记一件难忘的事作文范文

记一件难忘的事作文篇1

在记忆这条长长的大河里，有很多的事情随着时间的流逝已经变得非常的模糊了，可这件事却让我终身难忘，每当想起它时我总会感到有一股暖流在我身边环绕。

事情是这样的：在我上小学一年级的时侯，有一天我们上完午会课后，有人提议说：“我们去养生池那里玩吧，那里有个小喷泉可凉快了！”而且下节课刚好就是体育课，并且体育课就在养生池旁的操场上上课，所以大家结伴来到了养生池边玩耍。在养生池边我们大家一起玩了很多有趣的游戏，比如说：“三个字、五步猫。”等等。就在我们玩地起劲的时候，上课铃声响了，也就是在这时一个意外发生了，不知是哪个平常喜欢开玩笑的同学在草地前重重推了我一把，结果我的膝盖一下子就撞在了像刀刃一样锋利的瓷砖边上，瞬间我的膝盖被割开了一个大口子，血一下子就喷了出来，看到这种情况我一下子就懵了，不知道该怎么办。就在我着急的时候，同学们都跑了过来，同学们一见我的腿受伤了，都在问我：“伤的严不严重”“疼不疼”虽然这时我已经快要疼得说不出话来了，但是我还是疙疙瘩瘩的挤出来几个字：“快叫老师来！”同学们连忙去叫高老师来。高老师终于来了，他看到我想都没有想立刻抱着我就往医务室跑，边跑还边安慰说：“别怕老师马上带你去医务室。”到了医务室，我本以为高老师放下我马上就会去给同学们上课，可没想到他却叫体育课代表先带着同学们自由运动，而他一直在医务室陪着我，他给我说：“他会在这里等到家长把我接走他才会回去上课。”当医务室的老师给我说我必须缝针时我吓坏了！然而伤得太厉害，必须要去医院做手术，高老师鼓励我说：“老师相信你一定能坚持到家长带你去医院。”在短暂的等待后爸爸终于到达了学校，并把我接到了医院。尽管这样高老师还是不放心，叫我爸爸到医院后有什么情况再给他打一个电话，在医院我得到了及时的治疗伤口很快就恢复了。

虽然这件事已经过去了很长时间了，但它还是经常在我的脑海中浮现，每当这时我心里就会感到暖洋洋的，它让我体会到老师对我的爱。

六年级:002721

记一件难忘的事作文篇2

“啊！我的小熊的眼睛怎么掉了，那可是我去年过生日的时候姐姐送我的。”我大叫着说。

这个小熊对我来说非常重要，我过十二岁生日时，姐姐那年在阿克苏上学，买了一个很可爱的小熊，从阿克苏托朋友送回来的，我几乎都舍不得玩，每晚都是它陪我入睡。

“对了！”我大叫一声。昨天，娟娟来找我玩，见到小熊很可爱，就在那里摆弄那个小熊，我也没太注意，她玩了一会儿，突然说肚子疼就走了，肯定是她玩的时候，不小心把小熊的眼睛给抓掉了，故意找了个借口，想逃脱责任，真可恶！我以后再也不理你了。

“亚婷儿，在家吗？”娟娟在门口大叫着。说曹操曹操就到，看我怎么收拾你，弄坏了别人的东西，还有脸来！我冲了出去，“呦，您还有脸来啊！”“我。我怎么了？”她惊奇地问。我一句话没说，就把她拉进我的房间，将小熊摔到她的手上，她看了一眼小熊，说：“这个眼睛怎么掉了？”她疑惑的问。“还装，演技不错啊！”我愤怒的说。“我。我没有啊。”“噢，你以为是我把小熊的眼睛给弄掉了，是不是？”“不是你还是谁，就是你昨天玩的时候给弄掉了”“我没有，昨天我走的时候还是好的。”“就是你，就是你这个的小人！”“不是我弄坏的，万一是你自己给搞坏了，然后说是我。”“你还装，本来就是你。我会无缘无故地把它弄坏，然后说是你弄坏的吗？”“是不是我，你自己清楚！”“你说这话是什么意思！你弄坏别人的东西，还有理啦？”“我说不是我弄的就不是我弄的，你爱信不信。”“你你怎么这样！”“怎么，没话说了吧！心虚了吧，告诉你，我跟你绝交！你以后不准踏进我家半步，你狠！”“我终于看清你是什么人了，绝交就绝交，有什么了不起的！”

她走了，我的心慢慢平静下来，过了一会，妈妈回来了，“哎呀，外面天不好，看来又要下雨了，你爸还没回来，去，你去给他送把伞。”妈妈说。“不去！”“怎么啦，谁又惹你了？”妈妈看到桌子上的小熊，好像想起了什么，“哦。对了你那个小熊的眼睛是妈妈昨天给你打扫卫生的时候弄掉的，等你爸回来，给你装上，你发现它没？”“什么？”我大叫一声。“咋啦？”妈妈奇怪的问。“那是你弄掉的？”“是啊，咋啦，生气啦？”我听后，顿时什么都明白了，我一下子跑了出去，妈妈在后面大叫着说：“要下雨了，你去哪？”我没理她，疯狂地向她家跑去，连车都没骑。当我气喘吁吁地跑到娟娟家，她妈妈说娟娟不在家。她会去哪呢？我在连队到处找。

