好的思想政治教育范文

好的思想政治教育篇1

一、针对文化层次高、逻辑思维能力强的特点，注重运用理论研讨的方式

理论能不能掌握群众关键在于其真理性，真理又靠着逻辑的力量来征服人。逻辑的力量是强大的，它能够高度抽象地揭示事物的本质，从而使人们进入到理性思维的王国，从根本上提高思想认识。因此，在思想政治教育中要提高官兵的思想觉悟和认识能力，就不能忽视逻辑思维的作用。

理论研讨式的思想政治教育具有更强的感染力和说服力，能够使教育对象真正感受到真理的力量，使真理能够真正入耳入脑入心。大学生士兵都接受了比较系统的科学文化知识教育。他们不但掌握了大量的科学文化知识，达到了较高的文化层次，而且在获取知识的过程中培养了较强的逻辑思维能力。因此，他们在学习理论时就具有比较明显的优势。基层政工干部在对他们进行理论灌输时，就要注重发挥他们这一特点，运用理论研讨的方式，激活他们的思维，启发他们进行思考，让他们在理性思考的过程中不断提高思想理论水平和理论思维的层次，促使他们把理论上的坚定性转化为政治上的坚定性和行动上的自觉性。

二、针对民主意识强、主体意识较突出的特点，积极采用自我教育的方式

思想政治教育的根本目的在于提高教育对象的思想觉悟和认识能力。它作为一种外部的驱动力，其作用的发挥离不开教育对象内部因素的激发。这就决定了教育对象在教育过程中的主体地位。总政《关于加强和改进新形势下军队思想政治教育的意见》指出：“官兵是部队建设的主体，也是认识活动的主体。相信和依靠官兵搞好教育，是党的群众路线、我军政治民主的必然要求和具体体现。在新形势下，官兵的民主、平等、参与意识普遍增强，更要重视调动和发挥官兵在教育中的积极性和主动性。”

大学生士兵的民主意识、主体意识在同龄的战士中表现的往往更加突出。因此，在大学生士兵的思想政治教育中，基层政工干部要注重发挥他们的能动性、创造性和自主性，积极采用自我教育的方式。要在教育中利用“实话实说”、“辩论会”和“知识问答”等形式，改变过去“上课满堂灌，讨论推磨转”的老路子，采取“问题大家摆，思想大家亮，方法大家定，答案大家找”的新方法，使他们在“大众评说”和“现场交锋”中明辨是非，在“自我思索”和“集思广益”中掌握真理。

三、针对情感丰富、富于激情的特点，充分发挥情感教育的交流渗透作用

情感对于概念、判断和推理的形成具有驱动、调节和诱导作用。大量事实表明，在人的认识的形成和发展过程中，情感发挥着重要的作用。正如列宁所说的：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想政治教育是人与人的双边活动，是思想交流与情感交流的双向活动。它要通过转化教育对象的思想来达到它的目的，而情感交流则是达到教育目的的重要手段和途径。

大学生士兵正处于认识世界和思考人生的重要时期。他们情感丰富、富于激情，对客观世界有着更深刻的情感体验。基层政工干部要重视情感因素在思想政治教育中的特殊效应，充分发挥情感在教育中的积极作用，有效地调节教育对象的情感，创造有利于教育的积极的情感环境。要把“真情感化”与“理性教化”有机地结合起来，做到情中有理，理中含情，情真意切，情理交融，从而增强教育的情感感染力和思想渗透力。同时，还要尊重他们的人格，多用谈心的办法，多表扬少批评，批评时要注意时机和场合，以利于更好地达到教育的目的。

四、针对崇拜英模、善于模仿的特点，重视发挥典型教育的示范引导作用

榜样是一面旗帜，榜样的力量是无穷的。典型就是榜样，它最容易使人们产生感情的共鸣，具有让人们崇拜并自觉仿效的效应，能够给人以鼓舞、教育和鞭策。人们常说的：“心中有榜样，行动有方向”，就是这个道理。运用典型进行思想政治教育是增强教育效果的重要方法和手段。

大学生士兵的思想开放活跃，善于模仿，容易接受新事物、新思想。他们积极追求时代精神，而典型恰恰是时代精神的具体化形象化，他们大多都崇拜并愿意模仿先进典型和 英雄模范。因此，基层政工干部在实施教育的过程中要重视典型的示范引导作用，组织和引导大学生士兵向先进典型和英雄模范学习。通过典型教育，使他们的心灵得以震撼，思想得以升华，情感得以熏陶，灵魂得以净化，认识得以提高，行为得以校正，从而把先进典型和英雄模范的思想和行动变成他们自觉的思想和行动。同时，也要注意他们喜欢新潮，热衷于追时尚、随潮流、赶时髦，但是理性思维能力相对较弱的不足，进行正确引导，防止反面典型对他们的思想和行为产生影响。

五、针对兴趣爱好广泛、精神生活要求较高的特点，广泛开展形象化教育

形象化教育，是通过“形象”的感染熏陶，来感化人、激励人、启发人，催人向上，使教育对象在愉快的氛围中接受教育的一种教育方式。以文化活动为主的形象化教育，历来是我军思想政治教育的重要形式。我军建设进入新的历史时期以后，形象化教育越来越成为官兵们喜闻乐见的教育形式，其作用也越来越重要。

好的思想政治教育篇2

【关键词】奥运教育； 大学生 ；思想政治教育

由于传播媒介的广泛宣传，使得越来越多的人关注奥林匹克运动。四年一度的奥林匹克运动会已成为除联合国之外的，在世界上规模最大﹑参与人数最多﹑影响最为深远的世界性活动。奥林匹克的魅力——以竞技运动为载体所蕴涵博大精深的文化体系，历经时光的洗礼和凝练，已成为被世界人民接受和认同的理想信念，价值追求，生活哲学，而这又是新时期大学生思想政治教育的重要内容。因此把奥林匹克运动所蕴涵的丰富的教育内容与大学生思想政治教育有机结合，乘借北京主办2008年奥运会的东风，利用奥林匹克这种时尚运动在大学生心目中的影响，发挥奥林匹克的教育功能，运用奥林匹克生动而丰富的形式，使大学生在观看精彩体育赛事、收听体育新闻﹑关心体育运动的过程中，受到潜移默化的熏陶和教育，以形成符合社会主义核心价值体系所要求的人生理想和价值观念，是新时期大学生思想政治教育的良好契机。

一、对大学生进行奥运教育的意义

（一）奥运教育是大学生思想政治教育与时俱进的需要

作为高校思想政治教育的主渠道的“两课”，多年来对大学生的思想政治教育起了重要作用，但是这种显性教育模式存在着形式单一﹑方法简单等问题，需要与丰富多彩的隐性教育模式相结合，只有这样新时期大学生思想政治教育的针对性和实效性才能进一步提高。

（二）奥运教育是教育大学生树立科学人生理想和正确价值观念的重要途径

现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦认为：“教育是奥林匹克主义的出发点和归宿，奥林匹克运动的基本目的不是去推行竞技运动，而是把竞技运动纳入教育，把体育纳入一般的教育，进而把一般教育纳入人类文化和生活的过程中”。它谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中追求欢乐，发挥良好的榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式，就是以教育为核心。奥林匹克教育就是利用体育竞技运动这一形式，来传播奥林匹克理想、精神、主义、宗旨、格言。对大学生进行奥运教育，就是使他们深刻理解奥林匹克的精髓，践行奥林匹克的生活哲学，理想信念，价值追求，教育他们树立科学世界观，人生观，价值观。

