，占30.8%；在两类学生中仅有19.2%的参训学生在入校前达到了二级水平，说明大部分学生运动起点不高。2.2.2参训学生参加田径训练的目的情况分析表10结果分析：排在第一的是有利于升学占47.1%，排在第二的是个人的兴趣爱好占13.4%，排在第三的是为学校争得荣誉占11.6%。按总比例排第一的是有利于升学占87.8%，排第二的是自身的兴趣爱好占50.6%，排第三的是为学校争得荣誉占43%。说明大部分学生训练是为升学，表现出了很强的功利性，这种功利性是学生自身的利益要求，对田径训练虽有好处，但也有更多的局限性。2.2.3参训学生参加田径训练的时间、次数状况调查分析训练成绩的好坏必须有合适的时间、科学的方法作为保障。表11和表12结果表明：52.9％的学校每周训练天数为5天以上，每天训练时间在60-90分钟的占68%，60分钟以下的占16.3%，符合国家教育部门对中学生课余训练要求，每天不得超过120-180分钟的标准。所以，作为参训教师要想提高训练成绩，就要结合中学生的实际情况，在训练方法、训练水平上下功夫，讲求训练的科学性，不能训练时间过长，训练频度过密，影响学生文化课的学习，对身体造成伤害；也不能时间太短，训练次数太少，出不了成绩。2.2.4参加训练对学生文化课学习影响的调查分析表13结果显示：选择参加运动训练对文化课学习影响“影响深”和“影响较深”的占54.7%，没有影响文化课学习的仅占17.4%的，表明中学田径参训学生学习成绩差与参加训练有很大的关系，教师和学生应找到一个好的方法，处理好训练和学习的关系。2.2.5参训学生参加比赛频次的调查情况分析表14分析结果：每年有41.9%的参训学生只参加1次比赛，参加2次比赛的参训学生占到调查总数的31.4%，参加3次比赛的参训学生占到12.8%，2次以上的仅为5.8%。参加2次及以上比赛人数刚达到50%，说明内蒙古自治区中学参训学生每年参加比赛的次数偏少，会造成参赛选手普遍缺乏参赛经验，参训教练员不能及时的发现自身存在的问题和不足并加以改进，影响运动成绩、影响田径课余训练的健康持续发展。2.2.6参训学生家长对参训学生的态度调查情况分析表15分析结果：参训学生家长对参训学生支持力度不高，有37.8%的家长不支持参训学生训练，甚至有8.1%的家长强烈反对自己的孩子参加田径课余训练，只有25.6%的参训学生家长对自己的孩子参加田径课余训练表示很支持和比较支持，剩余的28.5%家长对参加训练一事不太关心，持无所谓态度，任其发展。说明学生家长对自己的孩子参加田径课余训练不够支持，这也是影响学生训练的一个主要因素。

2.3内蒙古自治区中学田径运动场地、器材、经费投入现状调查情况分析

2.3.1内蒙古自治区中学田径运动场地、器材调查情况分析表16分析结果：只有5.5%、12.2%、9.0%的参训教师、参训学生和管理者认为条件很好，27.5%、27.3%、27.3%的参训教师、参训学生和管理者认为条件较好，34.1%、34.9%、36.4%的参训教师、参训学生和管理者认为条件一般，32.9%、25.6%、27.3%的参训教师、参训学生和管理者认为田径训练场的条件差和很差，无论从参训教师、参训学生还是管理者的角度，大家的评价是一致的，反映出内蒙古自治区中学田径训练场地的条件普遍需要改善。近年来突出反映的一个问题是，内蒙古自治区一些重点中学场地条件原本不错，基本能满足田径训练需要，但随着近年来各学校基础设施及各类专业场馆的建设，使田径运动场地被挤占，大多数中学的田径运动场地变得狭小不足，连正常的教学活动都无法保证，开展课余训练就更加艰难。表17分析结果：占到调查人数5.5%、23.1%的参训教师分别认为学校器材非常齐全和比较齐全；占到调查人数6.4%、27.3%的参训学生分别认为学校器材非常齐全和比较齐全；占到调查人数6.8%、29.5%的管理人员分别认为学校器材非常齐全和比较齐全；有34.1%、33.7%、38.7%的参训教师、参训学生、管理人员认为田径训练器材勉强够用；另有37.3%、32.6%、25%的参训教师、参训学生、管理人员认为田径训练器材不足。同时不同学校之间在训练器材的配备上存在较大差异，较大城市的重点中学，经济相对发达地区的中学田径训练器材配置齐全，档次高，质量好。但偏远地区、地处农村、经济较差的地区的学校配置田径训练器材很少或基本没有配置相应的体育训练器材，这直接影响正常的教学活动和田径运动训练活动。2.3.2内蒙古自治区中学田径运动经费情况调查分析表18分析结果：在调查的44所学校中有40所学校完全依靠学校拨款来开展田径训练工作，占到91%；仅有9%的学校是以其他收费及社会赞助为主，学校拨款为辅来支持田径训练的开展。说明内蒙古自治区中学田径训练经费来源途径单一，训练经费整体不足，主要表现在给予参训教师的训练补贴低，田径训练器材配置严重短缺，为参训教师提供的在岗业务培训学习少，组织学生参加相应比赛不多等方面，在一定程度上制约了田径运动的发展。当然造成这样的结果也与学校领导不重视田径教学和训练有较大关联。