天慢慢黑下来了可娟娟还是没有回家，眼看就要下雨了，她会去哪呢？我焦急地到处找她，下雨了雨点打在我的身上，好冷啊！我沮丧了，蹲在一棵大树下，天好冷，我冻得缩成一团发抖，一件衣服披在了我的身上，我猛地一抬头大叫着：“娟娟！娟娟，对不起，我错怪你了。”我十分愧疚地说。“你真笨，下雨天跑出来干什么，不怕生病啊？”“我对不起，我好怕你再也不理我了。”“不会的，你快回家吧，外面太冷了。”“你原谅我啦？”“当然啦，我要是再不原谅你，老天爷都要发火啦！呵呵。”她把我送回家我的心立刻舒服多了。

刚进门，妈妈就急忙跑过来问，我怎么啦？我将事情的经过给给妈妈讲了，妈妈看我身上湿淋淋的，一摸头，“啊！你怎么发烧。

事情总算风平浪静，娟娟还是天天来找我玩，我们还是最好的朋友经过这次友谊的考验，让我们更加重视这段友谊！！！

记一件难忘的事作文篇3

在记忆这条长长的大河里，有很多的事情随着时间的流逝已经变得非常的模糊了，可这件事却让我终身难忘，每当想起它时我总会感到有一股暖流在我身边环绕。

事情是这样的：在我上小学一年级的时侯，有一天我们上完午会课后，有人提议说：“我们去养生池那里玩吧，那里有个小喷泉可凉快了！”而且下节课刚好就是体育课，并且体育课就在养生池旁的操场上上课，所以大家结伴来到了养生池边玩耍。在养生池边我们大家一起玩了很多有趣的游戏，比如说：“三个字、五步猫。”等等。就在我们玩地起劲的时候，上课铃声响了，也就是在这时一个意外发生了，不知是哪个平常喜欢开玩笑的同学在草地前重重推了我一把，结果我的膝盖一下子就撞在了像刀刃一样锋利的瓷砖边上，瞬间我的膝盖被割开了一个大口子，血一下子就喷了出来，看到这种情况我一下子就懵了，不知道该怎么办。就在我着急的时候，同学们都跑了过来，同学们一见我的腿受伤了，都在问我：“伤的严不严重”“疼不疼”虽然这时我已经快要疼得说不出话来了，但是我还是疙疙瘩瘩的挤出来几个字：“快叫老师来！”同学们连忙去叫高老师来。高老师终于来了，他看到我想都没有想立刻抱着我就往医务室跑，边跑还边安慰说：“别怕老师马上带你去医务室。”到了医务室，我本以为高老师放下我马上就会去给同学们上课，可没想到他却叫体育课代表先带着同学们自由运动，而他一直在医务室陪着我，他给我说：“他会在这里等到家长把我接走他才会回去上课。”当医务室的老师给我说我必须缝针时我吓坏了！然而伤得太厉害，必须要去医院做手术，高老师鼓励我说：“老师相信你一定能坚持到家长带你去医院。”在短暂的等待后爸爸终于到达了学校，并把我接到了医院。尽管这样高老师还是不放心，叫我爸爸到医院后有什么情况再给他打一个电话，在医院我得到了及时的治疗伤口很快就恢复了。

虽然这件事已经过去了很长时间了，但它还是经常在我的脑海中浮现，每当这时我心里就会感到暖洋洋的，它让我体会到老师对我的爱。

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记一件难忘的事作文篇4

[关键词] 高中历史 记忆遗忘 教学对策

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0097

笔者从事高中历史教学十余载，在与历届学生的交流中，发现“历史学习中的记忆遗忘问题”是学生反映最为普遍的问题之一。经过调查研究发现，高中生历史学科记忆差的根源主要有以下几个方面：一是学习态度不端正，缺少必要的知识储备和记忆；二是未能及时巩固、强化记忆，导致今天背明天忘；三是未建立在理解基础上，只是机械记忆，导致知识点无法灵活运用；四是不懂得一些记忆对策，导致记忆效果不明显，效率低下。针对以上现状，笔者总结出如下对策。

一、优化课堂结构，自主探究基础上理解记忆

《基础心理学》指出，通过理解来识记的知识在学习者大脑中保持的效果就远远好于那些无意义的材料。因此，在高中历史教学过程中，我们倡导优化课堂结构，转变传统的教学模式，引导学生自主学习，合作探究，在理解基础上构建知识结构，强化记忆。以人教版必修一第7课《英国君主立宪制的建立》为例，围绕本课的核心“君主立宪制”，我们可引导学生从背景、过程、特点等方面逐一突破，结合相关问题、材料自主探究。在理解的基础上，学生自主构建本课的记忆核心：背景――“光荣革命”；过程――颁布《权利法案》，确立责任制内阁，进行1832年议会改革；特点――议会权力至上，君主统而不治。再拓展丰富具体知识点，细化记忆。这种意义识记降低了记忆难度，缩短了记忆时间，提升了记忆效果，有利于学生灵活运用相关知识。