二、奥运教育是大学生思想政治教育的良好契机

实施奥运教育具备天时﹑地利﹑人和，是对大学生进行思想政治教育的良好契机。

（一）天时。随着北京2008年奥运会的日益临近，以奥运为主要内容的信息成为传媒的聚焦的重点，他们把以奥运为主题的如火如荼的宣传和教育活动，通过现代传媒辐射到高校的大学生群体，使他们身受“奥运”舆论和氛围的感染和影响。高校可以通过举办报告会﹑演讲征文﹑体育比赛等活动，以及开办主题网站和博客等形式，运用现代媒体强大的功能来开展形式多样的奥运教育，扩大奥运教育的大学生受众的范围，增强奥运教育的影响力，实现校内外奥运教育的“共振”的场效应，使他们对奥林匹克的理想信念﹑生活哲学﹑价值追求有较深的了解和感悟，逐步实现认同和内化。

（二）地利。高校的文化氛围比较浓厚，中华文化源远流长，奥林匹克的文化博大精深，奥运教育与登陆高校这块文化阵地，会使长期处于中国传统文化熏陶的青年大学生在感受奥林匹克文化洗礼的同时，体会到二者的相容相通，加深对中国文化的认知，提高自身民族文化素养。同时高校易于组织开展奥运教育活动，通过组织各种体育比赛，放映中国体育健儿在奥运赛场勇夺奖牌的记录片，回顾中国申办奥运历程等奥运主题活动，有助于培育大学生们民族精神和高尚的品德。

（三）人和。中国举办奥运会使广大青年大学生的民族自豪感高涨，他们对即将到来的奥运盛典充满了无限激情，积极参与到迎接奥运的活动中来。据国家体育总局的一份报告显示，大学生中收听观看体育新闻和体育比赛的比例为43.8%，参与体育的比例为35.9%，而奥林匹克运动会又是体育新闻和体育比赛的焦点，所以奥林匹克运动在大学生中有广泛的群众基础，旺盛的人气，再加上大学生的思想具有可塑性，他们有积极性和主动性接受奥林匹克教育，效果也会比较好。

三、通过实施奥林匹克所蕴涵博大精深文化体系的教育，实现大学生思想政治教育的目的

1. 奥林匹克的理想提倡人类社会应和谐公正，主张建立一个和平的更加美好的世界，这与我们伟大的共产主义的崇高理想所追求的没有剥削，没有压迫的美好和谐的社会是一致的，也是符合我们构建社会主义和谐社会的要求。青年大学生学习奥林匹克理想，有利于坚定广大青年大学生共产主义信仰，树立为未来伟大的共产主义事业而奋斗的崇高理想和追求；也在他们心灵中播下和平的种子，为消除影响社会和谐发展与稳定的因素而奋斗，为促进为建立一个和平友谊进步的世界而努力。

2. 奥林匹克精神主张建立一个相互了解﹑友谊和团结﹑公平竞争﹑营造一个和谐相处﹑崇尚公平正义的美好世界。通过奥林匹克精神教育，使公正和谐的理念深入大学生的心中，有利于培养他们高尚的品德，提升良好的品质，塑造卓越的品性，提高他们的综合素质，为我国当前的社会主义和谐社会和未来的和谐国际社会的建设积极努力。

3. 奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育相融合，创造一种以奋斗为乐，尊重社会公德，崇尚以人为本，促进人全面和谐发展的生活哲学。这有助于教育青年大学生要注重德智体美劳全面发展，形成良好的道德品质，掌握丰富的科学文化知识，拥有健康的体魄，具备完善的审美能力，养成热爱劳动的习惯，实现身心的和谐发展，以适应时代和社会发展需要。

4. 奥林匹克的格言是“更快”“更高”“更强”，它主张人们要通过不断努力来开阔人生新境界。体育竞技比赛中运动员不断挑战自身极限，实现夺奖牌的经历，能激励着年轻大学生不断地挑战自我，勇攀科学高峰，不断努力中升华人生价值。

同时，中国奥运健儿不断超越自我，屡破记录，使得中国在近年来的奥运会上所获得的金牌数和奖牌总量一直名列前矛，因此《义勇军进行曲》会在奥运赛场频频奏响，鲜艳的五星红旗也会屡次高高飘扬，每当在这一激动人心的时刻，我们的民族自豪感在心中升腾，这极大地激发了全国人民的爱国主义精神，有助于引发他们的爱国热忱，培养他们的民族凝聚力和认同感。

5. 奥运会每年都需要相当多志愿者和工作人员，据北京奥组会的一份资料显示，2008年北京奥运会需要约10万志愿者和工作人员，积极鼓励广大青年大学生踊跃申请参与到2008年北京奥运会的志愿者和工作人员队伍中，这对于培养大学生的奉献精神，服务意识，社会实践能力具有积极的作用。

6. 我国提出2008年北京要举办一届“绿色奥运”“人文奥运”“ 科技奥运”，开展以这些内容为主题的思想教育活动，教育他们积极响应“绿色奥运”“人文奥运”“ 科技奥运”的号召，结合高校实际开展“绿色校园”“人文校园”“科技校园”的创建活动，有利于培养大学生热爱环保的意识，弘扬人文主义的精神，献身科技的理想，把他们打造成具有可持续发展思维，人文主义气质，和蕴涵科技创新能力的复合型人才，以承担起和谐社会建设的重任。

四、结语

新的时代要求大学生思想政治教育与时俱进，而奥林匹克蕴涵的博大精深文化体系与这一要求具有一致性，所以寓教于体，把奥运教育与大学生的思想政治教育有机结合，利用 2008北京奥运会日益临近而使社会上有利的奥运舆论和氛围来开展奥运教育，教育青年大学生们树立科学的世界观，集体主义人生观，和谐的价值观，爱国主义的情怀，国际主义精神，增强人文底蕴，提升精神状态，实现自我超越，是大学生进行思想政治教育的良好契机。

参考文献

[1]谢亚龙.奥林匹克研究[M].北京体育大学出版社，1994．

[2]于素梅.论奥林匹克教育的创新与发展[J].体育科学研究，2004．

好的思想政治教育篇3

关键词：思想政治；教育

一、做好研究生思想政治教育工作的必要性和重要意义

高校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作五大职能，是巩固马克思主义指导地位、发展社会主义意识形态的重要阵地，而意识形态工作是思想政治工作的核心与灵魂。思想政治工作历来是影响社会发展的重大问题，因此要明确高校思想政治教育工作的重要性，而研究生思想政治教育就是其重要的组成部分。

随着改革开放的发展和经济全球化的大趋势，我们的指导思想面临多样化社会思潮的挑战：核心价值观面临市场逐利性的挑战；传统教育方式面临新媒体的挑战；培养人才面临敌对势力渗透争夺的挑战。总书记在全国宣传思想工作会议上指出：思想防线守不住，其他防线也守不住。因此，加强研究生的思想政治教育工作、提高学生的思想“免疫力”是十分必要的。也只有这样，才能培养出全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、当前做好研究生思想政治教育工作面临的困难和挑战

