生活老师个人总结范文

生活老师个人总结范文第1篇

教学工作篇

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的课。对于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点.

过了一个星期，我的指导老师就开始让我上主题班会课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的教案终于过关了。我的第一节主题班会是”树立正确的学习目标”,我教的班级刚刚升上高一,大部分的同学都在适应当中,摸索着学习生活的方式,很多同学还不明确学习的目的,对于高中的学习,他们还是觉得很迷茫,因此开展这个主题班会,意义很重要.在课堂上,我让学生讨论入学以来的种种不适应的地方,之后我们共同讨论了解决的办法,还有关于学习上的种种问题,课后同学们都反映着堂班会课,给他们上了一场及时雨,他们的收获都很大!之后的陆续我也相继的给他们上了其它主体的班会课,效果都很好!

班主任工作篇

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，也要努力地做好班主任的工作。对于班主任交付了一些工作任务，我都按时认真的完成。早上去看他们早读，课间操，晚上晚修前到班上去维持纪律等等。在这同时，我有了一些领悟，要做好班主任就必须要多一点了解学生，关心学生，信任学生。在这一个多月的班主任实习中，我逐渐记住每一个学生的名字，并初步了解他们的性格，特长以及优缺点，这是作为一个班主任的基本要求。关心学生就不但要关心学生的学习，生活以及思想情感，而且也应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我注意把握了一个度，多与学生沟通，从心了解学生，做好学生的思想工作，与学生打成一片。而我在上课时，经常要求他们上课要有上课的样子，一定要认真听课，下了课我们可以有说有笑。但是这就要求我们在学生面前保留一定的严肃。在这期间，我和另一个实习班主任认真准备并召开了一次题为“团结就是力量”的主题班会。让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，促进同学间更进一步的了解，能够自觉维护集体的荣誉。

虽然班主任工作是辛苦与繁琐的，但是每天早上来到班上看到学生的时候，我就情不自禁地想起当年的我为了考上理想的大学在那里奋斗着的情景。这就让我充满了动力继续迎接新一天的工作。而我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是以后当班主任的一笔宝贵的财富。

3.教育调查与研究报告方面

进入韶关第一中学学校之后，综合学校的现状及学生特点我做了细致的分析，同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并同周边的几所中学的实际情况相结合，作了此次报告.此次调查报告的方向重点是加强班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是学生的重要他人,一名合格的班主任教师应当是心理医生”已经成为现代教育对教师的新要求，它要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名教师，“教书育人”，这也是一个老师的基本工作之一。而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败具有决定性的作用。因此正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重听取了指导老师的一些意见，我请教了一些教学经验丰富的教师，查询了有关资料，并结合了当前《课程标准》完成了教育调查报告，报告得到了指导老师的认可。

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生活老师个人总结范文第2篇

一 、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

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生活老师个人总结范文第3篇

听完我的问题之后，男孩儿支支吾吾回答不上来，然后硬着头皮说：“在学生会工作本来就是我业余时间的付出，老师还老看我不顺眼，我每天都被整得很尴尬。”

我问他：“你会尴尬，证明你确实被抓到了把柄。为什么你总是能被抓到把柄呢？只能证明你总是会出问题。不要认为你花了自己的业余时间在学生会，你就达到要求了。在学生会工作的过程，是你对自身素质测试的过程，如果你本身出了问题，要考虑的是如何改变自己，而不是想着如何阻止别人发现自己的问题。”

如果每一个人都能把自己的工作当成生活的一部分，或许就不会那么排斥工作了。

小王刚参加工作一年，完全没有办法接受公司周末加班开总结会。我问她，公司之所以急着开总结会，是因为出现了问题吗？小王说是的，然后补充道：“反正周一就上班了，也能总结，为什么非得周六总结呢？”我问她究竟出了什么问题，她说：“我们去机场接活动嘉宾，司机的时间、嘉宾改签机票之后的时间都没对接上，现场很混乱。”我问她知道是什么原因造成的吗，她说：“这不是没有开总结会吗？我暂时还不清楚。”

每个人解决问题的能力，是无法在工作与生活之间分开的。在工作中无法协调一系列的变动，难道在生活中就能协调了吗？我问小王：“如果在生活中你把家人的聚会安排得一塌糊涂，你会第二天再说，还是马上跟所有亲戚把事情说清楚？”小王说：“当然会立刻解释清楚。”