二、巧用记忆规律，回顾联想基础上强化记忆

记忆存在遗忘性，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：“在学习结束后的较短时间内，遗忘的速度很快，遗忘的内容也很多。接着，这种下降的趋势就变得较为缓慢，遗忘速度和数量有所减少，最后则在很长时间内基本不再变化。”针对遗忘特点，我们可通过多种形式引导学生在短时间内反复强化记忆，以克服记忆的遗忘性。比如学习新知识点后让学生通过填空、提问题等形式当堂及时巩固新知。新课内容学完后，引导学生尝试对该课的核心内容进行复述，再自主构建该课的核心知识框架。下节课新内容学习之前，可通过背诵、默写、知识抢答、小组竞赛等方式进行旧知的复习回顾。在单元新课内容学习过程中，不断联系已学知识，反复强化记忆。仍以人教版必修一第7课《英国君主立宪制的建立》为例，在学习本单元第8课《美国联邦政府的建立》、第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》时，可通过美国民主共和制、德国君主立宪制与英国君主立宪制的比较，多次引导学生回顾和深化认识英国君主立宪制的特点。经过多次回顾联想，学生记忆的遗忘速度逐渐变缓，实现长期有效记忆。

三、把握学科特色，巧用数轴图表活化记忆

历史学科所包含的内容时间跨度长，涉及范围广，历史事件多而复杂。因此，不少学生抱怨历史学科知识点难记，尤其是历史时间难记，因果关系不易理清楚。 其实，只要学习方法恰当，这些也可化繁为简，事半功倍。

针对历史事件因果关系混乱、时间记忆困难的问题，可以选用数轴记忆法。例如人教版必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》涉及8课内容，其重要知识点多且杂，学生学习、记忆起来感觉困难较多。新课学习时，笔者指导学生根据课程标准画时间轴，分“反封建”、“求民主”两条线索，分别在时间轴上标注时间、定位事件，再加以具体分析探究。单元复习时，再让学生根据所学，尝试默写时间轴的具体时间、事件，在时间轴定位基础上有效梳理本单元的知识结构，学生普遍反映效果显著。其实，也可利用数轴记忆法，将同一时期中外历史事件进行对照记忆，更有利于学生从全球史观的角度把握历史的发展脉络和因果关联，实现有效记忆。

针对历史事件记忆混乱、同类事件经常张冠李戴的现象，我们可采用归类记忆法。所谓归类记忆法，即将相同类别或性质的历史事件合并记忆，既有利于减少记忆的偏差，也有利于同类事件的对比分析。例如，中国近现代史上，中国共产党召开的历次会议分散分布在必修三册书中，学生做题时经常史实颠倒，错误率较高。教师可引导学生按照时间顺序，将中共历次会议按照时间、会议名称、核心主题归纳整理、归类记忆，学习效果很好。

学无定法，记忆亦无定法。高中历史学习过程中，教师要立足于新课程理念，汲取教育学、心理学养料，指导学生巧用记忆规律，把握学科特色，自主探究学习。只有这样，才能让学生提高记忆效果，实现有效记忆；也只有这样，才能提升其学习能力，培养其历史学科素养。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李小平.基础心理学[M].南京：江苏教育出版社，2000.

记一件难忘的事作文篇5

与这些相比，她自己的日程则要沉重得多：她将在世贸中心遗址背诵死于2001年恐怖袭击的近3000人的名字。这其中就有她的妹妹布鲁克。当“9・11恐怖袭击事件”发生时，23岁的布鲁克正在北塔的第104层工作。

“很难想象，今天的纽约依然这样一如平日。”艾琳说：“人们都去上班，或者忙着做自己的事情。”有调查显示，近70%的美国人认为，他们比较或非常同意这样的说法：“我已经从9・11事件的悲痛中走出来”。

整整11个年头过去后，新问题出现了――美国将如何纪念正在忘却的纪念：十年后，全美民众仍然会终身难忘那个瞬间吗，还是人们更愿意纪念美国历史上的其他标志性悲剧：珍珠港事件、暗杀约翰・肯尼迪总统事件和挑战者号航天飞机爆炸事件？

皮尤研究中心（Pew Research Center）2011年8月的调查显示，几乎每个美国成年人都清楚地记得2001年9月11日恐怖事件发生时，他或她当时正在做什么；其中有四分之三的人说他们当时非常震惊。

随着时间的推移，11周年纪念日以及纪念方式发生了很大变化。American Pulse Survey的调查显示：一半的美国人以非正式的方式纪念这个特别的日子，只有12%的人会以正式的方式参与纪念，此外有30%的受访者表示，不会做任何特别的纪念，另有8%的受访者则根本没有考虑过纪念的事。

甚至有一些大型事务如会议、社交活动和婚礼的日期，被安排在这一天。去年有1712人在9月11日（星期日）登记结婚，是选择在上一个也是星期日的9・11纪念日里登记结婚的人数的一倍之多，那是在2005年9月11日。

