实习期个人工作报告范文

实习期个人工作报告范文第1篇

光阴如梭，高中生活即将结束，对于即将毕业的我们，相较于前两年的理论学习，毕业实习则是我们高中生涯的最后一门实践课程，在此期间，我们每个人都迫切希望能够通过个人的亲身实践来检验一下自己在高中生涯中所学知识的实际应用的针对性和相应掌握的程度如何。2011年1月17日，我来到银泰百货武林店，开始了我的实习生活。

二、实习单位及岗位介绍：

杭州银泰百货武林店成立于年11月16日。是一家以“年轻、时尚”为定位的百货公司。它涵盖了百货、娱乐、休闲等多方面的购物体验。我担任的职务是收银员，虽然期间经过了部门的调动，但对于收银这一职位我还是做到了从无差错，认真负责并且有始有终。我觉得收银员这个岗位有着一定的重要性和危险性但同时也是一门技术活。

三、实习内容及过程：

为了能将所学知识与实践应用更好地结合起来，在由学生变成工作者的转型期，承前启后是实习所要把握的必要环节，虚以好学方自强。对于开始的适应阶段，每位同学对自己对他人和对工作都必须做好一定的主观和客观的认识及评价。

我所负责的主要是收银工作，是对所有来银泰购物的顾客一种零距离服务。几个月的实习生涯虽然很短，但是我却在这短短的时间里学到并掌握了不少收银、服务、人际交往等方面的技术，将学校所学理论知识与相关工作有机融合在了一起。所以总的来说，这几个月不仅是一种收获，也算是出身社会后的一种成长和磨练。转眼间我们的实习生活就要结束了，在写实习报告时，回头看看这些日子的工作日志和个人总结，感觉不是莫须有的空虚，而是实实在在的充实。

1、工作能力。在实习期间，我认真地做好本职工作，能够虚以求学，同时还对每一天的工作记录、工作项目、工作动态有次序的整理起来，写成工作日记，以备以后参考学习。期间，能主动地向老员工请教，借鉴其经验，取其长补己短，虽是初入社会，却很快地适应了这种实习工作。一段时间后的单位反馈情况表明，我们的学生基本上都具有较强的工作适应能力，并且具备了一定的组织能力和与人沟通能力，受到实习单位的一致好评，我觉得很开心，我知道，这不仅是个人的荣耀，也是学校的荣耀，因为我们都是开元商贸职业学校培养出来的好学生。虽然在学校学的是企业管理专业，但通过在校期间学的其他方面的知识（如中级营业员、电子商务师等），让我们能较快适应并胜任单位所交待的相关工作，在这一点要感谢学校给我们提供pos机房以及多次指导练习机会。正是有了之前那些知识作为如今实习的平台，我们每位学生才能更广泛更全面地涉猎到更多的知识，也为如今的工作打下了一定的基础。实习期间，作为一名实习生，我们在完成本职工作期间，也帮公司做了许多其他方面的实际工作，为企业的效益和发展做出了一定的贡献。

2、实习方式。进入实习岗位，实习单位考虑到我们都是实习生等因素，便指定安排相关人员采用师傅带徒弟的形式对我们进行培训，通过必要的工作前培训来提高日后所需工作的相应技能。在工作中，我们实习生们都能够严以自律，遵守实习单位的规章制度，按时上下班，认认真真完成实习单位所交付的任务。虚心向学，提高个人的工作技能，努力加强实践知识，力求在实习单位做出自己更大的贡献。我们实习生虚心好学的工作态度，自奋自律的工作原则均受到了实习单位及其指导师傅良好的评价。

3、实习收获。服务知识和技术在实践中有了很大提高，理论知识与实践能力均已熟练掌握；提高了与人交往方面语言沟通表达能力，学会不少做人方面的道理；汲取了一定的工作经验，为以后再就业和个人能力再提升打下了坚实的基础，就顺利毕业做好了充分的准备。

4、领导关注。在实习期间，对于在岗实习生，学校相关领导都在不同时间、不同周期进行了追踪查看，及时了解实习生的最新近况和最新动态，对大多数适应力强的学生给予了肯定，针对部分尚未完全脱离象牙塔生活的实习生进行了引导工作，不同层次地做了相关的思想教育。实习学生都能积极配合企业管理工作，在相关工作岗位上起到了良好的促进作用。普遍得到了实习单位的首肯。

四、实结及体会：

想起刚做实习收银员时，面对问题总是手忙脚乱，现在却已渐渐熟悉并独立完成公司所交任务，感觉真是一种收获、一种个人能力的提升。但我明白，实际操作其实远远要比理论知识复杂的多。所以必须经常加强理论知识学习，增加实践能力和认知度。时时严格要求自己，在摸索中了解更广、熟识更多，将所学理论与实践有机结合，从而进一步提高自己的技术能力和服务能力，以便在日后的工作中能够达到得心应手。我们的实习生活很快就要结束，实习时间虽然很短，却学到了不少课本没有的知识和技能。我相信，凭着自己在学校期间所掌握的知识和自己以后不断的努力，一定会做好并且做的更好。不管以后将会从事何种方面的工作，对我而言这段实习生活都永远是我成长历程的一个转折点，也是我从一个即将毕业的学生向“工作者”迈出的新起点。

个人工作报告：

我是一名入职不久的新员工，但在公司也将近有几个月的时间了。在这几个月的时间里，我不但学得了很多专业知识，同时也学会了人与人之间的交往，这对我来说是十分宝贵的。同时也是自己取得的巨大进步。

商场的工作大家或许会觉得是一件很轻松的事。收银员只负责收银，其他员工各司其职，不会有什么难的。我以前也是这么认为的，可是现在看来，才感觉到其中很多的困难，并不是想象中那么简单，没有一项工作是简单易做的，只有努力才能做好！

通过几个月的工作和学习，卖场的工作我可以应付自如了。这几个月的时间里，我一直保持着热情、平和的心态。虽然自己做收银工作时间不是太长，自身的专业素质和业务水平还待提高，但我觉得只要用心去做，努力去学习，就能够克服困难。这是公司的需要更是自己工作的需要。

实习期个人工作报告范文第2篇

首先，和学院内20个临床教研室制订了社会卫生与保健组织学的综合教学大纲。此外，社会卫上与保健组织学教研室的教师们还为住院实习医师拟订了组织医学服务、劳动能力鉴定等几个问题的教学大纲。社会卫生与保健组织学的综合教学大纲是为内科、外科、妇产科和急救部门的住院实习医师拟订的。这份大纲由学院的住院生产实习科分发到各实习鉴地，其中包括急救基地。

为了说明内容，这里举一下所拟订的教学大纲的某些片断。在门诊部的内科和外科进行实习时，医师们应当掌握门诊工作这个苏联卫生事业主要基层环节的理论基础。大纲包括住院实习医师们了解医疗预防工作的范围，确定门诊部在早期发现疾病方面的作用，研究门诊部与其它医疗预防机构和咨询一诊断门诊部的联系。住院实习医师们学习对居民的防治服务、顶防性队月:的级织、防疫工作、劳劝乱力鉴定、送往疗养院治疗的选择、卫生宣传工作、门诊部预防科的组织和在门诊上病人康复等问题。特别要注意对居民医疗服务的地段原则与地段内科医师的权力和责任。他们应当掌握研究居民人群和他们的社会一人口组成的方法，对居民的医师小组服务形式，门诊医师工作中的连续性。住院实习医师还要了解内科医师的外科医师的工作及其工作日程安排。此外，他们也要研究挂号室的工作，明确它在调节不均匀的人流方面的作用，熟悉发放就诊单的手续，如何组织予约挂号、自我挂号，以及问讯处的工作，掌握接受出诊登记的手续和填写丧失劳动能力证明书的方法。