我说：“这与工作完全一样，你身上已经出现了问题，却不解决，还企图第二天再解决，不能证明公司对你太苛刻，只能证明你对自己压根儿没什么要求。”

她又问：“那你认为周末公司加班是对的了？”

“如果你把工作中发生的所有问题都当成是自身的进化，就根本不会计较公司是否加班。只有当一份工作变成单纯的体力活时，才要思考是否需要个人休息的时间。”

有人曾问：爱情与事业究竟哪个比较重要？我觉得好的爱情一定能包容于事业。正如工作与生活没有冲突一样，所有反映在工作中的问题，都是关乎这个人的成长问题。真正的工作不是让你用自己的生命去交换每个月的月薪，而是让你用犯过的错误去纠正你的人生。

生活老师个人总结范文第4篇

1、懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的含义和特征。

2、认识到接受教育，既对个人和家庭有利，也对国家和社会有利。

3、增强履行受教育义务的自觉性。

重点和难点：

教育对个人和国家的作用是重点。

义务教育的特征是难点。

课前准备：

搜集自己身边学有所成的例子。

教学过程

故事导入

1、偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生——放羊。为什么放羊，放羊娶媳妇，娶媳妇干啥，娶媳妇生娃，生娃干啥，生娃放羊。

2、“阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形成。

以上两个故事告诉了我们什么？

学生简单讨论回答，老师总结引出课题和第一目

一、教育为人的幸福生活奠基（板书）

自主学习、合作探究

要求学生在课前预习的基础上再迅速浏览课本第一目，把自己不能处理的问题在小组内探讨。

你问我答、大家交流。

1、白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？

2、教育对个人和国家有什么重要意义呢？

3、设想一下不受教育对于个人意味着什么？

4、你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？

5、谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。

知识拓展

理解名言：

1、有些事是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。

——宋庆龄

2、读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。

——培根

学生讨论回答以上问题，老师总结并导入第二目

二、我们享有受教育的权利（板书）

自主学习、合作探究

要求学生浏览课本第二

目，把自己不明白的问题小组探讨。

你问我答、大家交流

1、老师倾其全力维护了小余的什么权利？

2、什么是受教育权？

3、什么是义务教育？其特征是什么？

4、处罚小淘的家长有什么法律依据？

阅读材料，讨论回答

小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，而且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”

孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。

学生讨论回答，老师点拔、总结。

小结本节内容

当堂检测题

理解：教育为人的幸福生活奠基。

板书设计：

知识助我成长

（一）教育为人的幸福生活奠基

1、教育对于个人：教育获取知识，知识改变命运

2、对于国家、民族：教育成就未来

（二）我们享有受教育权利

受教育权的涵义

生活老师个人总结范文第5篇

关键词：教学理念；高效课堂；主体地位；合作探究

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0119-01

新课改以来，高考对生物学的要求更加开放，课本知识结构也发生了变化，而新课改对老师和学生的要求更是发生了实质性的变化，新课改讲求“自主、合作、探究”的学习方式，这就要求老师要一改传统的教育理念，探索新的教育教学方式，要能有效的指导学生学习，在课堂上要能让学生发挥主动性等；学生要改变自己的学习方式，课堂上要变被动为主动，变个人学习为合作探究，学会评价别人的观点，善于归纳总结等。因此，高效课堂已经成为老师们探讨的热点问题。那么，如何才能做到高效课堂？本人根据这几年新课改的教学经验，谈谈自己对高中生物教育教学的看法。

一、教师要一改传统的教学理念，探索新的教学方式

不同的教育模式会产生不同的效果，在现代科技飞速发展的今天，我们要的是全能的人才，要的是高素质的人才，所以作为教育者的我们积极探索好的教育模式，以适应当今社会的发展。

（一）传统教学模式的缺点。传统的教学，老师往往是主角，忽视了学生的主体地位，老师教什么、教多少，学生就学什么、学多少，学生不能自主性的发挥自己的想法，思想被束缚起来，那么学生的技能就很死板，没有创造性。而新课改要求课堂的主体是学生，老师不过是引导者。课堂上要让学生大胆的发挥，发展学生的思维。

（二）新教育教学策略。新课改讲求“自主、合作、探究”的学习方式，课堂上在老师表明了本节课的重难点，学习的知识范围之后，可以让学生进行自主学习，小组合作探究，学生自由发挥，各抒己见，组内归纳总结，然后小组互评，取长补短，最后老师点评并归纳总结，这就使得每一个学生都能参与学习，提出自己的观点，在学习中不断的提升自己，在学习中不仅锻炼了学生的自主学习能力、表达能力，还能使学生形成集体荣誉感。