但依然有些人没有准备好改变。心理学家希拉・埃利希参与了一项辅导，为目睹飞机撞向双子塔的工作人员和失去亲人的人们提供心理援助，她说这是非常艰难的过程。

不过帮助人们从创伤中恢复是非常重要的工作。她说：“人们有时会感到内疚，他们觉得自己背叛了已经失去的亲人，但感觉内疚是不健康的心态，人人都有快乐生活的权利。”

同样，埃利希认为，在每年的9月11日朗诵受害者的名字是“非常有帮助的治疗”。心理学家罗宾・古德曼说：“随着时间的转变，新的生活经验开始积累并不断改变着人们的生活。这是自然的和必要的――努力生活，但是这不等于遗忘过去。”

前股票经纪人迈克尔・蒂莫西在恐怖袭击当天上午正在世贸中心，他说，9・11周年纪念对于他来说格外激动人心。但在桑德波因特，爱达荷州的另外一些人则认为社会是冷漠的，甚至是无情的。“我知道随着时间的推移人们会忘记得越来越多，”他说，“重要的是所有美国人都在那一天被触动，对于那些失去的生命，虽然5秒钟只是太短暂的过程。”

布鲁克林区居民瓦莱丽・赖斯将需要更多的时间来考虑：“改为安静纪念的方式是很重要的一步。”在2001年9月11日上午，她正赶往南楼100号，在那里她有份临时的工作，不过那天她迟到了。从大街上她看到了火焰。当她匆匆跑开的时候，她听到第二架飞机撞击的声音。赖斯清楚地记得那些上升的灰色灰尘撞击之后剩下的残垣断壁。但她把注意力关注于人们如何团结互助。“我要记住我们的团结能力，相互照顾彼此相爱。”赖斯说。

当然，要忘记悲惨和英雄辈出的9・11事件几乎是不可能的。这个日子应该经得起时间的考验，这天是“9・11”或“9月11日”，而不是 “世贸双塔倒塌”日或“基地”组织恐怖袭击日。

因此，尽管有些人可能会忘记珍珠港事件的日期或肯尼迪遇刺事件的日期，但是从来就没有人可以忘记这个日期。这个日期在手机屏幕上，Outlook日历和印刷日记簿上都是令人难忘的日子。

虽然官方在纽约曼哈顿的9・11博物馆还没有正式开放，对于那些想要一个特殊纪念意义的地方怀念的人们来说，还有其他的地方可以考虑，如在世贸遗址（Ground Zero）和五角大楼的纪念碑，以及93号航班纪念园所在的宾州尚克斯维尔。

还有数不清的其他不可磨灭的纪念：有民众们挥之不去的心理阴影和身体上的痛楚、9月11日纪念书籍和博客，以及“never forget”的文身。

自布鲁克・杰克曼基金会2001年成立以来，其旨在培养孩子识字的活动已经分发了近10万册图书。9月初，基金会举办了一个马拉松阅读活动以纪念布鲁克和推广阅读的重要性。在世界贸易中心一个公共的中庭，几十个孩子们齐聚一堂，听书朗读，表演，活动的参与者包括女演员罗茜・佩雷斯和百老汇戏剧蜘蛛侠剧组成员。

读者还包括那些经历了9月11日袭击的人们。杰克曼家庭有成员在纽约市消防局工作，那一天纽约市消防局失去了343名成员。大多数参加活动的这些儿童在9・11事件发生时还没有出生。

虽然随着时间的推移9・11事件可能会褪色，但该事件留给美国民众最重要的启示是：在生活中要积极地帮助别人，就像这些孩子纪念布鲁克。艾琳说：“有没有受到关注这并不重要。这是关于布鲁克，关于我的家庭的纪念，这是我妹妹的一天，我们永生难忘。”

记一件难忘的事作文篇6

《吃水不忘挖井人》是人教版语文一年级下册第五单元第22课，课文为我们讲述的是1933年4月，伟大领袖同志在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。全国解放后，乡亲们在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。在教学中，教师要引导学生运用一些自己喜欢的识字方法快速识记本课生字，通过形式多样的读，做到“以读悟情”，在理解课文内容的同时，感悟文章感情，感悟到的好思想好品质，初步懂得引水思源的道理。并在课后引导学生收集主席的资料和故事，加深对的了解，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。

教学过程：

一、歌曲创境，激发兴趣

1.听歌曲《我爱北京天安门》，说一说你们听懂什么了？歌曲赞美的是谁？

2.教师小结，介绍。这首歌曲是赞美我们伟大的祖国和敬爱的的。是中华人民共和国的一位杰出领袖，他一生为了中国的革命事业，为了人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。他的光辉事迹数不胜数。（出示词语：主席、领导、革命、解放。学生齐读词语）今天，让我们一起来看看江西省瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的！

设计意图：本环节通过歌曲开篇引入，能激发学生了解主席的兴趣，为让他们感悟为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，为感悟乡亲们“吃水不忘挖井人”的行为做铺垫。