必须强调，安排儿天来学纲中的上述这些问题是必要的。因此，每个内科住院实习医师安排2天了解门诊部医师的工作组织，挂号室的配置和诊察室的装备。外科住院实习医师熟悉包扎室、手术室、上石膏室的工作组织和装备，在白天和夜间给创伤患者进行救护的特点。在住院实习期间应安排不少于3天来学习对病人的防治观察的组织，方法是让住院实习医师直接参加门诊部的防治服务日，和治疗医师们一起分析防治服务的规模、工作和效果的指标。住院实习医师要用3天参加门诊部的医务监督委员会为了懂得各种医务文件住院实习医师应当学会单独填写记录最后诊断的统计卡，门诊病历、防治观察病人的检查卡等项工作。住院实习医师还要能够填写丧失劳动能力证明书，决定患不同疾病的时间(对外科住院实习医师来说一生产性创伤，生活性创伤，是在上班或在下班后的路上.，是在酒醉时得病)，护理病人、疗养治疗时的一时性丧失劳动能力的各种鉴定问题。此外他们应当学会填写送交医务劳动鉴定委员会的文件。

在住院部实习时，住院实习医师应熟悉各医疗科室的组织，医务人员的编制、工作和值班的安排，病室的设备和装备。要学习加强治疗科的工作.对外科住院实习医师来说，重要的一点是了解手术室、包扎室的设备和装备，各种材料的消毒方法，以及高压消毒室的工作。外科医师应当了解如何组织对术后病人的护理，能做输血和输液，熟悉取得和保存这些液体的方法。之后，应当向住院实习医师介绍病人从住院部出院的组织。在住院部实习很重要的一点同样是填写必要的医务文件，住院病人的病历卡，出院病人统计卡。住院实习医师必须参加医务监督委员会的工作，参加临床病理讨论会。住院实习医师还应参加制订医疗预防机构的工作报告，研究和分析门诊部和医院的工作指标。

按照教学大纲的安排，妇产科住院实习医师除应学习妇女咨询所的结构、编制，挂号室的工作组织，妇产科医师诊察室的设备和装备外，还应了解检查孕妇和妇科病人的步骤。每个住院实习医师应当学会独立地填写孕妇和产妇的个人卡、登记病理性妊娠妇女和妇科病人的最后诊断的统计卡、门诊病历卡和化验单等文件。住院实习医师也要学习对妇科病人的防治服务的方法.住院实习医师们必须能够独立地填发丧失劳动能力证明书，确定孕期假和产假的起讫时间，了解孕妇和妇科病人的各种劳动能力鉴定问题，组织对孕妇的社会一法律帮助。很重要的是要使住院实习医师掌握组织防止妇女的流产和不孕，开展.避孕药物器械宣传的方法。

在住院部实习期间，妇产科住院实习医师应当熟悉产院的组织结构，按诊科的工作，了解各科室的设备，组织对产妇的护理的方法以及预防产后感染。他们应当了解病室产妇床位的占用情况，病室的温度、面积、容积、空气中细菌含有量的指标.重要的是住院实习医师要掌握新生儿科的工作特点，它的位置和分布，以及科内乳品供应点的组织。最好安排住院实习医师参加拟制关于医疗预防机构工作的年度报告，研究和分析妇女咨询所和产院的一般采用的工作指标(2天)。对急救部门的住院实习医师，教学大纲安排了下列内容:了解中心急救站的工作和结构，它的一些科室(业务与咨询科，调度室，无线电和电话联系科，心脏病远距离咨询中心等)，以及掌握业务科的设备(2天)。

住院实习医师应当熟悉业务科的工作，接收呼救的程序并转达执行，外出小组的组织管理。很重要的是要使他们能在接受呼救时收集必要的信息(呼救的原因，地址，病人的姓名和年龄，呼救者的姓名和电话号码)，并把材料填入《列宁格勒急救工作白动化管理系统》卡片。占重要地位的是住院实习医师应熟悉急救部门责任医师的作用，研究他的功能职责，急救小组的管理方法，如何保持与他们的联系。要掌握总调度员和他的助手们的作用，如何分派急救小组赶赴呼救场所，决定哪个专业小组前去，监督他们的工作安排，以及各分站之间呼救的合理分布。有重要意义的是使住院实习医师了解急救分站的工作组织(3天)J以及各急救小组(常备的和专设的，心脏病、神经、抗休克、创伤、中毒、血液、妇产科、儿科、小儿复苏、精神病、加强治疗等科)的工作。

教学大纲要求住院实习医师熟悉运送产妇、妇科病人和传染病人的小组，以及加强治疗小组的组成。必须特别注意急救车的医学和技术装备，如心电图机、去颧机、心脏起搏机、脑电图机、肺人工换气机，以及常备急救药品箱，器械，绷带，针头等。住院实习医师应学会独立填写文件，列宁格勒急救站呼救卡，信号单，护送单。他们在分站了解急救车的工作日志药品使用、死亡病例登记、心电图等的登记册。住院实习医师必须掌握分析错误的方法，在急救站和门诊机构的工作中保持连续性的方法和外出小组中医师的工作量。住院实习医师应当特别注意学习法律问题研究急救医师的权力和职责在因刑事事件、有大;量伤亡的事故而出勤时如何处理法律组织问题。研究在急救医师的实际工作中，特别是对病人的工作和与他们的相互关系中的某些伦理学问题有着重要的意义.必须安排住院实习医师参与拟制急救工作的年度报告，讨论和分析各种工作指标(2天)。#p#分页标题#e#

实习期个人工作报告范文第3篇

办公室文员试用期工作总结范文一：

我于2014年9月8日成为公司的试用员工，目前从事我司燃煤采制化工作，在这期间，公司组织各相关专业专工对我进行了一系列的培训工作，中间包括对公司企业文化的学习和安规培训，之后，便是紧张的岗位培训。在此过程中，使我对发电厂生产流程以及我司燃煤采制化工作有了比较深刻的认识。现将目前工作情况简要总结

1、认真完成了入厂实习培训工作;

2、在短时间内掌握了电厂燃煤采制化、油务以及简单的水化验工作;

3、入厂至今参与完成了1800多个煤样化验以及500多个煤样的制备工作;

4、积极配合化学专工完成了厂区绿化以及项目部移交工作;

5、在化学专工的督促下，较好的配合环保助工完成了环保验收、检查、日常环保数据报送等工作;

6、协助化验室主管定期做好各实验仪器的标定、检查及日常维护工作。并协助整理各类资料的登记、存档等工作;

7、机组启动和调试过程中，按主管要求，加班加点完成了燃煤各化验项目，并及时报送了化验结果;

8、遵照部门下发的新学员集控学习计划，对发电厂生产流程以及锅炉、汽机、电气等专业理论知识及设备进行了初步认识和学习;

在化验岗位工作的这段时间里，我也发现了一些自身的不足和化验过程中出现的若干问题，现总结

1、煤化验方面仪器容易发生故障，无备用设备，煤样多时，仪器持续不间断工作容易导致化验结果出现偏差，严重影响了化验结果的准确性，并且经常会延误化验结果的出示，导致报告不能及时发出;

2、由于化验、制样、烟气在线数据监控方面部分工作量的加大，参加水化、油务、煤化以及制样等岗位人员短缺，严重影响了正常工作的协调与开展;

3、煤化验部分设备老化，由于经常更换配件，工作性能无法达到原技术指标，由此直接影响到化验结果的准确性;(部分损坏配件厂家已停产，无法更换)

4、就个人而言，对理论知识的了解还不够扎实，动手操作能力尚有不足，工作经验有待提高，个人交际能力欠佳，与同事以及领导沟通较少;

