大健康互联网范文

大健康互联网篇1

【关键词】高校；大学生；网络心理健康

21世纪以来，互联网迅猛发展，网络技术在国民生活中产生了不可估量的作用。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）在京的第34次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2014年6月，中国网民总数达6.32亿。其中，学生是最大群体，占25.1%。在当代网络化发展进程中，青年大学生作为网络传播最活跃的主体，正处于成长与发展时期，其心理具有较大的可塑性。据报道，高校学生大部分存在不同程度的心理困惑或心理紊乱[1]。而研究发现，24.5%大学生有通过网络寻求心理帮助的经验；如果未来有心理困扰，57.5%大学生愿意选择网络心理咨询获得帮助[2]。网络时代背景下，高校大学生心理健康有不同的表现形式。因此，研究“互联网+”环境下大学生心理健康已成为高校思想政治教育工作的重要课题。

1 网络心理健康概述

网络心理健康，顾名思义，即区别于传统方式的心理健康。狭义上是基于网络的心理健康，主要表现为上网成瘾等问题；广义上指在网络环境中的心理方面的健康，包括网络环境下的心理状态和意志行为反映，它涵盖理念到内容、方法、途径与运行模式等问题。网络平台作为网络化进程中的载体，凭借着其无界性的优势，扩大了心理健康教育的时空。通过手机、电脑等电子设备，学生群体随时随地可以借助有线或无线网络上网，只需轻松一点便能高速获取资源，一改传统心理健康教育局限单一的传播特点；其次，突破传统口头言语表达的局限，网络上海量信息尽收眼前，形式灵活多变，图片、声音内容生动丰富，贴近学生生活，此外，通过网络心理咨询平台，能为学生提供及时的心理援助和互动平台，心理健康形式灵活自主。

2 大学生网络心理健康教育现状

网络技术本身就是一把双刃剑，大学生主体或如鱼得水，或作“网”自缚。因此，在网络环境下引导并开展学生心理健康教育便显得十分重要。我国最早关注网络心理健康教育的学术于2001年，而后随着“90后”新生代日渐成为校园群体的核心力量，网络心理健康教育具有当今时代的鲜明特征。网络心理健康教育状况可以反映在学生群体网络心理与行为结果上。大学生网络心理包括大学生对网络环境的认知、情绪反应、态度和意志等。毛家武等认为当今大学生使用网络的心理特征包括从众心理、拖延心理、猎奇心理、宣泄心理和逃避心理等[3-4]。而网络行为就是大学生在网络环境中产生的人际交往、学业恋爱、就业择业等方面的问题。张澜等提出了当前大学生网络心理与行为特点主要为求知型、情感型、游戏型和匿名型等[5-6]。大学生的网络心理与行为是辩证统一，相辅相成的，大学生的网络心理主导着网络行为，网络行为又反作用于网络心理[7]。关于大学生网络心理与行为方面的研究，学术界有不同的说法：

第一种观点偏向批判网络对大学生心理和行为的消极影响。随着经济的发展，网络技术的普及，当代“90后”大学生几乎都有一台可以上网的电子设备。网络作为一种新兴的技术，在某种程度上可以减轻学生心理压力，但与此同时也引发了相当多的问题。第一，当下学生群体个性鲜明，自我中心，心理承受能力较弱，人际交往的复杂化使部分学生情感交流受挫，而网络的虚拟性和隐蔽性，契合学生情感流露又恐惧受伤的脆弱心理[8-9]。然而，暂时的逃避和“解脱”并未改变学生本质的心理问题，真实与虚拟世界的转换很大程度上导致了学生心理问题的恶性循环。大学生在网络虚拟世界中排遣孤独、宣泄情绪、获得“认同”的同时，也阻碍了现实世界的情感表达，给自己的心门上锁，衍生出了现实生活中一系列心理与行为问题[10]。第二，学生上网目的不明确，意志力薄弱。QQ、微信、微博、优酷土豆等社交娱乐平台越来越受大学生青睐，且部分学生难以自控。凌传繁对南昌地区710名大学生进行问卷调查发现，网络给学生学习生活带来许多负面影响：部分大学生不同程度出现网络依赖，上网时长最长为看电影，听音乐和聊天，以获取学习知识为上网目的的不足20%，而游戏是最容易导致网瘾的上网活动等[9]。杨斌等对塔里木大学310名本科生进行问卷调查发现，被试群体平均上网时间高于我国网民平均时间，但对自身言行有较好的控制能力，上网目的主要以聊天或交友为主，其休闲娱乐方面的需求更为强烈和多元[7]。黎慈对全国12个省1006名大学生进行问卷调查发现，大学生自控能力较弱，网络道德意识淡薄，部分大学生存在网络行为失范的情形，极容易损害国家、社会、他人的合法权益[11]。赵丹宇对福建省某校462名大学生进行调查研究发现，学生上网聊天、娱乐等比例很高，这与学生压力大、网络环境多元化以及虚拟世界给予的满足感有关[12]。孙乐栋等通过对2004与2006年广州大学大学生网络心理问卷结果进行对比发现，广州大学生平均上网时间逐年增长，且上网地点由以网吧为主逐渐过渡到以网吧和学校为主，上网目的从查资料为主逐渐过渡到以聊天和打游戏为主。第三，虚拟实在的网络特征让大学生获得了“假象”的暂时满足，部分学生进而沉迷于互联网，日渐逃避现实交往，与现实的人际关系相隔离，甚至过分依赖网络而导致其现实生活交际圈缩小，出现社交回避或产生自卑心理。张海音对浙江省306名大学生进行问卷调查发现，大学生主要表现为缺乏独立的人际关系技巧、恋爱心理不成熟，缺乏生活经验，并提出了应建立针对学生心理问题的差异性体系。第四，网络世界的虚拟性会使大学生混淆视听，大学生在网络世界中可能形成与现实世界中不同的人格，并且这种人格将作用于现实中的个体行为，在这种人格作用影响下，大学生难以正确评价自己的行为方式，难以正确处理复杂的人际关系，导致心理偏差，如社交恐怖、逃避等。冯文艳以辽宁省12所高校519名大学生为调查对象，研究发现部分大学生存在迷恋网络、人际情感淡化、放任心理突出等问题，影响正常学习和生活。肖征对辽宁省1410名大学生展开问卷调查发现网络在扩展学生眼界的同时，也引发了人际交往障碍、逻辑思维能力下降、人格异常和网络成瘾等心理与行为问题[4]。

第二种观点认为学生在网络环境中的心理与行为表现正常，相信学生有自我监控和调节能力。国内学者陈家麟认为，在对大学生心理健康问题的评定中，存在着许多方面的误差，从而导致了当前心理健康问题在数量上估计偏高的倾向。尽管网络无处不在，鱼龙混杂，信息参差不齐，但大学生参加网络活动的心理与行为基本健康。郑倩等对海南300名本科大学生进行问卷调查与访谈发现，尽管部分大学生存在网络规则意识不强，且认为网络只是作为交流的便捷途径，但随着年龄的成熟，由娱乐休闲向交友和学习活动转变，大学生参加网络活动的心理基本健康。

3 建议与对策

网络的自由性和多样性给大学生活带来便捷的同时，也极大地冲击着大学生的人生观、世界观和价值观。在网络环境中，信息资源的净化难度较大，网络监管力度欠佳，各种虚假错误信息、色情信息、非法信息等充斥网络，学生出现激进、扭曲、冷漠等不同程度的心理及行为。此外，部分大学生沉溺于虚拟的网络交往，与现实人际交往脱节，弱化社交功能，进而产生了许多心理与行为方面的问题。综上，本文提出以下几点建议：

首先，引导学生正确认识互联网的两面性，提高上网自律性。学生作为互联网的使用主体，需在高校积极引导下充分发挥自我监管和控制的能力，正确用网，合理上网。大学生应在高校的引导与自律下，充分利用好网络平台，提高网络心理健康。

其次，高校应该采取积极态度与科学方式介入大学生网络平台。高校作为大学生日常学习和生活的常规环境和主要载体，要深刻认识到开展大学生网络心理健康教育的重要性和必要性，时刻将积极态度植入日常的学生教学和管理活动中，“对症下药”，全方位把握当代学生的个性特征与心理特点，在总结经验的基础中，把握学生的行为倾向和网络动态，潜移默化地向学生传递正确的网络观，实现网络心理健康教育的时代性、全面性和针对性，深化高校大学生网络心理健康教育。

最后，高校应当建立系统全面的网络心理健康教育体系。网络心理健康教育是以网络为中心载体向学生生活辐射的教与学过程，其中涉及网上与网下环境、课程、学生心理、教师素质、管理等内容，是一个多元化、系统化的教育网，高校应当在自身认识与对当代学生群体认识的基础上，努力构建符合时代特色的大学生网络心理健康教育体系，进而提升当代大学生心理健康教育效果，实现大学生健康成才成长的教育目标。

【参考文献】

[1]戴晴晴.高校心理健康教育“三梯队”网络工作机制的建立与完善[J].江西财经大学学报，2005，5（41）：112-113.

