我们还是好朋友作文范文

我们还是好朋友作文篇1

本该属于她和雪玲的友谊，去在那一刹那间逝去，她伤心，她哭泣，但一切似乎都定住了，一切的无动于衷。

那一年夏，雪玲与她最要好的朋友一起去玩，因为她们两的成绩都很好，而且她们的作文写的也非常好。老师决定让她们两一起参加作文评比比赛。雪玲和她的朋友开心的答应了，那时，她们的脸上洋溢着非常幸福得微笑，仿佛她们比世上最幸福的人还要开心。

但就在参加比赛的前一天，雪玲和她的朋友互相修改她们写好的作文，虽然，她的朋友已经写得非常好了，但她还是觉得雪玲写的比她的要好很多。在一节语文课下课时，雪玲不在班上，朋友用她那颤抖的双手慢慢的拿起了雪玲的作文。

“雪玲，对不起了，但我也不能忍受这件事。对不起，对不起……请原谅我。”说着，朋友拿起笔把雪灵的作文改了好多，又把雪玲作文上的优美句子抄到了自己的作文上。

比赛的时间到了，雪灵和朋友的作文交了上去。雪玲在这段等待的期间，一直都和朋友无忧无虑的玩，因为她相信，她和她的作文会被选上的。朋友的不对劲，无疑让雪玲起了疑心，这段期间，朋友一直偷偷的哭泣，因为，朋友在哭泣不该那样做。她看着雪玲那天真无邪的笑容，心在默默的疼，在默默的痛。

成绩下来了，雪灵的作文没有被选上，而朋友的作文得了二等奖，雪玲很生气，她气自己，她以为自己的作文写得不够好，对于朋友做的那些事她一概不知。

有位同学看见了当时的情景，便在朋友不在时告诉了雪灵。雪玲不相信那给一天到晚，总是和她形影不离，总是和她像亲姐妹的朋友会做出这种事。

一天过了一天，雪玲总是和朋友在一起，突然间，雪玲问朋友：“是不是你讲我的作文改过了？我一直都不相信是你干的，你告诉我，你说话呀？你告诉我？”雪玲十分生气，故而声音高了很多。朋友很惊讶，不知道雪玲为什么会在这件事，雪玲似乎已经知道了答案，“我知道，是你做的对吧？”朋友点了点头，因为就从那一天开始，朋友或许是因为良心上过不去吧，她承认了。

雪玲聊下了一句话转身就走了，“我一直都是那么那么的信任你，而你呢，你却欺骗我，我还一直单纯的以为是我的习作水平不如你，看来，我错了，我真的错了，而且错的还很离谱！哈哈……”

望着雪灵离去的背影，朋友低下了头，眼泪如同断了线的珍珠一般滑落眼眶。那是悔改的泪水……

那一刻，离去的雪玲，眼眶里也落下了悲伤的泪水。

我们还是好朋友作文篇2

开学第二周的品德与社会课上，我带四年级的孩子们学习《真正的友谊》。

“同学们，我们每个人都有自己的好朋友，你有几个好朋友呢？”问题一抛出，高高举起的小手一大片，有的说有3个好朋友，有的说有5个好朋友，还有的说好朋友数不清。

我请孩子们选择自己了解的一个好朋友来完成书上的填空，并写上好朋友的名字、特长、生日，自己喜欢他的原因，以及在一起感受最深的事。如果自己还有不清楚的，可以下座位轻声问问好朋友。

三四分钟的互动后，教室里安静了下来，孩子们在认真回答书上的填空，从那笑眯眯的神情上，我猜想他们正陶醉在温馨的回忆中吧。可是，有个男孩一点儿也不开心，他撅着嘴，落寞地看着闷头填写的其他同学。他叫伟伟，平时爱找同学的茬，还喜欢钻牛角尖。

我走到伟伟身边，轻声问他不动笔的原因，他支支吾吾说自己没有好朋友。我随即打断了孩子们的书写，问：“谁愿意与伟伟交朋友？”