在化验工作中，我勤奋学习、踏实肯干，认真细心地对待工作，有较强的责任心及自我约束力!从不带任何情绪上班，化验过程中我注重观察和掌握仪器的工作特性，发现故障能及时得以排除，有效的保证了实验进度和实验的准确性。获得了各专工及主管和同事的认同。当然，在工作中我也出现过一些小的差错和不足，各专工及主管也及时给我指出，由此也进一步促进了我工作的成熟性。在今后的工作学习中我会时刻注意自身的不足，努力克服不足，改正缺点，虚心请教，加强自身综合素质的修养，不断提高自身工作能力，认真的做好自己的本职工作以及领导交办的其他工作。

从懵懂的入厂实习到能够独立自主的完成现在的日常本职工作，在这期间，化学专工及化验室主管不辞辛劳，加大培训力度，想尽办法力争在最短的时间内培养了我很快投入工作的能力，借此特别感谢!与此同时，紧张的培训使我在短短三个月的时间里对我司燃煤采制化工作有了比较扎实的了解和掌握，采制化工作看似简单，但直接联系牵扯到我司的经济动脉，同时还是我司机组安全经济运行的有力保障。因此，我深知自己岗位工作的重要性，岗位要求我必须具备过硬的专业理论知识和熟练的动手操作能力，那么认真学习贯通国标，把国标要求落实到日常工作中，细心维护设备，了解设备工作特性就是我必须要做的工作之一。之实习培训后，在平时的日常工作中，我严格结合国标要求，定时标定化验仪器，细化实验环节，从而为我司的经济发展和机组安全经济运行做出了自己应尽的职责。

总之，经过一年的试用期，我认为我能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，并能积极全面的配合公司下达的要求去展开工作，与同事之间能够很好的配合和协调。在以后的工作中我会一如继往，以公司的利益为最大利益，做到诚实守信、言行一致，踏实、勤恳、不弄虚作假，为公司节约成本。与大家互相支持，主动配合他人工作。不断提升自己的工作能力及综合素质，以期为公司的发展尽自己的一份力量。

办公室文员试用期工作总结范文二：

年月，我有幸来到公司工作。在这样一个优越舒适而又能充分发挥个人智慧能力的环境中，不觉已经工作了将近三个月的时间。在这几个月的工作中我深切感受到的是领导无微不至的关怀、公司两级管理人员认真务实的工作作风、同事们团结奋发的干劲，体会到的是**人作为拓荒者的艰难和坚定，这对刚刚走上工作岗位的我来说，是受益匪浅的，同时也为我迈向正确的人生道路打下了良好的基础。现在我将这三个月来的工作情况作一简单总结。

在思想上，我深刻地认识到，从其他行业转入物流行业，新环境、新领导、新同事、新岗位，对我来说是一个良好的发展机遇，也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。在工作初期，我认真了解了公司的发展概况，学习了公司的规章制度，熟悉了办公室日常管理事务及物流行业的一些基础知识，同时，也从多方面努力摸索工作的方式、方法，积极锻炼自己的工作能力，力求尽快完成自身角色的转变，以崭新的姿态迎接新工作的挑战。

在工作上，我主要从事的是是办公室的日常工作。办公室对我来说是一个全新的工作领域。作为办公室的一员，我清醒地认识到，办公室是总经理室直接领导下的综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，是推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往等。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。在主管领导的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。

三个月来，在主管领导的指导下，我基本上保证了办公室日常工作的有序运转，上级文件的处理、传阅，每月餐票、油票的发放，以及其他由办公室主办的一些事情都做到了及时、准确、无误。三个月来，我参与起草了一些文件，如《关于禁止管理人员利用职务职权从事参与或变相参与公司所属业务项目的有关规定》等，起草撰写了一些工作材料，参与了公司两级机关一般管理人员年度业绩考核测评工作，同时，也积极主动地完成了上级领导交办的其他事情。

三个月的时间转瞬即逝，我虽然做了一些工作，但仍然存在不少问题，主要表现在：、初到公司，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足，感觉上是每天疲于应付工作。尽管如此，但是我在很多方面得到了公司领导、部门领导的正确引导和帮助，所以我在较短的时间内适应了新的工作。、缺乏创新精神。不能积极主动地发挥自身聪明才智，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动。缺乏认真钻研、开拓进取的精神，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。、工作不很扎实，不能与时俱进。作为一名刚刚踏入社会的大学生，身上缺乏青年人应有的朝气，学习新知识、掌握新东西不够。自身也存在眼高手低、懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。

在今后的工作中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。首先，加强学习，主动学习。身处当今知识经济时代，必须时刻学习方能不落伍，所以我将把加强学习，提高政治思想素质和业务工作水平，树立良好的职业道德，作为一项日常重要工作来抓，以严肃的态度，饱满的热情，严格的纪律，全身心地投入学习，为我的工作积累必要的基础知识和基本技能。其次，提高服务意识，改进工作作风。作为办公室的一名工作人员，我将本着为人民服务的原则，热情、主动地做好自己的本职工作，为前来办事的人员提供满意的服务。再次，提高工作能力，勇于创新。虽然办公室的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。同时，我也将注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。

以上是我对三个月来工作的总结，说的不太多。但我认为用实际行动做出来更有说服力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在今后工作中我将努力奋斗，克服自己的缺点，弥补不足，争取做的更好。

办公室文员试用期工作总结范文三：

我于xx年7月9日成为公司的试用员工，到今天6个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。

在轮岗实习期间，我先后在工程部、成本部、企发部和办公室等各个部门的学习工作了一段时间。这些部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大;但是各部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧;专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正工作转正报告乡镇政府工作报告共青团工作报告年度工作报告企业工作报告

经过这六个月，我现在已经能够独立处理公司的帐务，整理部门内部各种资料，进行各项税务申报，协助进行资金分析，从整体上把握公司的财务运作流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