二、教师要不断学习，做全能人才

新课改下老师一节课讲的少了，这样是不是对老师的要求就不严格了，老师就轻松了，不，其实对老师的要求更高了，以往我们教什么学生就学什么，有的时候错了学生不说我们都不知道，但是新课改理念下，学生探究学习的过程中会发现并提出很多的问题，包括生物知识、技能，还有其他如物理、化学、工业、农业、医疗、生活等等方面的知识，都要老师解决，如果老师没有大量的知识储备就不能很好的为学生解决问题。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，只有我们老师全面的掌握了各方面的知识和技能，才能和学生很好的合为一个整体，相互探究，得出正确的结论。所以我们老师平时不仅仅要学习专业知识，更要关注和学习其他发面的知识，认真向别人请教，探讨，还要不断的总结，这样才能不断地提高自己。

三、运用学科特点，激发学生兴趣

俗话说学之不如好之。只要学生爱好学习，就不怕学不好，成绩就不怕提不高，所以我们在教学时要不断的培养学生的学习兴趣。我们知道生物学是一门实验科学，是一门与工业，农业、医疗、生活等联系非常紧密的科学，这就要求我们要养成对生活的热爱，要关注生活，关注工农业发展。在教学中我们老师就要利用这些来激发学生的兴趣，比如在学习克隆动物和试管婴儿时，学生就很感兴趣，先让学生下去查阅资料，课堂上学生可以各抒己见，列举自己知道的例子，老师不断的加以纠正和补充，最后归纳总结二者的过程和区别，这样学生就能了解的更加透彻，掌握的更加准确。再比如在植物组织培养的学习中，有条件的可以带同学们去植物组织培养室调查学习，增强学生爱好。

四、改变学生的学习方式

有些学生学习非常的刻苦认真，就是成绩不能提升，这是以为没有好的学习方法，所以我们老师要关注学生的学习过程、情感、态度、价值观以及能力的发展，不断的教授学生一些好的学习方式，学生取长补短，找出适合自己的方法。

（一）归纳总结。在进入高三一轮复习时，我要求学生要认真的读课本，归纳总结，对每一节的知识要能画出网络知识结构图，然后对每一章的知识也要能画出网络知识结构图，而且要在课前完成，一节或一章学习完之后要对自己构建的知识加以修饰和改正；每一节除了课本中“本节聚焦”中给出的问题外，要能发现问题，提出问题，要用专用的笔记本写下来，这些问题就是学生不会或不懂的，上课要重点解决；复习时，第一遍做要用一种颜色的笔，第二次修改时要换用红色笔来修改和注解。

（二）类比学习。在学习知识时，一定要理解，这样才能记得牢，通常我们可以用类比的方法记忆，寻求自己在生活中最感兴趣的，常见的知识来类比，加强记忆。比如主动运输，就好比一个不会游泳的人要过河，不但不会游泳，并且还要逆流而上，这就需要一个载体协助他，还消耗额外的能量。所以通过运用生活中学生熟悉的例子加以类比可以得到事半功倍的效果。

（三）建立错题库。学生应该有一个专门的笔记本，笔记本上应该有学生平时犯错的知识，比如不会做的题，常常写错的字，不明白的知识点等，平时要求学生常常翻出来看，这样一来学生以后就会很犯错了。

总之，新课改的出现，使得我们每一个人都发生的或多或少的变化，我相信，只要我们在新课改的道路上，不断探索，我们都将会成为最终的受益者。

参考文献

[1]李文兵.谈新课程理念下高中生物教学策略[J]；理论导报，2011（06）.

[2]潘秀春.生物课堂教学生活化.中学生物学，2010（01）.