昂昂和弘弘都举手说自己愿意与伟伟交朋友，弘弘还夸伟伟爱劳动呢。可是，伟伟却说自己不愿意，还振振有词地责问他们：“你们既然把我当朋友，为什么书上的填空不写我？”然后他又宣称，自己不需要朋友。

下课了，我把伟伟带到办公室，苦口婆心地对他说了半天有朋友的好处，他仍然认为有没有朋友都是一个样，真是一个固执的孩子！

晚上，我与伟伟妈妈通了电话。伟伟妈妈有文化，健谈。她告诉我，她与伟伟爸爸在一个单位工作，经常值班，都是外婆陪着伟伟。伟伟在家很乖，不爱下楼与小区的孩子们在一起玩，总喜欢呆在家里看电视。伟伟妈妈了解到儿子不愿与同学交友的情况后，有点儿着急。我建议她与儿子谈谈，多说说有朋友的好处，鼓励他要善于发现同学的长处，主动与同学交朋友，平时多多为他创设与其他孩子相处的机会，使他学会与同龄孩子交往。

2

也许伟伟妈妈和他交流的原因，伟伟有了变化。下课时，他不再闷坐在位置上，而是和同学主动搭话，然后一起快乐玩耍。

我多次表扬了他的这些变化，并让同学们积极接纳伟伟的友谊，多与他互动。

又一节品社课上，我让孩子们先独立做第三课填图册《为你高兴，为你分担》，然后交流。其中一题是：观察你座位前后的5位同学，根据他们各自的优点，给他们每个人写一句赞美语。

伟伟举手报告：

我称赞（昂昂）：你真聪明！

我称赞（朴朴）：你真爱举手！

我称赞（澜澜）：你写的作文真棒！

我称赞（丞丞）：你真爱看书！

我称赞（弘弘）：你太大方了！

别人对我的称赞是：你的进步真大！你很爱劳动！

当别人称赞我时，我的心情是：非常高兴，而且很激动。

当我称赞别人时，我发现他们：也非常高兴，还对我非常友好。

听着伟伟对同学诚挚的赞语和对称赞正确的认识，看着这个胖乎乎的可爱小男孩，我放心地笑了。孩子就是孩子啊，如果老师和家长及时引导他想通一个理儿，他就会还我们一个惊喜的进步。

过了几天，听说伟伟早操时与同学闹了小矛盾，我打算语文课之后找他谈谈。下课后，把他喊到我身边，还没等我开口，他不好意思地笑着告诉我，自己已与闹矛盾的同学和好了。我问什么时候，他说上语文课的时候，他悄悄扔了纸条，向人家道了歉。看着伟伟憨态可掬的样子，我没忍心批评他上课扔纸条一事，只是提醒他下不为例。

我们还是好朋友作文篇3

三年级学生由于其年龄特点和认知水平，写人习作主要是让学生学会观察周围的人和事，本次习作是让学生练习写自己的好朋友，让学生从生活中汲取素材，写真事，说实话。对三年级的学生而言，写自己的好朋友，姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写，但一定要有主有次，把好朋友最突出的特点当作重点来写。所以，写作的首要任务是拓宽学生习作的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。以介绍“我的好朋友”为话题，注意选取合适的角度来写，抓住人物某一方面的特点进行描写。让学生学会有条理地表达，学会大胆地表达。

二、教学目标

新课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”这句话强调了习作和生活的联系。所以，教师应认真指导学生观察生活、组织学生体验生活，激发学生兴趣，从而在此基础上让学生自由书写生活，自由表达生活中的自我。因此，我把教学目标定位为：“能抓住自己好朋友的外貌、性格、兴趣、爱好等特征，按一定的顺序把他介绍给别人。”

三、教学重难点

“按一定的顺序写自己的好朋友”这是本次习作教学的一个重点，也是本次习作教学的一个难点。所以，我准备了“按一定顺序写”的突破方案：即用比赛的方式激发学生习作的兴趣，循序渐进地进行指导，从而突出本课教学重点，让学生克服难点。