二、板书课题，质疑解难

1.板书课题，提出问题。读了课题后，你们有问题要问吗？（学生自由发言）

2.认识生字。“忘、挖、井”（指名读）

3.周答问题。你知道课文中的“吃水”人是谁？“挖井”人是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？（学生同桌交流）

设计意图：通过设置问题“‘挖井’人是谁？‘不忘挖井人’的人又是谁？”让学生在质疑解难的过程中积极思考，在交流互动中理清课文脉络。

三、初读课文，学字识词。

1.学生借助拼音自由读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

2.教师讲述为乡亲们挖井的故事，学生认识词语：战士时刻想念

3.识记“我会认”的12个生字。（课件出示：忘、挖、井、席、导、革、命、战、士、解、刻、念）（1）学生在认读中标记、识记生字。（2）学生领读、开火车读、齐读。（3）同桌互读，找出对方的优点并纠正不足。

4引导学习“我会写”的6个生字。（课件出示：井、乡、面、忘、想、念）（1）指名同学上台当小老师教大家识记生字，如“想=（ ）+（ ），结构是（ ），部首是（ ）。（2）小组内相互交流自己的识字方法（如猜字谜、换偏旁、组词识字）。（3）去掉音节，指名认读生字，并组词。

5.记忆字形，指导书写。（1）教师在田字格中书写生字，学生观察，找出每个字的特点。（2）学生试写，教师重点指导写“忘、想、念”。（3）描红、临写。养成边写边记的好习惯。（4）组内评议。（要注重对学生写字的评价，鼓励学生书写规范、端正、整洁，让学生初步感受汉字的形体美。）

6.学习“我会读”中的词语。（课件出示：井台、井口、井水；领导、导游；革命、生命、救命；主席、凉席；想念、挂念、念书；时刻、立刻）（1）指名读，开火车读。（2）选词说话。（3）练习把词送回家。

想念

怀念

①我非常（ ）在昆明工作的爸爸。

②我很（ ）童年的时光。

设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，让学生互相取长补短。教师在参与不同层次学生的学习中，注意引导学生做识字的有心人，让学生学会用自己喜欢的方法识字，逐步培养学生独立识字的能力。

四、再读课文，感悟内容

1.学生自由读课文，把课文读正确、读通顺。

2.同桌互相读课文，找出对方的优点和不足并纠正。

3.指名读课文。学生评议，教师纠正学生们容易读错的字、词、句，起到示范、正音的作用。

4.教师范读课文，学生思考：课文讲了一件什么事？

5.合作探究。①初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水困难，会怎么想，怎么说？②他们在挖井的过程中会遇到一些什么事或什么困难？③乡亲们得到的关怀和帮助之后，又会想些什么，说些什么？（学生四人小组选一个题目合作探究，要求：可以分角色表演，如：主席、士兵、乡亲；也可以用语言表达。比一比谁是优秀的小演员）

6.再读课文，把对课文的理解通过读表现出来。

设计意图：给学生提供更多的自主学习空间，调动学生全员参与的意识，通过读一读，想一想，演一演，让学生在朗读中体会，在表演中运用，在情境中懂得“饮水思源”的道理。

五、布置作业，有效拓展

同学们，人们歌颂、赞美，是因为他的一生中有很多光辉的事迹，他给后人留下了太多太多的“财富”，请你们课后搜集有关的资料、图片、小故事等，下节课我们将从多方面认识这位伟人！（在《太阳最红最亲》的歌曲中结束本节课。）

记一件难忘的事作文篇7

在我的脑海里有许多难忘的画面，但是最让我记忆犹新的是我与好朋友胡文皓之间曾经发生的一件事。

记得那是一年级下学期的一天中午，老师布置我们做作业。我们都认认真真地做起作业来。我做完作业后，就匆匆忙忙地去交作业。我交完作业往回走时，见王凤云急冲冲地跑过来，气喘吁吁地对我说：“你的……语文练习册……被胡文皓撕破了。”我一愣，问道：“为什么？”“因为你碰掉了他的《弟子规》。”王凤云缓过气后答道。我回过神来一想：“不会是刚才经过他座位时不小心碰掉的吧，我得去看看。”

我跑到座位上，翻开练习册一看，啊！这么大条缝。我一气之下，二话不说，拿起胡文皓的练习册毫不犹豫地给他撕烂了。

后来老师知道了，就找我们详细地询问了一遍事情的经过，我们一五一十地告诉了老师。老师批评了我们，我们也知道了错误。回家后，爸爸妈妈也狠狠地批评、教育了我。

我现在想起这件事来可真觉得有些后悔。如果当时我没有那样做，而是诚恳地向胡文皓道歉的话，我就不会给老师留下坏印象了。那么，在二年级发生的类似的一件事情里就不会被老师误解了。

记一件难忘的事作文篇8

在1931年9月18日夜，日本关东军在柳条湖附近将南满铁路一段炸毁，却反诬中国，震惊中华的九一八事变发生。那是我们的雪耻，我们要爱护祖国，让祖国变强大。共同阅读918演讲稿中小学生600字，请您阅读!