实习期个人工作报告范文第4篇

我从一个胆怯的应聘者成长到如今的面试官，不过是几年的光景，其中有诸多感悟。现将自己在日常招聘工作中遇到的各种情况和面试类别跟大家共享，供即将毕业的学弟学妹们参考，希望对你们有所帮助。 分享一：校园招聘 在做校园招聘的时候，我收到了一份精美的简历：简历的纸张厚实，封面彩印，装订成册，一看成本就很高。翻开简历首页，有XX大学、行政文秘专业……但是没有联系方式和邮箱。个人信息旁边还附有一张明显用手机45°仰角拍的大头照。简历的第二页介绍了应聘者在校期间参加的实习项目，但只有项目名称和职位，没有具体的项目内容和自己负责的工作。最后的自我评价写的是：“热爱生活、热爱学习、有吃苦耐劳精神……”一看简历就知道这是一个细心的女孩，长相漂亮，专业和实习项目都符合我们公司招聘的行政助理岗位，自我评价也很优秀。但是这份简历的应聘者我没有列入初试名单。 分析 1. 这份简历虽然包装精美，但是内容方面并没有特点，甚至还有很多问题。面试官在校园招聘时，每天要翻阅大量简历，那么平均到每份简历上的时间可能只有几分钟，所以面试官更关注的是简历内容。只要简历内容有重点，清晰明了，个人特点表达清楚，那么即使封面朴实简单，也是一份好的简历。 2. 简历中连个人联系方式和邮箱都没有留下，这种哭笑不得的错误，希望只是极其个别的案例。 3.手机自拍大头照的问题。简历上最好能附加一张个人一寸免冠证件照，这样有助于面试官在看到简历时对你有个初步的认识；在面试结束后的内部讨论阶段，看见照片，也更容易让面试官回想起面试时你的表现。但是在简历中用自己手机拍摄的45度仰角大头照或者艺术照，这是面试官非常反感的。如果确实想表达生活中的自己，也可以在简历后面附上一张生活照。 4.在个人工作或实习项目中，这份简历只描写了实习单位和自己的实习岗位，却没有写明自己的具体工作。如果你已经有工作或者实习经验，将这些经验写在简历中可以为你加分。在写工作或实习内容时，请照实写，哪怕只是文书档案整理、收发文件等简单的工作。因为面试官知道你是应届生或者工作经验短，你的工作内容和你的实习时间是相对应的。有些毕业生会将个人的实习经验写得很长，其实大可不必，因为面试官更关心的是你从这些简单的暑期实习或短暂的工作经历中学到了什么。 如果是没有工作及实习经验的毕业生，也不要因为自己没有实习经历而编造些实习经验写进简历。因为在简历中写到自己有工作经验，面试时面试官提问工作内容，你回答不上来，反而会画蛇添足。你不妨写一些在校参加社团活动、团组织活动的经验，这些要比编造的实习经验有用得多。 5.自我评价。这份简历上的自我评价和网上抄录的自我评价大同小异，这在面试官大量翻阅简历时是没有任何帮助的。有人认为自我评价是最好写的，因为去网上随便一搜就能搜到很多，但我认为自我评价可以作为介绍自己的平台，写一些对自己切实的评价，比网上那些“勤奋刻苦”、“有责任心拼搏心”之类的要强很多。 分享二：无领导小组面试 这是我曾经参与过的一种面试方法：准备1份400名员工的名单（按员工唯一编号排序），以及400份打乱顺序的员工合同。要求10名应聘人员在20分钟内将打乱顺序的合同按那份名单上的员工唯一编号依次排序。面试官在旁边观察每人的表现，谁都干什么工作，规定时间为15分钟。面试的10名应聘者都是刚毕业的应届生。 在我介绍完任务要求和任务内容后，小组工作就开始了。刚开始，有的毕业生上来就仔细看那份名单，有的毕业生上来就翻合同，还有两名毕业生显得有些紧张局促，不知道如何加入小组。任务开始的5分钟里，大家叽叽喳喳讨论，没有章法也没有头绪，更没有理解解决这个任务的关键点。 5分钟之后，有个男生的领导力就显现出来了，他意识到嘈杂的争论并不能解决问题，还会耽误时间，引起面试官的烦感。于是，他提醒大家降低讨论声音，找出合同文本目前杂乱无章的现状，指挥大家先将合同文本以1～50、51～100、101～150等按号段分类，然后，每人领取不同号段的合同文本进行整理。在他提出这个观点后，大家基本认同了这种方法。另一个毕业生说：“那我们5个人负责1半，你们5个负责另外一半，这样能提高速度。”最后，任务很快地完成了。 分析 其实这项工作很简单，是我公司劳动合同部门需要做的一个最基础的合同文本整理工作。在这次无领导小组面试中，有的人扮演了小组领导者，如前文提到那个领导大家的男生，他结束了大家没有计划的争论，指出目前工作的现状和特点。有的人扮演了领导助理，如那名提出每5个人为一组处理一半合同文本。还有的人也许没有过多的言论，但是会按领导的指使，踏实认真快速地完成手头工作。 最后我们公司录用了那个表现力较好的小组领导者，因为他能很快地意识到嘈杂的讨论解决不了问题，愿意站出来当这个很惹眼的角色；同时也录用了一个整场发言很少，但是一直在专注聆听，认真完成自己那一部分工作的人，因为这个人能够做好本职工作。在一个单位中，大部分的职员都是基础的工作者而不是领导。 在一场无领导小组面试中，不管项目要求是什么，在一个小组里都会有不同的角色，你不必抢着去当那个个人英雄主义者，因为如果太强势，也许反而会被面试官淘汰，扮演好自己的角色才是面试成功的关键。当自己的意见与他人不一致的时候，不妨听听别人的意见，必要时学会妥协，因为团队的团结一致是完成项目最好的保障。 分享三：面试常见问题 1.请你做一下自我介绍 回答：面试官您好，我毕业于XXX大学，法学专业，在校期间多次获得学校奖学金，积极参加学校的社团活动…… 提示：这是面试开始最基本的问题，注意控制时间，一般3分钟左右比较合适。这段内容是应聘者最熟悉的，有助于应聘者在面试开始时通过回答自己有把握的问题放松下来，缓解紧张心理。在应聘者的自我介绍中，除了陈述一些简历中已有的事实外，还可以说一些自己的特点，兴趣爱好等，但注意时间一定不要过长，也不要有太多的口头语。 2.请你介绍一下自己的家庭情况 回答：我父亲从事财务工作，母亲已退休在家，平时我们家的家庭气氛比较民主，有问题我会及时与父母沟通，父母也会跟我讨论一些问题来纠正我的一些不好的观念…… 提示：这个问题在校园招聘时遇到的比较多，因为面试官想通过家庭中父母的工作、文化程度间接地了解家庭环境对孩子的影响。在回答此类问题的时候，你可以围绕父母日常生活中会尊重自己的想法意见、自己也会在遇到问题时与父母多探讨等方面入手。 3.举出一件你以前最成功的一件事 回答：我在实习期间，为公司做了职工信息重新核实并修改电脑系统中的信息工作，其中涉及2000名员工。得到工作前期我并没有急于开始工作，而是先写出工作计划及工作方法，拿给领导审核。领导同意后，我按照工作计划中的时间段、按部门准备好每个部门的员工纸质信息表，通过群发邮件告诉大家修改方法为用红笔统一修改黑色字体，这样做的目的是后期修改阶段方便我翻看职工信息表时清晰准确地找出修改点。 在回收日期的前一周，我通过邮件提醒各部门负责人该收取职工登记表了，这样，我按照工作计划书中的时间准时收回了修改后的职工表。最后自己在两周内，统一修改电脑系统中的员工个人信息。项目最后，我为此次职工信息修改工作写出总结报告反馈领导，报告里包含发放职工登记表2000份，实际收回1950，未收回的原因是有员工离职。主要修改字段集中在“文化程度”、“婚姻状况”、“政治面貌”等内容。这样，一份详尽的工作报告得到了领导的认可。 我在初次领到这项任务时，很反感，有畏难情绪，认为自己一个实习生无法让老员工或部门领导听从自己的安排，上交职工登记表。但是随着研究这项工作的内容，思考工作方法，实施工作直到完成工作，我认为我进步了很多，也学到了很多。最后项目结果也得到领导认可。所以我认为这是我最成功的一件事。 提示：这个问题其实是考察应聘者之前的经历，那么对于毕业生，可以谈谈自己在高校时的一些社团活动经历，如何组织和克服困难，最终说服大家成功完成任务。 上面的案例是我在面试时候的回答。当时为公司做职工信息重新核实录入电脑，其实只是一件修改职工信息，并录入电脑的简单工作。但是我在描述时将前期准备工作，各部门职工信息表的发放和回收，以及统一用红笔修改以及后期回收时间，何时修改电脑信息等环节做了详细的描述。通过对细节的描写，让面试官了解到我对项目的工作思路很清楚，实施方法也很全面。 其实面试官问这个问题，主要就是想了解你处理的比较大的事情，是否有良好的组织能力，是否有统筹安排的能力等。所以，千万不要用“我觉得我没什么特别成功的事情”来敷衍，这样你将错过这个展示个人能力的机会。 4.分析一下你的个人优点和缺点 回答： 我妈说我的优点就是很听话，同学老师也认为我很老实，平时在学校积极学习，老师布置的论文和讨论课题都能准时完成…… 提示：这个答案是一个真实的答案，那个毕业生确实在毕业院校和专业上都很优秀，学习成绩不错，但是这个面试答案让我很不满意。他的回答很诚实，作为学生可以这样说，但是作为应聘者就要改掉自己的孩子气。回答的内容可以改为：“我认为我的优点是执行力强，分配到的任务会认真及时地完成。”其实这两句话表达的意思都是“听话，及时完成任务”，但给面试官的感觉却大不一样。 至于缺点，有些应聘者会硬着头皮说一些自己的缺点。其实，不妨弱化“缺点”。毕竟刚刚应聘到一个新单位，都是从初级职员开始，初级职员的特点不外乎要听从领导的安排，执行力好，所以，如果将缺点描述为“我的缺点可能是对待问题不是特别执拗，遇到意见不一致的时候会听取大家的意见，不会去固执地坚持自己的观点”会不会更好呢？ 这样描述缺点，其实是暗示自己是个随和的人，能够适应团队，在工作中不会钻牛角尖。 5.你还有其他问题想询问吗 回答： “没有什么问题了”、“我想了解一下我的薪酬”、“我想了解一下我的福利待遇”…… 提示：这往往是面试中的最后一个问题了，面试官这个看似无意随口一问的问题，其实是在考察你对一份新工作的关注点是什么。我遇到的答案也大致为“没有什么问题了”、“我想了解一下我的薪酬”、“我想了解一下我的福利待遇”等等，其实面试官真正想听到的答案是“我想了解一下我入职后的培训机会”、“我想了解一下我今后的晋级提升空间”等等。提出入职后的培训机会以及提升空间这样的问题，可以暗示面试官你了解到自己还有不足。哪个公司不愿意要一名谦逊肯学的员工呢？