当学生有了一双善于观察的慧眼，一个善于思辨的头脑，一颗体验细致的心灵时，就会有意想不到的发表，就会有独特的感受。

四、教学准备

结合语文实践活动课：“我来说说好朋友”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己好朋友的某一特点的材料，然后让学生自愿组合，通过活动，相互交流，畅说自己眼中的好朋友是什么样的。通过讲述和交流，让孩子们相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。

（活动提示：讲述的同学要善观察，抓特点；不要只讲好朋友的外貌，还要讲他的性格特点以及有关他（她）的小故事。）

五、课时安排

两课时。

1、第一课时：习作指导。

教学过程：

第一，兴趣谈话。本节课，我们来练习写自己的好朋友。为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。

第二，开展比赛活动。第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。

游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观察。），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜猜他们都是谁？（教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的）

第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。

游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。选择其中一个同学，用自己的语言描述出人物的外貌（要说清楚、有顺序）。建议学生使用以下词语：眉清目秀、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光、目光炯炯、浓眉大眼、身材矮小、虎背熊腰、弱不禁风、身强力壮、身体瘦弱……

第三关：猜谜语――学习描述人物的性格特征。

游戏规则：根据老师对同学性格方面特点的描述，你们来猜猜老师说的是谁？注意一定要认真听完老师的话之后再回答。然后自己向同学介绍自己好朋友的性格特征。⑴教师预设：如，他声音洪亮，体育课总是他给我们喊口号，他的声音经常吸引全校师生的目光；她活泼开朗，能歌善舞，是我们班出了名的“小黄鹂”、“小舞蹈家”……⑵学生描述好朋友的性格特征。（略）

第四关：我最懂――学习介绍人物的兴趣、爱好、趣事儿等。

游戏规则：用三分钟的时间把你好朋友的兴趣、爱好、趣事儿等讲给同桌听。建议学生使用以下词语：勤奋刻苦、认真仔细、虚心好学、脚踏实地、如饥似渴、勤学苦练、聚精会神、全神贯注、目不转睛、专心致志、津津有味……

第三，教师总结。怎样写自己的好朋友呢？⑴先写出自己的好朋友是谁？⑵再写出他（她）的外貌、性格、兴趣、爱好等；⑶选择自己和他之间的一件事情写下来。（一定要抓住他与众不同的地方哦）

第四，学生自由习作。每个人都有自己的好朋友，你愿意把他（她）介绍给大家吗？请同学们按照老师总结的方法，把他（她）介绍给大家。

（学生自由习作）

附板书设计：

我的好朋友。⑴先写出自己的好朋友是谁？⑵再写出他（她）的外貌、性格、兴趣、爱好等。⑶选择自己和他之间的一件事情写下来。（一定要抓住他与众不同的地方哦）

2、第二课时：习作评改。

第一，交流感受，激发兴趣。⑴交流感受：在上一节课，孩子们向大家介绍了自己的好朋友，并用笔写出了自己的好朋友，真是一吐为快。当你写完之后，你是否想让更多的人认识你的好朋友？当你静心再读你的文章的时候，你又会有什么样的感觉？预设：a.感觉还有需要修改的地方；b.想让老师和同学们评价一下，提出修改意见，便于自我完善；c.还想认识其他同学写的好朋友；d.想和其他同学比较和习作的差距；⑵激发兴趣：古人说“好文章三分写七分改”，习作只有用心打磨，反复修改才能更加完美。这节课，我们就来评改习作，让更多的人认识你的好朋友，让更多的人来欣赏你的习作，分享你的快乐，好吗？

第二，对照板书，提出要求。请大家结合老师上节课板书总结的写好朋友的方法，回顾本次习作的要求，说说应该从哪几方面来评改习作？预设：⑴写清楚好朋友的特征；⑵按一定的顺序写自己的好朋友；⑶真实地展现自己和好朋友的故事。