第一，研究生生源广泛，有本科毕业后升学读研的，也有工作后再选择回校继续深造的，因此年龄层次复杂、跨度大；第二，来自不同高校的研究生科研水平和奋斗目标也略有差异，有同学具备一定的动手能力和科研实力，对实验室里的科学研究充满兴趣和前进的动力，而有的同学并不适应研究生阶段的自我规划和实验探索，读研单纯是为了一纸文凭；第三，研究生的学习生活更多是以各自的课题组为单位，比较分散，班级概念淡化，集中管理上存在一定难度，虽然我院从2017级研究生开始实行班级管理制度，但由于班级活动较少，组织的活动学生参与度也不高，缺乏集体凝聚力；第四，研究生除了平时的科研任务繁重，还面临着毕业和就业的双重压力，部分尚未树立坚定信仰的同学对思想政治相关的主题教育漠不关心，虽然思想上积极要求进步，但入党动机些微功利化；第五，由于研究生人数激增，部分思想政治理论课采用大课制度，上课的学生人数较多，无法让绝大多数学生表达思想，充分交流，这就带来有同学在课上做其他无关事情的现象，不仅思政课效果不佳，其影响力也越来越受到影响，课程育人功能也有待提高。

三、做好研究生思想政治教育工作的方法和途径

针对以上实际存在的问题，我有以下几点思考：

首先，加强研究生党团建设、班集体建设。43号令中明确规定辅导员的主要工作职责之一，便是党团和班级建设，我院实行班级管理制度的初衷，也是希望能够便于管理的同时，增强研究生的集体融入感和归属感；此外，要定期开展班会，主题班会是高校重要的思想政治教育渠道和德育阵地，鼓励同学们在班会中畅所欲言，发表自己的观点看法；在各基层组织建设过程中，要开拓研究生党建工作新思路，充分发挥研究生党员个体优势，各专业间的同学相互交流，加强集体责任感和主人翁意识，实现研究生的自我管理、自我教育、自我服务和自我发展；甚至，我们可以邀请工作突出的研究生导师加入党团支部活动中，大力发挥模范带头作用，以榜样的力量带动学生。

其次，充分发挥研究生导师在学生思想政治教育中的作用，落实“三全育人”模式机制。导师和研究生的接触和相处时间较多，更容易与其产生信任关系，在學生培养过程中扮演着学术导师和人生导师的重要角色，将教书与育人相结合，将言传与身教相结合；导师们以德立身、以德立学、以德施教，积极担任研究生立德树人的“第一责任人”，人才培养质量才能不断提升。

再者，开辟思想政治教育新途径，这也是辅导员队伍建设规定中强调的网络思政教育，运用新媒体新技术，构建网络新阵地，推动思想政治工作传统优势与信息技术高度融合。在新时代的大背景下，网络直播、在线阅读等视听一体化的形式无疑是研究生们喜闻乐见的宣传渠道。尤其今年上半年疫情阶段，学生无法返校，我们不能忽视了思想政治教育这一重要工作模块，辅导员可以正好在此特殊时期利用在线会议软件，开展思想政治教育，同时也加强与同学们的联系。比如“新时代大学生如何弘扬爱国主义精神”的爱国主义教育，以19个省份对口支援湖北为切入点的制度自信教育，在这场人民总体战中，每个人都有着抗疫的责任与担当的社会责任教育，以及面向我们全体同学尤其是毕业班同学们的心理健康教育和职业规划教育等等。

最后，鼓励研究生积极参加科技创新类竞赛和社会实践活动，并加以引导，此类大赛很多，比如“互联网+”大赛、“挑战杯”“创青春”等。相对本科生，研究生具有较高的学术科研水平，参加科技创新类竞赛会更有优势，辅导员要积极发动研究生参与，激发学生的创新能力和探索能力，可适当给予成果奖励、或者将参赛获奖情况纳入奖学金考评范围，以调动大家的参赛热情；此外，积极引导学生参加社会实践活动，高等教育要与社会接轨，同样，思想政治教育也要同实际结合，课外实践活动是补充日常教学的第二课堂，对提高学生实践能力、增强社会责任感和使命感也有着重要作用。

参考文献： 

[1]楚龙强.新时代研究生立德树人的理论创新与实践发展[M].武汉：武汉大学出版社，2019. 

[2]李海燕.关于高校研究生思想政治教育工作的几点思考[J].高教视窗，2008（9），199-200. 

好的思想政治教育篇4

[关键词]大学生 思想政治教育 创新

大学生思想政治教育是一项系统工程、希望工程和民心工程。当前，大学生思想政治教育整体运行正常，大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，但仍然存在一些深层次问题。笔者认为，我们应当把引导大学生在家庭做个好子女，在学校做个好学生，在社会做个好公民，相对于以前所讲的思想好、学习好、身体好，我们可以把好子女、好学生、好公民简称为“新三好”，作为新时期大学生思想政治教育的着力点，不断提高工作的针对性和实效性。

一、“新三好”提出的背景

1．从思想政治教育的环境看。在经济全球化、信息网络化、文化多元化的形势下，大学生受对外开放的影响越来越多，大学生受市场经济的影响越来越深，大学生受互联网的影响越来越大，大学生与教育改革的关联度越来越紧，思想政治教育的环境越来越复杂和开放。大学生思想政治教育传统模式采取的是学校抓院系，院系抓年级，年级抓班级，以辅导员、班主任为主要力量，以班级为主要依托，以教室为主要阵地，以集体活动为主要形式的自上而下、层层传递的相对封闭模式，片面强调单向的政治理论灌输，忽视了大学生的情感需求和实践体验，导致一些大学生出现知而不信、言而不行、知行不一的双重人格。

2．从思想政治教育的目标看。当前，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，大学生思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。大学生思想政治教育传统模式习惯了一元性的评价方式，片面强调人才培养的标准化，忽视了大学生的个性化需要；片面强调思想政治教育培养目标的先进性，忽视了大学生的层次性；思想政治教育目标过于抽象，操作性不强，导致个别大学生认为它们可敬但不可近，可敬但不可学，认为思想政治教育是万金油、假大空，产生了逆反心理和抵触情绪。

3．从思想政治教育的方法看。一个人的思想品德的发展和世界观形成，是由浅入深，由近到远，由低级向高级逐渐发展的过程。大学生思想政治教育应当从大处着眼，从小处着手。在应试教育背景下，不少父母只注重学习成绩，忽视人文素质和心理素质的提高。一些教师认为思想政治教育的起点越高，教育对象的思想素质就越高，忽视了养成教育和基础文明素质的培养，出现“给小学生讲共产主义，给中学生讲集体主义，给大学生讲文明礼貌”这种教育顺序颠倒现象。很多应该在小学、中学、家庭解决的问题没有解决好，加重了大学生思想政治教育的负担。

4．从思想政治教育的价值看。思想政治教育不仅具有重要的社会价值，而且具有不可忽视的个人价值。它不仅能够促进社会全面进步和健康发展，而且与大学生成长息息相关，具体表现为引导政治方向、激发精神动力、塑造健康人格、调适品德行为。大学生思想政治教育传统模式较多地强调思想政治教育的社会价值，而对其个人价值关注不够。当社会价值与个人价值发生冲突时，一味以牺牲个人价值为代价去满足社会的需要，致使个别大学生产生了“思想政治教育再重要，也是党和国家的事，而不是每个人的事，与自己无关”的错误认识，缺乏主动参加，自觉接受思想政治教育的积极性。