当面试官要求你“举出一件你以前成功的一件事”时，千万不要用“我觉得我没有特别成功的事情”来敷衍，因为这样做，你将错过这个展示个人能力的机会。

实习期个人工作报告范文第5篇

关键词 实验室建设；德国；高职院校；运作模式

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）05-0093-04

实验室是培养学生实践能力的关键载体，实验室的建设及其运作模式关系着学校实践教学的成败。如何建设与改革实验室，充分发挥实验室的功能，让学生更有效地参与研究，是目前高等职业院校提升教学质量的重中之重。德国职业教育的发展是其经济腾飞的根本动力，其职业教育定位为：关系民族生存、经济发展、国家振兴的根本大计。学生在应用技术大学毕业后就可以获得企业、社会和国家工程师能力认可或能力认证，其中一个关键因素在于实验室的建设及运作模式。结合笔者赴德国代根多夫应用技术大学进修所得，对实验室的建设与运作进行分析，并提出一些思考。

一、代根多夫应用技术大学实验室的建设思路

代根多夫应用技术大学教学计划中的实验课通常单独进行，实验内容均为设计性实验，很少有验证性实验。实验时一般只给出实验的目的、条件和要求，实验的过程、方法和最后结果全部由学生自行得出，一般情况下实验项目在企业中要具有实际的应用价值。其实验室大致可以分为三类：

第一类为集中实验室，这是设备台套数较多的学生实践场所，但在学校此类实验室数量较少，学校基础性的技能训练一般都到企业完成。第二类为专业实验室，该类实验室都配备了比较高端的仪器设备，一般每种设备只有一套，除工作人员外，平时还能同时容纳3～5名学生，主要针对科研与项目开展。第三类是分布在学校方圆50公里内的多个分校区，校本部主要负责技术在工业应用前的研究，分校区主要负责将技术转化为工业应用，并且从事商业生产，为工业、企业或社会提供服务等。

二、代根多夫应用技术大学实验室的运作模式

（一）以服务地方为基础

代根多夫应用技术大学的专业实验室和分校区，主要是围绕当地经济发展与社会服务中实际需求的相关技术和成果转化而建立的。

汽车制造业是代根多夫应用技术大学所处的巴伐利亚州的核心产业之一，宝马、奥迪、西门子、左纳等世界知名的汽车与电子公司的总部都设在该区，Cham和Freyung分校区就是为该方面服务的。Cham分校区针对机械电子和自动化控制技术类项目， Freyung分校区针对计算机科学与应用和仿生学等。分校区主要从事汽车电子、集成控制、更加安全和互动的机器人研究与生产等。

目前，德国已进入老龄化社会，面向老年人的服务是当前和未来社会发展的关键问题之一，Mariakirchen分校区就是为应对人口老龄化而设立的，主要研究老年人的健康与护理等方向。Badk?- tztingyg分校区则主要进行医学护理教育方向的研究。

还有Grafenau分校区专门研究超级市场如何降低食品的浪费、优化采购和物流等；Spiegelau分校区从事玻璃技术与生产工艺研究（当地有很多玻璃工厂）；Teisnach分校区主要针对精密光学技术和高频技术等开展研究。

（二）以科研项目为手段

代根多夫应用技术大学和当地的工业、企业联系紧密，除基础的集中性实验室外，专业实验室和分校区都承担有很多应用型的研究项目。应用项目的开展为所有学校及项目参与者带来很多好处：

一是提高了师资队伍素质。通过实验室真实项目的开展，教师可以直接参与实际应用项目研究和技术开发，能够更有效地接近企业核心技术，发现和学习新技术、新方法，总结和提升理论知识，适应和引领社会发展需求，使学校师资队伍保持尖端的研究水平和实际应用能力。

二是引进了更多企业资金。实验室可以把研究成果转化成产品，能与当地企业界建立一种高效的联系和相互信任的合作关系，通过项目合作，引进企业更多资金。代根多夫应用技术大学每年有1200万欧元用于研究项目，其中800万欧元来自企业，400万欧元来自政府。

三是取得大量成果并获得了更多资金。通过实验室的研究，创造出许多具有应用价值的产品及技术成果，并通过出售产品或转让技术成果，获得了更多的资金用于科研。如光学实验室可生产直径1米、精度达到12NM的天文望远镜镜片，其市场售价高达每片10万欧元。

四是保持了设备的先进性和延续性。通过项目开展，学校有了更多的资金用于维护现有设备和添置更多的新设备，合作企业也赞助相关的大型设备，使实验室的设备保持在尖端水平。如电磁耐受力实验设备、数控加工设备、建筑应力测试机、光学实验室的打磨与抛光设备等都保持了行业领先。

（三）以教授和工程师为主体

代根多夫应用技术大学的专业实验室和分校区相关设备都是以教授及工程师的研究与生产为主体。实验室是教授负责制，每一个实验室会根据任务量安排有10～50名工作人员，包括教授、项目负责人、工程师和技师等，同时还会招收一部分在校学生充当工程师或技术人员，他们针对不同项目或产品进行研究和生产。如光学实验室，由四个研究方向构成，分别是研磨、抛光、测量和热压成型。该实验室工作人员30人，其中教授3名，主要负责项目指导，项目负责人6名，主持项目的具体工作，还有工程技术人员21名，包括工程师和技师，以及多名在校学生。

（四）注重学生直接参与项目

项目的研究是以教授及工程师为主体，同时也对学生开放，接受或招聘学生直接参与项目或产品的研究与生产。

1.学生加入项目的条件

学生加入项目有以下几种情况：第一，在入学后可以申请进入实验室工作；第二，在第五学期（企业实习学期）申请进入实验室工作，可以被认定为实习，实验室同样开具实习证明；第三，在学生进入硕士阶段，借助实验室设备进行项目开展，完成毕业论文；第四，学生本身已申请项目，在相应的实验室进行研究。

2.学生在项目中的任务

学生在学校实验室一般分两个阶段：第一，实习阶段；第二，理论阶段（提高阶段）。在学校实验室参与项目研究或产品生产，同样可以获得报酬。工程师类专业要求学生必须有一个学期到企业实践（一般为第五个学期），因实验室是按生产环境建设，所以学生也可以申请参与学校实验室的某个项目。在实习期间，除工作外，学生还得完成一篇论文（或毕业论文），论文可以是研究的某个项目或子项目。