[2]姜巧玲.高校网络心理健康教育体系的构建[D].中南大学，2012.

[3]胡凯.大学生网络心理健康的标准[J].思想政治教育研究，2012，28（3）：133-135.

[4]毛家武.广西大学生网络依赖的实证调查和心理分析[J].2014（8）：59-63.

[5]肖征.大学生网络心理健康调查与研究[J].2008，10（10）：245-246.

[6]张澜，于海蓝，赵航.大学生网络心理与行为调查及优化策略研究[J].辽宁行政学院学报，2012，14（8）：174-176.

[7]赵航.大学生网络心理与行为调查研究[D].沈阳航空航天大学，2011.

[8]杨斌，李瑞洁，盖微微.大学生网络心理与行为调查研究――以塔里木大学为例[J].黑河学刊，2013（7）：188-190.

[9]李颖.网络对当代大学生的心理影响研究――以四川理工学院学生为调查对象[D].西南财经大学，2009.

[10]凌传繁.大学生网络生活方式的现状调查与分析[J].教育教学论坛，2012（S2）：183-184.

[11]黎慈.大学生网络行为失范的现状调查与教育对策研究[J].武汉公安干部学院学报，2013（2）：60-64.

大健康互联网篇2

两个时间节点，见证了国泰股份在2015年的飞跃式发展。

2015年11月28日，国泰股份董事长宗杰荣获本年度“青岛市最具成长性企业家”称号。细数榜单，他是为数不多的民营企业家之一。这是对他个人的成绩表彰，也是对国泰在2015年的发展的肯定。

2015年9月29日，在位于北京市金融大街的金阳大厦大厅，宗杰敲响了开市宝钟。青岛国泰药业股份有限公司（以下简称“国泰股份”）在新三板正式挂牌上市，成为山东省首家挂牌新三板的医药流通企业，平度市第一家新三板上市企业。

拥抱资本市场，保证了稳定的资金支持的同时，助力国泰不断进行产业的拓展和融合。

多板块布局，打造大健康产业链

今日的大健康产业已进入顶层设计与系统集成的时代，开启传统产业与新兴健康产业的跨界融合与转型升级将是发展的必然趋势。国泰的探索走在了时代的前列。

大健康产业面临非常好的发展前景。国家重视以人为本，提出了新医改方案和“健康中国2020”的健康发展战略。“健康中国2020”战略明确提出到2020年我国主要健康指标基本达到中等发达国家的水平，人均预期寿命将从2005年的73岁增加到2020年的77岁，卫生总费用占GDP的比重要增加到6.5%-7%，提高两个百分点。这一政策可谓将“健康强国”作为一项基本国策，提高到了一个国家战略的高度，未来政府医疗健康投入将持续增加。

马云曾说过，超过他的一定在健康产业。

在传统的医药流通行业耕耘多年的国泰，从药品流通为起点，始终关注居民健康问题，如今，背靠资本市场的国泰未来将逐步布局养老、医疗，以医养结合为战略方向，将不断拓展建设养老院、医院，并发力“互联网+居家养老”打造养老O2O，逐渐浮现出一条大健康产业链。

宗杰在规划国泰未来时谈道：“国泰股份现在的业务主要是药品批发、物流配送，现已在新三板挂牌；公司未来将加快向互联网的转型，同时加大养老院和医院的并购和建设。”

2006年，国泰药业成立，公司以山东省为目标市场并辐射全国其他地区，以县级市规模以上医院及基础医疗市场的直接销售为主要业务，公司经营的常用药品品种达数万种。公司设有国内最先进的医药物流仓储系统，采用物联网和云计算技术，可实现对药品、耗材、器械的进、销、存全程追溯，确保居民用药安全。

国泰连锁作为零售连锁板块已经发展有200多家实体门店，遍布整个山东半岛，同时不断向全国拓展。在医药电商迅猛发展的同时，国泰连锁也开设了网上商城――“利客健”，经食品药品检验局批准成立，并且获得了药品网上销售的“双证”：互联网药品交易服务资格证书和互联网药品信息服务资格证书。开启了国泰连锁的电商时代。

经过在药品批发、零售连锁行业的稳扎稳打，为国泰如今的大健康产业的发展奠定了基础。

医养结合，老有所医

医疗是老年人养老面临的最重要问题。不久前，国务院办公厅转发国家卫生计生委等九部委《关于推进医疗卫生与养老服务相结合的指导意见》，全面部署进一步推进医疗卫生与养老服务相结合。

“医养结合”就是指医疗资源与养老资源相结合，实现社会资源利用的最大化。其中，“医”包括医疗康复保健服务，具体有医疗服务、健康咨询服务、健康检查服务、疾病诊治和护理服务、大病康复服务以及临终关怀服务等；“养”包括的生活照护服务、精神心理服务、文化活动服务。利用“医养一体化”的发展模式，集医疗、康复、养生、养老等为一体，把老年人健康医疗服务放在首要位置，将养老机构和医院的功能相结合，把生活照料和康复关怀融为一体的新型养老服务模式。

数据显示，目前我国年逾60岁的老年人口已超2亿，我国是世界上老龄化速度最快的国家之一。65岁以上的老龄人口看病住院比例要超过青年人的2倍。养老成为我国当下亟待求解的重大社会问题。因此，如何更好地保障老有所医、老有所养，是摆在我们面前的一道民生考题。《意见》让“养”和“医”无缝对接，无疑是破解这一民生难题的钥匙，而国泰已经拿到了这把钥匙。

“除了老龄化日趋严重，摆在养老面前的难题还有很多，养老院床位紧张，不少养老院条件差，老人不愿入住。”宗杰说。此外，我国医疗体系和养老体系处于割裂状态，卫生系统管医疗，民政系统管养老，造成养老机构与医疗机构功能单一，养老的不治病，治病的不养老。

新三板上市，并不是国泰第一次与资本市场亲密接触，在2014年9月，青岛国福养老股份有限公司就在齐鲁股权交易中心成功挂牌，成为山东省养老产业第一家挂牌企业。国福养老地处泽河北岸，毗邻天然氧吧，人造环境和自然环境高度统一，总规划20万平方米，二期将建设配套的国福医院，面积8000平方米，真正实现医养结合，深耕养老产业价值链。

除了养老院，医院也是国泰着重发展的方向，“国泰未来规划收购一家医院和养老院，将以医养结合为核心模式。”宗杰介绍，将和国泰旗下各产业资源共享、优势互补、强强联合。

实践证明，不管是居家养老，还是养老院养老，只有当医疗卫生与养老服务融为一体，让“养”“医”无缝对接，才能有效破解养老这一民生难题。

“互联网+居家养老”，落地养老O2O

在刚结束不久的互联网大会期间，国家主席视察“互联网之光”博览会时，通过智慧养老综合服务平台给乌镇智慧养老中心的老人们送去了祝福：“祝你们健康长寿！”作为世界互联网大会的永久会址，历史悠久的乌镇如今变成了一个互联网试点小镇，在养老方面也走在了全国的前列。