当前，我们要创新大学生思想政治教育，应当结合思想政治教育的基本规律和历史经验，把大学、中学、小学思想政治教育联系起来，把学校教育、家庭教育、社会教育联系起来，把思想政治教育与大学生需要联系起来，寻找切入点和突破口。思想政治教育是以人为研究对象，并以提高人的素质、促进人的全面发展为根本任务的。

二、“新三好”的实践途径

1．以孝道教育为载体，引导大学生在家庭做个好子女

“孝”是中华民族的传统美德，是公民最基本的道德品质。据调查，98%的大学生认为现代社会十分有必要提倡孝道和尽孝道。但是，现实生活中一些大学生却不知道父母的生日，不理解父母的良苦用心，甚至抱怨父母、顶撞父母。20世纪90年代李春波的《一封家书》曾经唱响高校校园。大学生思想政治教育要以孝道教育为突破口，实施亲情教育、责任教育、挫折教育、协作教育、自制教育，从孝亲敬长、自强自立、勤俭节约、自我管理四个方面引导他们在家庭做个好子女。首先，要求他们了解父母的生日，了解父母的工作。其次，组织大学生开展“给父母写一封信”、“我和父母谈心”、“我给爸妈做点事”、“今天我当家”等活动，在给父母洗一次脚、洗一次头、洗一次袜子、洗一次衣服、煮一顿饭的过程中，体会父母操劳的辛苦，培养大学生的感恩意识，教育他们尊敬父母，理解父母，关心父母，体贴父母，回报父母。再次，引导他们在“爱父母”的基础上爱他人、爱学校、爱家乡、爱社会、爱祖国，刻苦学习，早日成才，为父母争气，为国家争光。

2．以诚信教育为突破，引导大学生在学校做个好学生

当前，一些大学生出现了“重智能，轻修身；重功利，轻德行；重享受，轻奋斗”的现象，诚信意识淡薄，恶意欠费、抄袭作业、考试作弊，有的甚至走上违法犯罪道路，加大了思想政治教育的难度。首先，高校要根据《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》，科学制定大学生思想政治教育规划和学生管理制度，实行“分年级、分专业、分层次、分类别”的“四分”教育培养方案，指导学生制定学习计划和职业生涯规划，建立每个学生的成长记录袋和特殊群体学生档案，点面结合，重点突破，实现学生管理法制化、人性化、民主化和现代化。其次，高校要建立大学生诚信档案，健全大学生诚信行为考察制度，规范大学生诚信行为评价体系，通过诚信考试签名、诚信做人宣誓等形式，让大学生认识到诚信是中华民族的传统美德，是“四有”新人的基本素质，是市场经济的基本要求，营造“人人讲诚信，事事讲诚信”的浓厚氛围。再次，高校要确立知识、能力、素质协调发展，共同提高的人才观，从学习习惯、行为规范、团队精神、身心健康四方面引导大学生学会学习，学会生活，学会做人，帮助他们妥善处理人生矛盾和人生课题，像毛泽东同志所要求的那样，做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

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3．以民族精神为主线，引导大学生在社会做个好公民

全方位、宽领域、多层次的对外开放格局，为大学生学习借鉴人类有益文明成果提供了有利条件，同时大学生也成为西方敌对势力传播西方资产阶级的政治观点、价值观念、生活方式的重要目标，迫切需要进一步引领大学生坚定理想信念、弘扬民族精神、陶冶道德人格，抵御西方敌对势力西化、分化的图谋。首先，高校要深入开展中华民族优良传统和革命传统教育，开展各民族平等团结教育，弘扬和培育团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，树立大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。其次，要以基本道德规范为基础，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。再次，坚持知行统一的原则，积极开展道德实践活动，从爱国情感、社会责任、社会道德、社会实践四个方面引导大学生在社会做个好公民，从身边的事情作起，从现在做起，培养大学生良好的道德品质和文明行为，努力使他们成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

三、“新三好”的保障措施

1．以学校为主体，发挥主阵地、主课堂、主渠道的作用

首先，高校要建立健全大学生思想政治教育组织领导机制、教学互动机制、监督管理机制、动态开放机制和总结激励机制，把思想政治教育贯穿于教育教学活动的全过程。其次，抓住“两课”教学主渠道，推进邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。再次，要紧扣时代脉搏，精心设计融思想性、知识性、趣味性于一体的思想政治教育主题网站，建立大学生“网前、网中、网后”全过程教育体系，帮助大学生认清网络本质，识别网络陷阱，遵守网络道德，正确使用网络资源。最后，针对当前影响大学生健康成长的因素具有多样性、复杂性的特点，变过去孤立运用某种具体方法为综合运用多种方法，多角度、多侧面地开展工作。要坚持教书与育人相结合、教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、教育与管理相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、思想教育与心理健康教育相结合。进一步健全贫困大学生资助体系，建立全员化、全程化、信息化、专业化的毕业生就业指导体系，通过个别咨询、团体咨询、网络咨询、电话咨询、班级辅导、心理行为训练等形式，为大学生提供及时有效、高质量的心理健康指导与服务，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。

2．以家庭为基础，营造家庭教育的良好氛围

首先，高校要高度重视家庭教育。可以由学生处牵头，组织教务处、团委、后勤集团等部门，组成大学生家庭教育工作领导小组，在寄录取通知书时附寄一份“给学生家长的一封信”，表达沟通意向，希望家长配合；在新生报到时登记家长信息，召开家长座谈会，建立家长信息库和家长委员会，经常听取家长意见和建议。其次，高校要加强与学生家庭之间的联系。当前，有的家长觉得孩子大了，不用自己操心了，有的家长忙于事业或生计，对孩子在学校的表现不闻不问。据调查，49.4%的大学生家长与班主任“从不联系”，选择“经常”与班主任联系的只占4.2%。班主任、辅导员要通过家访、电话、手机短信、QQ等形式与家长建立经常性的联系。高校要定期向家长寄送学生成绩表和表现情况。遇到重大活动、发生突发事件时要及时与家长联系，邀请家长到场。高校可以采取在校园网上开辟家长留言版、定期向社会和家长开放、组织家长跟班听课和参加团队活动等形式，让家长了解学校政策和子女学习情况，加强双方沟通和理解。再次，加大对家长的宣传力度，要求家长给子女健康成长做表率。高校可以将有关大学生生理心理特点，学习、生活、就业常见问题和父母教子成才的典型事迹编成《家长须知》，与《学生手册》一并发给家长，普及家教理论知识；可以开办家长学校，开展教子征文活动，举行教子经验交流会，营造浓厚的团结和睦、民主平等、文明健康的家庭文化氛围。

3．以社会为依托，拓展大学生思想政治教育平台

高校要加强与地方政府的协调与沟通，积极争取社会教育的支持和配合。首先，要建立协作机制，实现“双赢”。高校可以采取“走出去，请进来”的办法，通过开发乡土教材和校本课程、服务地方经济建设、组织干部挂职锻炼、邀请地方党政负责人为大学生作形势报告，请当地企业家、知名人士与大学生交流创业经验，聘请地方老革命、老战士、先进人物担任大学生校外辅导员等形式，促进与地方的共建，实现相互联合、优势互补、资源共享。其次，深入开展大学生社会实践活动。高校要广泛建立大学生社会实践基地，选拔优秀大学生到社区挂职、到中小学、幼儿园等教育机构开展“手拉手”服务活动、到敬老院、孤儿院、劳教所、戒毒所等部门开展结对帮教活动，与地方企事业单位开展共建活动，拓展大学生思想政治教育阵地。再次，地方政府要主动关心支持大学生思想政治教育。要组织工商、文化、交通、卫生等部门依法加强对学校周边文化、娱乐、商业经营活动的管理，为大学生专业实习和社会实践创造条件，为大学生思想政治教育制造良好的社会环境。

总之，大学生思想政治教育既是高等学校的重要任务，又是全社会的共同责任。高校应当以“新三好”为着力点，推动学校教育、家庭教育和社会教育三者实现良性互动，形成全社会共同关心大学生思想政治教育的良好环境，让学生成才，让家长满意，让社会认可。

参考文献

[1]邓凌.大学生孝道观的调查研究[J].青年研究，2004，(11).