第三，习作互改，分享快乐。⑴习作互评：小组竞赛：发现小组内习作优点，学习小组内习作中的闪光点；提出自己的建议，提出修改意见。佳作推荐：以小组为单位，推荐佳作，并说明推荐理由，其他组员提出改进意见。……⑵学生自改：孩子们，一次修改便是一次提高，我们在评改范文的同时汲取了许多方法，现在，让我们根据自己的情况，完善习作吧！（学生自主修改习作，教师巡视指导。）⑶交流感受：孩子们，经过刚才的精心修改，你们的习作一定有了很大的变化，你愿意把你改后的文章与大家分享吗？（可以让学生把改得最精彩的部分与大家分享，也可以让学生把习作中变化最大的地方与大家分享，还可以让学生把改后的感受与大家分享……）

我们还是好朋友作文篇4

明天是星期六，我就想要放松一下，于是就在刚才来到了小荷，没有想到，翻开自己的作文本，看到了很多朋友的祝福，也看到了一些支持我的朋友给我发的小纸条。我没有想到，在我没有在的这段时间里，小荷的朋友们还是这么关注我，我写的这些粗略的作文，还有朋友打印出来观看。

在我生日的那天，我不仅收到了系统发到我的邮箱里的生日贺卡，还看到了我的留言板上有好多朋友的留言，还有用手绘的那些图画，可惜太多人了，我不能一一地回复，我之所以来写这篇文章，也是想给小荷的朋友们一个交代，我很感谢你们的支持，也很可惜，学习繁忙我不能像以前一样天天都写出作文来给大家看。

总之，我会努力在周末的时候写出好的文章，回馈给大家。

那些我不认识，却认识我的朋友们，你们可以加我的QQ415535326，希望能和你们成为好朋友，我以前的那个QQ已经忘记密码了，你们可以通过这个QQ来联系我，我经常会开着。

我们还是好朋友作文篇5

写给朋友的道歉范文一

尊敬的行管一班同学：

您们好!首先，对于这次院运会报名的事件，请允许我表示由衷的歉意!

由于工作疏忽，在这次院运会过程中做出了一些对您们不尊重的事情，给您们造成了十分不良的影响，这是我的失职。这次事件中，作为体委，我没有做好自己的本分工作，做事不够认真，以致于自己犯下了通知不到位等低级的错误，因此，在此，我向您们致歉!望见谅!并且我会认真检讨自己的行为，吸取教训，往后，我会以身作则，做好以后的工作，不再犯类似的错误。

此致

写给朋友的道歉范文二

XX：

对不起。

上次我不应该把你的东西放在草坪上就进办公室的。可我真的不是故意的，你知道我的记性不好，粗心大意的。你把东西交给我保管就是相信我，而我却粗心大意的。要不是你找得快可能已经丢了。

之后你责骂我，我不应该因为一时气愤而一走了之的。之后我静下心来想了想才发现自己的确不对。首先不该把你的东西随便一放而忘记拿的，其次是你责怪我我应该向你道歉，安慰你，而不是一走了之的我不应该让你生气的，反正千错万错都是我的错。我们已经认识六年了，你是知道我的，我一直以来没什么朋友。

开学第一天，我们认识了，相处得很好。可到了三年级，我就不是你的好朋友了。说实话我这几年来都是孤独一人，直到六年级我们班转来一个女孩，有了她，我才不孤独了。快毕业的时候，我希望给我的小学生活带来美好回忆。我就连平时相处得不好的同学也去聊天，搭讪，交往。

特别是你，你生气了，受委屈了，我安慰你，逗笑你。和你玩，希望和你能再次成为好朋友。还记得那个雨天我们在教室上课时你不开心我给你传的纸条吗?天空是绵绵的糖，就算塌下又怎样?雨下再大又怎样，干脆开心地淋一场笑一笑没什么大不了笑一下就开心了。这些纸条我都记得呢!希望我能再次用纸条博得你的微笑。

我是十分珍惜我们的友谊的，不过那时候我只是一时糊涂。咪咪，原谅我行吗?我们还会是好朋友的吧!

此致

敬礼!