生活老师个人总结范文第6篇

7月2日，学院召开了暑期社会工作小组第一次会议。在会上，学院蔡书记、侯老师、张老师亲临会议对工作小组的工作做了具体的安排和部署，对工作小组的工作进行了分工。会上学院领导和老师讲了社会实践工作的要求和重要性。我们充分感受到了学院领导和老师对暑期社会实践工作的关心和重视。经过这次会议，我们对暑期社会实践宣传组的任务和重要性有了更好的认识，对完成这项工作也充满了信心。

宣传是我们社会实践工作的喉舌，没有宣传社会实践的一举一动始终是默默无闻的。只有通过宣传才能把我们社会实践的活动和成果展现出来，让人知道我们都做了哪些，取得了什么成就和效果。所以我们要做好宣传工作，使我们的社会实践影响力发挥到最大。

我的分工是负责参加挂职锻炼同学的报道工作。刚接触工作，我便因为工作失误受到了很大的教训。那是我写的第一篇报道，主要是关于社会实践工作小组第一会议的报道。我简单修改自认为没有错误之后就发了出去，谁知就是这篇自认为没有错误的报道出现了几处错误。首先报道中学院领导的植物搞错了，老师的名字竟然也写错了。这些错误对于以事实为基础的新闻报道的打击是致命的。这给了我极大的教训，新闻报道必须要严谨细致，不允许任何细微的差错出现。从那以后，我工作格外仔细，一个词语、一处标点都要仔细核对才发到团委网站。

因为新闻报道的生命力在于其新鲜，所以我们时刻把新闻的及时性放在工作的首位。每天，为了能将近十只实践小分队的报道及时发出去，我们宣传小组的成员经常晚上忙到深夜。有时候小分队白天活动比较多，或者报道没有及时发过来，我们还要忙到更晚。有个组员因为过度疲劳而病倒，他们的负责和敬业精神让我不得不佩服。宣传小组最忙的时间是3号到11号这段时间，这段时间小分队活动比较集中，我们的工作量也随之增大。正是在这大工作量的压力之下我逐渐学会了如何高效地审稿件。也学会了如何快速找出稿件的缺陷并很快地修改。就这样我的工作能力逐渐地提高了。

7月7日，学院20多位参加挂职锻炼的同学陆续奔赴挂职岗位，我负责的挂职锻炼的报道多了起来。因为我自己也参加了挂职锻炼所以显得比较忙碌。白天我在挂职单位锻炼，晚上匆忙赶回来写报道、审稿件，常常忙到深夜，忙的不亦乐乎。在帮助同学们修改稿件的时候感觉同学们都能够仔细观察和了解社会，并将自己的真实感想写出来。但是其中有些同学虽然写的是真实感受，但表达方式不恰当或者主题不突出。为了能让他们的感想都能发表我将他们发来的稿件一一修改然后发到网上，这样我们学院的发稿率大大地提高了，在团委网站经常能看到我院同学的报道或者感想。看到他们的文章在团委网站上发表，我从内心里替他们感到高兴。虽然每天都在忙，没有足够的休息时间。但我感觉过得很充实，因为我发挥了自身的价值，认清了自己的能力水平。在此期间由我投稿并在团委网站发表出来的报道和感想有将近50篇。

经过一个暑假的锻炼，我收获颇丰，在这样一个高效的团队工作使我受益匪浅。我为自己能为学院暑期社会实践工作出一份力而感到自豪。

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生活老师个人总结范文第7篇

学生学期末个人总结范文1

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了。，特写此文以总结一学期的学习好与坏。期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现。这一年来。在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现今社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，时刻准备着，等待着机会的到来。

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。

在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心集体，尊敬老师，经常帮老师干活，且帮助集体做事。

学生学期末个人总结范文2

一转眼，半个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：

在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小皇帝，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。

以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。

生活老师个人总结范文第8篇

一、确定校本教研主题

为了确定合适的校本教研主题，我们以常规教学为切入点，采用“听课查摆问题、研究学习资料、业务检查评估、分组交流反思”等方式查找教师在教学中存在的问题。这些问题有教育观念认识层面的，有教学经验个人素质方面的，有教学方法技能方面的，有工作态度思想方面的，有学科特点任课水平方面的。面对存在的问题，学校组织教师，按学科分组讨论。要求每位教师：发表自己的讲解、找准自己的问题，开展自己的研究，确立自己的主题。经过几次研讨，最终学校把“培养学生自主合作学习习惯，倾心打造高效课堂”定为学校一级校本教研主题。并决定：在全校范围内开展以学校一级主题为纲，由学校教研室将全校任课教师按学科特点分成五个教研组，每个教研组围绕学校的一级主题，经过研讨，集体确定本组二级分主题。最后，每名教师再围绕教研组内的二级主题，经过思考，归纳确定个人教研主题，即三级子主题。各教研组和教师的个人主题定下来后，还要上交到学校教研室审定。合格后，各级负责人撰写各级主题的教研方案、计划，准备开展实施教研活动。