“互联网+”风头正劲，各种传统行业纷纷转型接入互联网。为了提升养老服务信息化水平，适应“互联网+”发展新要求，民政部与发展改革委等部门开展了养老信息惠民工程试点、远程医疗服务试点和国家智能养老物联网应用示范工程试点等3项部级试点工作，目的就在于充分依托现有资源和社会力量，推进互联网、物联网等信息技术在养老服务领域的广泛应用。但是“互联网+养老”作为新兴业态，尚处于初级阶段。

如何将这智能化的养老让更多人享受到。“实体养老院资源紧张，而且中国人的养老观念还是慢慢转变当中，居家养老仍然占到70%多，居家养老怎么养？国泰通过搭建互联网系统平台，将居家养老设备接入，实时检测老人健康状况，老人通过手机可以一键接入呼叫中心，随时进行服务。未来在智能机上也会有APP，通过手机便能完成各种医疗、便民服务，实现线上线下的养老O2O。”宗杰说，“最近已经和内蒙古的多地政府签约了政府采购协议。”

山东国讯高科通信有限公司，是以软件研发、远程医疗/医药服务、智慧居家养老、呼叫中心四个伴生并行平台为技术核心，为中国的社区养老、居家养老、医养结合及不同需求的人群提供个性化整体性的服务解决方案。公司业务覆盖健康医疗、电子商务、智能穿戴、信息采集、远程监护等多个产业群。“通过我们的居家养老信息化平台，可以接入各种智能设备，包括居家养老机器人，可以实现人机对话，还可以与智能家居设备连接，比如自动窗帘、灯光，自动天然气阀门。”国讯高科总经理李绍君说，“我们不仅出售居家养老信息化平台，如果客户缺少人员的话，我们还可以提供服务支撑，直接接入我们的呼叫中心。”

“要做好养老O2O，最重要的是服务团队，老年人不会使用复杂的智能手机，特别是在紧急情况，通过实时监测和针对老年人使用的定制机，一键接入呼叫中心，由我们的服务人员为老人服务，我们的优势在于我们成熟和完善的服务团队。”宗杰说，“同时拥有200多家实体门店，未来还将建设社区店，都为落地养老O2O打好了基础。”

“同和与国讯高科合作，向整个街道60岁以上老人每人免费送1部定制手机。”同和高新区管委会相关负责人告诉记者。

除了养老服务平台，国讯高科还承接了青岛市以及平度、即墨、城阳等多地政府的市（区）长热线业务，同时还是海尔天猫、苏宁、京东电商平台的客户服务。今年双十一，为海尔完成了数亿多元的销售额。

作为一家不断向互联网转型的企业，在推动健康产业发展的同时，国泰还积极进行孵化器的建设，一个是针对大学生的创业基地，另一个是和平度市科技局合作的孵化器，依托国泰的平台，如今已成为平度市创业创新气氛最火热的地方。

谈到国泰股份下一步的打算。“要充分利用资本市场的优势，未来新三板的发展将会有很大的政策红利，像分层，未来国泰将会进创新层。”宗杰说，“国泰未来一是要加快销售渠道的拓展，二是规划进行养老院、医院的建设和并购。”

大健康互联网篇3

关键词：创新创业 产学研 孵化基地 大数据

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）03（b）-0230-04

Study on the Mode of Cultivating Innovative Entrepreneurship Talents Based on “Internet +Big Health”

Cai Fan1 Lin Huaqing1 Wu Haiyan2 Zhou Meijuan3

（1.Department of Science and Technology Industry and Social Service， Guangdong Pharmaceutical University， Guangzhou Guangdong， 510006， China； 2.School of Pharmaceutical Sciences， Guangdong Pharmaceutical University， Guangzhou Guangdong， 510006， China； 3. General Hospital of Guangzhou Military Command of PLA， Guangzhou，Guangzhou Guangdong， 510010， China）

Abstract：The strong rise of the three major economic groups， Internet， large consumption and health， symbolized the transformation of the pharmaceutical industry model from a single treatment model to an integrated prevention and control model of prevention， cure and support and Internet data. Taking the Guangdong Pharmaceutical University as an example， the school innovatively formed a “one core， multi-platform， re-clustering and recyclable” talent cultivation model based on “Internet and large health”. Based on the experience of the training mode And the results， in order to explore the innovative entrepreneurial talent training model to provide a strong basis and reference.

Key Words：Entrepreneurial innovation； Production and Research； Incubation Base； Big Data

S着经济和科技水平的高速发展，当今社会对具备创新创业能力的复合型人才需求增加，开展创新创业教育，以创新创业促进其大学生教育全面发展，是我国高校亟待解决的问题，同时也是高校发展需面临的极大机遇。互联网、大消费、大健康三大经济族群强势崛起标志着医药产业模式产生了根本的转变，即从单一救治模式转向“防―治―养”+“互联网大数据”一体化防治模式。

广东药科大学是广东省经营性领域技术入股试点的三所高校之一，校区内设有广东省唯一的部级大健康产学研孵化基地，具有浓厚的创新创业氛围。多年来，该校已经创新性地形成以“互联网+大健康”为导向构建形成“一核心、多平台、重集群、可循环”的人才培养模式，该模式成功的在实践中培养的大学生在创新创业领域取得不菲的成绩，在高校人才培养模式的改革方面进行积极的探索，引进社会广泛关注。

该人才培养模式有五大特点，可以简单用图1清晰表示。

1 人才培养特点

1.1 与时俱进，精准把握创新创业人才的需求

2015年7月1日，国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，明确提出：加快发展基于互联网的医疗、健康、养老等新兴服务推广在线医疗新模式的要求，推进国家大数据战略，建立人群健康数据库，构建全域性健康服务的模式与产业链。“互联网+大健康”产业的市场到底有多大？据统计，当今我国健康服务业市场在2万亿左右，预计到2020年将会达到8万亿的规模，“十三五”期间围绕大健康、大卫生、大医学的万亿级医疗健康产业市场等待开发，蕴藏无限的创业机会。

1.2 规避并解决高校创新创业体系的常见问题

广东药科大学在创业教育模式中注重并归纳以下四大常见问题：一是在“全民创新、万众创业”的时代背景下，学生受到了极大的鼓舞而创业，不少大学生创业者因“情怀”创业，还有不少是为逃避就业而创业。这类项目容易失败的原因主要是缺乏成熟的盈利机制从而导致无法可持续的孵化，造成资源的浪费；二是部分大学生创业项目迷信“融资”，轻视创新研究基础，因为解决不了在转化过程中产生的问题，导致这样的项目容易中途夭折。三是多数大学生创业项目因为缺乏可持续的创新创业导师引导，让项目缺乏有效引导和管理更加混乱。美国Morgan State University的Singh&Magee教授认为，随着创新创业人才得到社会各界的认可，高校需要拥有更多高学历和经验资深的教师队伍来完善现有的创新创业教育，但我国目前实际上却出现了创新创业导师资源短缺的现象[3]，有关创新创业教育的出版物质量良莠不齐也阻碍创业教育良性发展。四是创新创业项目信息不对称。高校与企业、行业间存在较为严重的信息不对称现象，“能研发什么”与“需要研发什么”普遍脱钩，缺乏必要且有效地沟通渠道。

1.3 领导重视、方向明确，创新改革创新创业教育体系

1.3.1 广药率先成立创新创业教育工作领导小组

广东药科大学正式成立创新创业教育工作领导小组，以学校党委书记和校长为组长，分管本科教学工作的副校长，分管学生工作的副书记为副组长，由教务处、毕业生就业指导中心、科技产业与社会服务处、学生工作部（处）、团委、财务处、人事处、继续教育学院及各二级学院负责人担任小组成员，领导学校的创新创业教育工作。领导全校的创新创业教育工作，把实施创新创业教育作为“一把手工程”来抓。