[2]毛泽东选集（第二卷）[M].北京:人民出版社，1991. 

好的思想政治教育篇5

关键词 微时代 大学生 思想政治教育

中图分类号：G41 文献标识码：A

How to Carry out Ideological and Political Education

of College Students in "Micro-era"

CHEN Yunzi， HU Jianyong

（Huai'an College of Information Technology， Huai'an， Jiangsu 223003）

Abstract College students' Ideological and Political Education in practice needs to be limited by the carrier， want to study the ideological and political education of college students under "micro era"， you first need to analyze the carrier of "micro era"， and then propose targeted improvement measures， and this is an important subject of ideological and political education theory and practice involved.

Key words micro era； college students； ideological and political education

“微时代”就是信息技术的迅速发展，使得以微博为首的传播方式对人们的思想行为造成了很大的影响。其中每一个细微的形式都在影响着人们的内心世界，也对大学生的思想行为产生着重要的影响。在“微时代”，人们更加愿意聆听自己的声音，愿意对一些热点事件发表自己的看法，愿意让自己的参与意识增强。“微时代”具有强大的组织力，能够让大学生畅所欲言，但是这个过程中也会产生一些不良的影响，需要根据“微时代”的特征，对大学生的思想政治教育进行创新和改进，才能创造一个时代的奇迹。

1 “微时代”大学生思想政治教育载体的新形式

伴随着4G网络的发展，微博的兴起，“微时代”已经成为当今时代的主题，大学生作为新鲜事物的最为直接的接触者，高速信息传播能够给大学生的思想政治教育带来全新的发展方向。

1.1 以手机媒体为主要形式的传媒载体

手机媒体从2009年开始成为大家对外获取信息和交流的重要工具，并得到了越来越多人的关注，成为了及广播、电视之后的全新传媒载体。在大学生的生活和学习之中，手机无疑都已经成为一个全新的平台，能够根据教育的目标，结合大学生的思想现状，让手机制作更多的教育信息，并通过传播的方式让更多的大学生知晓。手机媒体能够向大学生传播一种正确而又丰富的信息，这些对于大学生的思想政治和道德规范能够起到至关重要的作用，也能够符合社会主义核心价值观，促进大学生的全面发展。①“微时代”下，手机媒体的信息丰富和多样性的特点，让大学生能够更加便捷地查询各种资料和信息，可以通过接受短信等形式获取信息。手机媒体能够为大学生进行世界观、人生观、价值观的介绍，让大学生可以根据教育目标进行信息的传播教育。手机媒体还有很强的交互性，能够为思想政治教育的传播提供便利条件，可以掌握教育主体，是“微时代”大学生思想政治教育的一个重要选择。

1.2 以微博为主要形式的网络载体

新浪微博自从2009年推出以来，受到了广大群众的热捧，随之而兴起微语录、微电影，使人们更加深切地感受到“微时代”的到来。微博能够将自己的所见所想通过上限为140字的形式发表到微博之中，与他人进行分享，而且还能以主持人的形式发表话题讨论，让更多的人进行信息的交流。作为一种信息传播平台，大学生的思想政治教育也能够充分利用这样的平台，更加具有正能量的话题，对大学生进行图文并茂的介绍。②通过图片、音频等方式记录生活中的点滴，可以让大学生了解社会的前言，了解到热点问题，能够根据自己的喜好发表观点，对于一些国家大事发表自己的见解。微博为大学生提供了交流的网络平台，能够扩大交际圈，还可以让教师及时了解学生的思想动态，从而制定全新的思想政治教育方案。通过使用微博，就能够掌握全新的思想政治教育的主动权，和大学生之间保持良好的互动关系，从而不断提升思政教育的实效性。高校思政教育工作者需要合理利用微博，对学生进行思想政治教育，积极创新，发掘“微时代”的力量。

1.3 以微公益为主的活动载体

“微时代”还有一种十分重要的表现形式就是微公益，伴随着社会发展的进步，公益事业也不断进行创新，已经从传统的企业型的公益发展成为平民公益。人民的生活水平有了很大的提升，有越来越多的普通人加入到公益的行列之中。例如“壹基金”等公益基金会组织都让微公益逐渐发展起来，它更多地讲究积少成多。大学生就是微公益的最重要的参与者，作为一名普通的大学生并没有强大的社会背景，也没有很大的影响力，但是却可以参与到微公益之中，在这个平台上，将自己的爱心凝聚起来，在帮助别人的同时，提高自己的道德修养。③微公益对于大学生的思想政治教育活动而言，是一个很好的载体，能够让大学生通过实践增强自己的思想道德品质，能够达到教育目的的同时，还能积极宣传微公理念，将思想政治教育的内容内涵融于微公益之中，就能够提升大学生的思想道德素质。

2 “微时代”改进大学生思想政治教育的措施

2.1 充实“微时代”大学生思想政治教育的内容

“微时代”背景下，大学生能够通过多种渠道获取更多的信息，传统的课程教学模式已经无法满足当今时代大学生对于信息和知识的需求，进而无法达到预期的教学效果。处于全新的时代背景，就需要对大学生的思想政治教育内容进行扩充，挖掘更多的形式多样的教育内容，让思政教育更具有实践意义。虽然马克思主义十分重要，它应该占据思想政治教育的领地，还需要结合时代特征，挑选学生感兴趣的教学内容，让学生的网络道德意识得到提升。④例如思政教师能够针对某一热点问题与大学生进行探讨，了解学生的思想观点，进而进行有针对性的教育。

2.2 加强并积极改善高校思想政治教育队伍建设

高校思想政治教育工作需要考虑“微环境”的背景，并充分利用网络开展教育，教育者必须具有开放的思想，能够勇于接受新观念，可以对微博、微信等平台进行熟练的运用，拉近和学生之间的距离，不能仅仅维持在表面工作上。思政教育者需要走进大学生的生活，这样才能更加有针对性地开展新时期的思想政治教育工作。还有一点十分重要，那就是优化思政教育者的团队。要发挥优秀党员的作用，进行同伴教育，最大可能地激发学生的想象力，将大学生的兴趣和教育进行有机结合，从而对教育信息进行筛选。思政工作者的信息敏锐力十分重要，要将其和思政教育知识进行结合，才能不断开拓学生的思维能力。

2.3 创新高校思想政治教育方法

身处于创新的时代，就需要让思政教育也进行相应的创新，要在方式上不断寻求突破，在方法上讲究创新，这样才能真正提高大学生的思想政治教育的实效性。传统的灌输式教育方法在“微时代”已经不能适用，要体现一种主体性和能动性。高校和思政教育工作者都需要开通微博，对学校的情况及时进行更新，要转载一些时政信息，并及时关注学生的微动态，随时随地开展思想政治工作。

“微时代”背景下的大学生思想政治教育，有了更加广阔的活动空间和覆盖面，能够丰富教学内容形式，要把握“微时代”的特征，结合媒体的特征，对大学生进行思政教育，能够具有更加深远的意义和价值。

项目名称：2013年度江苏省教育系统党建研究会课题2013JYDJLX-YB05003《基于微博平台的高职院校学生党建网络文化建设探究》研究成果

注释

① 蒋卫民.和谐视野下的高校思想政治教育刍议[J].当代教育论坛，2011（15）.