道歉人

20xx年xx月xx日

写给朋友的道歉范文三

今天这篇文章，是要写给某个人的，她因为一件小事生了我的气，特此在这里写下这篇文章深表我的歉意。这个误会是这样的：我写了一个故事，里面有我们班的同学，也有她，今天过去时那些同学说她们不喜欢那些名字，所以我让她们改了些好听的，但是今天她没来补课，所以就没改，现在她认为我们很讨厌她，认为她很丑，很差劲。

在这里我想对她说：其实我们并没有认为她很丑，她很差劲，也没有很讨厌她，相反，我们很喜欢她。喜欢她有时的正经，有时又疯起来;有时会故意惹我们生气，有时又会来逗我们开心。这样的一个她，我觉得才是完美的。她人确实很好，能为我们排忧解难，尽管我们有时会发生些小冲突，但那仅仅是我们朋友路上的一颗绊脚石，我们也许会摔一跤，但摔了之后，能有个真心愿意扶你起来的人，那才是好的。俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。

和她一起的日子，有酸有苦，有甜有辣，这才是我们七彩的人生啊!她认为我们没给她改名字，就是讨厌她，认为她很差劲，如果她是心情不好这样说的话，我们希望她能和我们说，和朋友说，让我们为她排忧解难，不要这样认为我们。

确实，我也承认我有做错的地方，我不应该写她脸上长了痘痘，对此，我表示我深深的歉意，现在，我已经马上改了，我希望她不要再生气，我也不想失去一个在一起了六年的好朋友。希望她能意识到朋友的重要性。没改名字算什么?我们自己改。我爸爸常对我说：生气就是拿别人的错误来惩罚自己。

我希望她不要拿我们的错误来惩罚自己，如果朋友真的做不下去了，我也希望她能找到一个比我更好的人做她的朋友，只是浅浅地希望她不要再生气，毕竟，孩子的世界都是单纯的。最后，我再向这位同学说一声：对不起，希望你能原谅我。我们重新做好朋友吧。

此致

敬礼!

道歉人：

20xx年xx月xx日

写给朋友的道歉范文四

给xxx：还记得吗，两个月前。我们一齐来到了初一十一班。那里我们尝尽喜怒哀乐，那里我们见证者友谊。从来没有感觉到这样强烈的力量---我们的友谊。在我难过时你那一声声的安慰;忘不了，在我快乐时你送来的祝福;忘不了，我们一齐乘风破浪时的背影。不知不觉之中，我发现了你是我最好的朋友。有什么快乐我第一个想与他分享的人--总是你。我总是说:你的女朋友多，每说到这，你都生气。其实这是对你的嫉妒--为啥你有那么多的朋友，我没有。。。而这天，你对我说话，少了一份热情，多了一分冷漠;你的快乐不再向我分享;qq聊天你不搭理我。。。或许一切因我而起，我从来不重视你的友情!放学，你好心等我，我只有冷冷的一句你等不等我无所谓还有。。。我错了，对不起。这天我才发现我最好的朋友是你。你在qq好友之中把我删除，我才发现我要失去这份友情。。。愿时光载着我们回到开学那天，重新找到这份友情。。。。。原谅我-

写给朋友的道歉范文五

崔大鹏同志，您好，前日由于我的过分冲动与不理智行为，我感到无比的愧疚与惭愧。此刻我已经无比悔恨自我的行为，给您带来的伤害感到极为悔过，我发自内心的说一声;对不起。

崔大鹏永远是我的挚友，期望你原谅我的无知无理无赖的行为。其实我明白日本人不都像右翼分子的嘴脸，我明白她是反对日本人购岛的行为，我的过于偏激行为是不对的。

立美莉子小姐您好，你能够嫁给中国人就是看得起中国人，是我的臭脑袋啊，不经过大脑的胡言乱语与动手打你，我此刻已经个性悔恨自我的不冷静的行为，对不起期望你能够原谅我的粗暴鲁莽。

真诚的期望你们百年好合、白头偕老。

极度感谢胡子哥、KK长缨桶菊、戴妃、平钟、寂寞大司令、和平终结战争等等的战友的批评。

当时我发飙的时候，莉子在哭泣，当时我还骂了她，此刻我回想起当时的一幕幕，我的心里异常的不是滋味。愧疚、惭愧、对不起已经无法表现我此刻的情绪，我自责我的所作所为，汗颜啊。这天我在单位，领导也找我谈话，领导批评说;爱国本无可厚非，但是务必有理性的去爱，我们的日本女工程师在去年压力机泄漏事故当中还救了一名我们的工人，她还为受伤的员工输血。再者说了，这位姑娘还反对日本购岛行为。感情无国界，不受政治控制的。