1.3.2 健全体制，明确责任，工作落实到位

学校把培养具有创新能力、创业精神和创业心理品质作为教育教学的重要目标之一，从体制机制上保证教育教学目标的实现。学校各部门责任明确，各负其责。制定具有专业特色创新创业教学计划；为学生提供创业实践实战平台，为学生创业项目落地提供工商注册、税务登记等服务；为有意向创业的学生提供资金和场地，及各级创新创业项目及竞赛的立项、搜集、评定、选送孵化等工作。

1.3.3 出台系列配套制度，鼓励与扶持大学生创业

广药一系列配套制度，诸如《广东药科大学大学生创业创新项目评选办法》《广东药科大学大学生科技创新创业培育项目实施方案（试行）》《广东药科大学大学生创新创业资金管理办法》和《广东药科大学学生创业实践基地管理规定（试行）》等制度，引导学生通过申报创新创业项目，学校给予一定的扶持资金，帮助项目的孵化，助力学生创新创业，增加其创业的成功率。

1.4 广药抓住“大健康”产学研结合创新创业的优势，推进多元化创新实践

广东药科大学充分利用学校现有资源，吸引社会的资金、设备、人才、项目等，通过“成果转化、校地合作、校企合作、技术服务、共建研发机构、技术联盟、科技帮扶、股份合作、产学研一体化的实训教学平台”等多元化产学研协同合作模式，建成广州大学城三大部级科技孵化器之一――广州大学城健康产业产学研孵化基地，截止2016年7月， 共孵化培育企业200多家，其中上市企业5家，成功转化上市产品81个，累计销售达1 000亿；服务医药企业200多家（约占广东省医药企业1/3）；解决技术难题2 000多项；2015年组建粤港澳医药产业创新联盟，派驻省部科技特派员200多人次，进驻广东15个地市。时刻以创新驱动为导向，为华南地区输送医药行业人才。

1.5 广药构建“一核心、多平台、重集群、可循环”的环形壁垒人才培养模式

高校服务社会，社会反哺高校，充分利用人才资源与项目资源，见图2。

2 “一核心、多平台、重集群、可循环”的人才培养模式

2.1 “一核心”，培养适应区域发展需求的人才

高校是创新创业教育体系中最重要的力量，对正在转型的高校来说，迫切需要解决的就是创新人才培养的机制，更好地培养出服务区域紧急社会发展且完全对接行业、企业需要的高素质应用型人才[4]。一方面，广药编制有较为完善的创业教育理论与实践研究规划鼓励教师以科研促进指导学生创业能力的提高。每年将创新创业教育研究纳入教学改革研究范畴，鼓励教师积极申报创新创业类教学改革课题。 将社会需求作为自己的发展方向，强调实践技能培训和创新能力培养，侧重学生个性发展和综合素质，满足医药行业复合型、综合型人才的需求。另一方面，注重教师培训，加强创业教育师资队伍建设。学校鼓励和支持教师有计划、有针对性的参加各种校内外的相关培训。以辅导员为例，近7成参加过就业指导相关培训，12名教师取得了高级职业指导师资格证、全球职业规划师以及创业指导师资格证。

2.2 “多平台”，充分发挥科技创新创业孵化的功能

广药构建独具特色的大学生创业就业和实训平台，大力推动创新创业，牵头成立“港澳医药产业协同创新联盟”，通过整合三地各自的优势资源，建立一个具有创新技术、整合资源服务、人才储备、产品产业的协同创新和创新创业大平台。除此以外，广药还建有省级药学类创业教育人才培养创新实验区，与上市公司――康美药业共建“康美药业-广东药科大学现代中药工程研究院”，以研究院为依托，设立“康美创新班”以及“先强创新班”，作为学生的校内创新创业实践场所。此外还依托相关二级学院下设学生创业实践基地。成立了“大学生科技创新创业培育项目师生互选互助信息平台、大学生科技创新创业培育项目专家评审信息平台、信息技术创业中心、创新实验室；创业教育中心”、等多个学生创业平台。

2.3 “重集群”，打造广东药科大学“创业谷”

（1）广药先后与政府、企业共建了多个校地、校企产学研创新创业重大项目，其中与广州市番禺区人民政府合作在校园建设的“大学城健康产业产学研孵化基地”，被国家科技部认定为部级科技企业孵化器。广药还加强与医药企业和科研机构开展本科生和研究生联合培B，建立了一批联合培养基地和近500个校外教学实践基地，形成了办学与社会发展需求紧密对接、良性互动的发展格局。广州大学城健康产业产学研孵化基地，吸纳包括中组部“”、广州市“百人计划”在内的一批高层次人才，构建高技术人才集群平台，有效促进了学术交流、人才培养及科研创新水平，带动一批生物医药技术革新。以该校孵化基地为依托，成立广东药科大学创新创业学院，设立创业基金，通过整合学校、政府和企业各方优势资源，促进科研成果的转化，激发教师、学生创新创业活力；（2）建立“广东药科大学创业谷”。学校把开辟创业实践基地，作为实现创业教育目标的中心环节。建立了广东药科大学“创业谷”，作为学生创新创业的训练基地和创业平台，对不同的项目类型应有不同的“孵化生产线”，对能够出成果和需要落地孵化的项目根据相关政策和规定输送到孵化基地进行成果培育转化；对需要继续研究和开发的项目输送至学校的科研平台继续研发。通过“创业谷”着力培养学生解决实际问题的能力，帮助学生创业团队的项目落地或与外界企事业单位对接成型，为大学生的创业项目从萌芽到落地提供“一站式”服务，整合学校资源，统筹规划，合理布局。形成了具有“广药”特色的大健康创新创业教育体系，得到了省、市及国家的认可。

2.4 “可循环”，独具广药特色的人才培养“环形”壁垒

广药创新性地建成学校支持社会、社会反哺学校的创新创业环形壁垒，同时，首次创新创业失败的项目、学校采取继续评估、找出问题、找准市场、不断优化的原则，提炼好的创意、好的技术，继续投入、“回炉”孵化。充分尊重学生的意愿，帮助学生找准地位，盘活资产，二次创业。可循环的创新创业项目在避免资源的重复利用的同时可持续的孵化已有一定基础的项目，孵化成功的几率将大大提升。

3 广药创新人才培养模式的成果及结论

近年来，该校以“互联网+大健康”为导向的创新创业人才培养模式获得了省市级主管部门的认可，获广东省人力资源和社会保障厅认定为“广东省大学生创业示范基地”。目前学校共有部级立项项目60项，省级立项项目210项，校级立项项目282项，投入经费266.7万元。通过项目的研究和实施，从2010年起至今，共有指导教师568人次、学生2 341余人次参与其中，获得部级竞赛一等奖、省级竞赛特等奖等奖项，在全国“挑战杯”创业计划竞赛中获得铜奖2项，在广东省“挑战杯”创业计划竞赛中获得金奖6项，银奖15项，铜奖15项。南方日报、光明日报、人民日报等媒体报道该校创新创业基地提升大学生创业成功率的工作经验，通过筛选后入驻广州大学城健康产业产学研孵化基地创业的大学生，创业的成功率达到50%，远高于全国2%的平均水平。

4 结语

以“互联网+大健康”为导向的创新创业人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，与时俱进，有助于对促进其大学生教育全面发展，形成各类人才辈出、拔尖创新人才的聚拢。

参考文献

[1] 国务院办公厅.关于积极推进“互联网+”行动的指导意见[Z].

[2] 广东省人民政府.广东省广东省人民政府关于加快科技创新的若干政策意见[Z].

[3] 刘影.理工科院校创新业人才培养模式研究[D].哈尔滨理工大学，2015.

[4] 王健.产教融合：培养高素质应用型人才的必由之路[J].中国高校科技，2016（7）：55-57.

[5] 张旺，杜亚丽，丁薇.人才培养模式的现实反思与当代创新[J].教育研究，2015（1）：28-34.