3.学生在项目中的角色

学生在项目中分小组工作，每个项目小组一般是3～5名学生，最底层的子项目一般由单个学生完成。教授将根据学生的申请和项目需求进行合理安排角色：实习、助理、工程师或技术员等，有些学生可以独立完成一个任务，还有些学生在项目中有新的想法，也可以依托实验室自主完成，建立自己的新项目。每个学生每周要完成一份工作报告，教师根据工作报告给学生评分，并有技术人员察看学生操作，进行现场评分。学生实习完成后需要提交一份工作总结报告，教师给出评价，表明是否通过。

三、高职实验室建设及运作思考

目前，我国高职院校都是以基础验证性的集中式实验室为主，很少有科技创新和实际应用开发类的实验室。个别院校成立了校办工厂，但基本上只限于“厂房出租”、“设备出租”等形式，教师普遍缺乏生产实践背景，学生对企业的实际运营缺乏了解，学校的科研也难以有成果，更无法转换成产品或生产力[1]。因此，必须对实验室建设思路与运行模式等方面进行改革，使其形成良性循环。

（一）要加快观念的转变及建设力度

实验室是培养创新人才的基地，是实施科技创新的摇篮和践行社会服务的窗口。实验室不仅用于教学，更应具有科技创新与成果转化能力，其成果与技术要能代表科技创新发展方向，因此需从以下几方面加强建设力度。

一是加强实验室研究队伍建设。目前国内还把从事实验室工作和实验教学的教师列为教辅人员[2]。没有把实验室工作像教学、科研工作一样作为重要内容来进行规划发展，实验室工作人员在职称、学历、学位、待遇等方面均低于理论课教师。这直接影响了实验室的发展与建设水平。实验不是“辅”，而是一个重要的教学环节，是培养人才的主要组成部分，特别是在高等职业教育中，更应该以实验为“主”。

二是加大科技创新力度。将企业需求及时加入到研究项目中，通过应用技术的研究与发展，将知识与技术转化相结合，通过周边的创业园，使实验室成为科技发展的领头羊。对于中小企业而言，很难承担一个实验室的建设和项目开发任务，而学校则可以很好地成为这些企业的实验室，为企业提供研究条件；教师团队可以承担企业项目，帮助企业解决技术问题，为企业员工提供深化理论的学习机会。

三是争取更多的项目资金与资助。先进的设备成本昂贵，后续维护费用高，要想形成良性循环，资金投入的同时必须要考虑产出。现在科技发展日新月异，特别是电子信息技术随时都在更新。实验室的投入仅仅依靠学校单方面及政府少量的建设资金，是无法使其处于领先地位的。企业第三方资金的引进，有利于实验室的建设、师资队伍的提升、学校声望的提高。所以学校要争取更多的科研、社会服务等项目，通过多种渠道获得更多的资金与资助。

（二）加强项目的运作与学生参与

首先，参与项目前，让学生充分了解项目背景、项目申请、项目的资金，以及完成该项目所需成本，包含工具、材料、人工和机器损耗等，让学生明白成本的控制，了解在项目研究中可能存在的风险，加强对实验项目的感性认识。

其次，要让学生学会进行项目式实验。很多学生经常什么都不做就想找答案，这既不可能也不科学。过程远重于结果，要重视实验过程的分析和记录。通过查找资料、相互交流及分析，寻求答案，实验后进行详细的总结。

第三，要让学生学会撰写研究报告。项目开展后，学生需要完成项目任务描述、流程分析、试验模式、过程说明、结果总结、结果分析与评价、总结与展望，以及附上使用说明和数据来源等，了解项目报告的结构，掌握撰写研究报告的方法。

第四，让学生学会团队合作。要争取在短时间内完成一个项目或实验，每个人都有独立的分工，并通过项目的分工协作，使学生从中学会尊重他人，如不能随意修改别人的结果，拿走工具或设备等，设备如有损坏要及时报告，有新的问题及时沟通。合作能力是项目研究或实验开展的基本要求，也是企业需要的重要能力之一。

第五，让学生学会从失败中成长。失败是无法避免的，关键是从失败中不断总结，获得经验。通过项目式实验，学生要学会深刻分析产生错误的原因，从错误中获得更多的理论和实践经验，在不断的思考和总结中成长。

参考文献：

[1]殷辉，李德才，江玉荣.应用型工商管理类专业实践教学体系的构建与改进――德国应用科技大学模式的借鉴与启示[J].现代教育科学，2010（11）：63-66.

实习期个人工作报告范文第6篇

关键词：工匠精神；职业教育；人才培养

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）02-0060-05

职业教育是使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业精神，从而成为适应生产、服务一线需要的高素质劳动者和技术技能人才的教育活动。工匠精神源于职业教育，是职业精神的重要内容，也是职业教育人才培养的重要目标。

一、对工匠精神的认识

2015年央视新闻推出《大国工匠》专题片，讲述了8位在不同岗位用灵巧双手匠心筑梦的工匠的故事，让我们重新认识了日渐被社会淡忘的工匠群体，重温鉴证了弥足珍贵的工匠精神，在社会上引起强烈反响。2016年全国两会期间，总理在政府工作报告中提出：“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”，w现了国家对工匠精神前所未有的重视。“工匠精神”随即引发职业教育界的广泛关注与热烈讨论。

对于工匠精神，学术界并没有一个标准的定义。一般认为，工匠精神是一种职业态度和精神理念，是工匠以追求完美的精神，对产品精雕细琢、精益求精，并不断创新的精神品质[1]。它表现为精益求精、崇尚极致、严谨细致、耐心专注、敬业负责等丰富的价值内涵，具有专业性、职业性和人文性三大特征[2]。

在全面推进改革创新、提升国家产业核心竞争力的关键阶段，把培养工匠精神作为全面提高职业教育质量的核心内核，既是建立和完善现代职业教育体系、满足经济社会发展对技术技能人才需要的现实选择，也是促进学生职业生涯成功发展、全面提高职业教育吸引力的长远大计。

二、职业教育培养工匠精神的现状调查与分析

（一）调查概述

为了更全面地了解职业院校师生、各用人单位及社会各界对工匠精神的认知程度和职业院校培养工匠精神的情况，笔者通过网上随机调查的形式，对职业教育工匠精神的培养情况做了调查。调查共收回问卷301份，参与者包括职业院校教职工、学生、毕业生及行政事业单位、企业职员。

调查显示，从对工匠精神的认知来看，78%的被调查者表示对工匠精神熟悉或有一些了解，多数人认为工匠精神包括精益求精、追求完美、耐心专注、严谨细致等基本内涵。从对工匠精神重要性的认识来看，88%的被调查者认为，职业精神是用人单位在录用职业院校毕业生最为看重的因素；90%以上的被调查者认为，工匠精神与职业能力提升关系紧密，对提高学生就业竞争力至关重要，职业院校有必要对学生进行工匠精神的培养。从职业教育开展工匠精神培养的情况来看，已经有53%的职业院校开始了工匠精神培养教育的探索尝试，且在专业教学予以渗透。但是，社会对职业教育工匠精神的培养满意度还比较低，表示非常满意和比较满意的仅占32%；68%的被调查者认为职业院校毕业生最欠缺的还是职业精神。这说明，职业院校和用人单位对工匠精神的内涵及重要性有着较统一的认识，但职业教育对工匠精神的培养还远远满足不了经济社会发展对技术技能人才的要求。综合职业素质培养的缺失，是企业对职业院校学生认可度不高和社会对职业教育认可度不高的主要原因。