918演讲稿1老师们，同学们：

大家好。

__年前的昨天，1931年9月18日，是一个值得我们悲愤的日子。78年前的昨天夜里，日本借口柳条沟事件，炮轰北大营，彻底撕毁了邻友和平的假面。74年前的昨天，东北军在绝对不抵抗的命令下不战自退，日军轻易拿下沈阳城从那一天起，不愿做奴隶的人们拿起枪，扛起炮，开始保卫自己的家园。人们总说抗战八年，可是抗战共经历了十四年!

同样的昨天，是农历八月十五中秋节，一个合家团圆的日子。恰逢周末，亲人相聚，朋邻互贺，听箫赏月，分食月饼此时，我们中的绝大多数人已经不能知道，曾有这样的一首歌：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪!整日价在关内，流浪!这首歌就是曾经在大江南北传唱半个多世纪的《松花江上》。但现在只有景山公园的老人们还能偶尔唱上一唱。

九一八事变后的14年间，我们已无从得知究竟有多少人背井离乡，流离失所;有多少人妻离子散，天各一方;又有多少孤魂暗自嗟叹。不止是旅顺_，不止是平顶山惨案，不止是南京_不知还有多少个万人坑堆叠着同胞的白骨，不知还有多少土地浸透过亲人的鲜血。

仅仅__多年后，日本政府审定通过了新的中学历史教科书。书中将九一八事变轻描淡写地称为只不过是日军炸毁了南满铁路，并将对中国的全面侵略美化成进入，将南京_说成是南京事件，将实施奴化教育和疯狂掠夺资源的行为说成是促进中国发展日本首相连年参拜靖国神社在我们眼中已不足为怪，在全球掀起轩然大波的沈阳冲馆事件却很少为国人所知。短暂而激烈的争吵、批驳过后，只剩下日本法庭上寥寥数名败诉的控诉者的背影。

六十年前，我们在军事法庭上对日本战犯实施宽大处理，不是因为我们懦弱，是因为我们生在一个伟大而宽容的民族，我们希望和一个与我们一衣带水的邻邦和睦相处;九一八事变发生后七十四年，日本竟然明目张胆地霸占钓鱼群岛;九一八事变发生后七十四年，在中国政府屡次友好的警告下，日本竟开始公然声称：要彻底消除中国的反日情绪，必须先删除中国历史教科书内的抗日战争史!继而更是叫嚣着要改善抗日战争纪念馆的展览方式。

所幸的是，在抗日战争胜利六十周年纪念日前后，中国大地上有上百座城市拉响警笛，提醒我们毋忘国耻;央视也一反传统，于昨天在三个频道上播放了有关九一八的节目。前事不忘，后事之师。我们纪念这个日子，是因为那一段历史留给世界的教训极其惨痛而深刻，我们要以史为鉴。我们说，我们的民族曾经辉煌，曾经跌倒，并终将辉煌。

我们到底应该如何?站在这里，我倡议：在升旗时对国旗行注目礼，开口唱国歌，在整个升旗仪式中保持严肃。我们应当关注自己的国家，了解她，并学习热爱她;把它建设成更美好的家园。

918演讲稿2亲爱的老师、同学们

大家早上好!今天我演讲的主题是918。也许由于时间过去的太久了，大家已经忘了918是什么日子，但是我相信大家应该听过这样一首歌，“我的家住在东北松花江上，那里有森林、煤矿、还有那漫山遍野的大豆、高粱;我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘”歌曲描述的就是九一八事变后东北三省被日军占领后东北居民的苦况和收复失地的盼望。1931年，日本帝国主义为了实现他猖狂的梦想，悍然发动了“九.一八”事变，出兵攻占我国的东三省，蒋介石命令东北军“不许抵抗”，致使东三省这个有着丰富矿产资源、物产资源，面积有日本三个那么大的美丽而富饶地方沦为了日本帝国主义的殖民地，3000万同胞沦为了亡国奴。

翻开历史的这一页，当年蒋介石的那句“绝对不许抵抗”的话重重的击打着我们中华儿女的心，这是怎样的民族耻辱啊!29万中_队，1万日本军队，本应该是取得绝对的胜利，可是只有三天，三天哪，日军竟不费一枪一弹便一举占领了东三省，3000万同胞就这么糊里糊涂的成为了亡国奴。这是怎样的悲哀、怎样的耻辱啊!

可是这莫大的民族耻辱，莫大的冤屈如何去平复，这血海深仇如何去偿还?古人说：忘记过去的苦难可能导致未来新的灾难，作为一名学生，我们一定要牢记历史，不忘国耻，以振兴中华为己任。

每一年的今天，我们都将拉响警报，这警报声不仅是让我们对在85年前遭受蹂躏的中国同胞进行哀悼，也是警示我们牢记历史，不忘国耻，虽然在今天的和平年代我们已经很少或者几乎听不到这种防空警笛，但做为龙的传人，我们要记住这警笛，要知道它的深刻含义和生活意义。

同学们，历史老人孤零零地守望着岁月的变迁，当年的硝烟弥漫将化作为今天的静默无言，他的臂膀依然坚强地背负着飞驶的火车，他的眼眸一直饱含着未干的血泪……

又到“九一八”，再谈血泪史。我们今天纪念“九一八”不仅仅是为了让每个龙的传人不忘国耻，也不仅仅是为了每个龙的传人不忘落后就要挨打的历史教训，我们纪念918事件更是为了坚定我们中华民族伟大复兴的信念。同学们，总有一种力量让我们感动，总有一种精神催我们奋进。历史老人依旧在前行，我们依旧需要努力，因为我们不能忘记那段不容忘却的历史……1931年9月18日，我们将牢记这一天，让我们在警笛拉响前再次振臂高呼：牢记历史，不忘国耻，振我中华!