二、校本教研的实施

校本教研主题确定以后，我们开始尝试把原来的集体备课，上课，和课后反思，转变成以围绕着教师个人主题为核心，开展“课前研――主题交流”，“课上研――实践展现”，“课后研――总结提升”的研究活动。我们把这种教研形式称为“一题三研”。具体做法是：

1、“课前研”。我们借鉴了以往的“集体备课”的基本形式，安排教研组几个人集中起来，研究一个主题。课前研，区别于集体备课的关键，在于它研究的是一个主题，而不是一节课。研究的内容是和主题有关的理论，方法，经验，体会等，而不是有关一节课的备课方式、方法和策略。

【案例】前不久，我校低年组开展的一次，关于“课前研”的交流活动。这次他们研究的内容是“培养学生主动、独立识字的兴趣和能力”。教研组长何平老师首先发言“今天，我们以陈秀研老师研究的教研主题‘培养学生主动、独立识字的兴趣和能力’为内容说说低年级的识字教学。先由陈老师谈一下研究低年级识字教学的背景和目的”。接下来，陈秀妍老师就研究低年级识字教学的背景、意义和目的做了简要说明。陈老师的发言得到了大家的认可。同组的刘丽娜老师说“我很赞同陈老师研究的这个主题。正如陈老师所说‘识字教学’是我们低年级语文教学的重点内容。新课标也要求培养低年级学生‘喜欢学习汉字，有主动识字的愿望’，能‘认识常用汉字1600～1800个’如此大的识字量，对于刚上学的低年级学生来说确实是难点。所以，研究这个主题就很有价值。我在教学中，也很关注识字教学。积累了一些做法，和大家共同交流一下……”。刘老师刚谈完，一年二班的朱恒丽老师就学习一个汉字都应该传授哪些知识谈了个人的理解。一年三班的邵晶老师则以“猜迷”，“创设情境”等识字方法，具体谈到怎样培养学生的识字兴趣。二年二班的孙红老师还就识字教学中，占用课堂多少时间合适，一节课应该讲几个字，写字应该如何落实等提出具体问题。一阵探讨后，大家都以各自的教学经历谈了不同的想法。热烈的讨论过后，教研组长何平老师做了一个小结“今天，大家的发言很精彩，深入交流了自己对低年级识字教学的看法。陈老师能把识字教学做为自己的研究主题，对这一内容一定会有更深入的理解。那么我们就期待陈老师能在课堂上展示一节更精彩的识字教学。”。

【评析】“课前研”的过程中，教师们没有只针对一节课怎么上交流想法，而是广泛地围绕“识字教学”谈观点，谈想法、谈经验、谈体会，从理论的层面，去交流，去研究。这一过程，教师们彼此交换思想，积累经验，以达到共同提升的目的。

2、“课上研”。教师在课前交流基础上的课堂实践。先由主题负责教师备课，预设主题在课堂上的呈现，制定解决问题的方案，然后上课，教研组其他教师随堂听课，检验主题的实践效果。实践环节很关键，要求主题负责教师备课充分，讲课清晰，听课教师听课有侧重点，记录要准确，见解有深度。

【案例】我们学校中年组何艳玲老师的个人主题“如何让数学知识生活化”，何老师准备的课上研讨课题是《三角形的特性》一课。在课堂教学中，何老师先借助一组生活中有关三角形应用的图片创设一段情境，自然地导入了新课。接着何老师让学生自己动手画一个三角形，整个授课就从这个学生自己画的三角形开始，或小组交流三角形概念的含义，或同桌讨论三角形的各部分名称，或合作完成一组三角形实物高的测量。课堂气氛十分活跃，学生积极主动地参与交流和思考。在突破了“从不同顶点向对边画高的方法”这一教学重点和难点后，何老师在课堂上设计了一个“比力气”的游戏。游戏的结果是三角形的力度大于四边形。在集体验证后，大家共同得出结论：三角形具有稳定的特性。接着何老师再次通过课件把同学们带到生活中，让学生感受三角形稳定性在生活中的广泛应用。最后，何老师又让学生为一个将要倒掉的电线杆设计一个牢固的支架。学生利用学习的知识纷纷为电线杆设计出了不同的三角形支架。当何老师反馈为什么要设计三角形时，学生纷纷说出三角的特性。“那么生活中还有哪些地方会用到三角形的这种稳定的特性呢？让我们课后去找找，去发现，有条件的还可以自己动手去设计，去做一做。”随着何老师的倡议，同学们恋恋不舍地离开了课堂。