大健康互联网篇4

相比2015年资本高调进场，2016年的互联网医疗相对低调了许多，虽然统计数据显示，2016年t疗领域373起投融事件比2015年融资金额多了57亿美元。

但是2016年的互联网医疗并不太平，春雨医生创始人张锐突然辞世，就医160、寻医问药等知名互联网医疗企业相继被曝裁员，让人不禁怀疑互联网医疗的前景。但是2016年的互联网医疗也更加务实，从线上问诊、医生集团到线下诊所，再到互联网医院纷纷落地。

“低潮”的表象下，互联网医疗行业依然“风起云涌”。

互联网医院落地

2015年12月，乌镇互联网医院成立，并诞生首张“在线处方”，这标志着我国首家互联网医院正式投入运营。乌镇的这次尝试，主导了2016年互联网医疗的最主要趋势，即互联网医院纷纷落地。

腾讯研究院的《2016中国互联网医院白皮书》显示，截至2016 年11 月，全国互联网医院大军已经扩充到约36 家。其中，已经实现落地运营（已提供PC端或者App 端服务入口）的共有25 家，其他11家在2016 年已经公开宣布签约在建。

互联网医院热，与之前互联网医疗行业之前激烈的竞争有关。互联网医疗企业多是以问诊或者挂号起家，包括丁香园、寻医问药、挂号网等等。事实上，最初的互联网医疗专注的于解决用户最简单的医疗服务需求，这类企业的特点是从用户端发力，用户往往意味着流量和接下来的融资，但是不管如何，这些服务仍然是围绕医疗服务的，优化医疗服务流程，改善用户就医环境，并没有触及医疗的核心。在经过三年的快速发展后，无论是问诊、导医还是挂号，都已经成为一片红海，竞争非常激烈。

腾讯研究院分析认为，在互联网医疗早期阶段，流量基本集中在少数几个应用App 中，而国内包含在线问诊功能的App超过千个。同时，轻问诊在商业模式上一直找不到较合理的变现模式，咨询付费规模小、增值服务等其它收费模式转化率低，完整的商业闭环难以形成，这些问题导致平台无法单纯依靠线上模式来支撑长期发展，亟需找到一种新的延展模式。

现在来看，在问诊、挂号阶段的互联网医疗，对当下最大贡献，莫过于积累了相当的用户，以及培养了一定的用户习惯。

但是互联网医疗企业也一直在寻找新的模式，最主要特点是产业链的延展，医药O2O应运而生。春雨医生通过合作方式，将诊断和购药纳入服务流程；平安好医生则通过自建线下诊所，收购药品交易第三方平台快易捷，与各地线下药店合作等方式，将诊断和购药服务纳入服务流程；阿里健康今年宣布同第三方检验机构迪安诊断合作，将天猫医药馆并入阿里健康，同各地线下药店合作，开展药品O2O服务，另外，凭借支付宝将支付环节纳入自己服务流程。从核心在线问诊平台近期的动作，可以窥探出在线医疗产业链或将整合，将为用户带来更顺畅的医疗服务。

互联网企业，想建立属于自己的商业闭环，但是网上咨询、医患互动、挂号、转诊都是医疗周边行为，诊断、开药、检查和手术等实质诊疗行为仍需要回到线下医院。深入诊疗环节、打通线上线下形成商业闭环势在必然。且医药电商、保险、健康大数据等业务形态的延展都依赖诊疗环节的打通。

互联网医院应运而生。

在互联网医院的概念提出之前，最早出现的是信息化医院，而后是网络医院，现在是互联网医院，未来是智慧医院。这可以说是互联网医疗演进的四个阶段。

信息化医院出现的最早与互联网的关系并不大。网络化医院是近些年的产物，随着互联网的普及程度的提高，国内很多省市的医院对公众开放了部分业务，比如，门诊挂号系统和远程诊疗，但医保报销目前并未纳入到网络医院的体系中来。

2015年底诞生的互联网医院，将主要业务通过互联网开放给公众，打通了“医+ 药+ 险”三个关键产业环节。其优势在于，一方面医生资源更加丰富，凡是有执业资格证的医生都可以在互联网医院进行多点执业，另一方面让电子处方和病历管理近一步开放，或可以打破传统医院禁止处方和病历流出的现状。

健康管理

2016年10月国务院的《“健康中国2030”规划纲要》（以下简称《纲要》）就提到健康教育和健康管理。《纲要》强调“加强健康教育。推进全民健康生活方式行动，强化家庭和高危个体健康生活方式指导及干预，开展健康体重、健康口腔、健康骨骼等专项行动，建立健康知识和技能核心信息制度，健全覆盖全国的健康素养和生活方式监测体系。”

健康管理是一个巨大的潜在市场。据了解，目前国内已有超过3000家专业的健康管理公司，其中有数家已经获得数千万美元巨额投资，而境内外资金预计有超过10亿美元会投入国内的健康管理行业。

同时，健康管理作为一种最具活力的健康服务模式，已越来越受到了政府的重视和支持，越来越深入人心，被主流社会认可和接受，健康管理已经成为互联网医疗行业一个新的增长点。据美国斯坦福大学研究预测，2020年中国健康产业市场规模将高达8万亿元。

健康管理，也是诸多互联网医疗企业深耕的选择之一。据了解，在丁香园首次的2017患者业务战略里，丁香园在2017年将着力打造大众健康教育、患者管理及服务、健康管理及服务三条业务为主线的“丁香园关爱服务”，首次把健康教育、健康管理提到战略高度。

精准医疗

2015年1月20日，美国总统奥巴马在国情咨文中提出“精准医学计划”，精准医疗强调在治疗时考虑个人的基因变化，环境影响，生活方式等，基于患者的遗传信息的诊断测试结合其他分子或细胞的分析结果，再针对性地选择适当和最佳疗法。

一时间“精准医疗”成为覆盖全球的热门话题，并引得医药健康产业市场风起云涌。此后，中国也提出了自己的计划：2030年前，我国将在精准医疗领域投入600亿元。

在国内风起云涌的互联网医疗领域，精准医疗成为一个新的风口。截至目前，国内已有超过150家企业和机构从事基因测序相关业务，竞争趋于白热化。

2016年12月，燃石医学获3亿元人民币B轮融资，投资方包括红杉资本、济峰资本、招银国际，以及联想之星；2016年11月，北京诺禾致源科技股份有限公司与招银国际、国投创新及方和资本达成战略合作协议，获5亿人民币B轮融资。北京诺禾致源业务覆盖科技服务、肿瘤基因检测及遗传检测三大领域。这是2016年基因领域融资额最大的融资事件。

但有观点认为，国内的精准医疗，存在巨大的泡沫。对此，中国工程院院士詹启敏曾表示，每一项事业快速发展时期有一些泡沫，可以理解，这是一个大浪淘沙的过程，国内的精准医疗仍处于早期，向上爬坡时，泡沫会逐渐被挤压。

大健康互联网篇5

关键词：互联网；大学生；心理健康教育

互联网技术在教育行业的渗透与普及正在改变与影响着教育的发展模式，网络教育成为新的发展趋势并逐渐形成自己突出的特点——多元化与开放化。大学生的思想比较开放，有着自己的行为模式与心理特点，网络教育更能促进他们内心的释放。但网络对教育环境的影响是双面性的，在看到网络给教育带来好处和便利的同时，网络中的不良信息也危害着大学生的心理与思想，改变着大学生价值观与人生观的形成。因此，有必要对网络大学生心理健康教育模式进行相关探索，以满足大学生心理健康教育需求，健全大学生的思想与人格。

一、大学生网络心理健康教育模式构建的必要性

与传统的心理健康教育模式相比较而言，网络心理健康教育模式有诸多优势，可以更大程度地帮助大学生建立健全心理健康调节机制，从而针性地提出解决方案。

1.资源信息的传播与共享

互联网时代，资源和信息存在网络式的传播与发展，这些资源与信息无论内容上还是形式上都丰富多样，能够多角度、多层面地提升大学生获取信息的渠道。大学生现在上网比较方便，鼠标轻轻一点就可以了解到世界范围内的文字、图书与视频等资源。此外，大学生在互联网平台上均可以对资源进行编辑与传播，在心理健康教育模式上，大学生可以通过远程连接的形式与网络心理健康教育专家进行线上交流，大学生可以更多了解与掌握心理健康教育方面的知识。不可否认的是，网络心理健康教育拓展了心理教育模式的范畴与内涵。