918演讲稿3今天是9月18日，是我们的国耻日。

1931年的今天，日军在沈阳柳条湖附近炸毁了日军曾修筑的南满铁路路轨，栽赃嫁祸于中_队，并以此为借口，悍然发动了蓄谋已久的侵华战争，由此，日军的铁蹄践踏蹂躏了中国人民长达14年之久。

14年中，日军侵占了中国大片领土，疯狂掠夺了无数的的资源和财富，制造了一次次令人发指的暴行：南京_、731部队细菌活体试验、一个又一个无人村荒草丛生……累累罪恶，罄竹难书!

一个国家，一个民族，不仅仅要记住自己的文明自己的荣光，更重要的是不要忘记曾经的苦难曾经的耻辱!只有这样，我们才能挺胸昂首，屹立于世界民族之林!

今天，我们安居乐业，享受着云淡风轻，那是因为，我们的国防就是一道威武的钢铁长城;今天我们风声雨声应和着读书声，那是因为，我们的边关将士不畏艰险时刻巡逻在边境线上为我们守住了安宁;哪有什么岁月静好，只不过是有人在替我们负重前行!

一位战斗机飞行员深情说出的一句话，不禁让我热泪盈眶，他说：“我的遗憾就是只能为祖国牺牲一次。”

其实，战争的阴云并未散去，鼓角铮鸣还在耳畔。但是屈辱的岁月已经一去不复返了!今日之中国，不再是任人宰割的羔羊，今日之中国人民，已经顶天立地，用行动向全世界人民发出了正义的呐喊!南海仲裁，中国“不参与”、“不接受”、“不承认”!西沙对峙、中印对峙，我们“不战而屈人之兵”!朱日和“沙场秋点兵”，就是要昭告天下：“我们不惹事，但也不怕事”，“人若犯我，我必犯人”!

同学们，每一代人有每一代人的使命，无论付出怎样的代价!有那么一代人，他们浴血奋战、前仆后继，打出了一个人民当家作主的新中国;有那么一代人，他们忍饥挨饿、忍辱负重，造出了令世人刮目相看的“两弹一星”;有那么一代人，他们打破困境、改革创新，建设出了一个富强美好的新家园。

那么，你们这一代呢?你们必定要迎接一个新的伟大的时代的到来，你们必须拥有足够的勇气、足够的胆识、足够的智慧，这样，才能担负起时代的使命!

_在青年时代，为了实现自己的理想，培养自己的毅力，他给自己定下了“三不谈”准则：“不谈金钱、不谈身边琐事、不谈男女之事”，被同学们誉为“身无分文、心忧天下。”试想，一个时常把“天下”放在心上的人，还会虚度时日、还会斤斤计较、还会患得患失吗?只有“指点江山，激扬文字”，只有“数风流人物，还看今朝!”

同学们，你们的学生时代，是不是也要有这样的“三不”原则呢?不攀比，不计较、不懒惰，这样，目光就会看得更远，步伐就会更加坚定，精神就会更加富有!

追求理想，心怀天下，闻鸡起舞，雄姿英发。

愿每一位同学，在这个的年华里，做的你!

918演讲稿4今天是9月18日，“九一八”事变整整过去了86年。1931年的9月18日的深夜，日本帝国主义策划并制造了震惊中外的“九一八”事变，悍然发动了对我国东北大规模的武装进攻。致使东北三省这个美丽而富饶的地方，一下子就沦陷为日本帝国主义的殖民地。3000万东北同胞过着饱受_的亡国奴生活。许许多多的人流离失所，美丽家园变成一片废墟，肥沃的土地变成战场，硝烟四起、尸横遍野。

更令人气愤的是，日本战败后，在远东军事法庭上接受审判的日本战犯们，面对自己犯下的滔滔罪行和法官的审问，竟然否认自己“有罪”。

哪怕直到今天，日本还没有一个政府部门以公开文件的方式向深受伤害的中国人民道歉过。

更让中国人民和亚洲其他深受日本侵略的国家难以接受的是日本文部省颁布的教科书竟时常会否认自己侵略过。

在祖国面临生死存亡的关键时刻，无数中华儿女站起来了!他们与强大的敌人展开了英勇的搏斗，坚强不屈的中国人民向日本帝国主义发出了愤怒的吼声，多少仁人志士慷慨赴死，进行了近百年救亡图存斗争中最为艰苦卓绝、最为可歌可泣的浴血抗争。在这场全民族的抗战热潮中，广大青年学生面对严重的民族危机，义无反顾地将自己的青春和生命献给了民族救亡事业。在全体中华儿女的共同奋战下，我们最终打败了侵略者，迎来了胜利。这是什么精神?这是中华民族不屈的伟大精神!