【评析】这一部分是教师个人主题研究从“课前主题预设”与同教研组教师共同交流主题，寻找主题切入点，预设主题怎样在课堂教学中呈现；到“课上主题实践”落实主题研究效果，发现研究中存在哪些问题，积累和提升教学经验以后的一个总结部分。

3、“课后研”是“一题三研”主题研究流程中的最后一部分。研究的内容依然是一个主题，而有别与“课后反思”或“集体评课”只就一节课来评议说事。“课后研”研究的是反思前面两部分实施过程的得失，总结主题研究的收获和成果。

【案例】中年组开展的“如何让数学知识生活化”课堂研讨课后，中年组的几位参与教师坐在了一起。首先由教研组组长周辉老师，对本组研讨何艳玲老师的个人主题“如何让数学知识生活化”的研究过程做了简单的小结。何艳玲老师结合个人主题先谈了自己的教学设计和在教学过程中是如何呈现主题的，以及主题落实过程中的教学体会。周娇老师接着何老师的体会，谈起了自己对“数学与生活联系”的看法，周老师还以个人教学经历为例进行观点论证。郑良良老师不仅说出自己对何老师这节课的体会，而且还举出几个具体的教学实例说了怎样在数学课堂上设计教学。当她说到，自己让学生陪同家长到市场买菜，来理解物体重量与体积关系的教学设计时得到所有教师的一致赞同。同组的李廷老师也就在数学课堂上如何把学到的知识运用到生活中谈了自己的想法。几位老师，从多个角度，围绕“如何让数学知识生活化”这一主题展开热烈的讨论和交流。有的说个人理解，有的说自己的做法，有的谈教学设计，有的谈学生的表现。大家你一言，我一语谈得十分热烈。最后，教研组周辉老师又从新课标中提到的用“用生活中熟知的知识讲解数学”和“数学的知识要用于生活”两种观点做了精彩的小结。

【评析】研讨之前要收集第一手材料，多种数据，可以通过谈话，找学生或听课教师谈听课效果；也可以使用检测法，了解学生知识掌握效果；还可以利用调查，统计学生的认可度，检验学生的听课状态。之后，参与教师坐到一起共同分析探究，总结提升。课后反思的重点不是这节课的环节，而是主题的呈现和达到的教学效果，好的做法要及时总结，推广发扬；不足的问题要提出改进意见，继续研究。

生活老师个人总结范文第9篇

一、学会民间游戏

其实民间有许多游戏都与数学有关系，所以我们在讲授数学的同时应让学生感受一下民间游戏。这就需要老师根据自己的教学内容，找一些合适的民间游戏教给学生。如：民间游戏“十二连”，这个游戏是孩子们常玩的民间游戏。游戏前，双方各准备12枚棋子（双方的棋子颜色不同，各有自己的标记）。然后在地面或纸板上画3个边长分别是12、24、36厘米的同心正方形（注意：这3个正方形四边互相平行，成“回”字形结构。正方形的边长也可不用具体数来定，所下的棋子能宽松地行走即可）。再把3个正方形的4个顶点、每条边的中点分别连结起来（顶点与顶点连，中点与中点连），形成最后完整的“12连”图形。

玩时以“石头、剪子、布”的方法来确定谁先摆第一枚棋子，紧接着双方就你一枚、我一枚地像下围棋似的在图形的24个交叉点上摆放棋子。摆放棋子是要讲究计策，动一番脑筋的。随意乱放不形成“连”，会被对方吃掉、击败。动脑筋，摆放好了，形成的“连”多，当然也就容易击败对手。每摆上一“连”，（“连”是指同一条直线上自己的3个棋子）就要吃掉对方一枚棋子，边摆边吃，吃时可随意挑选对方没有形成“连”的一枚棋子（形成“连”的棋子不准吃）。但摆放期间并不拿下吃掉的棋子，只是把吃掉的棋子画上记号，等双方都摆放完12枚棋子，才把划上记号的棋子拿掉，开始走棋。若没有可走动的棋子时，双方都要挑选出对方没有形成“连”的一枚棋子，以便行走。行走时每形成一个“连”就要吃掉对方的一枚没有成“连”的棋子。这里必须注意的是，行走要按直线从一个点走到另一个点，每次只准走一步，轮番进行。最后把对方的棋子吃得不能形成“连”就是胜利者。这种游戏特别讲究开始的布阵，因为布好了阵势，行走时就能步步为“连”，步步为“连”就有希望战胜对手。