2.有利于心理健康模式的多样化

传统的心理健康教育模式比较单一，不注重人本教育思想，且教育的内容与途径比较单一，已经无法适应当前多元化与开放化的教育环境。网络心理健康教育改变了心理教育的形式与途径，网络心理健康教育的创新型与前瞻性也有助于心理健康教育学科整体的发展。网络心理健康教育有多种模式，例如教育论坛、专家在线咨询、心理健康视频讲解等。这些形式都可以实现对大学生心理健康教育的目的。此外，这些创新的心理健康教育模式不会受到时间、空间、地域等方面的限制，有助于快速、便捷地发现并解决大学生心理健康教育问题。当然，互联网心理健康教育的优点之一就是可以针对不同的学生群体，不同时期学生的心理特点进行针对性和差异化的教育方法。大学生完全可以结合自己的性格与心理特点，选择适合自己的内容与资源进行线上的相互交流与学习。另外，网络心理健康教育的模式可以避开大学生对自己自尊心、自信等因素干扰，抓住大学生的心理特点。

3.突破时空等因素的限制

网络心理健康教育所使用的平台是互联网，基于互联网开放性与共享性的特点，心理健康教育变得时时存在、刻刻存在。这种不受限制于时空因素的教育模式彻底摒除了传统心理教育的缺点，更符合时代的特点，使得学生与学生、学生与教师、学生与心理健康专家之间的交流与沟通更灵活。现实生活中，心理健康教育方面的专家资源有限，知识水平参差不齐，而从大学生角度讲，不同的学生心理健康教育所采取的方法应不同，学生的基数又很大，要实现一对一的心理健康教育显然要克服很多困难，操作起来非常不便利。因此无论从哪个方面讲，网络心理健康教育都比传统心理健康教育更有意义。

二、大学生网络心理健康教育模式的构建原则

心理健康教育目前已经发展成为一门独立性的学科，有着学科自身的特点与发展规律。在对高校大学生进行网络心理健康教育的过程中必须尊重学科的发展规模，并结合高校大学生的特点进行适当的创新，才可以达到目的，高校大学生网络心理健康教育模式的构建须遵循以下几点原则：

1.差异性原则

大学生在每个个体成长的过程中均存在一定的差异性，即便同一个体在不同的成长阶段心理、思想情况也不尽相同。那么网络心理健康教育必须遵循这一发展规律，重视这种特点开展差异性的健康教育，依据不同的个体、不同成长阶段选择针对性的心理健康教育内容与教育形式，这就要求心理健康教育从业人员在掌握教育学、心理学等学科知识的同时，更多进行内容上、方法上的灵活运用，注重“人本”教育思想，因材施教，更好地发挥心理健康教育的目的。

2.整体性原则

所谓“整体性”原则即意味着大学生心理健康教育必须要与互联网信息技术形成统一的发展模式。要尝试将互联网信息技术有效运用于大学生心理健康教育的全过程，实现两者的有机结合。改变传统的心理健康教育模式，需要从业者正确看待网络资源与工具，将其视为一种培养大学生健全人格的工具而非目的，在现有基础理论研究的基础上，丰富化与多样化网络心理健康教育的手段与形式，满足高校心理健康教育的迫切需求。

3.人文性原则

网络心理健康教育归根结底是以“人”为服务对象，要关注“大学生”这一主体，促进学生的全面发展。我们要看重互联网信息技术的过程性，要从深层次挖掘实质，在这一教育过程中要融入多种教育元素，加入人文主义情怀，为网络心理健康教育创造和谐良好的环境。总之，心理健康教育从业者需要树立正确的概念，在倡导这一教育过程的时候，注重与围绕学生主体，挖掘精神方面的内涵，努力提升大学生群体素质教育的整体目标。

三、大学生网络心理健康教育模式的构建对策

1.更新健康教育理念，开辟网络平台

互联网时代，心理健康教育有自己的内涵，如人本理念、教育主体主导对象互动理念等。大学阶段是人生价值观与世界观形成的关键时期，高校要努力为大学生网络心理健康教育提供平台与资源，如开展大学生网络心理健康教育知识讲座、学校网站专门开设大学生心理健康教育子板块，这些行为都可以对大学生树立正确的心理健康提供引导。高校还可以开展一些更丰富的多媒体手段，以促成大学生就业心理方面的解决方案，学生可以养成正确调节心理的方法，养成正确的网路教育观念，正确使用互联网，减少互联网对学生的负面影响。

2.有效开展大学生网络健康教育调研

有效开展互联网心理健康教育调研可以引导学生对健康教育的认识，现实生活中的大学生依赖于互联网的虚拟性，很多学生沉迷于网络，这对大学生的心理健康造成了很大的负面影响，通过网络心理健康教育调查可以第一时间了解到大学生群体的心理健康现状，通过对调研数据的分析可以得出当代大学生心理健康的特点与发展规律，有效地进行预测与防治，更顺利地完成大学生心理健康教育的任务。

3.创设网络心理健康教育情境，增加学生情感体验

高校网络心理健康教育模式的构建应依托于学生主体进行，增强互动交流与情感体验。网络心理健康教育不仅仅要传输给学生正确的心理教育知识，更重要的是在过程上激发大学生的情感体验。高校心理健康教育工作者应努力尝试在教学环节中增设教学情境，让学生置身于真实的生活中而并非虚拟的网络世界里。网络心理健康教育应综合运用文字、视频、图像与动画等形式让学生压抑的心理得到释放，释放心理的不愉快。

4.传统与网络心理健康教育的结合

传统的心理健康教育与网络心理健康教育对大学生而言，各有优点，在现实生活中，不应仅仅使用一种方式，要结合两者的优点。网络心理健康教育使得学生更加主动、自觉与大胆地开展相关内容，但其目前仍处于研究的初级阶段，不能完全替代传统的心理健康教育，仅仅可以作为对传统心理健康教育的补充与辅助手段。

参考文献：

[1]沈晓梅.网络文化背景下高校学生心理能量正向转化的教育机制探索[J].学校党建与思想教育.2013(27)

[2]沈晓梅.对大学生网络心理健康教育的思考[J].教育与职业.2013(11)

[3]邓立.对提高大学生心理健康教育的思考[J].才智.2010(04)

[4]王丽梅.网络环境下大学生心理健康教育[J].教育与职业.2012(14)

[5]崔浩.浅谈大学生心理健康教育工作的现状及建议[J].中国集体经济.2015(31)

[6]储璧茜，郭峰，沙莹.网络对大学生心理健康的影响及教育策略[J].价值工程.2014(03)

[7]李金芳.网络环境视角下大学生心理健康教育新模式探析[J].潍坊学院学报.2012(03).

大健康互联网篇6

关于文明上网倡议书范文精选   文明上网，共建和谐

  互联网作为人们获取信息、生活娱乐、互动交流的新兴媒体，已渗透到经济社会生活的各个方面，改变着人们的生活方式、行为方式和价值观念。为加强网络文化建设，倡导文明新风，净化网络环境，促进和谐稳定，共创共享幸福安阳，我们向全体干部职工作出如下倡议：

  一、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，做到文明办网,文明上网，唱响网上思想文化主旋律，使互联网成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间。

  二、自觉遵守宪法和互联网相关法律法规，拒绝传播违反国家法律、影响国家安全、破坏社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的新闻和信息，切实履行应有的社会责任。

  三、自觉抵制网络低俗之风，不制作、不传播危害国家安全和社会稳定、违反法律法规以及淫秽、色情、迷信等有害信息，不开设不健康声讯服务，不登载不健康广告，不链接不健康网站，不运行带有凶杀、色情内容的游戏。对散播谣言、侵犯隐私、侮辱他人、信谣传谣的信息严格把关、及时删除，不跟风，不炒作。坚决抵制与中华民族优秀文化传