② 段艳林，李晓鹏.加强高校大学生思想政治教育队伍建设的思考[J].陕西教育（高教版），2013（11）.

③ 包玉山.网络时代的高校大学生思想政治教育工作[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（5）.

好的思想政治教育篇6

关键词：大学生 思想政治教育 人文素质

中国自古有“修身、养性、齐家、治国、平天下”之说，这是古代圣贤的先见之明。中华民族是一个有着五千年悠久历史的礼仪之邦，重视人的内在品格的提高是中华民族文明的深刻内涵的体现。五千年来，中华民族屹立于世界民族之林，纵然风云如何变幻，亦岿然不动，是可以从这里找到原因的。我们的祖先在社会教育中，将修身养性放在人成才的众多要素的前列，可见他们是十分重视对人的内在修养的培育和做人素质的提高的。读书应该有更为高尚的追求，而不应该局限于眼前的浮华。读书的本质首先在于完善人的心灵世界，使人从自然属性中解放出来，成为真正意义上的社会的人。总体上，当代大学生的精神面貌是积极向上的，但也存在一些令人担忧的现象。在当今略显浮躁的社会中，虽然人们受教育的内容更规范，年限更长，知识更丰富了，但不少人在成才的标准上却显得目光短浅了，这主要体现在对人文素质要求的降低。人文素质是一个人之所以为人的根本，是一个民族文明进步的指标。

一、当代大学生人文素质状况不容乐观

改革开放以来，我国经济社会发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平普遍提高。我们在庆幸改革给我们带来的一切进步的同时，更要警觉到一些腐朽的西方文化价值观念正渐渐占领着我国人民传统的思想阵地，中国传统的思想观念，如注重“德性”、“重义轻利”等受到严重冲击。市场经济强调利益的最大化选择，本来无可厚非，但是如果把追求经济利益作为唯一目的或最终目的，而忽视社会和人的价值，那是得不偿失的。由于现实中的各种物质利诱和外来腐朽思想的渗透，人们对于成才标准的判断上出现了有违社会发展规律的现象，如“只要成绩好，就是好学生”，读书不是为了国家和民族的未来，而是“将来能挣很多钱，过上富裕的生活”，“学好数理化，走遍全天下”等。人们在成就的获得上，更加注重速效，而容易漠视润物细无声的人文素质的培养。他们更讲求务实，追求即时的满足，对于人生的真正意义和目的等做人的最基本的问题失去了耐心，这是不健康的表现。物质生活丰富了，精神生活却贫乏了，科学发展了，人文素养却有被边缘化的危险。我们不禁要问：我们的社会怎么了，我们的教育怎么了。这种现象不仅在基层民众中存在着，在纯洁而神圣的高校校园内也有滋生蔓延之势。

在高校校园内，有些人包括相当一部分本专业的学生甚至教育工作者，对哲学社会科学丧失信心，失去耐心，甚至为此自卑。他们向往那些具有实际操作性能，能较快带来效益的知识，而哲学社会科学等重在从内在塑造人和提高人的修养的知识却时常遭受冷遇。在复杂多变的社会里，当代大学生在价值选择上明显表现出务实性，但往往又是短浅的。自然科学知识和其它的操作性较强的知识往往较多地受到学生的青睐，因为它们能较快的转化为直接的效益。而社会科学知识因为对人的影响往往是潜移默化的，润物细无声的，所以，在当今讲求速度，追求效益的社会中往往被轻视。事实上，人文社会科学正是一个社会安身立命的根本，是一个民族的表征，也是人类的祖先留给后世子孙的无价财宝。如果说科学素质的培养在于帮助人们认识“真”的话，那么，人文素质的培育则有利于人民认识“美”和“善”。如果说科学知识的掌握有助于我们和自然界的沟通，那么人文素养则是指导我们如何实现同自然界交流，使人成为真正的高尚的人。一个社会整体的人文素质状况是衡量该社会文明进步的重要标尺，是人高级于其他动物的重要特征。

青年大学生身系祖国的未来和民族的希望，他们的综合素质状况如何直接影响祖国的未来。社会主义祖国需要的不仅是具有丰富知识和卓越技能的能做事的人才，更需要兼具品德和文化知识的会做人的人才。然而，当前的相当一部分大学生的人文素养是不容乐观的，大学生在价值选择上出现了偏差。不热爱本民族历史文化，崇尚西方文明；不关心民族社会，注重个人和家庭；诚信道德不高，不懂得感恩等。在某种意义上说，会做人是人才素质中最根本的要素。如果说专业科学知识的学习能够让学生在将来的社会生活中获得一技之长，成为“才” 的话，那么渗透在其中的人文素质的培养则帮助大学生成长为真正的“人”。“人”在先，“才”居后，没有“人”就无所谓“人才”。大学生是民族和社会的希望与未来，他们不仅要有知识更要有素质，不仅要有“我”的意识，更要有“我们”的意识。如何全面提高大学生的综合素质，尤其是其中的人文素质，是整个社会要共同承担的重任，高校思想政治教育无疑是其中一股重要的力量。

二、高校思想政治教育是培养大学生人文素质的重要基地

高校不仅担负着培养高端人才的重要任务，更要对培养什么样的人才负责任，而高校思想政治教育的意义就在此。思想政治教育自古有之，也是历代社会教育体系中最为敏感最为重要的一个组成部分。它是对其所辖民众乃至整个社会所进行的旨在维护阶级统治需要的统治秩序的世界观、人生观和价值观的教育，对整个社会的稳定和持续发展具有重要作用。当前，我国高校思想政治教育具有丰富的内涵和实际有效的渠道，它以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，既对大学生进行正确的政治思想教育，又对其进行崇高的道德思想教育以及深刻的理论知识教育，其中以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以促进大学生全面发展为目标，引导大学生树立科学崇高的世界观、人生观和价值观，培养符合中国特色社会主义现代化建设需要的人才。高校思想政治教育独特的内容和形式，尤其是近些年来高校思想政治教育的改革，对大学生人文素质的提升具有无可替代的作用。

在广义上说，高校思想政治教育包括所有教育教学管理部门和教师所进行的一切以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的教育，是人才培养中不可或缺的组成部分。所以，思想政治教育并不局限于少数思政工作者的活动，而是所有的教育教学工作者乃至整个社会共同从事的事业。它是通过各种内容和形式的教育，使受教育者受到潜移默化的教育，并把高尚的思想观念、道德理想等内化。其中，思想政治理论课教育在整个教育活动中起主渠道作用。因为高校思想政治理论课内容丰富，形式不一，作为人文社会科学的重要组成部分，在大学生人文素质教育方面具有无可比拟的优势。