3结论与建议

3.1结论

参训教师学历层次较高，但学校领导对参训教师专业培训支持不够，培训学习机会少。参训教师工作量大，待遇偏低，缺乏专职训练教师。参训学生文化课学习与参加课余训练产生矛盾，学生参加比赛的次数偏少。参训教师工作认真、参训积极性较高，参训学生参训目的明确，但参训学生家长支持学生参训力度不够。学校领导对中学田径教学和训练重视不够，训练经费不足，经费来源单一，场地、器材严重缺乏，对田径训练有较大的影响。

3.2建议

教育部门和体育管理部门应提高对中学体育课程中田径训练内容重要性的认识，田径训练是中学体育课程不可缺少的、重要的组成部分。为参训教师多搭建学习交流的平台，积极支持参训教师的专业培训，减少参训教师其他的工作量，提高参训教师待遇。多组织开展、参加不同形式的田径比赛，为参训学生多提供参赛的机会。处理好训练与学习的关系，做好参训学生家长的思想工作，得到参训学生家长的支持。多渠道筹措资金，逐步解决训练经费不足，场地器材缺乏的困难。

田径训练论文范文第9篇

关键词：新疆；高校；运动队；田径课余体育训练；调查

中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2007)03―0398―03

新疆本科类院校的田径训练水平代表新疆高校的整体水平，本科类院校田径项目开展最为普及，训练水平相对于其他项目较高，这些学校田径课余训练开展的好坏直接影响新疆高校的竞技水平。目前参加全国田径类各级比赛，均有这几所高校选派参训大学生组队代表新疆高校参加比赛。因此，全面深入地了解新疆高校开展田径课余训练的情况，揭示新疆高校田径课余训练中存在的主要问题，对推动新疆高校田径训练的发展具有重要的意义。

1　研究对象与方法

本文以新疆师范大学、新疆大学、新疆医科大学、新疆农业大学、新疆财经学院、喀什师范学院、伊犁师范学院、石河子大学、昌吉学院、新疆艺术学院、塔里木大学11所学校的体育部门主管领导、参训大学生、教练员(共计300人)为调查对象。

主要采用文献资料、访谈、问卷调查(向主管课余体育训练领导发放问卷10份，回收10份，有效率100％。向教练员发放问卷40份，回收33份，有效率为82.5％，向运动队学生发放问卷235份，回收212份，有效率90.21％)和数理统计等研究方法。

2　结果与分析

2.1新疆本科院校田径运动课余训练开展基本情况　新疆目前共有本科院校11所，据对11所高校田径运动训练开展情况进行调查显示，有9所学校开展了田径课余体育训练，占81.8％，这9所院校具有相对稳定的田径代表队，定期参加新疆维吾尔自治区和全国举办的各类比赛，其中新疆师范大学和新疆大学具有国家教育部认定的试办高水平田径运动队的资格。而新疆艺术学院未开展任何课余体育训练，塔里木大学未开展田径项目的课余训练。