（二）调查分析

造成工匠精神缺失的原因是多方面的。作为培养工匠的主要教育形式，职业教育对工匠精神认识不到位导致教育理念偏失是其中不可回避的重要原因。但这也并非完全是由当代职业教育造成，而是有着深层次的历史和现实原因。

1.传统落后观念的束缚。我国传统观念认为，“万般皆下品，唯有读书高”，“劳心者治人，劳力者治于人”，“学而优则仕”。这种“官本位”和“白领至上”的错误思想扭曲了大众对职业教育的评价和认同。直到今天，在多数人看来，职业教育依然是“二等教育”。多数学生和家长是迫于无奈才选择职业教育。中国传统教育和职业观念造成当代弘扬工匠精神的历史文化困境，对形成健康的现代职业教育理念和工匠精神的塑造构成了一定的障碍和束缚。

2.复杂社会因素的作用。我国现行的升学机制缺乏开放性，进入职业教育体系的学生多数无法进入高一层次深造，加重了职业教育为“二等教育” 的错误认识。教育的制度性保障不健全，不能实现优质资源向职业教育流动，职业院校“双师型”教师比例偏低，职业教育发展面临着体制机制的诸多约束。就业准入制度不完善，企业自身对职业精神的评价、激励、惩罚机制不健全，招聘员工的标准多为对技能的量化考核。这些都严重影响了全社会崇尚工匠精神的良好氛围的形成。

3.职业教育发展的制约。我国职业教育整体办学水平虽有显著提高，职业院校学生的专业技能水平与用人单位的需求差距越来越小。但受“能力本位”传统思想的影响，各职业院校过多考虑了企业当下的技术需求，忽视了决定学生可持续发展的职业精神的培养。认识上的不足，导致职业精神培养没有很好地渗透融入到专业教学、贯穿于人才培养的全过程，制约了工匠精神的培养。

4.学生自身因素的影响。多数职业院校的学生是由于无法进入普通教育系列深造而不得已选择了职业教育。“求一技之长，谋一份好工作”是他们接受职业教育的主要动因。因此，多数学生对学习专业知识、强化技能培养有较强的自觉意识，但对于职业精神的培养却不以为然；有些学生虽认识到培养工匠精神的重要性，却对其内涵认识不到位。大多学生缺乏主动学习、刻苦钻研的学习习惯和持之以恒、精益求精的毅力品质。这些都为塑造工匠精神增加了难度。

三、基于工匠精神的职业教育人才培养实践研究

教育的根本任务是“立德树人”。工匠精神是“立德树人”在职业教育领域的具体体现，是技术技能人才的精神标杆。鄂尔多斯职业学院按照围绕“一个中心”、促进“两个结合”、坚持“三项原则”、实施“四大工程”、着力“五个环节”的“12345”培养模式，推进职业教育创新发展，取得了较好效果。

（一）围绕“一个中心”

围绕工匠精神这个核心内容，形成党委统一领导，宣传部牵头，各系部及学工等部门配合，党政工团齐抓共管，辅导员、班主任、任课教师协调落实，企业和社会资源广泛参与的工作格局，形成常态化、长效化的工匠精神培育机制。

（二）促进“两个结合”

按照《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》“提高学生职业技能和培养职业精神高度融合”的要求，秉承“立德竞先、崇技尚能”的校训，坚持德才并举，构建全面均衡发展的人才培养模式，锻造职业精神与职业技能并重的“准职业人”。

（三）坚持“三项原则”

结合自身实际，在培养途径、队伍建设、工作机制方面创新思路，优化举措，增强培育的科学性与系统性。

1.在培养途径上，坚持思想教育引导与塑造职业精神相结合的原则。针对学生在顶岗实习和就业时存在“眼高手低、岗位意识差、不守承诺”等问题，加强思想教育引导。教育引导时避免简单说服教育，注重典型示范和榜样激励。通过企业文化进校园和组织社会实践等活动，让学生勇于承担责任义务、自觉遵守和履行职业道德，使职业精神入心入脑。

2.在队伍建设上，坚持教师素质提升与利用企业和社会资源相结合的原则。狠抓师德师风建设，激励教师积极参与社会实践和校外挂职，努力形成追求卓越的良好风气，提升教职工自身职业精神，形成以师率生、以教促学、学以养德的局面。坚持资源共享，发挥校企合作平台优势，组织兼职教师、企业专家、优秀毕业生到校开展企业文化、职业理想、职业道德、岗位纪律等宣讲教育，增强培育效果。

3.在工作机制上，坚持确立问题导向与系统化推进相结合的原则。帮助师生认识工匠精神缺失的危害，增强培育工匠精神的危机感和紧迫感，明确工作着力点，增强培育针对性。按照“项目化实施、系统化推进”的工作方式，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，明确和落实相关环节的职责任务，形成合力，增强培育的针对性、实效性。

（四）实施“四大工程”

1.思想引领工程。通过设立意见箱、倾听日，调研，座谈等方式，广泛了解掌握师生思想状况。针对学生思想实际，大胆进行思政课改，鼓励申报思政课题。以校园讲堂、班团会为主要阵地，通过主题讲座、创业就业培训、文体活动等方法，把社会主义核心价值观、职业素养、职业文化教育塑造贯穿教育教学全过程，做好教育引导。

2.立德强能工程。将工匠精神的培养与专业技能的培养相融合，以工作过程系统化为导向，开展校企合作协同育人。引导教师不仅当好学生职业技能的传授者，更要做好学生工匠精神的示范者和引路人。通过教师专业技能传授、职业人格感染和身体力行示范等多个侧面，将职业精神的培育渗透在学生专业技能学习过程中。注重技能训练，重视团队合作，鼓励师生走进企业，⒂肫笠导际醮葱潞脱蟹，帮助企业解决技术难题。积极参与承办技能大赛，开展模拟企业制度、文化环境、真实的操作流程演练，让师生较全面感受企业氛围，丰富职场经验，提高对职业精神的感知，在实践中培养工匠精神。

3.文化育人工程。坚持“德育先导，以文化人”的理念，将社会主义核心价值观贯穿于工匠精神培养的全过程，开展传统文化进校园、民族文化进校园、地域文化进校园、企业文化进校园活动。举办企业文化讲座，让企业精神走入校园，增强工匠精神的认同感。开展精神文明创建，提高人文素养。进行文化体验，突出文化育人，实现教育感化和激励。

4.舆论引导工程。发挥以院报、心理报、橱窗、广播、电子屏、网站、微博、微信等宣传舆论阵地的作用，以打造官方微信公众平台为重点，构建学院、部门或系部、班级三级新媒体矩阵，形成校内宣传倡导工匠精神的合力。坚持“走出去”、“请进来”，加强同校外主流媒体的沟通联系，努力形成立体宣传、深度宣传、持续宣传的良好态势，营造全社会尊重劳动、尊重技能、尊重工匠的良好氛围。

（五）着力“五个环节”

把工匠精神融入人才培养全过程，努力推动思政教学创新，深化专业教学改革，强化校企合作育人，细化日常行为管理，营造校园文化氛围[3]。

1.基于工匠精神推动思政教学创新。第一，改革和完善教学内容。把民主法制教育、职业素养教育、行为养成教育、时代精神教育和安全教育等与课堂教学有机地结合起来，教育引导学生深刻理解工匠精神的重要意义，培养践行工匠精神的积极情感和自觉意识，为促进良好职业精神的形成奠定坚实的基础。第二，创新思政教学形式召开思政课改座谈会，加强思政教学和职业素养培养研究。根据学生认知规律和情感特征，将课堂理论讲授与专题教育、社会实践融于一体，通过律师讲堂、课外延伸、案例分析、播放视频、专题讨论、调查访谈、社会实践等多种形式，增强思政教学的生动性与教育性，加深学生对工匠精神的认识理解和情感认同，提高理论育人的效果。第三，改革考核评价方式。加大过程性考核，把评价重点转变到对学生的学习态度、思想素质、行为习惯考核和对职业精神的认知践行程度的评价上，形成教育导向。