我们还是好朋友作文篇6

[活动内容]小学一年级教材《和朋友相处》

[活动目标]

1．知识和能力。懂得怎样和朋友友好相处；了解哪些行为会破坏友谊；知道怎样做才会受别人欢迎。

2．情感态度和价值观。通过学习了解和朋友相处要真诚、礼貌、友好、关心、体谅。形成讲文明、讲礼貌的交往态度。体验文明礼貌带给自己的乐趣。

3．过程与方法。学生通过听故事、小组讨论等方法了解和朋友文明相处的重要性。

[活动重点难点]懂得和朋友友好相处的方法；让学生理解和朋友友好相处的重要性并在生活中践行。

[活动过程]

一、导入

师：在课间休息时，老师看到小朋友和自己的小伙伴玩得可开心啦，有的在一起捉迷藏，有的在一起跳绳。是呀，我们生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在和朋友相处的过程中，如果方法不对，有时就会和朋友闹矛盾，甚至失去好朋友。那么，怎样才能和朋友友好相处呢?今天我们就一起来讨论怎样和朋友相处。

(设计意图：让学生通过回忆在课间和朋友的快乐玩耍，知道生活中朋友的重要性。)

二、故事启发

1．教师讲《孤独的熊猫》的故事。 (故事略)

师：听了这个故事，我想问小朋友几个问题。

2．投影出示问题。

(1)为什么熊猫会很孤独?

(2)为什么熊猫交不到朋友呢?他做错了什么?

让学生思考后举手回答。

3．给找坏习惯。

师：大家一起来找一找，下面哪几个圆圈装着熊猫的坏习惯呢?说说为什么要选它。 (略)

教师小结：我们在与人交往时不能像这样乱发脾气，没有礼貌。否则到时候我们就一个朋友都没有了。

(设计意图：让学生在具体情节中去体验坏习惯给自己交友带来的困惑。通过引导学生找寻熊猫的错误，也借此提醒他们自己所存在的问题。)

三、交友游戏

师：老师要送给你们一首儿歌，叫做《找朋友》。你们愿意跟老师一起学吗?接下来我们来做找朋友的游戏，老师先请几位小朋友跟我一起示范一下，没有请到的小朋友先跟着音乐拍手唱歌，好吗?

师：今天我们教室里来了很多听课的老师，你们想和他们交朋友吗?用刚才老师的方式和这些老师交个朋友。

(设计意图：通过游戏，让学生明白和别人交朋友时要有礼貌，并能主动大方地和别人交朋友。)

四、问题讨论

1．课件呈现问题。

(1)同学不小心踩到自己的脚。

(2)组长发新书时，把一本脏的书发给了同学。

(3)做作业时同学忘记带笔，在那没有事情做。

2.4～6人为一组讨论，如果是自己碰到这样的事该怎么办?

3．小组汇报讨论结果。

4．让学生按讨论的结果表演。

(设计意图：创设三个情境让学生换位思考，通过讨论，激发学生团结、友爱、互助的情感，学会如何与同学友好相处。)

五、自我反省

1．同学们，你有好朋友吗?你为什么把他们当作你的朋友呢?

2．你还想和谁交朋友呢?你为什么想和他交朋友?他们有哪些优点?

3．你觉得别人愿意和你交往吗?他们喜欢你吗?怎么做才能让他们喜欢你呢?

教师强调：通过学习，有的小朋友知道了怎样和朋友友好相处；有的小朋友认识了自己的缺点，知道别人为什么不和自己做朋友。知错能改就是好孩子，就能交到更多的朋友。

小结：要想交到更多的好朋友，我们应该怎么做呢?我们来听听小博士给我们的意见吧!