2.2新疆本科院校开展田径课余体育训练场馆情况　新疆有3所本科高校：新疆师范大学、新疆大学、石河子大学已建有标准田径塑胶跑道，在被调查的9所高校都具备标准的非塑胶田径场地。有6所高校有室内田径地下跑廊，跑廊长度60～120m、条数4～14条不等；这些新疆本科院校训练条件已得到较大的改善，田径项目基本上能够保证全年系统训练。这部分高校是目前新疆田径训练水平较高和开展较好的学校。

2.3新疆本科院校开展田径课余体育训练经费情况 目前新疆本科院校组建课余训练队的经费来源(表1)排在前两位的分别是：学校行政拨款、自筹资金。所有本科院校的体育经费是以学校行政拨款为主要来源。另外，有少部分的学校通过自筹资金等途径来解决经费短缺的问题。这种体育经费来源的单一性，在很大程度上制约新疆本科院校课余训练工作的开展。随着社会改革开放进程的发展，运动队的经费来源也必然是多渠道和多层次的，从多方面筹集组织运动队训练活动的经费，使运动队具有良好的经济基础。

2.4田径项目训练时间 训练时间是构成运动量的一个重要因素，运动训练水平的提高，需要有比较充足的训练时间作为保证，这是运动训练学的规律。通过对10所新疆本科高校田径任训教练员调查了解到，周训练次数在5～6次的占57.58％，日训练时间在2―2.5 h的占到75.76％，日训练次数在1―2次的占84.85％。从这项调查中可以看出，新疆从事田径课余训练的本科院校周训练次数、日训练时间、日训练次数安排较合理，基本上保证田径项目系统训练，也反映出新疆本科院校对于田径项目训练的重视程度，这些与新疆高校每年一届的自治区大学生田径运动会按期举行有着直接的关系。

2.5新疆本科院校课余体育训练队参加田径训练学生基本情况

2.5.1来源情况对新疆本科院校参加田径项目课余体育训练的运动员的来源进行统计，结果表明：参训生源主要是以中学为主(占71.7％)，中学生具备较好的文化基础和对运动技术的认知能力，运动竞技水平有着良好的挖掘空间和提高的潜力。只有2所高校运动员来自体工队(占0.94％)。这些经过体工队专业训练的田径运动员由于进校时就具备较高的运动竞技水平，他们仍然是高校相互竞争招收的主要对象。

2.5.2运动员等级　新疆本科院校参加田径运动训练大学生，目前没有一人达到运动健将级别，达到一级的占到9.91％，二级的占到一半以上，还有26.42％的学生没有获得运动员级别，这部分学生大部分是参加训练时间短、训练水平较低的普通大学生。目前新疆本科院校田径项目运动员运动员级别整体水平不高。

2.5.3参加课余田径训练对参训学生文化课学习的影响新疆本科院校参训学生中仅有4.72％的学生文化课成绩处于优秀水平；良好和全部及格占60.85％；其余34.43％的学生文化课成绩处于不及格状态。这项调查反映出，大部分参训大学生能够全面掌握专业课的知识，少部分参训大学生在对专业课知识理解方面存在困难。高校田径训练的特点是边学边练、同时要完成比赛任务。而从事田径训练的大部分学生并不是将此作为终身职业。因此，开展田径训练的学校平时应加强参训学生学习自觉性的培养，对学生的文化课成绩予以关注。此外，通过调查了解到，有70.28％参加田径训练的学生认为参加田径训练对文化课有影响，有29.72％认为不影响，从这项调查可以看出，新疆高校开展课余体育训练田径项目的大部分高校还没有解决好参训学生训练与文化课学习之间的矛盾。

2.6新疆本科院校田径任训教师构成情况

2.6.1 田径任训教师基本情况通过对新疆9所本科院校的33名田径任训教师(其中汉族22名，少数民族11名)进行调查表明：新疆本科院校田径任训教师基本由本校体育教师担任，目前田径项目还没有专职教练员，年龄在36～45岁，大学本科学历的任训教师占87.88％，新疆高校田径任训教练员队伍目前呈现老、中、青搭配。目前从事田径课余训练指导工作的高校任训教师有6～15年以上带队训练经验的占被调查人数的42.42％，有45.45％的任训教师具有副教授职称，田径任训教师职称结构分布较均匀，高、中、低职称互补，而少数民族教练副教授职称只占到12.12％，少数民族教练高职称明显低于汉族教练。目前，新疆高校田径任训教练员最高运动