  统和道德相违背的信息内容。

  四、建立健全网站、网吧内部管理规章制度，规范新闻信息，坚持提供客观、真实、健康的信息和内容，坚持提供健康的上网环境和内容链接；强化行业自律，加强对从业人员的职业道德、网络公德教育；建立受理举报制度，开设举报电话、邮箱，不断提高网络媒体的社会公信力。

  五、树立正确的网络道德观，不在网站上发表、转载违法、庸俗、格调低下的言论、图片等信息，不信谣传谣，自觉倡导文明言行、传播文明观念，做文明上网人，为建设和谐文明安阳出一份力，尽一份责。

  文明上网是我们每位网民的责任，文明办网是保证互联网行业持续健康发展的必由之路，营造健康向上的网络环境是互联网行业从业人员和广大网民共同的社会责任。让我们迅速行动起来，为把互联网建设成为传播社会主义先进文化、提升市民素质的重要阵地而努力，为城市文明作出积极的贡献！

关于文明上网倡议书范文精选   青少年朋友们：

  互联网是一个信息内容、种类和数量空前丰富的媒体，它突破了时间和空间的限制，为我们提供了一种全新的学习生活方式。据有关调查显示：全国6000万上网人数中，20xx万网民是青少年，青少年已日益成为当代“网民”主流群体，这反映了我们当代青少年接受新事物、掌握新知识的能力是强大的。通过上网，我们不但可以学到网络知识和网络技能，还可以配合课堂教育接受全省最优秀教师的同步辅导，更能开阔视野，拓展教育空间，提高综合素质。同时通过各种网络教育，我们还可以根据个人兴趣选择适合自己的学习方式和内容，发展自己的个性化特长。

  互联网已成为我们寻求知识了解社会的便捷工具。但任何事物都有两面性，互联网高速传播的信息中也充斥着诸如色情、暴力等不良内容，个别同学因过分沉溺于虚拟时空而影响了学习，这些负面影响都危害着我们的健康成长。因此倡导绿色上网，保证青少年有一个健康纯净的网络环境一直是社会各界共同的心愿。

  为引导青少年健康上网，提高学生的网络文明和应用意识，来安县妇联发起了“倡导绿色上网，共享健康网络”活动，旨在将互联网的快速发展成就更好地服务于青少年一代的健康成长，使青少年通过互联网汲取更多有益的科学知识和社会知识，鼓励、引导青少年健康、安全地使用互联网，共享与世界同步的网络文明和信息文明。

  让我们积极参与到“青少年绿色上网”活动中来，努力学习网络知识和技能，通过网络寻求更多有利于自己成长、学习的信息和知识。抵制网络上反动、消极内容对自己的侵蚀，并且积极参与到清除网络垃圾的行动中去。树立健康上网的新风尚，创造全新的网上生活方式。自觉遵守全国青少年网络文明公约：

  要善于网上学习，不浏览不良信息。

  要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

  要增强保护意识，不随意约会网友。

  要维护网络安全，不破坏网络秩序。

  要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

  青少年是祖国的未来和希望！我们相信：通过参与“青少年绿色上网”活动，同学们能在网络中获益匪浅，更加健康快乐地成长！早日为我国实现跨世纪的宏伟目标贡献智慧和力量。

  倡议人：xxx

  时间：xxxx年xx月xx日

  关于文明上网倡议书范文精选

  全体教职工：

  为认真贯彻落实、中央文明办关于进一步加强互联网管理的精神，积极响应中国互联网协会“文明办网、文明上网”的号召，进一步遏制网上低俗之风蔓延，净化网络文化环境，推动我校互联网健康有序发展，加快和谐社会建设步伐，作出如下倡议：

  一、认真贯彻中央加强网络文化建设和管理的重要指示，按照社会主义核心价值体系的要求，推动文明办网、文明上网落到实处。大力倡导传播热爱祖国、热爱党、热爱人民、崇尚科学、团结互助、遵纪守法、诚实守信等文明上网之风，把互联网办成宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵、弘扬社会正气的阵地。

  二、要坚决抵制与社会公德与中华民族优秀传统美德相背离的不良信息，净化网络文化环境，不刊登有损于党委政府形象及对公民个人进行恶性攻击的言论、信息、图片，不刊载不健康文字和图片，不链接不健康网站，不运行带有凶杀、色情内容的游戏，不登载不健康广告。

  三、广大教职工要进一步增强网络文明意识，在交流的过程中文明用语、友好交流、互谅互让，体现高素质和应有风貌。要自觉抵制网络低俗之风，聊天讲文明，发帖守法律，

  积极营造网络文明新风。在浏览使用互联网时，不登陆不健康的网站，不刊登转载不健康的文字图片，不发送不健康的短（彩）信，不在网站社区、论坛、贴吧、聊天室、博客上传播和发表违法、庸俗、格调低下、虚假、淫秽、反动的言论图片和音视频信息，要敢于和网上不文明的行为做斗争，积极争做“文明网民”，争做网络安全卫士，共同清扫网络垃圾，促进网络的健康发展。

  全体教职工，我们是网络文明的直接受益者，是网络文化建设的参与者，同时也是网络文明的推动者！让我们从我做起，从身边做起，从点滴做起，积极争做文明网民，大兴网络文明之风，全方位构建一个绿色、健康、文明、和谐的网络文化环境，为建设“文明和谐”党校，促进我校健康发展，维护社会稳定做出应有的贡献！

  xx学校

大健康互联网篇7

本文分析美国健康传播网站Medline Plus的互联网思维运用情况，以对中国新媒体健康传播提供借鉴。

便捷程度

首先，Medline Plus网站界面布局方便网民信息接收。网站首页包括“健康话题”、“药物供应”和“视频与酷工具”等专栏，各专栏分布清晰，选择方便。而且，Medline Plus网站首页还提供网站地图和检索功能，查找方便。

其次，Medline Plus网站提供多种服务以方便健康信息的传播。Medline Plus网站健康信息的接收方式包括：“杂志”、“轻松阅读”；同时，还包括移动手机版、邮件更新、网上订阅，其中，移动手机版提供健康知识示意图，呈现身体器官分布，各种病理、病灶等。网民还可以通过Facebook以及Twitter分享健康信息。网站还链接相关音频、视频、各种文档阅读器的下载网址，以方便下载。

再次，Medline Plus网站的信息编辑方式方便健康信息传播。如网站“轻松阅读”专栏采用通俗的语言传播健康信息，借助互动健康游戏，普及健康知识；“健康检查工具”专栏通过小测验、计算器、自我评价等方式，检查网民的健康知识掌握情况以及自身的健康状况；“手术视频”专栏链接外科手术视频过程，直观认知健康知识；“健康视频”专栏可以管窥身体构造、器官系统以及疾病危害器官的视频信息；“多种语言”专栏，提供除英语以外的其他语言的健康信息；另外，网站还提供RSS订阅功能，方便网民接收自己感兴趣的健康信息。

综上，Medline Plus网站具有比较强的服务意识，凸显互联网思维的便捷性特点。

表达与互动

互联网的突出特点就是双向互动性，让网民有更多的机会与传播者互动，即网民的表达程度是衡量互联网思维的一个关键要素。Medline Plus网站设立“保持联系”等栏目，网民可以注册电子邮箱，提出信息需求，网站则按照这些需求及时提供网民感兴趣的最新健康信息。而且，网民可以对每一页的信息进行评价，通过该页顶部链接。

另如，“视频和酷工具”专栏有一项“计算器和测验表检测身体健康状况”专栏，网民可以匿名检测自己的健康状况。如可以针对所有年龄段人的骨骼健康进行互动检查，以帮助检测者找出常见的风险，并提供一个使检测者骨骼更健康的方案。该检测过程只需要检测者点击网页右边的按钮，回答一组简短的问题即可。而且，网民提供的检测信息受隐私保护，检测报告基于“美国骨质疏松症和骨健康总监报告”。

免费策略

据美国国立医学图书馆馆长唐纳德A.B.林德伯格博士介绍，Medline Plus网站是由美国国家医学图书馆创办的全国性健康传播网站，为病人及其家人、朋友提供健康信息。而且，该网站没有广告，也不偏向任何公司或产品，免费提供各类健康信息，还免费提供电子邮件订阅服务。