课件呈现：1．真诚微笑2．热情大方3．关心体谅4．礼貌友好

(设计意图：让学生发现别人的优点和自己的不足，努力完善自己，让同学们喜欢自己。)

六、舞蹈

师：因为有许多朋友让我们感觉很幸福，老师今天也交了很多朋友，哪些是我的好朋友，请站起来跟老师一起表演。

放《幸福拍手歌》。

(设计意图：让学生在互动中感受拥有朋友的幸福快乐。)

[点评]

朱燕老师执教的小学一年级《心理健康教育》上册《和朋友相处》一课教案设计较好。首先，知识和能力、情感态度和价值观及过程与方法这些教学目标符合教材规定的内容，更符合当前教学改革的形势；其次，作者使用导入新课、故事启发、交友游戏、问题讨论、自我反省、舞蹈结束这六个环节进行教学，符合一年级儿童的认知水平和心理规律，学生与教师在课堂教学中没有陌生感，就是在交友的美好时光中愉快地完成了教学任务；第三，教案体现了以学生为主体核心地位，教师只是作为引导者和组织者，心理健康教育的主体性原则、发展性原则、活动性原则得到了充分的展示；最后，教师以舞蹈和音乐结束，显得十分轻松，学生还留恋在愉快的交友活动中，有难分难舍的感觉。

一位乡村小学教师，能备出和上好这种目前大多数教师不愿意接受的非考试科目的教学内容，实属难能可贵，愿心理健康教育朝着我们期待的目标健康发展。

点评人：冯耀，贵州省赤水市教研室

(本文是贵州省赤水市第二届小学心理健康教育优质课比赛教案。作者单位：贵州省赤水市平滩小学)

我们还是好朋友作文篇7

 

我的朋友英语作文(1)

He, my best friend, we are very concerned about each other is also very happy!

Short black hair, with its unique flavor. Often will twinkle in the eyes for eyes. It wears a T-shirt, pants, thick cotton-padded jacket... A child is full of vitality, also make the joke a distress situation.

He is on his way to LiuHu garden, and I in front of a crossroads. "The red light, wait!" I always obey traffic specification, as always stopped.

At this time, the traffic wardens slowly coming to us, parked in front of us, looked him up and down. "He wanted to why ah? Always staring at us, what to do?" A word is a kind of say a feeling.

He, my best friend, we are very concerned about each other is also very happy!

Short black hair, with its unique flavor. Often will twinkle in the eyes for eyes. It wears a T-shirt, pants, thick cotton-padded jacket... A child is full of vitality, also make the joke a distress situation.

He is on his way to LiuHu garden, and I in front of a crossroads. "The red light, wait!" I always obey traffic specification, as always stopped.

At this time, the traffic wardens slowly coming to us, parked in front of us, looked him up and down. "He wanted to why ah? Always staring at us, what to do?" A word is a kind of say a feeling.

When we grow, meet thousands of people, in the crowd come and go, but only a few friends, best friends and even fewer

他，我最好的朋友，我们彼此很关心也很快乐!

短短的黑发，散发着它那独有的气息。眼神中每每都会闪烁着渴求的目光。那穿着T恤、长裤、厚重的棉袄……一个充满着活力的小孩，还闹了一个哭笑不得的笑话。

我和他正在前往柳湖花园的路上，前边有一个路口。“红灯，等下吧!”一向遵守交通规范的我，一如既往地停下了脚步。

这时，交通管理员徐徐向我们走来，停在我俩面前，上下打量着他。“他想干嘛呀?总盯着我们看，要干什么呀?”总之是一种说不出的感觉。

他，我最好的朋友，我们彼此很关心也很快乐!

短短的黑发，散发着它那独有的气息。眼神中每每都会闪烁着渴求的目光。那穿着T恤、长裤、厚重的棉袄……一个充满着活力的小孩，还闹了一个哭笑不得的笑话。

我和他正在前往柳湖花园的路上，前边有一个路口。“红灯，等下吧!”一向遵守交通规范的我，一如既往地停下了脚步。

这时，交通管理员徐徐向我们走来，停在我俩面前，上下打量着他。“他想干嘛呀?总盯着我们看，要干什么呀?”总之是一种说不出的感觉。

在我们的成长中，遇到无数的人，在人群中来来往往，可是朋友却只有那么几个，最好的朋友就更少了

我的朋友英语作文(2)

In class, my best friend is Huang Wu nameplates, she, she is neither tall nor short, not fat or thin figure, round face has a pair of big eyes, small mouth like a cherry, her smile, will show two small dimples.