经历以参加省级比赛为主占到51.51％，参加全国比赛只占到12.12％，任训教师自身运动经历较低。现阶段从整体上看，新疆高校田径任训教师训练水平有待提高。

2.6.2参加培训情况 教练员队伍的素质直接关系到运动技术水平的提高和实现体育强国的目标。在运动训练科学化水平不断提高，竞技运动日益逼近人类极限的今天，凭借经验训练的年代已经过时，教练员必须通过培训和进修等学习科学训练的方法来调控运动训练过程。据调查，目前新疆高校有63.64％的田径任训教练员参加过至少一次的培训，有36.36％的教练员没有参加过培训，没有参加过培训的原因是：1)新疆地处边远，高校运动队教练员队伍还没有形成有效的培训制度，教练员接受培训的机会非常有限。2)目前新疆高校缺乏专职化的教练员，教练员基本上都是教学与训练兼职。教练员每天日常的教学、训练工作量大，负担重，缺少参加培训的时间。

2.6.3科研能力 调查结果显示，有87.8&％的田径任训教练员发表过科研论文总计206篇。总人数平均每人发表7.1篇。另外，有81.81％的教练员撰写与训练有关的科研论文总计94篇，总人数平均每人发表3.2篇。由于高校课余体育训练教练员带队训练取得的比赛成绩与晋升职称没有直接关系。因此，教练员还必须抽时间撰写论文，尽管这对于时间较为紧张，教学和训练工作任务重的教练员来说，这无疑加重他们的负担。但是科研能力的高低又可以促进教练员训练水平的提高，尤其教练员撰写与发表自己所带训练项目相关的论文，更能促使教练员对先进、科学训练方法、手段的掌握和运用。从以上调查结果可以看出，新疆本科院校田径任训教练员科研能力较高，但仍有部分田径任训练教师的体育科研能力不高。投入的时间和精力不够，自我科研意识较淡泊。

3　结论与建议

3.1结论 1)新疆本科类院校普遍重视田径项目课余训练，在调查的11所本科院校中，有9所学校开展田径项目的课余训练，训练水平较高，但与内地高校相比还存在较大的差距。目前开展田径训练的高校场地器材已经有了较大的改善。训练时间、次数基本上能够保证训练的正常开展。但开展田径项目训练的本科院校经费来源单一，还不能很好的满足训练的需求。

2)新疆本科类院校从事田径训练的教练员学历层次、职称结构较高，但少数民族教练高职称明显低于汉族教练。田径任训教练员最高运动经历以参加省级比赛为主，任训教师自身运动经历较低。教练员接受培训的机会非常有限，大部分教练员科研能力较高，但仍有部分田径任训教师自我科研意识较淡?白，体育科研能力有待于进一步提高。

3)参训学生学习和训练矛盾较为突出，参训学生运动水平不高，以二级为主。参训学生来源主要是以中学为主，各高校生源不平衡。

3.2建议 1)加强新疆高校田径课余训练教练员培训，提高教练员业务素质和少数民族教练员的职称水平，建立一支高素质、高水平的教练员队伍。

2)加大经费投入力度，扩展资金来源，在学校行政拨款的前提下，广开经费渠道，积极自筹资金，与企业建立密切的合作关系，解决好课余训练的经费问题，保证课余训练工作持续、健康的发展。

田径训练论文范文第10篇

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Rational Thinking on the Revitalization of China's Track and Field

Sports

Zhang Kefeng

Abstract： The revitalization oftrack and field sports caters to the will ofthe masses， but the process ofthe promotion is fullof difficulties. The research methods ofliterature， logical analysis and mathematical statistics，etc. are used to analyze theideological problems facd with for the development plan of track and field in china in the mture. This research， as anideological foundation， is in order to promote the development of China's track and field sports， criticizes rightopportunism ideas："Racial determinism"，" CJenetic determinism"and" CJenius determinism"，ect.

Key words： revitalization

China's track and field