首先，它是高校各层次和所有专业学生的必修课，这为大学生了解社会，关心社会以及自身的成长发展提供了一个好的前提。在必修课的指挥棒下，大学生必须严格要求自己，从各方面提升自己的综合素质，包括人文素质。大学生不仅要学习专业知识，更要培养素质。有知识不等于就有了素质，素质是在知识基础上的内化。每个专业都有自己独特的研究领域，但也容易形成各扫门前雪，各自为阵的局面。思想政治教育的意义就在于告诉大家，不管是什么样的大学生都应该关心国家和民族社会，没有民族社会就没有个人的一切。作为“社会的”人要从整体去把握社会，运用科学而崇高的世界观引导我们研究科学，从而使各种知识都服务于整个社会。真正的人才不仅要有精湛的专业知识，更要有忧国忧民的社会责任感和民族意识。当前的社会是复杂多变的，主要表现为社会利益关系的多样化，社会组织关系的多样化，人们价值追求的多样化，以及人们掌握信息的渠道的多样化和网络化的普及等。在这种情况下，传统的清静的大学校园也难以置身事外，而且容易受到冲击，所以，实事求是地开展思想政治教育活动是很必要的。高校不仅要传授学生科学知识，还要传授他们人文知识，不仅要培养他们的科学素养，更要培养他们的人文素养。一个不懂得关心“人”的民族是危险的，没有希望的。

其次，最为根本的是思想政治课独特的内容和形式便于大学生接受。它采取理论结合实际的方法，对大学生们进行从理想信念、道德生活、职业家庭、法律社会、国情历史、马克思主义理论等各方面的教育，帮助大学生真正成长为一个“社会”的人。大学生是一个特殊的社会群体，身心处于从不成熟走向成熟的转变期，是成才的关键期，所以更需要给他们提供正面的引导。大学生具有较强的自由、民主和独立意识，但又不够成熟而且依然存在较大的依赖性，完整的世界观、人生观和价值观尚未形成，加之社会上各种消极因素的影响，大学生的人生价值观成长容易出现偏差，拜金主义滋生、享乐主义抬头、个人主义蔓延。同时，大学生虽然表面看起来很独立，有主见，其实他们对社会的理解往往较为片面，面对激烈的社会竞争，他们意志不坚定，受挫能力不高，不知道如何适应。所以，当代的大学生其实也是较为脆弱的群体。

新生代大学生总体上家庭条件较为舒适，自幼习惯被赋予，依赖性较强而不懂得珍惜，感恩意识淡薄，社会责任感缺乏。他们喜欢眼前的花花世界，却不愿意思考今天美好生活的来之不易。我们引以自豪的民族精神和传统文化在一部分大学生面前失去了其应有的光辉和尊严，在一些大学生眼中，民族历史文化只是一种古老甚至枯燥的传说，但这些恰是我们这个民族的根本。他们有些人不热衷思考有关人生的深沉话题，更喜欢关注眼前的物质世界。有些人不热爱钻研深刻的社会科学理论知识，而愿意把精力投在某些实用性的课程或技术的学习上。学习专业技术知识本来无可厚非，但如果因此要丢掉关于人自己知识的学习，那是得不偿失的，对整个民族来说也是危险的。一个真正的人才不仅要具有丰富的工具性知识，更要具有丰富的关于做人的知识。以上这些问题说明开展高校思想政治教育的必要性和可行性。

高校思想政治教育不是简单的说教，要注重解决大学生的的实际问题。它通过多种渠道，从理论到实践，引导大学生正确处理好专业学习和非专业学习的关系，做人和做事的关系，现代文明和民族传统文化的关系，个人和社会的关系，人与自然的关系等。它不是服从于哪些专业，那些学生，它服务于整个教育系统，对民族和国家的未来负责。它不是讲大话，说白话，而是通过专业的研究对大学生进行深刻的关于理想信念、道德生活、职业家庭、法律社会、国情历史、马克思主义理论等的教育，帮助大学生成长为对家事国事事事关心，具有民族社会意识的优秀人才。它明确的告诉大学生，人才是综合素质的结果，其中人文素质是一个人之所以为人的根本，它是关于何为人、为何人、如何为人的素质，从而为大学生的成长成才指明了方向。

三、总结

好的思想政治教育篇7

关键词:素质教育 能力培养 树立正确教育思想

随着我国经济体育的改革,大批高等职业技术应用型人才将成为社会的主要培养对象,对他们的素质教育,能力培养也就成为高职院校思想政治教育的重要问题。

努力提高自身素质,注重学生的素质教育和能力培养。高职教育的培养目标是生产、经营、服务第一线实用型人才系列中的高层次人才,既不同于普通高校培养的研究型人才和设计型人才,也不同于职业高中、中专培养的中级实用型人才。对于实用型人才而言,其实现能力是有初级、中级、高级之分的。主要从以下几方面:(1)培养较广的知识面和较多的现代科技知识。(2)培养较强的基础技能和岗位职业技能。(3)培养较好的智力素质和较好的社会素质。

由此可见,高职生应在知识、能力、素质三个方面都比中职生提高一个档次。也就是说,高职毕业生是依靠更扎实的专业基础知识和科技含量更多、水平更高的技术以及综合素质更强的职业能力去从事本职工作的。同时高职毕业生经高职教育和培训的深造,人格素质和职业素质大幅度提高,潜在能力更强,发展后劲更足,适应社会、经济、科技发展的本领更大。他们是跨世纪人才群体中不可缺少的一支生力军。

要做好高职思想政治教育工作,就不断的学习和掌握有关高职教育的特点以及高职学生的培养目标及人才规格标准。同时及时给学生进行学习宣传教育。用来做学生的政治思想工作和指导学生的实际行动,使学生开始入校就对自己提出比较高的要求。让他们明白,21世纪的高职学生除了具备专业基础知识和基本技能以外,还应具备全面优良的素质,即:无论社会如何变化都需要的、超越时代性的基本素质和适应社会变化的“时代观、人生观与世界观;具有强烈的爱国热情和社会责任感;具有平等观、正义感和团结合作精神,诚实守信,善于自律,有较强的自我教育意识和自我控制能力等;有强烈的创新意识、创新思维和实践动手能力;不但能勇于接受挑战、参与竞争,而且能关心他人、与人共事;智力因素和非智力因素,专业知识与思想品德、身心素质、能充分发展、和谐统一。

一个人只有具备优秀人格、社会责任感、诚信等优秀品质,才可能将其所拥有的知识、能力为社会服务,实现其价值。要做好高职业学生的思想政治教育工作,就要先确立培养目标,注重素质教育和能力培养,而不是灌输学生死读书,这样才能找到自己的生存空间。

我认为素质是人的深层次品质,这是在知识的传授、能力的训练、思想品德的教养以及环境的熏陶过程中潜移默化而形成的。它是一种潜在的发展力量。教育的目的就是要提高全民族的素质,就是要在人的先天遗传素质外,还应注重良好的人格素质和一般职业素质的培养。如勇往直前,敢担风险、吃苦耐劳、不畏挫折的“竞争素质”;勤于思考、刻意创新、崇尚科技、实事求是的“科学素质”。