比较而言，中国的很多健康传播网站商业信息与公益信息交织，有医疗保健品经销商，以及健康政策的宣传者的信息。混杂的传播主体导致迥异的传播意图，消解了所传播信息的公信力和说服力。

数据思维

数据思维就是对各项数据进行统计、分析，从中总结出规律和趋势，用数据说明问题、阐述观点等的思维方式。如Medline Plus网站为了说明2011年到2014年医疗改革使得美国人医疗负担逐渐减轻，选用了美国国家卫生统计中心（NCHS）的数据，“2011年，5.65千万65岁以下的人在过去12个月支付医疗费用存在困难。但是，在2014年上半年，这一数据下降到不到4.8千万人”。 说明Medline Plus网站健康信息的价值时，也是用一系列数据说话：Medline Plus网站拥有950多个英语版健康专题页面（其中很多还有西班牙语版），信息来自1000多个组织，35000多个权威的健康信息链接。

同时，Medline Plus网站及时提供相关统计表，包括季度用户统计图表、年度健康主题数、按日计算的健康主题数。

可见，Medline Plus网站恰当地用数据传播相关信息和观点，凸显互联网思维的优势。

用户体验

用户体验是检验受众信息接受效果的关键环节，也是互联网思维的重要内涵。Medline Plus网站在网民信息接受的体验过程中，同样有很多可圈可点的优势。

首先，网站提供易懂的信息。当前，视觉传播盛行，健康传播也是如此。Medline Plus网站的“视频与酷工具”专栏通过视频传播，让网民观看人体解剖、外科手术和健康类视频学习健康知识，如《咖啡和多发性硬化症》，直观易懂，符合视觉传播的需求。

其次，网站提供条件方便用户接收信息。网站强调，“国家医学图书馆尽一切努力，确保网站信息对所有人开放。如果访问网站遇到问题，请告诉我们。可以通过邮箱或客服电话联系，并提供需要帮助的网页地址（URL），以及问题情况”。

再次，网站提供放心信息。如“常见问题”，就网民关心的常见问题如版权问题、个人隐私、信息更新周期等，提前予以解答。另外，网站提供“目录”功能，方便网民查找相关医生或医院。

结语

Medline Plus网站注重互联网思维的应用，彰显互联网的优势，服务新媒体健康传播用户的个性化信息接受需求，增强了健康传播效果。MedlinePlus网站的这些优点，值得中国新媒体健康传播借鉴。

大健康互联网篇8

【关键词】互联网技术；初中；心理健康；教学；应用

现在社会是一个网络化、信息化的社会，互联网技术已经应用到了我们生活、工作、学习中的方方面面，将互联网技术与具体教学课程相结合，也是教育教学实践科学化与现代化的体现。尤其在初中心理健康科目的教学中，运用互联网技术就十分的有必要了，互联网技术在初中心理健康教学课程中的应用——通过对学生心理健康水平的测试和学生心理数据的统计分析，及时了解学生的心理健康现状，从而进行有针对性的心理教育和辅导，促进学生身心健康的发展，这不仅是教育教学的目标的追求，更是教育教学的责任所在。

一、进行普遍心理健康测试，了解学生心理健康状况

在日常的心理健康科目的教学实践中，由于学生和家长还没有认识到心理健康科目的重要性，所以对心理健康的测验，总是会抱有一定的反感和偏见，普通问卷调查的测验方式，也不能保障学生的隐私性。所以这时就要充分发挥互联网技术在心理健康教学课程中的作用，让学生通过计算机上网的方式，进行相关心理健康测验题目的作答，这样既减轻了学生抵触和反感的心理，又有利于学生隐私性的保密。通过互联网收集到的学生心理调查结果，然后进行仔细的分析和研究，确定每个学生的心理状态，再进行下一步的具体帮助和教学。比如，在心理健康课程“树立自信”的教学过程中，在讲授完具体理论知识后，就可以采用学生自信心测试的方式，来了解学生的自信水平和心理状况，通过互联网搜取有关学生自信心测试的题目，让学生进行及时的网上做答，通过分析和了解学生的作答情况，就可以掌握每一个学生的心里自信程度。对于自信程度不够的学生，教师要给予及时的鼓励和帮助，帮助他们树立起强大的自信心，对于自信程度过度的学生，教师也要及时地沟通和了解，让他们保持一个平和的心态，在学习和做事过程中，依据自身的能力，量力而行，这样既不对学生的自尊心造成伤害，又有效地帮助了学生心理状态的调整，可谓一举两得。

二、利用互联网生成大数据，分析学生心里健康水平

初中生正处在一个心理和生理都快速发展又急剧变化的关键时期，在这一阶段，学生很容易养成不健康的心理，所以教师要在日常的教学中，及时对于学生心理状况进行了解和分析。在这一过程中，可以充分利用互联网“综合性、便捷性”的优势，将班级学生的心理健康情况，进行整体的统计和总结，利用互联网生成数据库的方式，或者是做成折线统计图等图表方式来呈现出来，这样就可以清晰地看出每个学生的心理波动情况，来了解学生是否处于一个心理健康的水平。对于学生心理健康的分析十分有必要，不仅有利于学生对于相关科目知识的学习，更有利于学生健康茁壮的成长。比如，在对心理健康课程“情绪的主人”的教学过程中，通过这一部分知识的学习，学生对于不同的情绪特点和影响有了一个充分清晰的了解和认识，这时教师就可以让学生说出自己属于哪一种情绪类型，教师根据学生的表达，及时地做出整理，并把收集到的信息，利用互联网做出大数据的方式，就可以直观地去看出哪些学生属于易爆易怒型的性格，又有哪些同学属于安静沉稳型的性格，这样在教学的过程中，就可以有针对性地进行教学。对于易爆易怒的学生，要及时进行情绪上疏导和排遣，对于安静沉稳型的学生，也要对于相关激情化的教育，促进学生性格发展的完善，教会学生控制自己情绪的办法，充分发挥心里健康课程和心里知识的巨大价值，帮助他们更好地成长。

三、建立电子网络心理档案，追踪解决心里问题

对于学生心理健康的教育，绝对不能局限于一本书或一个学期心里健康教育的课程中，而是要有一个长时间、系统性的过程，这样就可以针对每一个学生不同的心理状况和特点，利用互联网技术，给予学生建立不同的网络心理档案。网络心理档案的建立，有利于对于学生心理状况的分析和及时了解，在既不影响学生正常学习和生活的前提下，去及时地帮助学生克服不良心理，在对学生心理健康隐私极大保密的情况下，给予学生心理健康方面的保护，这也是心理健康课程的最终目的。让学生克服心理上的一切困惑和问题，从而全身心地投入到学习和生活中，不仅有利于学生的学习，还有利于学生身心的发展。比如，在心理健康课程“播种性格”的教学过程中，教师可以根据学生的不同性格特点，建立不同的心理档案，然后根据学生的不同性格缺陷，给予学生相关的心理教育和辅导，让学生认识到自身性格上的不足，从而积极主动地去弥补和改正。当然这一教育过程中要以鼓励为主，让学生认识到心理健康教育的重要性，从而自觉、自愿地参与到对自身性格的完善和帮助上来，让学生懂得的怎样理性地去控制自己的性格发展，从而养成一个全面发展的完美性格，这不仅对学生自身有重大的意义，对于学生的父母、老师、同学和周围的人，都会有非常大的影响，这就是心理健康课程的意义所在。初中心理健康课程的开展，就是要针对这一时期学生易于波动的心理状态，给予疏导和帮助，让学生学习到心理知识，形成自我心里的调控，对于一些已经形成的心理问题，教师要及时给予指导和解决。互联网技术在初中心理健康课程教学中的应用，让教师更好地去了解学生的心理状态，利用科学化、现代化的手段，去分析学生的心理，从而有针对性地对学生进行心理的辅导和教育，促进学生身心健康的发展。

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