这个游戏与数学知识密切相关，手中紧紧地握着12枚棋子，

可双方都思考如何把自己的三枚棋子形成连，好战胜对手。还有许多民间游戏与数学知识有着密切关系，所以我们在教学生民间游戏时，一定要注意：教与数学知识有直接联系的那些民间游戏。

二、深入民间游戏

学生学会了一些民间游戏就为数学实践起到了很好的铺垫。可是不深入民间游戏，学生即使学了民间游戏，也无法在实践中巩固学到的数学知识。所以老师应该带领学生在课余或课间深入民间游戏之中，让学生不仅体会民间游戏的快乐，也了解民间游戏中的数学知识。为了调动学生深入民间游戏的积极性，可以让学生向社会、长辈、同学或通过网络、书籍收集一些与数学知识有关的民间游戏……然后与同学或伙伴共同走进民间游戏之中，从而体会数学知识的快乐，同时调动学生学习数学的兴趣。其实许多民间游戏，不但具有浓厚的区域文化气息，而且玩法简单易学、趣味性强、材料简便，不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承，去深入其中，这就等于掌握第一手材料，这样在给学生设计包含数学知识的民间游戏时，就会轻松自如了……

三、组织民间游戏

无论是老师还是学生，都要收集好民间游戏。当然收集民间游戏的途径很多，我们收集时可以因人、因时、因地而宜。当然收集了，还要把这些游戏运用在实践生活中。我们由此而深入民间游戏，做游戏的主人，能通过数学知识来组织民间游戏。那么如何组织呢？这就需要数学知识。如：“跳井”这一民间游戏，需要两个人玩，那么组织这则游戏时就要以两个人为一个单位进行分组游戏；“扑克”需要四个人一起玩，那么分组时就要以四个人为一个单位。

其实组织民间游戏，还要注意如何把玩法组织好，可以把民间游戏编成数学题……以玩民间游戏“十二连”为例――三人玩，每两人进行一场比赛，一共能进行多少场比赛？针对这样的问题，即使学生不会用笔算，但是通过实践，也能知道结果是四场比赛。

四、总结数学知识

仅通过民间游戏进行数学知识的训练是不够的，还必须学会总结。每一次游戏之后，老师都要带领学生进行总结。如：在这次民间游戏中我运用了哪些数学知识？学到了哪些数学知识？以后如何进一步加强这些数学知识的训练？如何运用民间游戏巩固学到的数学知识……可以让学生谈自己的感受，从而让学生产生学习数学的兴趣。当然这种总结，不仅是学生需要总结，老师也要进行总结，让每一个学生都谈一谈自己的体会，可以用语言表达，也可以进行书面总结，还可以小组讨论进行集体总结。对于总结出色的学生要进行表扬，并提出更高的目标；对于没有总结好的学生指出不足，同时提出努力的方向。

总之，民间游戏不仅能调动学生的竞争意识，增强积极主动性，还能开发学生的智力，增强学生学习数学的兴趣。所以身为老师一定要组织好学生，通过民间游戏训练学生学习数学的技能

技巧。

参考文献：

生活老师个人总结范文第10篇

通过到中学实习，深入学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，以胜任现代教师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础。

二、实习单位

*************

三、实习时间

****年**月**日??****年**月**日

四、实习目标

1、上好实习课?作为一名老师，最基本也最重要的就是自己的业务水平了，而教育实习就是一个锻炼和提升自己这方面能力的绝佳机会。首当其冲的是讲课的水平如何，因此，在实习的时间里要认真上好每一节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要认真对待，而且要虚心向原科任老师学习，每次备课都应该给原科任老师过目，听取其提的意见。每次上完课之后也应该主动咨询老师以及队友的意见，虚心接受他们的批评指正，以及时改正自己的不足之处。

2、做好班主任工作?实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这又是一件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验。

3、适应实习生活?教育实习为期两个月，而且是到一个自己完全陌生的地方，与陌生的队友一起度过说长不长、说短不短的两个月时间，能否适应实习队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，融入实习队的大家庭，适应实习生活尤显重要。一是要与队友相处融洽，互帮互助，团结友爱；二是要尽自己的能力为集体服务。

五、实习内容

教育实习主要分成三大板块：教学实习、班主任实习以及教育调查。具体内容如何：

1、教学实习

1)听课：通过听原班主任的课，大体了解教学的情况，进而使自己对这些课程有一个大概的了解。另外，听队中相同专业同学的课，学习他们处理教材的手法；听队中其它专业同学的课，学习他们的讲课技巧。