同学们，让我们怀着‘天下兴亡，匹夫有责’的博大胸怀，时刻牢记肩负的历史责任，刻苦学习，立志成才，为建设和保卫强大的祖国贡献自己的青春和热血。

谢谢大家。

918演讲稿5我的家在东北松花江上……

看到这样的歌词，相信绝大部分青年男女，包含东北同胞在内，都会想起庞龙的《家在东北》，记起超女张冬玲兴高采烈的歌声，但是，还有谁，会记得这样的歌词?

我的家在东北松花江上，

那里我有的同胞，

还有那衰老的爹娘。

“九一八”，“九一八”，

从那个悲惨的时候，

“九一八”，“九一八”，

从那个悲惨的时候，

脱离了我的家乡，

抛弃那无尽的宝藏，

流浪!流浪!

整日家在关内流浪

还有人，会记起九一八事件?还有人，会记起那个国耻日?

85年前的今天，同样是农历八月初七，东北的同胞们，本期待着中秋月圆人圆的时候，一声爆炸，东北沈阳城外南满铁路柳条湖段被日军炸毁，在国民党的“不抵抗”命令下，一个月时间，整个东北三省沦陷，数千万东北同胞，从此沦为亡国奴，长达2019年……东北军将士流亡关内，唱起这首歌，条条汉子热泪纵横。

同样的9月18日，农历八月初八，同样的期待着中秋月圆人圆的日子，历史的车轮，滚了85个春秋，回忆85年前不堪回首的岁月，我们有何感想?我们需要反思，而我们需要反思的，又是什么呢?

常常在这样的日子里，在这样的国耻日里，听到一次又一次的勿忘国耻，但是，85年后，我们真是勿忘了吗?

4年前的这个日子，一群日本人，在珠海集体买春，日本人记得这个日子，而受辱的一些中国人，却忘记了……既为国耻日，为何不法定?只有这样，才能更好的勿忘国耻，知耻而后勇，而不是单纯的说说，缺乏宣传力度，更缺乏政治力度，特别是对年轻人来说，这样的法定日子，是有必要的，不然，再出现类似首都某大学饭堂开业打出“9·18，就要发”的宣传横幅，那真是令人心伤……

有人说，随着岁月的流逝，残留在脑海里的记忆，总是痛苦，而非快乐。依然记得，当年高考时，作文是“如果记忆可以移植”，当年正值科索沃事件，我在作文提到，要让这段记忆，包括九一八事件等记忆牢记在中国人的脑海里。只可惜，评卷老师似乎更喜欢快乐，他希望残留在脑海里的记忆，永远都是快乐，于是，我的语文得到了难得的超低分，如果说其他命题得几分心里有数，那么，问题只能出现在作文上。类似评卷老师这样思想的人，在中国，不在少数吧?

中国，永远都不缺汉奸。这样的言语，在小日本的口中说出，带着嘲笑。事实上，在中国的历史中，每一次历史转折事件中，都不缺汉奸。当年驻国联的中国代表顾维钧曾有悲痛的回忆：当他向各国代表逐个求援时，得到的最令他无地自容的回答是：“你们自己都不抵抗，怎么能期望别人替你对付日本?”

85年，在历史的岁月流逝中，不算长，但对人的记忆消磨中，也不算短。中国有句老话：好了伤口忘了疤。85年了，还有人记忆起当年的事件痛心疾首，但是，也还有不少人，呼唤着中日友好。似乎，他们已经忘记，当年的东北军得到的是什么样的合作后果。有人吼着愤青误国，要冷静，事实上，真的可以吗?

必须承认一个事实，不得不承认的一个事实。日本人从来就没有放弃过侵华，日本人的骨子里，就有着他们的帝国主义思想，这是一个品质败坏的民族，智商再高，素质再高，只能说明，这样的国家更危险。而我们，与这样的国家毗邻，与这样的国家相处了这么多年，难道，还仍然可以相信这样的国家吗?

靖国神社拜了又拜，教科书改了又改，劣质产品售往中国还奇货可居，钓鱼岛上，还有不少国人的冤魂……别跟我扯中日友好，别跟我扯右翼分子在日本只占少数，别跟我扯日本有很多人对中国人是友好的，别跟我扯我不懂日本就丫的你懂。当年就是有太多这样的白痴，才造就了九一八事件，85年后，你还跟我扯中日和平?曲线救国?也别跟我扯这个，不好玩，玩火自焚，如果真正团结一心，中国民族，怕谁?

一声叹息……为85年前的九一八事件，更为今日今时那些好了伤口忘了疤的自以为头脑冷静，智商高的白痴们。勿忘国耻，这，不是一个口号，而是实实在在的事情。更别忘了，日本已经从防卫厅升格为防卫省。