Her English is very good, read an English book are all she knows, English teacher still let her take to read English!

Performance in the class, she may not be the best of a man! Because sometimes I can also more than her (my math, Chinese and English are not very well) she is my best best best friends, although I have trouble with her several times, but, when she will come with me and finally, when I cry, she is always so sweet, ran over to comfort me; "What's the matter with you? Don't cry." Huang Wu nameplates, dasey composition of is me, a few times I see her the best, the composition of both the scenery, write, write, write free writing, she is to write very well.

She is my best friend, I am very glad to be with her become good friends!

在班上，我最好的朋友要数黄吴茗茜了，她不高不矮，身材不胖不瘦，圆圆的脸上有一双大大的眼睛，樱桃似的小嘴巴，她一笑，就露出两个小酒窝。

她的英语学的非常好，一本英语本全被她读的滚瓜烂熟了，英语老师还让她带读英语呢!

班上，她可能不是成绩最好的一个人吧!因为有时候我也能超过她(我的数学、语文还有英语都不怎么好)她是我最好最好最好的好朋友，虽然几次我都和她闹矛盾，可是，当最后她会来和我和好，每当我哭的时候，她总是那么贴心，跑过来安慰我;“你怎么啦?别哭了。”黄吴茗茜的作文写的非常我，有几次我看她的作文都打了优加，不管是写景，写人，写物，写自由作文，她都是写的非常好。

我们还是好朋友作文篇8

在我没有离开小荷之前,我想对思雨527妹妹说一些话,妹妹谢谢你对我这么用心,你说的话总是这么甜,让我觉得很温暖,你总会安慰人,你总会支持我写的作文,谢谢,你真是一个很好的妹妹,能遇见你,应该是我的荣幸吧,虽然我们认识不是很久,对你也不系很了解,但我相信你是一个很优秀的女孩,作为姐姐的我,总有一点惭愧,好了,不说了,最后姐姐祝你天天开心,学习进步,不要忘记我,好吗?我真的好舍不得你

天使小丫头,我都不知道和你说些什么.,但是有几句话,我一定要跟你说,你写的作文非常棒,你也是一个很好的妹妹,你总会支持我!你对我挺真诚的,和你聊天的感觉就是开心,很高兴有你这个妹妹,姐姐也祝你笑口常开.学习进步吧!

LILY.你写的作文总是那么棒,有很多人都羡慕你,我也是非常羡慕你的,你的人缘很好,在小荷找到这么多的朋友,恭喜你啦,唉,回忆起往事,记得我们刚认识的时候,你问了我很多问题,但是我却不知道怎么回单你,SORRY,希望你不要生气和原谅我啦.现在我们却是朋友,我太开心了,你这个朋友很好,总会支持我,谢谢,我祝你笑口常开,学习进步,我们有缘再聊吧,我非常舍不得你,昨晚看到你的照片,你长得很漂亮.你不但人靓,而且其它方面也很好,认识你,是我今生的荣幸!

冰雪蒲公英:妹妹,第一次写我的人就是你,太谢谢你了,我真的很好吗?嘻.你写的文章太棒了,你对我也挺好的,还有你的人缘非常好,可以认识这么多的朋友,恭喜你,也祝你学习进步吧!

JOEY.水绿.希望你们能够原谅我,把我当成是你们的好朋友,可以吗?你们太优秀了,还有十分感谢你们,我认识你们之后,我懂事了很多,我和桢桢的关系也越来越好了,真是太谢谢你们了,还有和父母相处也好了很多,我希望你们的作文越来越棒,学习越来越好,越大越靓女,

还有几个很好的朋友,我不再写了,但我们还是好朋友吧,你们不要生气!

再见了.朋友!