2)备好每一节课：俗话说：磨刀不误砍柴功。只要我们认真把每一节要上的课都提前准备好，搜集相关的资料，理好教学思路、写好教案、做好PPT，并让原班主任查阅，这样我们才能上好每一节课。

3)教学技能方面：技能的高低在某种程度上应该是左右着整个课堂的进程。只有我们在教学技能方面下工夫，课堂才会变得活跃生动，学生才不会昏昏欲睡，教学质量自然会上去。

4)教学后勤工作方面：这也是整个教学实习的一个不能忽视的方面。这就要求我们在紧张而活跃的教学后，要严密监管学生的课后作业情况，让学生能真正掌握所学的知识。

5)做好实习日记：记录实习期间的主要活动（如听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得、总结等），并写明活动时间、地点、对象，活动评价（成效）、指导老师意见等，并请指导老师签署意见。

2、班主任实习

1)做好熟悉新生的工作，查看学生手册等资料，争取多到班里走动，了解班级情况以及熟落学生。

2)抓好班级的常规规范，杜绝迟到、早退、旷课等现象，抓好自修课纪律，提高学习效率。

3)定期开展丰富多样的学习活动，向学生介绍良好的学习态度和方法，帮助学生适应学习生活。

4)开展有益身心的文体活动，教会学生劳逸，学习、娱乐两不误，促使学生的身心健康发展。

5)努力创建班级文化，通过提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，通过组

织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

6)组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

7)定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。

3、教育调查

1)认真做好前期的准备工作，定好调研题目，搜集相关资料，与队友共同商量，编写一份有质量的调查问卷。

2)注意了解实习学校的情况，做好调查问卷的印制、派发、统计等工作。队员之间注意工作分配的合理性，尽量做到各司其职，互相配合。

3)定期开会汇报调查的进度，可以提出自己的意见、疑问，商量接下来的工作如何执行等问题。

4)认真撰写调查报告，不抄袭他人作品。初稿完成后可以拿给老师和队友过目，听取他们的修改意见，以进一步完善自己的调查报告。

5)如果所调研的题目与实习学校相关，调查结束后应该及时向实习学校反馈调查所得的情况，并感谢实习学校的大力配合以及支持。

六、实习措施

1、深入了解学生的具体情况，针对学生的实际情况确定教学目标、重难点、教学方法，编写教案，制作课件，认真备课，做好上实习课的准备，并且虚心听取原科任老师的指导。

2、认真做好批改作业和辅导学生的工作，对于作业中存在的普遍问题要进行集体辅导，个别错误要个别指正，对于学生提出学习、生活、感情上的疑难问题要耐心解答，不能置之不理。

3、争取多上实习课，特别是多上新课，每次课后要及时做好总结工作。另外，要争取多听课，原科任老师的课、其它相同专业老师的课、队友的课等，并且做好听课记录，从中取长补短，汲取别人的可取之处，以不断提高自己的教学技能。

4、了解学校的规章制度，并通过与原班主任以及其它任课老师交谈，看学生手册，学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况，建立学生档案，同时制定班主任工作计划。

5、开展班主任日常工作，监督升旗、课间操、眼保健操，指导出黑板报、开展文体活动、团队活动，检查批改周记、检查作业等工作。进行早读、晚修、轮班的值班工作，以及按时参加教工例会。遵守学校的作息时间。

6、主持一到两次主题班会，最起码独立主持一次班活动(包括班会课、团课、班干部会议、班团活动)，可邀请其它实习队员出席，其它实习队员应积极参与准备工作，发扬团结互助精神。

7、服从学校和学校的指导老师及队长的领导，并严格遵守实习的各项制度，实行坐班制。

8、自觉服从领导，虚心请教实习学校领导、有关任课老师、班主任，服从实习学校工作安排，严格遵守请示汇报制度。对实习学校的教师职工要有礼貌，不许在中学生面前批评议论实习学校的领导、教师和职工，如对实习学校的工作有什么意见或生活上有什么建议，应由队长集中向学校领导反映解决。

9、严格要求自己，以身作则，思想、仪表、言行均为学生的表率。节约用水、用电、粮食、文具和实验用品。衣着整洁、大方，不穿奇装异服，不留怪发型。

10、个人利益服从集体利益，表决时少数服从多数。

七?后期总结：