2.基于工匠精神深化专业教学改革。结合不同专业的特点，将工匠精神的构成要素融合渗透在人才培养方案构建、课程标准制定、教学资源建设、教学环境打造、管理制度完善、教学方法创新及教学评价考核等环节，贯穿在教育教学全过程，构建基础知识、专业技能、职业素养全面均衡的人才培养模式。

（1）体现在专业教学中。在广泛调研的基础上，通过岗位职业能力分析，归纳出不同专业职业精神的构成要素，明确人才培养的素养目标。如，经过调研归纳出建筑装饰工程技术专业毕业生应具备的素养目标规格是：“遵守相关法律法规、标准和管理规定；树立“质量第一、安全第一”的理念，坚持安全生产、文明施工；具有节约资源、保护环境和绿色施工的意识；爱岗敬业，严谨务实，团结协作，具有良好的职业操守。”将以上要求体现在其专业核心课程《天棚装饰施工》的教学目标中，要求通过该门课的学习，“不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力，而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理等沟通交流协调的能力；吃苦耐劳、团结协作、严谨规范、精心施工的职业素养”。最终，将工匠精神的培养纳入课程考核评价，使学生在学习专业知识技能的同时，充分认识到工匠精神在提升专业能力和专业水平中的重要作用。

（2）体现在实习实训中。学院与多家企业合作，引企入校共建生产型实训中心。在实训中，有效融入企业技术及企业化管理，让学生感受贴近职业岗位的仿真实训环境，培养工匠精神。如汽车检测与维修技术专业将企业“6s管理”融入维修实践课程中，把清理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）等具体要求作为教学标准，要求学生做到“作业现场物品工具有序摆放，作业期间保持配件、工具、油污三不落地，通道保持畅通，消防设施定期检查确保功能正常，工具箱责任到人定位放置，机器设备定期保养到漆见本色铁见光，旧件整齐摆放，废件及时处理，桌椅地面整洁”。在校外实训基地，学生则以准员工身份参与企业生产实践，在真实工作环境中强化职业精神的培养。

3.基于工匠精神强化校企合作育人。校企合作是培养工匠精神的重要方式。学院经常组织学生走进工厂、企业、车间，零距离接受企业文化和职业精神的熏陶。通过联合培养、订单培养、冠名培养、委托培养等形式，与多家企业开展联合办学，建立了人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密合作型办学模式，为学生在校期间接受企业规范管理和学习企业的先进管理理念、技术知识创造条件。如在与新能源公司合办的化工工艺专业新奥班，按照企业的发展战略和人才培养规格要求，将工匠精神的培养体现到人才培养方案中，将企业文化、员工行为规范作为必修课程，落实到工学结合、产教一体、准员工管理、半工半读、项目化教学、合作式学习中，要求学生不仅要强化技能学习、练就职业本领，更要用企业的价值理念规范日常行为、培养职业情感，增强职业意识，遵守职业规范，践行职业行为，信守职业文化，努力培养合格的“准职业人”。

4.基于工匠精神细化日常行为管理。日常管理是培养工匠精神的重要环节。学院以“项目化实施，系统化推进”的方式，将工匠精神的培养渗透在学生日常管理中，构建全员、全过程、全方位育人格局。

（1）加强日常行为管理。实行院系两级管理。按照企业要求规范学生行为，在宿舍、班级管理中引入企业管理元素，把工匠精神的培养落实到日常教育全过程，细化到学生行为管理、勤工俭学、文明宿舍创建、戒烟行动、早操晨练、劳动实践、社会服务各环节，为将来走上职场提前磨砺勤业、敬业的职业精神，培养学生自理自立、自主文明的良好素养，提高从校园人到职业人的自觉和自信。

（2）改革综合素质评价办法。将工匠精神作为重要的评价指标，与学生评优评先、推荐就业等结合起来，奖优罚劣，促进学生思想教育水平的提高。挖掘身边典型，激励学生以能工巧匠为榜样严格要求自己。

5.基于工匠精神营造校园文化氛围。《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》提出，要“充分发挥校园文化对职业精神养成的独特作用，推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，将生态环保、绿色节能、循环经济等理念融入教育过程”。学院将校园文化作为培育工匠精神的重要载体，在精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等维度营造体现行业企业元素的学校文化，培养学生职业理想与职业归属感。

（1）打造精神文化。_立“立德竞先，崇技尚能”的校训、“笃学、奋进、雅行、和谐”的校风和“理实相融、学以致用”的学风，成为学校的办学精神和办学理念中长期坚持。

（2）夯实物质文化。抓好校园环境建设。在校园内增加行业企业文化标识，提升职业文化对职业精神养成的影响力，让学生耳濡目染，逐步养成与环境协调的良好行为习惯。

（3）完善制度文化。将规章制度汇编成册，并根据培育需要，不断加以完善，严格执行。

（4）践行行为文化。积极开展职业教育活动周及以感恩、诚信、职业教育等为内容的专题实践活动，让学生在活动中感悟、习得内涵丰富的工匠精神，进而内化于心、外化于行，成为价值追求和自觉行动。把企业元素、生产岗位元素融入校园文化活动中，开展道德规范教育、职业道德教育和现代工业文明进校园、企业文化进课堂活动，邀请社会企业专家、行业能手、优秀毕业生定期举办工匠精神宣讲，指导学生职业生涯规划、业务技能和创业实践，让校园文化建设更彰显职业教育的社会性和就业性特色。创建学习型、创新型社团，以实践活动为载体，让学生在实践中学会交往、包容、竞争和合作，增强其社会责任感和使命感，培养自强自立意识。

四、职业院校培育工匠精神的实践效果

通过一系列行之有效的措施，学生的职业技能与职业精神得到了互相促进、同步提升。机械系一名学生，在华泰汽车集团欧意德发动机有限公司顶岗实习期间，发现送料小车上的两对塑料小轮大小不一，对曲轴的正常旋转起到了阻碍作用。他经过反复试验研究，发现把小轮用车床车掉2mm，气动装置就完全能够达到预期效果。他的改进建议帮助企业解决了一项技术难题，得到集团领导的重视和采纳，并给予了奖励。越来越多的毕业生因知识、技能、素养并重，赢得了用人单位的认可和社会的好评。学院毕业生就业率及用人企业满意度连续5年保持在90%以上，全日制高职招生连续三年持续上升，新生录取率、报到率位居自治区同类院校前列，推动办学进入了良性循环。

大国工匠，匠心筑梦。这个梦是中国制造走向中国创造的强国梦，也是职业院校培养适应经济社会发展需求的技术技能人才的教育梦，更是职业院校学生成就个人理想实现社会价值的成才梦。当前，国家对职业教育的政策支持，社会对技能人才日渐尊重，大众对工匠精神的普遍认同，以及职业教育改革的不断深化，都为培养工匠精神营造了良好的氛围。时代呼唤工匠精神。职业教育应以工匠精神为核心，加快人才培养模式改革，努力培养造就更多经济社会发展所需的技艺精湛的能工巧匠，托起中华民族伟大复兴的中国梦。

参考文献：

[1]王丽媛.高职教育中培养工匠精神的必要性与可行性研究[J].职教论坛，2014（22）：66-69.

[2]李小鲁.对工匠精神庸俗化和表浅化理解的批判及正读[J].当代职业教育，2016（5）：4-5.