高等职业教育的培养目标及其特点培养目标是人才培养的总原则和总方向,是开展教育教学的基本依据。人才规格是培养目标的具体化,是组织教学的客观依据。因此,高职培养目标和人才规格是反映高职教育本质特征的两个重要方面、是区别于其他教育类型的本质所在。作为一个高职思想政治教育工作者深刻领会这些是搞好这项工作的前提。只有这样,我们的工作才能具有针对性和实效性。

高等职业教育的出现和发展有着自身的土壤和规律,在诸多要素中以就业为导向,深化高等职业教育改革,是满足我国社会发展和经济建设的需要,促进高等职业教育的持续健康发展,办人民满意教育的关键环节。所以树立正确的教育思想就显得及其重要。

近几年我国出台了《教育法》、《中国教育改革与发展纲要》等一系列纲领性文件,为了造就社会主义市场经济要求所在进行的教育改革,其首要问题就是培养什么样人才,这要求人们重新认识建立在计划经济基础上封闭的、单一的教育体制,牢固树立教育服务于经济建设为中心的思想。

教育思想的最终落脚点是确定人才培养目标,高职教育的培养目标一般表述为“高等应用型人才”等。职业技术教育不是单纯的传授职业技术和技能,必须全面贯彻国家的教育方针,提高劳动者的素质,培养职业技能,传授职业知识,进行职业指导。在传授知识和技能的同时,特别要注重意志品质、适应能力、合作精神、心理承受能力等从事现代化大生产的劳动者必须具备的素质培养。

在实际工作中,尽管我们始终按照高职学生的培养目标要求学生、指导学生,但是,应该承认人与人之间发展肯定会有差异,发展不同步。有的学生接受快,有的接受慢,还有拒绝接受的,那就要靠我们的教育方法去弥补这一差异,说起来容易,做起来难,这就要使我们的教育者树立正确的教育思想来应对。

好的思想政治教育篇8

关键词：学校；青少年；思想政治教育

一、新时期青少年思想道德素质现状

随着国内外形势的不断发展，在如今高速发展而忙乱的社会背景下，青少年的思想、道德以及行为都会在外界冲击下产生重大影响。一方面社会上一些拜金主义、享乐主义、利己主义等腐朽思想，以及腐败、黄赌毒、封建迷信等社会丑恶现象，都直接或间接的影响着青少年理想信念、人生观、世界观、价值观的形成。另一方面高科技、互联网的快速发展也对青少年思想产生巨大影响，网络已成为传播思想文化的一个新载体，网络信息是开放的、信息复杂，有积极的、健康的思想，也有不少反动的、迷信的内容，部分错误的、不良的思想观念对青少年思想影响极大，因此这也对青少年思想政治教育工作带来新的挑战。

二、加强青少年思想政治教育工作的重要性

由于经济社会发展所导致的新局面，青少年的交往方式、发展需求等发生了较大的变化。大部分青少年有着较强的国家观念和民族意识、会主动关注社会热点问题、自主意识和独立意识明显增强、对新知识的渴望十分强烈，从这些方面上看，虽然思想情况整体是好的、主流也是健康的，但在这些健康的主流背后，青少年也存在一些不容忽视的问题，青少年思想和心理素质尚未完全成熟，正处在世界观逐步形成的时期，判断是非真伪的能力还不够强，存在信仰危机、政治热情不高、意志力缺乏、心理素质明显偏差。学校时期作为青少年理想信念、人生观、世界观、价值观形成最重要的时期，在学校教育中加强思想政治教育将有助于青少年塑造完善的人格、树立高尚的理想观念，形成正确的人生观、世界观、价值观。

三、加强学校思想政治教育工作的几点思考

学校教育是青少年成长和思想政治素质提高的核心阵地，只有采取正确方法加强引导思想政治教育，才能确保青少年健康、文明、快乐的成长，才能使广大青少年提高自身综合素质。因此我们必须充分认识到新时期下学校思想政治教育的迫切性和重要性，不断改进教学方法和方式，不断提高教师队伍素质建设，才能适应新时期的要求，培养出合格的建设者和接班人。

（一）教学观念持续改进

思想政治教育从“人”出发，从学生出发，要求我们在工作中遵循学生身心发展的客观规律，充分考虑学生的理解和接受程度，重视他们的内心感受，不能将学生当成抽象个体，被接受的对象。突出学生主体地位，思想政治教育不应该是简单的“填鸭式”被动教育，更应该突出教师与学生的互动作用，以学生能够自觉接受为主旨，变被动为主动，将思想政治教育工作融入到学校教育的方方面面。思想政治教育工作需要“人情味”，也就是用感情因素感动人、关心人和理解人。对学生有热爱之心。与青少年多交流多沟通，建立起相互信任的桥梁，把握学生的思想动态，这样思想工作才能达到良好的效果。

（二）教学方法不断创新

当今社会可以通过网络等方式获取的信息越来越多，以往思想政治教育工作都只宣讲正确思想、一些错误思想意识禁止学生接触。但在当前网络时代，学生的思想也随着信息大爆炸而显得日趋活跃。现在应打破以往的状态，不回避问题，将问题讲透彻，提高认识，明辨是非，在比较鉴别中坚定正确的政治方向。

思想政治工作受传统教育模式的影响，大多沿用着“你听我讲、我考你答”的模式、读文件、作报告、开大会的枯燥方法进行灌输。在新时期下面对思想活跃的青少年，必须改变这种传统的教学方式。选取青少年感兴趣的素材进行教学，激发青少年思想政治活动的兴趣，密切联系青少年关心的热点、焦点问题，由说教式转为引导式，启发和引导学生独立思考，进行自我教育。坚持把思想政治工作同青少年的生活、学习结合起来，破除单一化的教育模式，做到寓教于乐。以往人们常常觉得思想政治教育是政治老师和党团组织的事情，与其教职工无关，事实上思想政治教育工作是每一个学校教职人员的共同责任，只有凝聚集体的智慧，形成合力，才能真正做到思想政治教育无死角，才能真正提高青少年思想道德素质，为国家培养有用之才。

（三）教师素质不断提高

思想政治教育工作是一门党性强、政治理论水平高的学科，作为思想教育工作者，必须自觉加强党性修养，深刻理解和掌握马克思主义理论、基本观点和方法，善于运用科学理论来指导工作，通过想象看本质，善于发现问题和分析问题。不断加强学习，提高自己的精神境界和理论素养。思想政治工作不仅要具有理论知识，更重要的要具有人格魅力。教师是学生的楷模，学生是教师的镜子。思想政治工作者要十分注重培养自己的良好品德，要具有不断加自身修养、严于律己以身作则的职业精神。用自身表率作用去影响青少年、用自己的人格魅力和道德情操去感染青少年。

总之，作为思想政治教育工作者，必须不断提高自身综合素质，做青少年的良师益友，多些“人情味”，用真挚的情感去感动人、理解人和教育。当今社会处于风云变幻的新信息时代，我们只有真正做到爱学生、勤思考、勇探索、才能跟的上时代脚步，才能为青少年的健康成长营造一个良好的学校环境。学校中的思想政治教育工作不仅需要持之以恒、常抓不懈，更要讲究与时俱进，不断改进思想政治教育的内容、形式和方法手段等，增强青少年思想政治教育工作的实效性，才能无愧于自己、无愧于国家、无愧于未来。